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社會(huì)時(shí)代觀后感
社會(huì)時(shí)代觀后感（一）
最近觀看了《社會(huì)時(shí)代》大型紀(jì)錄片，該片共6集，每集講述的都是城市化進(jìn)程中的不同主題。如第1集《城市化》，第2集《幸福園》，第3集《活力源》，第4集《社工情》，第5集《公益行》，第6集《和諧夢(mèng)》。
該紀(jì)錄片由北京市委社會(huì)工委、北京電視臺(tái)、17創(chuàng)意機(jī)構(gòu)聯(lián)合創(chuàng)制，歷時(shí)三年，以中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型為背景，通過(guò)講社會(huì)故事、寫(xiě)公益人物，充分展現(xiàn)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展圖景以及在城市化發(fā)展過(guò)程所積累的矛盾和暴露的一些問(wèn)題，體現(xiàn)了我們黨事實(shí)求是的工作作風(fēng)和為民服務(wù)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，更是突現(xiàn)了社會(huì)主義的優(yōu)越性。
通過(guò)觀看，我對(duì)該紀(jì)錄片中的第6集《和諧夢(mèng)》印象最深，講述了改革開(kāi)放30多年來(lái)，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，成為世界第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，但是人們?cè)谙硎茇S衣足食的同時(shí)，一系列的社會(huì)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn)，如環(huán)境問(wèn)題，住房問(wèn)題、醫(yī)患問(wèn)題、食品安全、教育不公等矛盾此起彼伏，愈加復(fù)雜。此時(shí)，我們的社會(huì)服務(wù)單位就起到了關(guān)鍵作用，其中有幾個(gè)例子：2009年，一個(gè)因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題被坐牢15年出來(lái)的李某來(lái)到北京市朝陽(yáng)區(qū)中途之家，這是一家專門(mén)為社會(huì)三無(wú)人員免費(fèi)提供3至6個(gè)月的生活和住宿，在此期間，學(xué)員可以利用業(yè)余時(shí)間去學(xué)一些技術(shù)，如駕駛證、廚師證等等，李某在那里就拿到了駕駛證，后來(lái)在一家公司開(kāi)車，同時(shí)，他也享受到了第一批公租房。另外還有一個(gè)名叫張淑琴的一級(jí)警督幫助服刑人員撫養(yǎng)孩子的故事，她了解到一些女犯因?yàn)楹⒆釉姜z、自殺的情況后決定幫助他們。于是她翻閱各種資料，向政府寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告，希望政府能給這些孩子提供幫助，管這些孩子，可是政府沒(méi)有回應(yīng)，于是她離開(kāi)她的工作崗位—監(jiān)獄，決定自己干，1996年5月21日第一個(gè)兒童村在陜西三元縣東周村成立，20年來(lái)，張淑琴在北京、遼寧、江西等多個(gè)省市建立起9所太陽(yáng)村，代養(yǎng)了6000多個(gè)孩子。然而在她建立太陽(yáng)村的過(guò)程中遇到了很多阻撓和困難，但是她一直都沒(méi)放棄，為了孩子們的生活、成長(zhǎng)她堅(jiān)持下去了。如果我們的社會(huì)像他這樣的人更多一點(diǎn)，我想我們的社會(huì)肯定是會(huì)越來(lái)越好。
總之，不管世界風(fēng)云如何變幻，我們都必須明白當(dāng)今世界的兩大主題：和平與發(fā)展，鄧小平講過(guò)堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段100年不動(dòng)搖，我們發(fā)展了，經(jīng)濟(jì)總量上去了，今后的發(fā)展過(guò)程中更應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)真正走可持續(xù)發(fā)展道路才能縮小差距，社會(huì)更加和諧。
社會(huì)時(shí)代觀后感（二）
我單位根據(jù)公司的精神，組織全體職工觀看了大型紀(jì)錄片《社會(huì)時(shí)代》，職工普遍反映覺(jué)得這是一部好的作品，該片通過(guò)講述社會(huì)故事、反映時(shí)代變遷，全方位、多角度、深層次展現(xiàn)了改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)社會(huì)的深刻變化，特別是北京社會(huì)建設(shè)的巨大變化，對(duì)積極探索和創(chuàng)新社會(huì)治理，推動(dòng)中國(guó)社會(huì)向現(xiàn)代文明社會(huì)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)和諧，具有重要的啟迪作用。
