女中學(xué)生三部曲讀后感

　　女中學(xué)生三部曲讀后感（一）

　　你老在找一種純潔而且光明燦爛的完美的東西，但找不到，而且懷著墮落的恐懼。——陳丹燕《女中學(xué)生三部曲》

　　加繆說，自殺是唯一值得探討的哲學(xué)命題。"一個人究竟怎樣，才能論證他唯一擁有的東西——自己的生命——是不值得繼續(xù)保有的呢？"

　　在陳丹燕的《女中學(xué)生三部曲》中，開篇的《女中學(xué)生之死》，便是一個有關(guān)自殺的故事。天資聰慧但身世不幸的女中學(xué)生寧歌和許多女孩一樣，對未來有著無數(shù)美好的幻想。可現(xiàn)實卻不容許她花太多時間徜徉在自己的世界——來自學(xué)校的"總有一天你會感謝我們"的強制"關(guān)懷",和母親未完成，卻一股腦安排給女兒的"畸形的期望",都在驅(qū)使她妥協(xié)，在自己的夢里退場，去做一個"合格的孩子".

　　這個十五歲的女孩，就像是做了一場噩夢，夢見自己來到了一個迷宮里，不僅受困于找不到出路，迷宮的墻壁還正從兩側(cè)擠來，壓縮著她的自由與方向。

　　她驚醒，卻發(fā)現(xiàn)這并不是一場夢……

　　毫無疑問，在這部作品收錄的三個故事中，《女中學(xué)生之死》是其中最重要，也最震撼的一個。作者以時間為軸，反復(fù)穿插著各種視角對"寧歌"這樣一個女孩，她的生活與死亡的描述，從而將一個"自殺者"的真實呈現(xiàn)在文本之中。技巧使用的無可挑剔，加上作者真摯的情感，使這個故事充滿感染力。

　　寧歌的故事，表面上看是所謂"教育體系"下的一幕普通悲劇——倘若如此簡單，那么在我們視線內(nèi)的此類事件便不會反復(fù)上演。對于孩子而說，他們面臨的壓力與絕望背后隱藏的，是普遍意義上的價值扭曲。更多時候，他們被要求以讓他人滿意的方式成長，仿佛符合了標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范便是唯一值得慶幸的成功。矛盾的根源，在于孩子只是孩子，而不是某種機械產(chǎn)品——要讓他們接受什么，勢必也要奪走些什么。孩子是無辜的，被掠奪的無辜者，少數(shù)會有勇氣，去選擇以極端的方式，捍衛(wèi)自己的愛與自由——絕大多數(shù)，甚至?xí)�成為掠奪者，可終究也不過是受害者。只是當(dāng)噩夢一旦形成循環(huán)，任何反復(fù)都順利成章。

　　大多數(shù)死亡，在常人眼中都是灰暗而不堪的�？蓪幐璧乃�，卻多了一份若有若無的安寧。"一時的痛苦換來永恒的自由"是女孩留給世界的最后的文字，也是她迎接自己幻想的美好世界時，說的第一句言語。加繆質(zhì)疑自殺者對生命的不屑，而事實上，倘若真正向往死亡，也絕非因為對自己的絕望，而僅僅是這個世界，不及預(yù)想般美妙。

　　因為"三部曲"中第一個故事的驚艷，后兩個故事則更像是"余音",卻也綿延悠長：《青春的謎底》中，寧歌的好朋友莊慶，用自己的方式踐行著青春；而到了《青春的翅膀能飛多遠(yuǎn)》，曾被寧歌羨慕，既是"優(yōu)等生",也可以擁有"愛情"的丁丁，卻在人生的岔路前，品嘗著成長的復(fù)雜滋味……

　　或許成長，可以是一種必要的妥協(xié)。鳥兒總要高飛，鳥兒總要落下，可是追逐美好與自由的鳥兒，卻不應(yīng)分分秒秒，都要承受恐懼著墮入黑暗的代價。

　　很喜歡芥川龍之介的一句話，現(xiàn)在被人說成說"少年時代的憂郁，是對這個世界的傲慢",其實原本的主語是"少女"."少女情懷總是詩",懷抱著對世界的純真渴望，她們本應(yīng)以對自己未經(jīng)之旅的美麗期許，換回與自己充沛的情感相稱的成長故事�？刹恍业�，這成長，終究裹挾了太多異物雜質(zhì)。不盡意使她們憂郁，可憂郁也讓她們有了對世界傲慢的資本。

　　她們是無力抗?fàn)幍�，可唯一的安慰，是最初的美好和真實，總會有人精心珍藏。就像這本《女中學(xué)生三部曲》，距離最初的版本出版已二十多個年頭，但無論在正經(jīng)歷青春，或是青春早已是心心念念的回憶的人眼中，這些故事，都不曾褪色。

　　大概是因為，故事的開始，每個孩子都愛著這個世界吧。

　　女中學(xué)生三部曲讀后感（二）

　　今天，一個陽光明媚的早晨，我讀了一本名叫《女中學(xué)生三部曲》的書。讀完后，真正的流下了眼淚，不是從外邊，而是心里。

　　短文主要講述15歲女孩寧歌的事。她是私生子，從小就沒有爸爸。家庭很貧窮，每月的收入只有母親的退休費48元。可是，她卻上了重點學(xué)校——龍門中學(xué)。不用說，是她和媽媽省吃儉用上了學(xué)的。要知道那時代，龍門中學(xué)是多少中學(xué)生夢寐以求的學(xué)校啊！按理說，她應(yīng)該很幸福。然而，她卻高興不起來。就因為她是私生子，來到龍門中學(xué)后，成績不是很好，每天不得不面對老師的嘆息，舅媽的辱罵和媽媽的責(zé)怪。終于，寧歌嬌嫩的心靈抵擋不住了，她垮了。她把自已身體像一件舊衣服一樣漫不經(jīng)心地投出窗外。其實，寧歌并不是不聰明，她只是不想自己成為一臺讀書的機器。她原先有一個好朋友陸海明，這是一個很聰明、很有靈氣的少年，可是來到天天考試的龍門中學(xué)后，卻只知道天天讀書，其他什么也不會。15歲正是叛逆的時期。寧歌也并不想故意惹老師生氣，但她還是不想讓老師看見自己偷偷地在補作業(yè)。

　　看了寧歌的遭遇，不禁又讓我想起以前登在報上的一位女孩。她13歲，也是受不了父母打罵而跳樓自殺的，這個女孩多么好哇，死后還想著別人，立遺屬說要把器官捐了，能捐的都捐。

　　大作家鄭淵潔曾說：父母子女之間有代溝，問題不一定都出在孩子身上。有時候，父母也應(yīng)從自己身上找問題。沒錯，父母望子成龍、望女成鳳的心情我們理解，但實在做不到也不能強求呀，畢竟我們已經(jīng)盡力了。每逝去一個青春生命，大人都會痛心疾首，可是誰有辦法呢？

　　好了，不說了。其實，好多時間小孩都想把自己的心里話告訴家長，可是有多少人能大膽地站出來呢？

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