師德培訓(xùn)之感悟

　　師德培訓(xùn)之感悟

　　時(shí)勝男

　　師德即一個(gè)教師的德行。良好的師德不僅僅對(duì)于教師是一種重要的內(nèi)涵素養(yǎng)，而且對(duì)于學(xué)生而言也十分重要。

　　師德培訓(xùn)報(bào)告會(huì)上有六名來(lái)自各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的從教數(shù)年的老教師做報(bào)告。他們講述了自己與學(xué)生之間的相處和令人感動(dòng)的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。無(wú)疑，他們都具備了優(yōu)秀的教師師德。什么樣的師德才算是良好的師德呢？在參與了師德培訓(xùn)之后，我有了新的感悟。

　　其一，尋求真理，永不止息。

　　在大多數(shù)的學(xué)生眼中，教師與真理是可以畫上等號(hào)的�？墒俏覀兠總�(gè)成年人都能明白沒(méi)有任何一個(gè)人是可以完全知道所有的事情，即便是一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)所有的事情也不能夠做到，而且每個(gè)人的想法和思想都不一樣，更何況是剛剛進(jìn)入這個(gè)世界沒(méi)多久的學(xué)生，他們更是以一種剛剛探出腦袋渴望看到全世界精彩的心情對(duì)一切都充滿好奇，他們的想法天馬行空，他們的問(wèn)題五花八門。我們只有不斷尋求真理，終身學(xué)習(xí)才可以回應(yīng)其問(wèn)題，啟發(fā)其思考。

　　其二，以身作則，律人律己。

　　言傳不如身教，再華麗的言語(yǔ)不如一次躬身的實(shí)踐。教師總是學(xué)生的標(biāo)桿，是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。而學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性和向師性，一個(gè)人的道德品性從其一言一行中就可以看出，而這一言一行便能夠潛移默化的對(duì)孩子們產(chǎn)生很大的影響。其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。如果一個(gè)教師僅僅有嚴(yán)厲嚴(yán)格的指令，而自身卻尚且不能夠做到是不能夠讓他的學(xué)生臣服的。只有以身作則，身體力行才能讓學(xué)生心服口服。

　　其三，關(guān)愛(ài)學(xué)生，耐心恒心。

　　我一直認(rèn)為教師是一個(gè)為學(xué)生更好發(fā)展提供幫助的職業(yè)，但是學(xué)生由于年齡和經(jīng)歷的原因?qū)τ谶@一點(diǎn)并不能清楚的認(rèn)識(shí)到，更多的時(shí)候他們將自己視作是被壓迫者。有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得自己是在白費(fèi)苦心，甚至還有些“出力不討好”。但這個(gè)時(shí)候我們更不能泄氣，更應(yīng)該關(guān)心他們，用自己的耐心和恒心讓其知道我們的一片苦心，讓他們知道用功努力的意義。

　　“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”不管在任何時(shí)候，我們都應(yīng)該清楚的知道我們不僅僅是知識(shí)的搬運(yùn)工，更是學(xué)生人生道路上的引路人，是人類靈魂的工程師。我們教授知識(shí)，但不只是教授知識(shí)，我們更是身教如何做人做事。師德培養(yǎng)，我們都應(yīng)該更加努力和用心。

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