中國夢教育夢讀后感

　　走好每一步實現(xiàn)心中夢
　　
　　——讀《中國夢教育夢》有感
　　
　　楊躍
　　
　　一本書、一段思緒，一支筆、一個夢想。教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)，百年來的期盼，數(shù)代人的夙愿，都在當(dāng)今華夏每個人的中國夢里。
　　
　　讀北大學(xué)者所著的《中國夢 教育夢》，感悟萬千。教育是中國真正的命根子，這本書可以說是一部百年來中國教育的變革史，也是各個時期教育先驅(qū)們各自的"中國夢".看著百年前從鄭觀應(yīng)、張之洞開始上書教育變法政策到康有為的教育新觀論述，從李大釗、胡適的新青年教育到現(xiàn)在社會主義教育制度的變革，華夏大地的教育事業(yè)也是在摸索中步步前行的，先驅(qū)們努力推動著每一次變革。
　　
　　在很多人抨擊教育制度的今天，其實很多人都不曾知道，百年來中國的教育是怎樣一部艱難的歷程。其實沒有一口吃成的胖子，近現(xiàn)代中國的教育理念，讓更多的人享受更好的教育，世界上五分之一的人口享受的教育，龐大而又輝煌。每個時代都有先驅(qū)者，那是每個時代的特有印記。例如，張之洞在《勸學(xué)篇》大聲疾呼：古來世運(yùn)之明晦人才之盛衰，其表在政，其里在學(xué)，為當(dāng)時灰蒙蒙的八股科舉改革開啟了學(xué)術(shù)學(xué)派之爭的庇護(hù)。梁啟超在其所著的《新中國未來記》中的種種制度變革預(yù)言和教育普及論在當(dāng)今中國都已成為現(xiàn)實，可以說，先驅(qū)者的目光在未來，看穿了時間的迷霧，看到了教育革興的希望。
　　
　　在當(dāng)下，教育已成為我們文化的一部分，教育的現(xiàn)代化，和社會現(xiàn)代化程度密不可分。但關(guān)于教育科學(xué)研究的部分，我是個外行，沒有寫過這方面的文章，也沒有看過多少專業(yè)書籍來學(xué)習(xí)。但是，我自己也受過學(xué)校的教育，從小到大，上學(xué)是怎么回事，還多少記得一些東西。當(dāng)今社會，教育是大家的熱議話題，關(guān)于教育公平，關(guān)于教育現(xiàn)代化，每個人都帶著些許期待，等待著中國夢實現(xiàn)的時刻。
　　
　　莫讓寒門難出貴子，期待英雄不問出處，這應(yīng)該算是中國夢的起點了吧。由此可見，實現(xiàn)教育公平，從大了說事關(guān)民族復(fù)興大業(yè)，從小了說事關(guān)我們的孩子上學(xué)，大家的關(guān)注點不一樣可目標(biāo)是一樣的，人們熱切關(guān)注教育問題，其根本出發(fā)點還是希望每個人享受到質(zhì)量更好的教育。
　　
　　在新聞中看到不少爭取異地中高考的事例，上海中考女孩約辯、北京家長上書教育部，各種辛酸的背后，都是在推進(jìn)教育公平這個車輪的艱難前進(jìn)，大家追求機(jī)會均等的渴望是熱切的。新一屆的政府班子，已經(jīng)在"辦出人們滿意的教育"方面邁出了輝煌的一步。黨的十八屆三中全會，使得我們的教育事業(yè)又邁進(jìn)了一步：高考不再定終生，多樣化的升學(xué)選擇可以盡可能地讓每個人都成才；京、滬、粵等地盡快出臺異地高考方案，多年在此上學(xué)的學(xué)子終于可以參加機(jī)會對等的選拔；教育信息化的大鋪設(shè)，讓通信欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源；營養(yǎng)午餐的開設(shè)，使得長身體的孩子在學(xué)校比在家吃得更好，長得更高。這是當(dāng)代每一個對此殷切期盼國人的夢想，實現(xiàn)教育的中國夢，要靠我們每一個人的努力去推動，去圓夢。
　　
　　我們?nèi)松�的歷程充滿了多種選擇，但是我們不后悔出生在這個時代，我們出生、我們見證、我們努力。我是山西基礎(chǔ)教育網(wǎng)的一名編輯，做好自己的工作是我的樂趣所在。外人雖感到這些工作比較枯燥，但我享受著這種快樂，教育的快樂。多推出一些好書，多改變一些學(xué)生，多做好一些欄目，多服務(wù)一些家長。去年夏天，為了使網(wǎng)站圖書中心順利改版，我對一些學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)研，得知他們有些人一直在關(guān)注我所做的好書閱讀欄目時，興奮之余，一種使命感油然而生，也使得我堅定了自己的選擇，從不放棄每一個建議，用自己的翅膀舞動蝴蝶效應(yīng)的大旋風(fēng)。從學(xué)生入學(xué)到升學(xué)考試，從教學(xué)資源到學(xué)校聯(lián)動，我的欄目在成長，我們的網(wǎng)站也在不斷改進(jìn)，方便他們，就是在實現(xiàn)中國夢。每天一點努力，每周一點進(jìn)步，是對中國夢的最好詮釋。
　　
　　（作者單位：山西省電化教育館）
　　

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