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讀李冬梅老師的讀后感有感
我的榜樣，我的領路人
——讀李冬梅老師的讀后感有感
李瑜清 鄉(xiāng)村班主任工作與發(fā)展研究
寫在前面的話
和冬梅老師的相識，像是冥冥之中自有天意。我準備了3年，終于決定自費去河南教師成長學院跟隨余映潮老師學習。而冬梅老師是河南教師成長學院第一屆閆學班的學員，第一屆最具成長力教師。這次沒有報上小學導師班課程，索性就報了余映潮老師的初中班。我倆同住一個宿舍，十分談得來。就同吃，同住，同學了6天。她敬佩我的自我成長，我更敬佩的學習力和成長力。自然就成了同道中人。期間，冬梅老師給我介紹了她正在撰寫的論文，并非常謙虛地發(fā)給我和宿舍另一個老師征求我們的意見。也極力稱贊李家成教授和她所在的鄉(xiāng)村班主任研究會團隊。談他們的成長，談李教授對她的幫助。還推薦我們加入這個團隊。
成長學院課程結束之后，臨分別，冬梅老師一再叮囑我趕緊寫讀后感。我有心，但一直沒有靜下心來完成10篇讀后感的敲門磚。
8月27日早上，看到冬梅老師發(fā)來的微信，說有要事。我趕緊回過去，冬梅老師給我發(fā)來第二屆鄉(xiāng)村班主任研究會的邀請函，并一再強調會議的規(guī)格，參會的意義。當時我正在病中，被她的熱情和真誠所打動，就在她的指導下，報了名。
根據會議要求，外省市老師要提交一篇論文。我又學習了冬梅老師的論文《樹立“四個自信”，喚醒鄉(xiāng)村教師職業(yè)尊嚴感》，和她談了我寫作的內容。之后，就開始構思。
期間，冬梅老師又熱心多次提醒我及早購買車票、商量住宿事宜。
9月3日上午，我把文章提交到指定郵箱。
9月10日上午，我接到短信和電話，讓我準備10分鐘的發(fā)言。
確認要發(fā)言后，我惶恐不可周日，緊張的要命。這是我平生第一次，我清楚我的論文質量，清楚我的水平。還怕發(fā)言時背不下稿子。
冬梅老師一再鼓勵我。還笑稱：第一次交論文，就被選中發(fā)言，了不起，這說明你是真優(yōu)秀啊。
好吧，我不相信自己，但還能不相信組委會的水平的嗎？既然給了我機會。我就不能退縮。
那次發(fā)言，雖然短短十分鐘，也許有許多不完美。但對我意義非凡。我看到了自己，也更加堅信，只要想成長，舞臺就會有。
會后，冬梅老師委婉地指出我的不足。又介紹了她去教育學院錄課的事，還邀請我一起去學習，今后也去錄課。
北京之行之后，冬梅老師一再催促我趕緊完成10篇讀后感。這10篇讀后感，也成了我的中心任務。
被催促著成長，心里無比幸福。
今天，讀冬梅老師的10篇讀后感。我看到了她的優(yōu)秀和不尋常。尤其是讀到她最后一篇寫給自己的信，竟旁若無人的淚流滿面，感動不已。
只要堅持，終會綻放
在李冬梅校長《讀焦忠宇老師的<綻放自己的職業(yè)生命——論文發(fā)表感言>有感》這篇文章里，我認識了焦忠宇老師，原來她是“中師學歷，先天缺鈣；年已不惑，路途迷茫；身處農村，缺乏資源”，可她卻在那片貧瘠的土地上，堅持和孩子們在一起，堅持寫作，堅持向上發(fā)展�？吹剿淖髌芬舶l(fā)表在《江蘇教育》上，我的佩服的，也是羨慕的。李冬梅校長說，他的成功，在焦老師看來是不可思議的，但也是必然的。李冬梅校長說：“有時，貧瘠的鄉(xiāng)村反而能夠磨礪你堅強的意志，培養(yǎng)你悲憫的情懷，一顆沉靜的心靈�！币绱�，得需要多大的勇氣和堅守啊。
焦老師的成功在于自身的努力，當然也離不開李家成教授的鼓勵、引領，但“最終的差別在于是否有勇氣堅持下去！”�？吹竭@些文字，我也捫心自問，這么多年，也是以工作為重，拼盡全力，曾連續(xù)14天每天凌晨2點睡覺，早上5點半起床，曾擔任2個班的語文課擔任校教導主任負責全校三個年級6各班的連帶擔任校廣播站輔導員，曾擔任一個班語文一個班班主任連帶負責15個教學班的教導主任，曾擔任2個班的語文連帶作為年級主任負責10個班的所有工作。教學成績是喜人的，內心是喜悅的，從沒有覺得苦。可領導的一句：你太優(yōu)秀了，悠著點。成了壓垮我的一根稻草�；仡^看看，除了教學成績，我一無所有，沒有榮譽，沒有假期，沒有獎金，沒有時間讀書，沒有時間寫作，悲哀到沒有一句認可的話。我失去了自己。
新的學期，我費了好大的力氣，重新回到讓我遍體鱗傷的學校，告訴自己，做自己的該做的事，重新找回屬于我的幸福。我主動申請擔任了班主任，重頭再來。雖然我已不惑，雖然我起點低，能力弱，但我堅持特立獨行，從工作中找回幸福。
只要堅持，終將綻放；雖不綻放，享受成長的幸福。
喚醒自己，自己發(fā)光
再次讀李冬梅校長寫給自己的信，我依然是淚流滿面。誰生來富貴，一生平坦呢？她的環(huán)境還不如我，可她卻始終堅守，堅持，我為我一有挫折就退縮，就放棄的行為而感到羞愧。同時，我也欣慰于我我也從來沒有被真正的擊倒。
冬梅校長說，認識李家成教授后：“你的激情重新被點燃，你的方向重新明確，你忽略了周圍那些讓人不快的因素，為自己擁有新的夢想而默默努力。”她在鄉(xiāng)村班主任研究會的文章中找到了發(fā)展的思路，感受到了溫暖。并潛心努力，不懈追求，她的行動力，讓我佩服不已。
認識冬梅校長是我的幸運，可這樣的幸運有何止一次，一人？我怎么就放棄了呢？我想到了“眼界”這個詞。放眼看看：周圍大多數同事們的拼搏和堅守又得到了什么呢？沒有說服力的成績，何談榮譽�。课矣譃槲业淖源蠖械叫呃�。
“人，有時候需要從別人那里看到自己！”從冬梅校長身上，我看到了我的不足和差距，也看到未來和明天。她引領我走近鄉(xiāng)村班主任研究會，走近林冬梅老師們，走近李家成教授們，從他們身上我更看到了我的差距，心也變得沉靜下來。
我也深信：這是一個劃時代的美好開始！前行路上，定會有各種無法預約的精彩！且讓我們一起創(chuàng)生和期待！
不再沉溺于過去，我要“喚醒自己，堅定方向;看不到光，就自己發(fā)光;要自帶‘wifi’，隨時‘聯網’；走向專業(yè)，擺脫迷茫�！�
無法表達對冬梅校長的謝意。就以她為榜樣，追隨她的腳步，不斷前行吧。
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