- 相關(guān)推薦
小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上學(xué)期試卷分析
小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上學(xué)期試卷分析
本試卷共有十二個(gè)大題，其中前六題為聽力，后六題為筆試，滿分120分。本次測(cè)試題型設(shè)計(jì)好，難易適中，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。從考試的情況來(lái)看，學(xué)生們都能熟練掌握所學(xué)知識(shí)，取得了令人比較滿意的成績(jī)。全鎮(zhèn)共有850名學(xué)生，班平均最高分為103.83分，鎮(zhèn)平均分88.99分，優(yōu)秀率為71%,及格率為91%.為了能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，便于提高以后的教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)就本次考試的情況分析如下。
一、試題的特點(diǎn)：本次測(cè)試試題考察的范圍較為全面，涉及的知識(shí)面較廣，基本覆蓋了前半學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，題目具有典型性和代表性，題型靈活多樣，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，符合英語(yǔ)課標(biāo)的精神，注重聽說(shuō)讀寫各方面的能力。
1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（單詞的分辨、書寫、重點(diǎn)語(yǔ)句等），因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、滲透了能力考查的要求
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。（如聽力第五題，筆試第六題）
二、下面就試卷的具體情況分析如下：
（一）聽力部分
第一題、聽音選擇。聽錄音找出你所聽到的單詞，屬于基礎(chǔ)知識(shí)題，本題主要考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。對(duì)于小學(xué)的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，教師一定要讓學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，了解單詞的詞義及單詞的基本用法。這題的錯(cuò)誤率比較低，絕大多數(shù)學(xué)生都能很好地運(yùn)用，易錯(cuò)的有talk與take、 cool與cold,部分同學(xué)將其混淆，本題的得分率大約為90%.
第二題、聽音判斷。根據(jù)聽到的內(nèi)容判斷圖片是否正確，主要考查重點(diǎn)語(yǔ)句的掌握情況，學(xué)生得分率高，本題得分率約為98%.
第三題、 聽錄音、標(biāo)序號(hào)。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子及語(yǔ)境的理解。該題難度小，學(xué)生得分率高，在98%左右。學(xué)生錯(cuò)題的原因是因?yàn)榇中摹⒕o張審題出錯(cuò)的，個(gè)別同學(xué)未用數(shù)字排序，而用A B C D E排序。
第四題、聽音連線。本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)時(shí)態(tài)及其常見(jiàn)語(yǔ)句的掌握情況。此題非常容易，學(xué)生失分很少，本題得分率約為96%.
第五題、聽問(wèn)句 ,選答語(yǔ)。該題主要考查以下兩方面的內(nèi)容，一是學(xué)生對(duì)特殊疑問(wèn)詞What、Where用法的掌握情況，并涉及到了所學(xué)到的時(shí)態(tài)。二是考查學(xué)生常用基本句型Can you…、Do you want some…、Have you got…的掌握情況及其反應(yīng)能力，設(shè)計(jì)的答案有較強(qiáng)的干擾性，學(xué)生只有熟練掌握，才不會(huì)被干擾。此題難度不大，學(xué)生得分率高，在85%左右。
第六題、聽音填詞。本題主要考察單詞的正確書寫，該題失分較多，本題也屬于基礎(chǔ)知識(shí)題，主要考查學(xué)生正確拼寫單詞的能力。從測(cè)試的情況可以發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)單詞的記憶不是很好，拼寫正確率不是很高。因?yàn)槭腔A(chǔ)知識(shí)題，本題的得分率應(yīng)為100%才對(duì)，但實(shí)際上得分率僅為90%.
�。ǘ┕P試部分
第一題、選擇題。主要是考察課本重點(diǎn)句子及所學(xué)句型，包括There be單復(fù)數(shù)的運(yùn)用、系動(dòng)詞be的單復(fù)數(shù)用法、不定冠詞the的用法、Can…句型的回答等，其中There be單復(fù)數(shù)的運(yùn)用、系動(dòng)詞be的單復(fù)數(shù)用法出錯(cuò)較多，本題得分率約為80%.
第二題、詞形轉(zhuǎn)換。重點(diǎn)考察現(xiàn)在分詞的變法及單詞的復(fù)數(shù)變化，該題比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生都能做對(duì)，失分較少，得分率約90%.
