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讀《怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué)》有感600字
讀《怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué)》有感600字
陳瑛
讀了《怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué)》一書，深深地被邱學(xué)華老師折服。他不斷進(jìn)取的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，值得我學(xué)習(xí)。讀了這本書后，覺得有很強(qiáng)的操作性和可行性，令我收獲良多。
這本書分?jǐn)?shù)學(xué)教育觀、口算教學(xué)、筆算教學(xué)、珠算教學(xué)、幾何初步知識教學(xué)、應(yīng)用題教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計與批改、小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動、小學(xué)數(shù)學(xué)教育評價、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)史等十三講來全面介紹如何在小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)細(xì)品讀，我總能從書中感悟到許多，學(xué)到許多……
這本書全面、精湛、創(chuàng)新地涵蓋了整個小學(xué)數(shù)學(xué)的各個方面：培養(yǎng)興趣、狠抓兩個基本、體現(xiàn)三個為主、做到四個當(dāng)堂、應(yīng)用五步教學(xué)法、實(shí)施六段式結(jié)構(gòu)。做到了理論與現(xiàn)在的新版教材相結(jié)合。
數(shù)學(xué)來源于生活，但不等于生活問題就是數(shù)學(xué)問題，也不等于數(shù)學(xué)問題都是生活問題。數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界，用數(shù)學(xué)的頭腦分析和研究周圍的世界，把生活和實(shí)際中的問題抽象概括成數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)符號去思考。
課堂上除了要發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，教師的指導(dǎo)也是不能忽視的。必須挑選教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和要在解決問題的關(guān)鍵處進(jìn)行討論。學(xué)生嘗試練習(xí)后，教師再根據(jù)學(xué)生的問題有針對性地講解，這時能夠做到講在要害處，講在刀口上。這樣不僅可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還能得到足夠好的學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)中應(yīng)該把各種學(xué)習(xí)方式優(yōu)化組合起來，一切從學(xué)習(xí)效果出發(fā)，哪個有效就用哪個。我們在教學(xué)中，應(yīng)該重視模仿記憶。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程……掌握了知識的來源過程，才能進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)思想，靈活運(yùn)用結(jié)果，才能鞏固所學(xué)知識，學(xué)以致用。真正地提高課堂的實(shí)效。
細(xì)讀了《邱學(xué)華怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué)》后，我明白，設(shè)計好一堂好課首先要有正確的理念，不斷鉆研，不斷琢磨，把理論知識與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，提高自己的教學(xué)水平。
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