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讀劉墉《啊啊》有感：愛(ài)，要有責(zé)任
愛(ài)，要有責(zé)任
——讀劉墉《啊啊》有感
丁嵐
作者系農(nóng)工黨蘇州市平江中學(xué)支部主任
假日里，我?guī)е鴰追趾闷�、幾分感�?dòng)、還有幾分羨慕，幾乎是一口氣就把著名作家、畫(huà)家劉墉的作品《啊啊》讀完了。這部長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)小說(shuō)寫(xiě)的是：“2007年春，一對(duì)加拿大野雁闖入了我的生活，開(kāi)始了一段歷時(shí)369的人雁奇緣。我給它們?nèi)∶麨椤“ 汀窖健��！薄爸v我與它們的交流，由陌生到熟稔，由猜疑到互信，進(jìn)而產(chǎn)生深厚的情感�！�
小說(shuō)雖然寫(xiě)的是人鳥(niǎo)奇緣，但它以“物”寓“理”，以“蟲(chóng)鳥(niǎo)”寓“人情”，讀者在為這對(duì)野雁的成長(zhǎng)牽掛的同時(shí)；為劉墉及其家人愛(ài)護(hù)野雁的行為所感動(dòng)的同時(shí)；也對(duì)由此引發(fā)的一些社會(huì)、人生問(wèn)題不由得產(chǎn)生深深的思索。
劉墉用喂野雁面包的方式訓(xùn)練野雁，與它們建立深厚的感情，啊啊和呀呀因此也獨(dú)獨(dú)享用著作家的寵愛(ài)，長(zhǎng)得比其它野雁都胖，打斗也狠。然而自然界是有它自己的規(guī)律的，在爭(zhēng)搶作者夫婦喂的面包時(shí)，啊啊和呀呀的兩個(gè)小寶寶也被對(duì)手踩死了，而啊啊和呀呀也帶著剩下的兩個(gè)孩子失蹤了，任憑作者夫婦如何呼喊，就是不見(jiàn)蹤影。劉墉夫婦感到萬(wàn)分傷心，不斷地自責(zé)。我讀到這段時(shí)，感慨尤深�！敖裨缣诖策呎f(shuō)：瞧！那天看到的三只野雁，帶著七只小雁，過(guò)得多好?它們沒(méi)人喂，自食其力不是長(zhǎng)得挺好嗎？由喂野雁這件事可以知道每個(gè)人都該靠自己，父母不能給孩子太多錢(qián)，錢(qián)多了非但孩子不努力而且惹外人眼紅，有危險(xiǎn)�！�
是呀，人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的這種寵愛(ài)，在人類(lèi)是愛(ài)；在動(dòng)物往往會(huì)變成害。不是一味地給予，便是一種愛(ài)，愛(ài)應(yīng)該有分寸，應(yīng)該遵循規(guī)律，順乎自然的。書(shū)中寫(xiě)道：劉墉把在紐約養(yǎng)的螳螂帶回臺(tái)北，用心喂養(yǎng)，結(jié)果螳螂蛋提前五個(gè)月孵化，蹦蹦跳跳的小螳螂全被媽媽吃掉。因?yàn)楸泵赖哪阁肷昂蟛痪镁蜁?huì)老死或凍死，螳螂蛋要到來(lái)年春天才會(huì)孵化，所以沒(méi)有一個(gè)螳螂媽媽見(jiàn)過(guò)自己的孩子�，F(xiàn)在，到了溫暖的臺(tái)北，亂了自然規(guī)律，母螳螂沒(méi)死，小螳螂已經(jīng)降世，媽媽不認(rèn)識(shí)自己的孩子，還以為是美食，就吃掉了。
愛(ài)變成了害。其實(shí)真正的愛(ài)應(yīng)該是有責(zé)任的。