通過(guò)幾個(gè)公益人、公益組織創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的感人故事，讓我們了解了人對(duì)生命價(jià)值、社會(huì)、人類和人生觀的一種積極態(tài)度，一種社會(huì)責(zé)任。通過(guò)反思中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)帶來(lái)諸多社會(huì)矛盾的現(xiàn)實(shí)，讓大家了解，按照社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，任何一個(gè)國(guó)家從落后到發(fā)達(dá)，都要經(jīng)歷從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變，都要經(jīng)歷社會(huì)轉(zhuǎn)型。從歷史經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，社會(huì)改革，一是著力保障和改善民生，二是著力維護(hù)社會(huì)公平正義。如何使社會(huì)更加有序、更加活躍，從而更加和諧，已成為歷史性的考題。
站在新的起點(diǎn)上，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，作為我們這一代人，正趕上這個(gè)偉大的時(shí)代，我們的使命神圣光榮，一定要擔(dān)負(fù)起肩上的重任，努力工作，為祖國(guó)的發(fā)展，社會(huì)的和諧，人民幸福，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
北京市順義王各莊糧食收儲(chǔ)庫(kù)
二〇一四年十月九日
社會(huì)時(shí)代觀后感（三）
2014年國(guó)慶節(jié)期間我觀看了大型紀(jì)錄片《社會(huì)時(shí)代》。社會(huì)時(shí)代是全社會(huì)共同建設(shè)的時(shí)代。
多年來(lái)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)政府、各類社會(huì)組織和經(jīng)濟(jì)組織，廣大社會(huì)工作者、志愿者和公眾，都在為社會(huì)的發(fā)展、改革、治理作貢獻(xiàn)。《社會(huì)時(shí)代》將鏡頭面向社會(huì)、對(duì)準(zhǔn)公眾，講的是社會(huì)故事，反映的是時(shí)代聲音。
《社會(huì)時(shí)代》選擇流動(dòng)人口、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)組織發(fā)展、社工、志愿者、特殊群體服務(wù)管理六個(gè)切入點(diǎn)，全面展現(xiàn)社會(huì)建設(shè)的多彩世界和豐富內(nèi)容。作為一個(gè)社區(qū)工作者，在觀看片子時(shí)我被它講述的故事深深吸引，找到了我們新一代社工在社會(huì)中存在的價(jià)值，尋找到了追求和堅(jiān)守的目標(biāo)。曾經(jīng)有人問(wèn)我，年紀(jì)輕輕的在社區(qū)做什么？掙這么點(diǎn)兒工資，圖什么？我也曾動(dòng)搖過(guò)，也曾想離開(kāi)過(guò)，但是就是因?yàn)橛性S多像片子里那樣無(wú)私奉獻(xiàn)的社區(qū)工作者，才讓我不舍離開(kāi)。片子里展示的社區(qū)規(guī)范化建設(shè)、一刻鐘服務(wù)圈、居家服務(wù)、小飯桌、社區(qū)青年匯、社會(huì)組織、志愿團(tuán)隊(duì)等一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，不僅反映了社會(huì)工作的真相，而且還反映了近十年來(lái)社會(huì)建設(shè)的發(fā)展歷程，宣傳了我們社會(huì)工作者在社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮的正能量。
貫穿紀(jì)錄片的一條主線就是"改變".圍繞城市化流動(dòng)性、社會(huì)性、信息化時(shí)代帶來(lái)的一些新情況、新問(wèn)題，不停地探索，不停地改變。片子里面所展現(xiàn)的好人好事，應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)一些，多宣傳一些，這體現(xiàn)的是一種社會(huì)正能量，我們需要這種正能量的榜樣片子的推出對(duì)我們從事社會(huì)工作的人來(lái)說(shuō)，是一種致敬、一種鼓舞。這部片子真實(shí)，接地氣。作為社會(huì)領(lǐng)域的建設(shè)者、參與者、工作者，我深感自豪，看這部片子，再次激發(fā)了我干好社區(qū)工作的激情與熱情。作為一個(gè)積極要求進(jìn)步的預(yù)備黨員，我也深感肩上的責(zé)任重大。
2014年10月8日
《社會(huì)時(shí)代》觀后感國(guó)（四）
