傷逝讀后感

　　傷逝讀后感（一）

　　國(guó)貿(mào)1603    陳勤曉

　　《傷逝》創(chuàng)作于1925年，這是魯迅先生唯一一部反映青年男女愛(ài)情的小說(shuō)，寫(xiě)的是涓生與子君對(duì)戀愛(ài)與婚姻自由的追求，這追求本已獲得成功，但終于還是在社會(huì)的壓迫和自身的盲目與自私下失敗了。

　　張愛(ài)玲曾在作品中提到一句話:"時(shí)代的車(chē)轟轟地往前開(kāi)，我們坐在車(chē)上，經(jīng)過(guò)的也許不過(guò)是幾條熟悉的街衢，可在漫天的火光中也自驚心動(dòng)魄�？上�我們只顧著忙著在一瞥即逝的店鋪櫥窗里，找尋我們自己的影子——我們只看見(jiàn)自己的臉蒼白渺小，我們自私與空虛，我們恬不知恥的愚蠢。誰(shuí)都一樣，我們每個(gè)人都是孤獨(dú)的。"

　　1925年，是五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期，所有的年輕人都在追求男女平等，自由戀愛(ài)，向往著自由戀愛(ài)的刺激與甜蜜時(shí)，魯迅，作為一個(gè)在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究等領(lǐng)域均有貢獻(xiàn)的現(xiàn)實(shí)主義作家，他看到了與別人看到的不一樣的東西——在人們盲目追求自由戀愛(ài)的同時(shí)，會(huì)受到來(lái)自社會(huì)的壓力，這樣的壓迫是沉重的，是可以讓所謂盲目的愛(ài)情四分五裂的。

　　"如果我能夠，我要寫(xiě)下我的悔恨與悲哀，為子君，為自己。"

　　這句話是涓生說(shuō)的，顯然，這句話中包含了太多，對(duì)于子君，涓生是后悔的，如果沒(méi)有他，子君不會(huì)離家出走與他同居，背負(fù)著別人的唾棄和家人的責(zé)罵活著；如果沒(méi)有他，或許她不會(huì)被生活壓迫至死，沒(méi)有時(shí)間聊天散步，每天只有做飯，喂雞，洗衣服；如果沒(méi)有他，或許，子君不會(huì)死。

　　對(duì)于生活，涓生是悲哀的，他與子君的愛(ài)情好不容易獲得成功，最終卻因?yàn)樯�活而破裂，沒(méi)有工作，就沒(méi)有收入，日子就無(wú)法繼續(xù)，在涓生看來(lái)，貧困的生活讓子君不再像從前一樣有靈氣。

　　有人說(shuō)，子君是小說(shuō)中最無(wú)辜的人，為了涓生，她放棄了一切，無(wú)論是錦衣玉食的生活還是閑適安逸的家庭，她都放棄了，她只是想與涓生廝守，她盲目地愛(ài)著涓生，信任涓生，所以切斷了自己所有的后路，到頭來(lái)，涓生自私的用一句"我不愛(ài)你了"將她的靈魂奪走了。

　　其實(shí)這樣想也不全然對(duì)，子君是可憐的，但如果當(dāng)初沒(méi)有遇到涓生，沒(méi)有聽(tīng)他說(shuō)西方的故事，她就沒(méi)有機(jī)會(huì)知道兩性其實(shí)應(yīng)該平等，戀愛(ài)應(yīng)該自由，也不會(huì)說(shuō)出“我是我自己的，誰(shuí)也沒(méi)有干涉我的權(quán)利�！边@樣打破傳統(tǒng)打破封建的豪言壯語(yǔ)來(lái)。

　　“'我是我自己的，誰(shuí)也沒(méi)有干涉我的權(quán)利。'這是我們交際了半年，又談起她在這里的胞叔和在家的父親時(shí)，她默想了一會(huì)兒后，分明地，堅(jiān)決地，沉靜地說(shuō)了出來(lái)的話�！�

　　子君的態(tài)度是堅(jiān)決的，她說(shuō)出了五四時(shí)期所有向往自由的青年想說(shuō)的，這話對(duì)涓生來(lái)講無(wú)疑是動(dòng)人的，它“很震動(dòng)了我的靈魂，此后許多天還在耳中反響，而且說(shuō)不出的狂喜”，涓生看到了中國(guó)女性并不如厭世家所說(shuō)的那樣無(wú)計(jì)可施，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，便要看見(jiàn)輝煌的曙色的。