第三題、句型轉(zhuǎn)換及連詞成句。從測(cè)試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句的變法及特殊疑問(wèn)詞的掌握很好，這類題目出錯(cuò)少，但小部分同學(xué)又忽略句子開頭字母要大些。連詞成句是課本句子及其適當(dāng)變形，小部分同學(xué)不能靈活掌握重點(diǎn)語(yǔ)句。本題得分率約90%.
第四題、填空題。該題重點(diǎn)考察學(xué)生默寫單詞及根據(jù)具體語(yǔ)境合理運(yùn)用單詞的能力。本題難度小，但出錯(cuò)并不少，尤其是一些長(zhǎng)單詞，chopsticks、difficult很多同學(xué)出錯(cuò)，四年級(jí)的學(xué)生背誦這么長(zhǎng)的單詞，有一部分同學(xué)是相當(dāng)有難度的。以后一定再加大背誦單詞的力度。教師要教給學(xué)生一些記憶技巧，并采用一些積極的鼓勵(lì)政策，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記憶單詞，樂(lè)于記憶單詞。本題得分率約90%.
第五題、短文填空。該題就是第八模塊的一篇課文，按理說(shuō)本題不難，但出錯(cuò)也不少，原因是學(xué)生未能熟練的記住單詞，像bedroom、name這些單詞很多同學(xué)出錯(cuò)，以后注意加大單詞默寫力度，力爭(zhēng)大部分同學(xué)都能全對(duì)。本題得分率約80%.
第六題、閱讀理解題。本題要求學(xué)生必須通過(guò)閱讀短文，掌握其大意，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法、句型等知識(shí)。判斷下面所給的句子內(nèi)容是否與短文意思相同，相同的用"T"表示，不相同的用"F"表示，而有個(gè)別學(xué)生粗心用"√、x"表示。本短文中小主人公介紹了自己的班級(jí)及同伴的一些情況。短文內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，理解短文的大致意思并不困難。本題得分率在85%左右。
三、改進(jìn)的一點(diǎn)建議
1、試卷中的題目考查的內(nèi)容不變，能否不只用課本或練習(xí)冊(cè)中的圖片，以免給學(xué)生造成這樣的心理：只要死記住課本和練習(xí)冊(cè)中的圖片和內(nèi)容就可以，而不積極進(jìn)行靈活的情景練習(xí)。
2、減少長(zhǎng)單詞及非"四會(huì)"單詞的考察力度，四年級(jí)上學(xué)期剛剛要求學(xué)生記憶單詞，默寫單詞對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有難度。我認(rèn)為應(yīng)考察一些簡(jiǎn)短的單詞，先讓學(xué)生體驗(yàn)到成功后，再逐步加大單詞的難度，以便保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的考察，加大聽力練習(xí)的廣度和深度，切實(shí)提高學(xué)生的聽力水平。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期末試卷分析
唐縣大洋鄉(xiāng)西大洋小學(xué) 孫鐵英
在新教材中提供了大量的生活場(chǎng)景，豐富而生動(dòng)活潑的語(yǔ)言材料，其目的就在于更有利于的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)的能力，尤其是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解能力以及運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。 本次期末測(cè)試，試卷中充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，比較全面地檢測(cè)了學(xué)生對(duì)說(shuō)、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用的能力，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)更是作為重點(diǎn)進(jìn)行了考察。
一、試題特點(diǎn)。
1. 注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考察。
本試卷充分體現(xiàn)了考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容（如重點(diǎn)單詞的書寫，主題句型的練習(xí)），這些知識(shí)為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2 、突出了語(yǔ)言的交際功能。
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，是一種交際工具，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)就是根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行，為的是讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。此次考試第七題的情景交際與第八題的閱讀理解Jenny 與Denny 以上海世博會(huì)為背景的對(duì)話，都充分體現(xiàn)了英語(yǔ)的交際功能。
3 、滲透了能力考查的要求。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言 就 是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在 本 試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生活用語(yǔ)言能力的考查 ,如第三題的給劃線部分選擇正確的譯文 .
