【分享】《幼兒教育的細(xì)節(jié)》讀后感

　　【分享】《幼兒教育的細(xì)節(jié)》讀后感

　　不輸在家庭教育上

　　《幼兒教育的細(xì)節(jié)》

　　閱讀了這篇章，讓我覺(jué)的時(shí)的教育嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。去過(guò)日本、看過(guò)日本動(dòng)漫或者了解過(guò)本的人都知到本人通常都有較好的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)和群體意識(shí)，這些都從小的教育和生治環(huán)境的影響息息相關(guān)。

　　舉一個(gè)小例子，日本小朋友在過(guò)人行橫道時(shí)，當(dāng)信號(hào)燈變綠后，孩子會(huì)舉起一只手緩慢通過(guò)斑馬線，然后，過(guò)了斑馬線朋友會(huì)向停下的車流鞠躬教謝。（因?yàn)樾∨笥焉砹啃�，不容易引起司機(jī)的注意，起起手增加高度，提醒過(guò)往本輛有小朋友在過(guò)馬路）這些好習(xí)慣都提由父母家人、在幼兒園由老師在日常生活中點(diǎn)一滴培養(yǎng)出來(lái)的，在大了說(shuō)是整個(gè)社會(huì)共同培養(yǎng)來(lái)的。

　　在此與大家分享一個(gè)我班孩子的小案例，在小六班時(shí)，一次放后快下班時(shí)，門衛(wèi)徐師傅來(lái)到我們班，問(wèn)道：那是你們班的小朋友嗎？我一愣，心想，難道是放學(xué)后有小朋友在操場(chǎng)上玩的不發(fā)回就啦？抬頭往外看去，正看到我們班的揚(yáng)揚(yáng)小州友拉著爸色的手離開(kāi)操場(chǎng)。徐師傅說(shuō)："你們班這個(gè)朋友真好，真懂事！別的小朋友玩具隨手丟在操場(chǎng)中間就離開(kāi)了，但她沒(méi)玩玩具還和她的爸爸一起幫我把玩具歸類放好，還把地上的餐巾統(tǒng)丟到垃圾桶里。"

　　一個(gè)擁有良好行為習(xí)慣、注意細(xì)節(jié)的孩子，離不開(kāi)老師的影響，來(lái)的卻在子周圍的環(huán)境，家人、老師潛移默化的影響。教育無(wú)小事，細(xì)節(jié)見(jiàn)本心。

　　繆玉霞

　　《關(guān)注細(xì)節(jié)好處多》

　　細(xì)節(jié)是什么，可以說(shuō)我們身活中的每一件小事都算得上是細(xì)節(jié)。我是一名幼教工作者，老師的工作是很繁瑣的，只有在工作中關(guān)注到細(xì)節(jié)，我們?cè)谟捉踢@行才能走得更遠(yuǎn)。首先，關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)孩子良好常規(guī)。新區(qū)老師都在行動(dòng)中：睡前聽(tīng)故事、輕拿輕放、衣服鞋子的擺放、離開(kāi)位置塞小椅子等等，我們讓孩子把每件小事細(xì)化，培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們工作越來(lái)越輕松。第二、關(guān)注細(xì)節(jié)、拉近家園的關(guān)系。孩子們?cè)趫@活的，免不了一些小摩擦，哪位孩子的臉被同伴劃傷了或咬到了，老師們一定要事先弄清原由，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，相信會(huì)得到家長(zhǎng)的諒解，家園關(guān)系也會(huì)更加融洽。第三、關(guān)注細(xì)節(jié)、可以排除安全隱患。二號(hào)操場(chǎng)的滑梯，孩子們很喜歡玩，一次孩子們四散開(kāi)來(lái)，爬的爬、滑的滑、鉆的鉆，很開(kāi)心，一旁的王園老師就提醒我說(shuō)："晃橋下面不要讓孩子去鉆，板子下面全是鐵釘，上面孩子跳，下面的孩子會(huì)被釘子傷到頭皮的。"是呀，老師們及時(shí)關(guān)注到的細(xì)節(jié)，讓孩子在園安全度過(guò)每一天。關(guān)注細(xì)節(jié)，好處真多，我們不能圖一時(shí)之快，而應(yīng)持之以恒，只有這樣才能收到良好的效果。

　　夏俊

　　《小家務(wù) 大收獲》

　　"老師，我翻湯了"、"老師，我筷子壞了",每當(dāng)發(fā)生這種狀況的時(shí)候，有的孩子會(huì)立刻去拿抹布拖把、換筷子，有的孩子坐在那里等老師幫忙。或者，班上孩子輪流做值日生時(shí)，有的孩子不需要老師提醒就把事情做好了，有的孩子在提醒下還做不好。我認(rèn)為這些現(xiàn)象和家庭教育有很大的關(guān)系。

