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《做一個(gè)有故事的教師》有感
《做一個(gè)有故事的教師》有感
原創(chuàng)： 盛開(kāi)的花朵
最美的相遇，莫過(guò)于人與書(shū)的遇見(jiàn)。遇見(jiàn)《做一個(gè)有故事的教師》是在學(xué)校的圖書(shū)角，藍(lán)色的封面，散發(fā)著淡淡的書(shū)香氣息，給人以一種溫馨的感覺(jué)。這本書(shū)是侯登強(qiáng)老師持續(xù)三年陪伴一個(gè)班時(shí)寫下的隨筆，記錄了他與學(xué)生在校相遇自然而然的故事。翻閱著這本書(shū)，感受到了侯老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)以及身為人師那機(jī)智的教育智慧，它像極了一盞明燈，為我照亮了前行的方向。
對(duì)后進(jìn)生，多點(diǎn)關(guān)愛(ài)
愛(ài)是教育的底色，只有愛(ài)學(xué)生，才能真正地走進(jìn)他們的內(nèi)心。在侯老師的班級(jí)里有一個(gè)叫"明"的孩子，這個(gè)孩子一開(kāi)始被別人貼上了標(biāo)簽：弱智，一字不識(shí)。所以明是一個(gè)常常被其他老師和同學(xué)忽視的人。他小心翼翼地在班上混日子，逐漸的，那雙眼睛混沌迷亂，飄忽不定，他已經(jīng)失去了自己，認(rèn)同了那頂可怕的"帽子".這樣的學(xué)生引起了侯老師的關(guān)注，用他那充滿智慧的愛(ài)去撫慰明那顆受傷的心，制造機(jī)會(huì)讓他去幫忙發(fā)本子、發(fā)言，鼓勵(lì)他，支持他，讓明感受到了教育的溫暖。是啊，叩開(kāi)孩子的心靈不需要費(fèi)盡心思，只要你愿意和他在一起，愿意為他編織感動(dòng)。
與后進(jìn)生的遇見(jiàn)，雖是一個(gè)艱辛的過(guò)程，但更能激發(fā)一個(gè)教師的智慧，更能讓教師體會(huì)到教育的幸福。幾乎每個(gè)班級(jí)都會(huì)有那么一些后進(jìn)生，因?yàn)槌煽?jī)不理想而遭受不平等的待遇，猶如汪洋大海里的一葉扁舟，無(wú)所依靠，漂流不定。其實(shí)每個(gè)人的理解能力和接受能力都有所不同，就像蘇霍姆林斯基所說(shuō)的，一個(gè)孩子只能挑一桶水，但是卻被要求挑五桶水，這樣過(guò)重的負(fù)荷不僅傷了他的身，還傷了他的心。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)秉承著每個(gè)孩童都是珍貴的唯一這樣的信念行走在教育旅途中，發(fā)揮我們的教育智慧去真正關(guān)愛(ài)他們，因?yàn)槲覀冊(cè)趲椭粋�(gè)生命的同時(shí)也在成全著我們。
編織故事，創(chuàng)造美好
美國(guó)年度教師托尼 馬倫動(dòng)情地說(shuō)過(guò)："最優(yōu)秀的教師有一個(gè)共同的品質(zhì)，(www.qkfawen.com)他們知道如何讀懂故事，他們知道走進(jìn)教室大門的每個(gè)孩子都有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、引人入勝但卻沒(méi)有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的故事，而且能夠抓住不平常的機(jī)會(huì)幫助孩子創(chuàng)作故事。試想，當(dāng)一個(gè)孩童來(lái)到學(xué)校進(jìn)入你的班級(jí)時(shí)，他是抱著多大的信任��！他深切地期望在未來(lái)的歲月中能與自己的老師一起書(shū)寫一個(gè)精彩的故事。
是的，望著一張張稚嫩的臉龐，感受著一顆顆純潔的心，我們應(yīng)做的就是與他們?cè)谝黄鹁幙椧粋�(gè)美好的未來(lái)。當(dāng)面對(duì)孩子們鬧矛盾，我們不妨先當(dāng)一個(gè)真誠(chéng)的傾聽(tīng)者，采取強(qiáng)硬措施只能傷害彼此；當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們要做的就是和他分析錯(cuò)在哪里，以后應(yīng)該怎么改正；當(dāng)孩子受傷害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)地去關(guān)愛(ài)他，好好地陪他走下去……眼前一個(gè)個(gè)孩子，正如一個(gè)個(gè)未完成的故事，等待著我們?nèi)ネ瓿�，共同�?chuàng)造美好。
筆耕不輟，收獲成長(zhǎng)
巴金說(shuō)過(guò)：只有寫，才會(huì)寫。感情細(xì)膩且筆耕不輟的人不會(huì)辜負(fù)生活賦予的意義，他們會(huì)一筆一劃、一點(diǎn)一滴地記錄生活，記錄自己的感同身受。敬佩侯老師，他是那樣用心解讀每一個(gè)孩子的故事，謹(jǐn)慎地呵護(hù)每一個(gè)小小的心靈，這對(duì)每一個(gè)孩子是多么的有意義呀！
在我的教育生活中，我也很樂(lè)意寫下我和孩子們相處的每一個(gè)故事。我和他們度過(guò)了許多美好的時(shí)光，這些日子是那樣充實(shí)，那樣美！也許有的只是小小的一件事，卻感動(dòng)了我和他們。再者，與文字為伴是一件有意思的事，靜心書(shū)寫自己的教育故事，仿佛周身的一切都與我無(wú)關(guān)，默默地找尋著一點(diǎn)一滴的感動(dòng)，原來(lái)我們的故事是那樣精彩，我們的教育是那樣迷人。
因?yàn)橛鲆?jiàn)一本書(shū)，便有了一場(chǎng)思想的邂逅。即使是合上書(shū)后，思想的天空仍是滿滿的故事——與學(xué)生在一起的美好的故事。做一個(gè)有故事的教師是迷人的，我愿意且樂(lè)意做這樣的教師！
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