　　如果說(shuō)婚前的子君的子君是大膽的，勇敢的，那么婚后的子君就慢慢變得麻木了，“管了家務(wù)便連談天的工夫也沒(méi)有，何況是讀書(shū)和散步�！笨梢�(jiàn)子君認(rèn)為結(jié)了婚就是自由了，她沒(méi)有外出找工作，只是靠著涓生吃飯，每日每日的洗衣服，做飯，飼油雞，飼阿隨，再也不是以前的她了。子君沒(méi)有真正地獨(dú)立起來(lái)，這也是造成最后悲劇的重要原因之一。

　　所以，子君的死并不全是涓生的錯(cuò)，如果子君在婚后找到一份工作，兩個(gè)人也不會(huì)落到如此潦倒的田地，更不用說(shuō)尋死了。

　　《傷逝》是一部愛(ài)情小說(shuō)，但又不純粹講愛(ài)情，看多了，倒也更接近生活了，在看這部作品的時(shí)候，我越來(lái)越覺(jué)得愛(ài)情只是一件虛無(wú)的東西，如果沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的支撐和堅(jiān)定的信念，是走不下去的，涓生和子君曾不止一次幻想婚后的生活，更大的房子，女仆，悠閑的生活，他們只是純粹的幻想，沒(méi)有結(jié)合自己的經(jīng)濟(jì)狀況。愛(ài)情是浪漫的，更是莊嚴(yán)的，一旦在一起了，就要對(duì)其負(fù)責(zé)。

　　有人說(shuō)，看一個(gè)人是否愛(ài)另一個(gè)人時(shí)要看她的眼睛。"她總是微笑點(diǎn)頭兩眼里彌漫著稚氣的好奇的光澤。"子君的眼里透露出來(lái)的全然是崇拜、愛(ài)慕的顏色，那是作者第一次寫(xiě)到子君的眼神。

　　“但也還仿佛記得她的臉色變成青白，后來(lái)又漸漸轉(zhuǎn)做緋紅，孩子似的眼里射出悲喜，但是夾著驚疑的光，雖然力避著我的視線，張皇地似乎要破窗飛去�！�(范文先生網(wǎng) www.qkfawen.com)這段眼神描寫(xiě)相較之前更為精彩，面對(duì)涓生的單膝下跪，子君顯得很慌張，到還是可以看出子君是答應(yīng)了的。

　　那是這段愛(ài)情最美的時(shí)刻了吧�！八齾s是什么都記得:我的言辭，竟至于數(shù)讀了一般，能夠滔滔背誦；我的舉動(dòng)，就如有一張我所看不見(jiàn)的影片掛在眼下……夜闌人靜，是相對(duì)溫習(xí)的時(shí)候了，我常是被質(zhì)問(wèn)，被考驗(yàn)，并且被命復(fù)述當(dāng)時(shí)的言語(yǔ)，然而常需由她補(bǔ)足，由她糾正，像一個(gè)丁等的學(xué)生�！�

　　當(dāng)一個(gè)人非常喜歡另一個(gè)人的時(shí)候，他能記住對(duì)方說(shuō)的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至每一個(gè)眼神，想必也是非常喜歡的吧，正如涓生那句話:“因?yàn)樗龕?ài)我，是這樣地?zé)崃�，這樣的純真。”

　　最后一次提到子君的眼神，是在片尾了，相比于之前的甜蜜驚慌，這次顯得很凄涼因?yàn)殇干�告訴她自己已經(jīng)不愛(ài)她了，對(duì)于子君，這句話如同大刀凌遲了她的靈魂�！八�的臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便有蘇生，眼里也發(fā)了稚氣的閃閃的光澤，這眼光射向四處，正如孩子在饑渴中尋找著慈愛(ài)的母親，但只在空中尋求，恐怖地回避著我的眼�！�

　　看得出來(lái)，或許世上別的事都無(wú)法使熱愛(ài)涓生的子君害怕，貧窮也好，繁忙也罷，她都能一一忍受，只要涓生還愛(ài)著她。子君為愛(ài)而活，所以當(dāng)她聽(tīng)到她的愛(ài)情結(jié)束了這個(gè)結(jié)果時(shí)，她選擇逃避，好像這能減輕一些痛苦一樣。