二、試卷的分析。
本試卷共有八道大題，滿分100 分，考試時(shí)間60 分鐘。題型靈活多樣，難易適度，學(xué)生卷面書寫較為工整，對(duì)單詞的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。現(xiàn)分述如下：
1 、看圖將單詞補(bǔ)充完整。屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)單詞的書寫。本題在以前是丟分很多的一題，但今年我重點(diǎn)進(jìn)行了訓(xùn)練，本題丟分很少，效果很明顯。
2 、把圖片與相關(guān)的句子連起來(lái)。完全都是平時(shí)所熟悉的動(dòng)物和單詞，此題丟分更少。
3 、給畫線部分選擇正確的譯文。此題考察學(xué)生對(duì)單詞的靈活運(yùn)用、理解能力，此題丟分較多，學(xué)生機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，但理解靈活運(yùn)用能力較差，特別是第一小題："LiMing’s shoes are too small. His feet are stuck. "中的stuck ,課本中是"Danny’s hat is too small. His head is stuck." "stuck "可以解釋： 粘�。唬ㄩT或抽屜）卡住的。在課本中可以用"粘住"來(lái)解釋，在試卷中則用"卡住",有一些學(xué)生就開始出錯(cuò)了。第二題也有學(xué)生出錯(cuò)，主要問(wèn)題在我在課上只重點(diǎn)練習(xí)"You are welcome." 是"Thank you." 的答語(yǔ)，對(duì)于"welcome" 的意思"歡迎"只略微帶過(guò)了，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)于這個(gè)詞應(yīng)該是熟悉的，造成失誤，這是我以后應(yīng)該特別要注意的。
四、選詞填空。本題考查學(xué)生對(duì)單詞的運(yùn)用和書寫能力，大多數(shù)學(xué)生都能選正確，但書寫能力較差，這是以后應(yīng)該重點(diǎn)注意的地方之一。
五、選詞填空：本題涉及到日常用語(yǔ)，重點(diǎn)詞語(yǔ)，關(guān)鍵短語(yǔ)等，同時(shí)考察了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的整體認(rèn)讀能力，要求學(xué)生能夠把句子連接起來(lái)理解句意，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較好，這題學(xué)生完成的不錯(cuò)。
六、連線。
由于基本上都是課本上的原句，學(xué)生做得很好，出錯(cuò)不多。
七、情景交際。本題重點(diǎn)考察學(xué)生的英語(yǔ)靈活運(yùn)用能力，在課堂上我們訓(xùn)練較多，本題出錯(cuò)較少；但也有少數(shù)學(xué)生做題不認(rèn)真，將第四小題中的"當(dāng)你遇到困難，想求助別人時(shí)，應(yīng)該說(shuō)： B Can you help me? 而錯(cuò)選成A May I help you?
八、閱讀理解。本題以世博會(huì)為背景，以購(gòu)物為主題，貼近生活，對(duì)話簡(jiǎn)單，通俗易懂，四個(gè)選擇題都能在原文中找出相對(duì)應(yīng)的句子，學(xué)生失分不多。
三 、存在的問(wèn)題 .
從整 份試卷 的分析來(lái)看，學(xué)生普遍還存在著以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1. 學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但不能靈活運(yùn)用。
2. 基本的語(yǔ)法概念較模糊。
3. 知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)。
4. 語(yǔ)言的 綜合運(yùn)用能力較差。
四、 對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考。
1. 狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
2. 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。
3. 注重學(xué)法的指導(dǎo)， 更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的
4. 多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾表演，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
5. 注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 狠抓后進(jìn)生，關(guān)注兩極分化。 對(duì)于中下等生，課堂上多給他們一些機(jī)會(huì)，多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在 本次考試中，得滿分的學(xué)生很多，仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)很不理想，只有可憐的28 分，兩極分化太大，在下學(xué)期工作中，我要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。
總之，關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，給予他們家的溫暖，讓他們?cè)谟鋹偟纳硇捏w驗(yàn)中，達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳效果。
【小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上學(xué)期試卷分析】相關(guān)文章：
英語(yǔ)試卷分析06-08
小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷分析08-21
四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析06-03
試卷分析報(bào)告08-20
八年級(jí)英語(yǔ)試卷分析06-08
三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析06-22
四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析08-21
試卷分析及教學(xué)反思08-29
地理試卷分析（精選7篇）05-06