最近，學(xué)校組織全校老師觀看了大型紀(jì)實(shí)片《社會(huì)時(shí)代》，一部以中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型為背景，展現(xiàn)政府組織、市場(chǎng)組織和社會(huì)組織如何多角度、多層面艱難探索和創(chuàng)新社會(huì)治理，推動(dòng)中國(guó)社會(huì)向現(xiàn)代文明社會(huì)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)和諧的大型紀(jì)錄片。該片主要以人物紀(jì)實(shí)為主，以鮮活的事實(shí)為依據(jù)，通過(guò)講述別人的故事來(lái)說(shuō)明時(shí)代變遷與社會(huì)變遷過(guò)程中所面臨的矛盾和解決矛盾的方法。
社會(huì)發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，本片的故事從多個(gè)角度，從凡人小事入手，反映了從社會(huì)管理到社會(huì)治理的發(fā)展脈絡(luò)，宣傳了默默無(wú)聞的社區(qū)工作者和社會(huì)組織中的優(yōu)秀引領(lǐng)者，喚起了公眾對(duì)社會(huì)建設(shè)的理解、認(rèn)同、關(guān)注和支持。
在社會(huì)的發(fā)展中，需要每個(gè)人的付出，而作為一名教師，我們同樣需要具有社會(huì)責(zé)任感，國(guó)民素質(zhì)的提高關(guān)鍵要靠我們的教育，教育關(guān)鍵的又是教師。因此，首先就是要我們的教師要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)這個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，教師的責(zé)任是重大的。教師的社會(huì)責(zé)任感影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我們不光是教給孩子知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生要有積極的生活狀態(tài)和人生態(tài)度，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶走不僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理解的追求。"缺乏社會(huì)責(zé)任感帶來(lái)的將是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族災(zāi)難性的后果。
對(duì)教師而言，社會(huì)責(zé)任就是要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，為自己的學(xué)生付出。是否具有良好的社會(huì)責(zé)任感當(dāng)是一個(gè)教師最基本、最重要的素質(zhì)，只有具有良好的社會(huì)責(zé)任感的教師才能培養(yǎng)出富有良好社會(huì)責(zé)任感的一代，時(shí)代呼喚教師必須要成為具有社會(huì)責(zé)任感的楷模。教師的社會(huì)責(zé)任感主要表現(xiàn)在師德高尚，勤奮工作，特別要以身作則，熱愛(ài)學(xué)生，點(diǎn)撥迷途的學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生成為關(guān)心國(guó)家、社會(huì)、民族、他人的人。關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，使學(xué)生成為文明、守紀(jì)的人，這樣，才能在學(xué)生面前真正樹(shù)立起一個(gè)讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心的優(yōu)秀教師的良好形象。
學(xué)校教育在為每個(gè)公民未來(lái)的發(fā)展奠基，作為"人梯"的教師，我們的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。作為一名優(yōu)秀的教師首先必須強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具備高尚的人格與師德�？鬃酉�?qū)W生們談起自己的社會(huì)志向時(shí)說(shuō)"老者安之，朋友信之，少者懷之。" 正是因?yàn)榭鬃幽茏杂X(jué)擔(dān)負(fù)極其重要的社會(huì)責(zé)任，才使得孔子不知疲倦地終身努力和追求著，才成就了其偉大的教育智慧和萬(wàn)世師表的形象。
我相信，在廣大優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，社會(huì)上一定會(huì)出現(xiàn)很多的具有高度社會(huì)責(zé)任感的人。讓我們做一名有社會(huì)責(zé)任感的老師，在每月每日，在每時(shí)每刻，用自己對(duì)教師和教育的理解，明確自己的責(zé)任，并在實(shí)際工作中盡心、盡力、盡職、盡責(zé)。
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