　　讓孩子參與家務(wù)，其實(shí)也是父母給孩子的一種陪伴，并且是一種高質(zhì)量的陪伴。因?yàn)閯趧?dòng)會(huì)給親子雙方都帶來(lái)滋養(yǎng)，更會(huì)讓親子關(guān)系更加融洽。

　　皮皮一歲多的時(shí)候，他就開(kāi)始跟著我一起洗衣服了，所謂的洗衣服，其實(shí)就是玩水、玩泡泡。實(shí)際上，我們兩個(gè)人一起洗衣服花費(fèi)的時(shí)間要比我自己一個(gè)人洗衣服多的多。因?yàn)槲覀兂３０岩路�都弄濕了，再換再洗。但是，在這過(guò)程中充滿了歡聲笑語(yǔ)，這是彌足珍貴的。

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，廚房也是一個(gè)充滿魔力的地方。家里的鍋碗瓢盆都是他的玩具，當(dāng)然也闖過(guò)不少禍：廚房淹了、碗碎了、盤碎了、勺子弄斷了、有次還把我心愛(ài)的玻璃鍋蓋弄碎了……但是，我沒(méi)有阻止過(guò)他的行為，我認(rèn)為他是在學(xué)習(xí)，不是在搗亂，我相信，正確的引導(dǎo)會(huì)帶來(lái)更好的效果。(www.qkfawen.com)小的時(shí)候，我保證他能碰到的東西都是安全的，可以任意探索，我們父母應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備一個(gè)自由地、安全地探索環(huán)境，而不是用"不可以"來(lái)制止孩子。孩子都有好奇心，"不可以"只會(huì)激發(fā)孩子更濃厚的興趣。等皮皮長(zhǎng)大一些，我就把他的專用刀子放在了他可以拿到的地方，我覺(jué)得與其阻止孩子玩刀，不如教他正確使用�，F(xiàn)在，每天晚上他都自己削水果、切水果、擺盤，甚至還會(huì)幫我和他爸爸削好水果。我記得第一次在朋友圈里發(fā)皮皮削的水果，點(diǎn)贊的人很多，但是擔(dān)憂的人更多，問(wèn)題很一致：不怕削到手嗎？我可以很肯定地說(shuō)：不放手讓孩子去嘗試學(xué)習(xí)，一定會(huì)削到手。炒菜、煎雞蛋、洗碗、做蛋糕……這些事我們都會(huì)一起去做，常常有人開(kāi)玩笑的說(shuō)我虐待兒童。真的是這樣嗎？我想肯定不是的。

　　除此以外，書房和皮皮的臥室是他的包干區(qū)，我從來(lái)不插手這兩個(gè)房間的衛(wèi)生工作。雖然有時(shí)也不夠干凈整齊，但是我并不覺(jué)得有什么不妥。因?yàn)�，我要鍛煉他的能力，讓他自己意識(shí)到房間需要收拾了。而一旦意識(shí)到了，結(jié)果絕對(duì)是讓我大吃一驚，也是欣慰無(wú)比，我再鼓勵(lì)一下，收拾房間的間隔時(shí)間越來(lái)越短。這不就達(dá)到了我的目的的了嗎？是不是要比家長(zhǎng)跟著后面收拾，可能還會(huì)伴隨著抱怨："哎呀，你的房間怎么這么亂？你就不知道收拾嗎？"好的多呢？

　　其實(shí)，孩子天生是愛(ài)勞動(dòng)的，只要家長(zhǎng)給孩子機(jī)會(huì)。但是，現(xiàn)在太多的家長(zhǎng)在讓孩子勞動(dòng)的事情上走向了極端。要么什么都不讓孩子做，要么強(qiáng)迫孩子必須做，要么金錢利誘孩子做，比如洗一個(gè)碗多少錢、洗一雙襪子多少錢，我認(rèn)為是不可取的。孩子是家里的一員，做一些力所能及的事情是應(yīng)該的，應(yīng)該有這個(gè)責(zé)任。真正的勞動(dòng)會(huì)讓孩子體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣、成就感、價(jià)值感、責(zé)任感，家長(zhǎng)只需要做好安全保障和榜樣引導(dǎo)。

　　最后，我分享一下蒙臺(tái)梭利的名言，她說(shuō)過(guò)："兒童對(duì)勞動(dòng)從不厭倦。勞動(dòng)使他們成長(zhǎng)，讓他們更具有活力。兒童從不要求減輕他的勞動(dòng)量，他喜歡獨(dú)自完成某件事。甚至可以這樣說(shuō)，不勞動(dòng)，兒童的活力就會(huì)走向衰竭。"

　　張瑛

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