　　子君最終還是沒(méi)能逃避自己，死在那個(gè)冬春交接的時(shí)節(jié)。

　　村上春樹(shù)有一句話:“在某種情況下，一個(gè)人的存在的本身就是要傷害另一個(gè)人�！�

　　對(duì)于子君，或許涓生的存在就是最致命的陷阱。

　　無(wú)論如何，涓生是一個(gè)自私的人，他教會(huì)了子君追求自由，給了她愛(ài)情，卻沒(méi)有對(duì)她負(fù)責(zé)到底，從頭到尾，他最愛(ài)的一直是自己，他沒(méi)有交付真心，只是迷戀被崇拜被認(rèn)可的感受，喜歡著子君對(duì)他的熱愛(ài)。他甚至連一枚戒指也沒(méi)有給子君，只是單膝下跪就算作求婚。婚后的子君不再與他“溫習(xí)”，不再散步聊天了，他便對(duì)子君厭煩了，他沒(méi)有子君那樣的勇氣，面對(duì)別人的嘲諷也沒(méi)有勇氣站出來(lái)保護(hù)她，倒是一直讓子君受著。失業(yè)之后他漸漸覺(jué)得子君是他的負(fù)擔(dān)，還想到了子君的死。最后又自私地告訴子君自己已經(jīng)不再愛(ài)著她了，將心中的負(fù)擔(dān)一股腦兒拋向子君，間接地逼死了子君。

　　在我看來(lái)，愛(ài)情不可能永遠(yuǎn)熱烈，到了一定的程度，熱烈將會(huì)慢慢冷卻成為一種責(zé)任，厭倦也是正常的，但須為了責(zé)任而包容、習(xí)慣。

　　涓生是個(gè)自私的人，但他也只是一個(gè)自私的人罷了。如果沒(méi)有社會(huì)的冷漠對(duì)待，沒(méi)有世人的惡意，沒(méi)有生活的壓迫，可能這段愛(ài)情會(huì)成為一段歷史，被世人銘記。

　　這只是如果。

　　其實(shí)面對(duì)任何一項(xiàng)重大的決定，我們都應(yīng)在作出決定之前冷靜分析利弊，沖動(dòng)只會(huì)釀成慘劇，而這個(gè)世界最不缺的就是看戲的人了。魯迅先生也正是看到了這一點(diǎn)，所以希望借《傷逝》來(lái)警醒世人。

　　至此，共勉。

　　傷逝讀后感（二）

　　作者：singing

　　“人必須活著，愛(ài)才有附麗�！边@句魯迅名言是我在當(dāng)初為高考準(zhǔn)備中記下的通用名言之一，但真正對(duì)它意義的理解，是在我讀完了《傷逝》全文以后。它詮釋的生活意義，真的是能一語(yǔ)道盡的，又是兩句說(shuō)不清的。

　　《傷逝》敘寫(xiě)了一段1926年的愛(ài)情悲劇，懵懂進(jìn)步少女子君在啟蒙知識(shí)分子涓生的影響下有了自由解放平等的思想，他們相愛(ài)，無(wú)視一切反對(duì)和鄙夷的眼光生活在了一起，卻因?yàn)樯�活中的種種繁瑣小事和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)而打垮，最后他們分開(kāi)了，子君死了，而涓生依舊走在了尋找新的生路的路上……

　　我讀這篇小說(shuō)時(shí)讓我印象最深刻的就是“新的生路”一詞。涓生在他們相愛(ài)時(shí)“說(shuō)罷，就做罷！來(lái)開(kāi)一條新的生路�！币闳粵Q然的走上了共同經(jīng)營(yíng)生活的道路；當(dāng)涓生發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不愛(ài)子君時(shí)，他說(shuō)“茍安于虛偽，那也便是不能開(kāi)辟新的生路的人”便決定了分開(kāi)；分開(kāi)以后涓生依舊在慶幸“幸而是早晨，時(shí)間正多，我們的新的道路的開(kāi)辟，便在這一遭�！保豢杉词沟搅宋恼碌慕Y(jié)局，涓生也依舊在尋找新的生路的路上“新的生路還很多，我必須跨進(jìn)去，因?yàn)槲疫�活著，但我還不知道怎么跨出那一步�！�。整篇文章，男主角涓生都在不斷地尋找新的生路中，不管是相愛(ài)。分開(kāi)，還是到了子君的死亡。但是他卻一直到結(jié)尾都沒(méi)有找到這條新的生路，我不禁懷疑，這條新的生路到底是什么？而這也是整篇文章的矛盾之一。

