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短篇小說《一個出身寒門的狀元之死》的讀后感
短篇小說《一個出身寒門的狀元之死》的讀后感
原創(chuàng)： 劉葉子
早上起來，看到朋友圈里一個接一個地轉(zhuǎn)發(fā)了這篇文章，心想著"嘿，這肯定又像是《一塊屏幕改變命運》之類的爆文吧，再刷一下，要是還有人轉(zhuǎn)，我就看，先洗漱收拾去上班。"到了辦公室，刷了下朋友圈，發(fā)現(xiàn)文章被刷屏了，而且每位圈友都附上了大段大段的用心評論。沒忍住，在上班時間點進去看了。一發(fā)不可收，字字扣心，直擊靈魂！作者努力維護"周有擇"的心情與處處強調(diào)自己內(nèi)心不安的掙扎，讓我不敢相信這是一篇為博眼球的假文，也不愿意相信，即使是，那么我們就當(dāng)作是一篇短篇小說來讀吧。只給了我讀完一遍的時間，記性不太好，只覺得沉重，只好想到什么就說什么了。
最近關(guān)于四川教育的推文挺多啊，也許是"在教言教",我的關(guān)注點已經(jīng)在教育上，尤其是四川的教育，當(dāng)然我也心存首都教育，因為那是參照點。邊看邊在想：作者寫完這篇文章之后，她會怎么做；多么希望這篇文章能夠廣泛轉(zhuǎn)發(fā)，讓正在讀書的孩子知道"山外有山、人外有人",不斷學(xué)習(xí)；讓剛出社會的新鮮血液不改初心，明白我們肩上改變世界、改變社會的重擔(dān)；讓為人父母的家長知道如何引導(dǎo)孩子的身心成長，當(dāng)孩子在社會上"逢場作戲"時拉他一把；讓教書育人的老師學(xué)習(xí)文中"班主任、校長"的理念，敢于引導(dǎo)學(xué)生向"金錢權(quán)勢說不，向社會良知和向為社會做貢獻說要"的大情懷、大理念！渴望著借作者之文字、作者之力、作者之心，讓更多的人都能有所感慨，重新定位自己，洗濯一下內(nèi)心逐漸沾上的灰土�？墒牵松鐟�，戲如人生，待我看完這篇文章后，在點擊手機屏幕右上角三個小點準備轉(zhuǎn)發(fā)時，竟跳出"紅色感嘆號"的畫面，計劃落空，很失落。
文中時不時地提到改變世界，可能對有人而言，常常會調(diào)侃"連自己都養(yǎng)不起，拿什么去改變世界",同樣地，在第一次接觸到"改變世界"時，我們也覺得"這跟我沒有什么關(guān)系，我只需要‘窮者獨善其身’。"然而，當(dāng)導(dǎo)師一而再再而三地向我們強調(diào)這個觀念時，這個概念早已根深蒂固，在此向大家推薦一篇老師轉(zhuǎn)發(fā)給我們的微信文章《知乎7萬贊回答：你思考問題的方式，決定了你的層次》。老師也常常身體力行地向我們浸潤"錢和權(quán)貴不值得追逐"的概念，他從來不關(guān)心自己的工資，即使身為學(xué)院副院長，卻毫無官架子，常常穿著學(xué)院發(fā)的文化衫就在辦公室坐著，一坐就是到半夜十點、十一點，不是干別的，真是看書、看期刊、寫文章，冷板凳坐得都熱乎起來了。以前上完自習(xí)回宿舍，每次經(jīng)過老師辦公室，燈總是亮著的，不管是工作日還是周末、寒暑假，總想唱"靜靜的深夜……老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……"我們作為老師的第一批學(xué)生畢業(yè)后走上各自工作崗位，老師這位"老母親"、人生導(dǎo)師，仍然將我們緊緊凝聚在他身邊，關(guān)心我們的生活，關(guān)心我們的工作，讓我們在祖國各地弘揚"做有良知的教育工作者"的情懷，將教書育人作為愛好，當(dāng)作事業(yè)。感恩，在人生路上，遇到李老師，讓我們在孤單的路上并不孤獨。
當(dāng)然，還有黃尚軍、楊靜等等老師，一生淡泊名利，在各自的那個學(xué)術(shù)領(lǐng)域默默耕耘，愛生如子。
上面談到幾位給我人生路上留下深刻印象的老師，一是感恩我遇到了"中通外直"的好老師，我將秉承老師們的信念，做好有愛教育人；二是想要表達老師實在是很偉大，希望我們老師都能言傳身教，在面對各種壓力時，能夠不忘初心，以學(xué)生為重，讓學(xué)生擁有一個美好而又幸福的靈魂，擁有高貴充實的心靈滋養(yǎng)。
實話說，在看這篇文章時，先是鼻子酸，眼中含著淚，逐漸泛濫，滾燙的淚水奪眶而出，一陣鼻涕、一陣淚。因為這又觸及到寒門學(xué)子這個話題，深層次的城市農(nóng)村差距問題。(www.qkfawen.com)我就是地級市下面的區(qū)縣下面的鎮(zhèn)里的農(nóng)村娃，幸好家族里有人早年去了北京謀生，我也就跟著父輩的步伐一步一步地走到了北京讀書，然后又回了四川工作。二十幾年來，一直是"比上不足，比下有余"的狀態(tài)，沒有感受過極度貧困的艱辛，也沒有享受過嘴里含金的奢華�？墒�，貧富差距真的不是體現(xiàn)在衣服是否穿名牌上，而是每個人的教育觀念上。成都市里，每個家庭每年在孩子義務(wù)教育階段，教育上的支出大致為3萬元以上，因為除了正常的全日制教學(xué)以外，還有各種補課、興趣班、各類書籍等等，孩子不學(xué)，家長有意識地逼著學(xué)，不管孩子到底喜不喜歡，但在不久的將來，孩子總會因為這項特長，從小就積累的"童子功"學(xué)有所用，讓自己變得更加自信與開放，進而受益終身。然而，轉(zhuǎn)觀我家鄉(xiāng)，近年來，鎮(zhèn)上雖然也有了相應(yīng)的課后輔導(dǎo)班、藝術(shù)學(xué)校等，擁有了課外學(xué)習(xí)的機會，但是真正報名參加培訓(xùn)的又有多少呢，恐怕不多吧，這樣算起來，因為義務(wù)教育階段不交學(xué)費，那么每個家庭在孩子義務(wù)教育階段的教育支出最多不超過3千元。費用上，這是十倍的差距，然而利與弊折射放大后，這個鴻溝該有多大？作為教育管理者，我想說的是，每個孩子每個家庭不論身處何方，都應(yīng)具有不斷學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是個便捷的時代，網(wǎng)絡(luò)四通八達，有很多網(wǎng)站和平臺可供我們免費學(xué)習(xí)，沒有現(xiàn)成條件就要學(xué)會利用資源，創(chuàng)造條件，精神食糧很重要，實現(xiàn)精神上的富養(yǎng)！
文章被批是團隊營銷炒作，但將其作為一短篇小說來讀，確實反映了一些問題。常言道，"假亦真時真亦假，真亦假時假亦真，真真假假，假假真真",就看看官如何看。
今天就先說到這里，慢慢學(xué)習(xí)、慢慢觀察。
文章刪了，熱度過了，但是對教育的熱度與激情只能只增不減！
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