作為一名教師，我想到了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。是“蠟炬成灰淚始干”的付出就是愛(ài)嗎？是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，埋頭于批改作業(yè)題海中就是愛(ài)嗎？是因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮，把學(xué)生留下在班里弄到六點(diǎn)七點(diǎn)，教師有家不回，有飯不吃是一種愛(ài)嗎？也許吧，我們?cè)?jīng)都這樣做過(guò)，也許吧，曾經(jīng)提倡這種愛(ài)。然而，如今我覺(jué)得這與劉墉把螳螂帶回臺(tái)北、一味地喂食啊啊、呀呀是一樣的，不尊重對(duì)方，不遵循規(guī)律，不考慮后果，只以為只要付出自己的愛(ài)，便有一個(gè)美好的結(jié)果，而事實(shí)往往相反。愛(ài)，是要有責(zé)任的！你這樣做，學(xué)生接受嗎？有好的效果嗎？學(xué)生的感受你考慮過(guò)嗎？學(xué)生的身體你關(guān)心嗎？學(xué)生的未來(lái)你又想過(guò)多少呢？成績(jī)也許高了幾分，但眼睛近視了、身體累垮了、學(xué)習(xí)興趣被磨掉了，能力沒(méi)見(jiàn)進(jìn)展，心理卻扭曲了。這種愛(ài)，是不是缺少一點(diǎn)責(zé)任呢？當(dāng)然，有時(shí)這是我們教師無(wú)奈的選擇，但我們必須要改變以往的那種觀念，改變一些陳舊的方法，盡可能全面地為學(xué)生著想，為他們的一生著想，為我們的學(xué)生負(fù)起愛(ài)的責(zé)任。
作為一名母親，我也觸動(dòng)很深。是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子，為他付出無(wú)怨無(wú)悔。只希望多一些愛(ài)給自己的孩子，多些再多些，盡量不讓自己的孩子受委屈，多些庇護(hù)，多些給予。然而，總有一天孩子會(huì)走向社會(huì)，總有一天父母無(wú)力遮天�！坝晌挂把氵@件事可以知道每個(gè)人都該靠自己，父母不能給孩子太多錢(qián)，錢(qián)多了非但孩子不努力而且惹外人眼紅，有危險(xiǎn)�！薄梆B(yǎng)不教，父之過(guò)”，對(duì)子女的愛(ài)也是充滿(mǎn)責(zé)任的。上海機(jī)場(chǎng)留日學(xué)生的刺母事件，“我的父親是李剛”的叫囂，都警示著我們這些為人父為人母的，切不可盲目地愛(ài)、一味地愛(ài)，那種偏愛(ài)，只會(huì)孕育畸形的種子，不利人不利己，甚至禍害社會(huì)。“坑爹”兒子李天一，也是因?yàn)槔铍p江老來(lái)得子，異常偏愛(ài)這個(gè)兒子造成的。他傾力培養(yǎng)兒子，也算是愛(ài)得很了不起，兒子也長(zhǎng)得威猛高大，多才多藝，卻不想還是出了事。原來(lái)，老李忘了培養(yǎng)兒子最關(guān)鍵的：德。結(jié)果兒子害人害己，還“坑爹”。兒子打了人，父親去道歉，這個(gè)老父親認(rèn)為兒子在青春期，所以才這樣。誰(shuí)沒(méi)有過(guò)青春期啊，青春期是你兒子這樣的嗎？明明是你沒(méi)有負(fù)起教育的責(zé)任��！所以這個(gè)兒子后來(lái)繼續(xù)“坑爹”只是早晚的事。護(hù)犢心切的老李，讓自已對(duì)兒子一味的愛(ài)變成了害。
當(dāng)然，作為一名普普通通的家長(zhǎng)，我們首要的責(zé)任便是愛(ài)護(hù)和養(yǎng)育自己的孩子，使他健康成長(zhǎng)，能自立于社會(huì)。沒(méi)有人喂面包的野雁不是照樣好好地活著，生兒育女嗎？不必只想著為兒女遮風(fēng)擋雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見(jiàn)彩虹？
劉墉精彩流暢的敘寫(xiě)，讓我享受到了人與自然的和諧之美，文學(xué)的酣暢淋漓之美，也讓我感悟到了許多人生的真諦。一篇鳥(niǎo)事，卻讓我想起很多很多的人事。
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