　　其次我們?cè)賮?lái)看看涓生對(duì)于愛(ài)情和生活的理解，涓生認(rèn)為愛(ài)情必須時(shí)時(shí)更新，生長(zhǎng)，創(chuàng)造，而“生活的第一著是求生，向著這求生的道路，是必須協(xié)手同行，或奮身孤往的人，倘使只知道捶這一個(gè)人的衣角，那便是雖戰(zhàn)士也難于戰(zhàn)斗，只得一同滅亡。”�？墒菍�(duì)于當(dāng)時(shí)涓生和子君的同居生活來(lái)說(shuō)，涓生的固定工作丟失，生活的經(jīng)濟(jì)來(lái)源被切斷；而子君作為一個(gè)主持生活的家庭主婦，每天忙碌于做飯，喂那四只油鴨和阿隨。他們?cè)僖矝](méi)有辦法去公園里一起散步，一起談?wù)撗┤R和泰戈?duì)�，他們的�?ài)情無(wú)法在生活中得到滿足，只能越來(lái)越厭倦生活，厭倦彼此的的愛(ài)情。這些在我看來(lái)也是這篇小說(shuō)的矛盾之一。愛(ài)情本來(lái)就是生活的一部分，但是偏偏他們把這二者給分離，最后筑城了這樣讓人難以理解的愛(ài)情悲劇。

　　有人說(shuō)涓生是一個(gè)進(jìn)步的知識(shí)分子，而子君只是一個(gè)被涓生帶動(dòng)的進(jìn)步青年，我承認(rèn)在一些方面確實(shí)是這樣子的，但在愛(ài)情上面，子君卻比涓生顯得更無(wú)畏。她可以說(shuō)出“我是我自己的，他們誰(shuí)也沒(méi)有干涉我的權(quán)利�！�，她這樣的勇敢與無(wú)畏是因?yàn)閻?ài)。然涓生卻在此處表現(xiàn)出了不一樣的態(tài)度“我覺(jué)得在路上時(shí)時(shí)遇到探索、譏笑，猥褻和輕蔑的目光，一不小心，就使我全身有些瑟縮�！彼�以這又是他們矛盾的地方，也許涓生確實(shí)是比子君有更多更深的西方先進(jìn)思想，但是在他們共同的愛(ài)情基礎(chǔ)上，子君卻是比涓生顯得更加無(wú)畏的。

　　尋找新生路上的矛盾，涓生愛(ài)情觀與生活觀上的矛盾以及他們思想先進(jìn)性上的矛盾，組成了我對(duì)這篇小說(shuō)的最大的感受，但我認(rèn)為把它們綜合起來(lái)，其實(shí)只有一點(diǎn)，那便是他們的的啟蒙思想的不徹底性。他們?cè)谝粋�(gè)不合理的社會(huì)中單純的追求個(gè)性解放和婚姻自由，卻忽略了對(duì)于生活的務(wù)實(shí)態(tài)度，他們把所謂的啟蒙放在了一個(gè)過(guò)于高的高度上，脫離的地面，也就脫離了實(shí)際生活，這樣子的婚姻與生活是絕對(duì) 不可能成功的！愛(ài)情需要“物化”，涓生明白這個(gè)道理，而不懂得應(yīng)該怎么實(shí)際操作，偏偏子君在操作著卻不能夠恰當(dāng)?shù)慕?jīng)營(yíng)他們的這種新式婚姻。這便是全文的最中心深刻之處啟蒙思想的不徹底性。

　　我們說(shuō)魯迅在他一生的創(chuàng)作中有一段U型谷底，這是他的思想黑暗期，也是他的自我治療和個(gè)性發(fā)展的階段，偏偏這篇小說(shuō)就是在魯迅的這段時(shí)期內(nèi)創(chuàng)作的。他在此期間進(jìn)行著對(duì)現(xiàn)代啟蒙和啟蒙知識(shí)分子的自我批判，這種向內(nèi)的批判更像是魯迅對(duì)于像自己一樣的先進(jìn)知識(shí)分子的自我批判，在這個(gè)意義上《傷逝》的主旨正好與此吻合。

　　魯迅的一生有太多的矛盾，他的生活有太多的矛盾，反映到他的作品中也就有了他的這些矛盾，涓生與子君的《傷逝》是魯迅先生在他一生的創(chuàng)作中唯一寫(xiě)過(guò)的一篇愛(ài)情小說(shuō)，我想魯迅先生想要借此表達(dá)的便是愛(ài)情與生活吧，畢竟當(dāng)我們?cè)诤镁靡院蠡貞浧疬@篇小說(shuō)時(shí)，你什么東西都可能會(huì)忘記，但你一定會(huì)記住這句話“人必須活著，愛(ài)才有附麗。”

