觀《怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)》有感

　　觀《怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)》有感

　　孩子身心健康、幸�？鞓返爻砷L，是天下父母的心愿。能讓孩子愛上學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有成建功立業(yè)，更讓父母感到無比欣慰。但是，怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)，孩子在成長的過程中會遇到許許多多大大小小的問題，每當(dāng)此時我們?nèi)绾螒?yīng)對呢？

　　今天，我與孩子一起認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師《怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)》的講座，并詳細(xì)地做了記錄，真是受益匪淺，留給自己更多的是反思。

　　王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們家長如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。首先是興趣，學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。其次，王老師還講到，沒有教不好的孩子，好孩子是夸出來的。每個孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長手里。

　　孩子教育是個技術(shù)活兒，要多管齊下，不僅僅需要學(xué)校，更需要家庭和社會，缺哪一方面都不行。作為家長，我認(rèn)為家庭教育也非常重要，在此，我認(rèn)為孩子教育管理要做好以下三點：

　　1

　　更新教育觀念，從"他該學(xué)會什么"轉(zhuǎn)變?yōu)?怎樣他才愛學(xué)".

　　王老師說得好，興趣是最好的老師。由此我想到：學(xué)習(xí)好=愛學(xué)習(xí)+會學(xué)習(xí)，想要學(xué)習(xí)好，就要讓他愛學(xué)習(xí)和會學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是簡單的灌輸，需要想辦法讓孩子在興趣中成長。作為家長，我們要從孩子的角度出發(fā)思考他的成長，不是首先想"他該學(xué)會什么",而是首先想"怎樣他才愛學(xué)",這也是對孩子最大的尊重。

　　對于我們那個年代考入大學(xué)的人，高中生活的艱苦仍然記憶猶新。有人說讀高三脫層皮，教室徹夜通明的燈火，沒完沒了的考試……相信這是很多人的印象。高考成為我們那個年代孩子成功的唯一路徑，高考能夠在很大程度上影響人的一生：讀了好的大學(xué)，能夠讓我們擁有一張含金量十足的敲門磚，能夠結(jié)識更多同一層次的同學(xué)，日后可成為供我們使用的"社會資源".種種背后，無外乎兩個字：功利。

　　然而隨著社會的進步，好大學(xué)不一定有好工作，讀書的終極目標(biāo)是為了以后投身于社會，如果功利地要求孩子，只用成績說話，一定要考上某所名牌大學(xué)，結(jié)果可能事與愿違。拋開功利來談，教育的目標(biāo)，應(yīng)該是培養(yǎng)一個完整的人，這種培養(yǎng)應(yīng)該是全方位的，與努力程度和智力水平相關(guān)的成績，是其中一個重要的參考指標(biāo)，但遠遠不是全部。因為在現(xiàn)實中，我們看到，一個人的修養(yǎng)、為人處世能力，以及合格的現(xiàn)代公民意識并不能通過成績體現(xiàn)出來。

　　作為家長，要用平常心對待孩子分?jǐn)?shù)，從關(guān)注孩子學(xué)習(xí)向關(guān)注思維過程轉(zhuǎn)變，從關(guān)注成績向關(guān)注成長轉(zhuǎn)變，成績與成長相比，成長是第一位的，分?jǐn)?shù)是第二位的。

　　2

　　改變教育方法，從"批評孩子如何學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?指導(dǎo)孩子怎樣學(xué)".

　　王老師說得好，好孩子是夸出來的。由此讓我明白：即使在孩子做錯了一件事，我們也要善于發(fā)現(xiàn)這件事情中還有值得肯定的地方，可能是方法、思路和立場的問題。

　　在孩子學(xué)習(xí)成長過程中，隨著年齡的增長，家長和孩子之間充滿了無休止的小麻煩、階段性的沖突，以及突如其來的危機，當(dāng)孩子處于強烈的情感中，他聽不進任何人的話，也無法接受任何建設(shè)性的批評，他希望我們家長能理解他心理的感受，承認(rèn)他的困境，他的情緒和抱怨，說出他的失望。

　　心通→心動→行動，孩子教育要做到心通才能心動，心動才能行動，這三點如果沒有做到有機地聯(lián)系起來，即使你花再多的精力，都將不會有很好的效果。

　　傳統(tǒng)的說教和批評是毫無效果的，不能起到一點好作用，并且會產(chǎn)生距離和怨恨，我們需要學(xué)習(xí)用尊重、平等的方式和孩子交談溝通，做到心通，讓孩子意識到自身存在的問題和不足，做到心動。當(dāng)孩子做錯事情的時候，不能用粗魯?shù)姆绞浇逃�孩子，不能指�?zé)孩子的品德，我們應(yīng)該先處理事情，而不是人，應(yīng)就事件本身給孩子適當(dāng)指導(dǎo)，幫助他在過失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，鼓勵他再次獲得成功。

　　3

　　拓展教育模式，從"以我為中心"轉(zhuǎn)變?yōu)?我該怎么做".

　　沒有哪位父母不愛自己的孩子，沒有哪位父母一大早醒來時就打算要讓孩子的生活痛苦不堪�？墒俏覀兂３１局鴲酆⒆�，為孩子好的心，在批評與指責(zé)中，把孩子越推越遠。我們總是認(rèn)為我們的做法是對的，都是為了孩子著想，所以，我們以"我認(rèn)為對的"方法教育孩子。

　　這可能就是我們家長的誤區(qū)，認(rèn)為自己所做的一切都是為了孩子，是百分之百的愛。事實上，給孩子的愛是有條件的愛，只是在孩子滿足了家長的期望時，才會愛孩子。而這樣的心態(tài)會造成孩子的反感、叛逆。

　　孩子是種子，家庭是土壤，很多時候我們花大力氣試圖去改良種子，卻很難反思土壤和種子發(fā)育不良之間的關(guān)系。

　　王老師說得好：尤其是要求完美的家長，教育出來的孩子往往不完美。孩子身上出現(xiàn)的問題都跟他原生家庭、成長環(huán)境密不可分。

　　作為家長，我們應(yīng)該從"以我為中心"轉(zhuǎn)變到"我該怎么做",給孩子無條件的愛，無論孩子是取得榮耀還是犯錯，父母都要給孩子始終如一的愛，讓孩子明白父母的愛，也要讓孩子把愛心獻給別人，懂得感恩。只有我們家長漸漸學(xué)會了理解、傾聽孩子，學(xué)會了尊重他們的人格，和他們平等對話，這樣的愛才是孩子真正需要的愛。

　　讓孩子愛上學(xué)習(xí)，作為家長，我們必須更新教育觀念，改變教育方法，拓展教育模式，從一點一滴的行動中做起，做一個用心的家長，培養(yǎng)一個愛學(xué)習(xí)的孩子。

　　只有今天的辛勤付出，才能奢望明天的豐收和希望。雖然不是每一個付出，都會有回報，但是不付出，絕對不會有回報；也不是每一份關(guān)愛，都能讓孩子感受到溫暖，但是不去關(guān)愛，孩子絕對感受不到溫暖。為了孩子的未來，讓我們和孩子一起努力，一起成長吧。

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