　　傷逝讀后感（三）

　　看了《傷逝》我真心體會(huì)到在那種被壓迫的社會(huì)環(huán)境下，戀愛(ài)自由的不可能性。在我看來(lái)涓生和子君的愛(ài)情悲劇不僅在于封建保守的社會(huì)大環(huán)境，也有著主人公自身的原因！

　　首先是社會(huì)大環(huán)境，在那個(gè)戀愛(ài)自由，婚姻自由還未成風(fēng)的年代，封建主義下的戀愛(ài)限制仍約束著眾人，婚姻家長(zhǎng)制這個(gè)大框框下，涓生和子君的自由戀愛(ài)不被當(dāng)時(shí)的人看好，這在他們?nèi)プ夥繒r(shí)，就已經(jīng)顯示了出來(lái)，新思想青年和女學(xué)生的戀愛(ài)，看上去郎才女貌，但在當(dāng)時(shí)的人看來(lái)是多么的稀奇與古怪，在這種壓抑的社會(huì)環(huán)境下，這種戀愛(ài)的自由自然不會(huì)有幸福美滿的結(jié)果。

　　其次，主人公自身的性格特點(diǎn)也導(dǎo)致了這場(chǎng)愛(ài)情悲劇。在我看來(lái)，子君作為一位新時(shí)代女性，能夠沖破封建觀念束縛，掙脫封建家庭囚牢，毅然追求自己的愛(ài)情，這在當(dāng)時(shí)是很叛逆的，也是很不容易的，然而這卻是與時(shí)代的不相容。但是她對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)定，喊出了自己的心聲，喊出了數(shù)千年來(lái)女性所沒(méi)有喊出的個(gè)性解放的呼聲，她不顧世俗的眼光，義無(wú)反顧地選擇和涓生在一起，然而在她和涓生一起生活時(shí)，迫于生活壓力，逐漸成為一位典型的家庭主婦，為家庭瑣事而忙綠，為一點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。慢慢地，她由一位思想解放的新女性轉(zhuǎn)變成一位世俗的女子，而涓生對(duì)他的感情也越來(lái)越淡，最終直至毀滅，而子君最終因被拋棄選擇走向死亡。

　　涓生，一個(gè)新時(shí)代的青年，雖然也有點(diǎn)新思想，但卻是不徹底的，剛開(kāi)始的時(shí)候，他也曾很勇敢，對(duì)愛(ài)情執(zhí)著充滿希望，但從本質(zhì)上來(lái)講，他仍在受封建思想的毒害，表現(xiàn)出守舊和懦弱。尤其是和子君在一起生活時(shí)，他的自私懦弱慢慢地把這段愛(ài)情推向毀滅的深淵，在他和子君租房的時(shí)候，他對(duì)眾人輕視的眼光感到不自在，他顧及其他人的猜疑，輕蔑的言語(yǔ)，然而子君卻并沒(méi)有那么多在意別人的眼，從這點(diǎn)也能看出，涓生作為新青年卻在思想上有一種不成熟性，他并未真正擺脫封建主義的條條框框，最終他們的愛(ài)情也走向終結(jié)。

　　我想那“吃人”的封建禮教是造成這場(chǎng)悲劇的重要原因。在那時(shí)，封建倫理，道德綱常嚴(yán)重壓抑著人的個(gè)性，青年的愛(ài)情和婚姻應(yīng)遵循“父母之命，媒妁之言”，如涓生和子君那樣不經(jīng)大家同意便同居的是萬(wàn)萬(wàn)要不得的，那是離經(jīng)叛道之舉，會(huì)破壞社會(huì)風(fēng)氣。魯迅寫(xiě)《傷逝》的目的，或許有對(duì)自身婚姻不幸的感慨，也有對(duì)封建婚姻的抨擊，從主人公身上我們也了解到魯迅先生對(duì)愛(ài)情的一些看法，他自己也曾有封建家長(zhǎng)制的包辦婚姻，原配朱安是一位徹頭徹尾的家庭主婦，大字不識(shí)一個(gè)，然而魯迅卻是有文化的青年，兩人根本沒(méi)有共同語(yǔ)言，試問(wèn)這樣的婚姻誰(shuí)又會(huì)幸福？

　　檢驗(yàn)學(xué)院15級(jí)食品質(zhì)量與安全二班

　　潘慧琴

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