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制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器教學(xué)反思
制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器教學(xué)反思（一）《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》是教科版五年級(jí)下冊(cè)“時(shí)間的測(cè)量”這一單元的第八課。通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了機(jī)械擺鐘，知道了擺具有等時(shí)性，擺的擺動(dòng)快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)。《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》該課教學(xué)是先理解擺鐘的工作原理，再制作一個(gè)簡(jiǎn)易的擺鐘。讓學(xué)生動(dòng)手制作是本節(jié)的主要內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手制作，自然地理解了鐘擺的工作原理。
根據(jù)教材的提示，我讓學(xué)生準(zhǔn)備各種材料并在課上和學(xué)生一起動(dòng)手制作一個(gè)分鐘計(jì)時(shí)器。由于時(shí)間有限，我們能夠完成計(jì)時(shí)器的模型，但是我們沒(méi)有足夠的時(shí)間去驗(yàn)證自己的分鐘計(jì)時(shí)器到底能不能用。由于材料的限制，大多數(shù)學(xué)生的計(jì)時(shí)器都只有一個(gè)好看的樣子，但是學(xué)生們?cè)趪L試制作的過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)并解決了很多問(wèn)題。如大家在討論應(yīng)該怎么樣把齒輪制作地勻稱，有些同學(xué)就提出到了用量角器把園分成幾等分的建議。
材料是幫助學(xué)生解決科學(xué)問(wèn)題、獲得科學(xué)知識(shí)、提高探究能力的基本載體，是學(xué)生感受科學(xué)與生活的聯(lián)系、體驗(yàn)科學(xué)價(jià)值的重要資源。教師只有用好實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，才能降低探究的難度，使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，獲取新知，并從中體驗(yàn)到成功的喜悅。
制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器教學(xué)反思（二）
本節(jié)課是這單元的最后一節(jié)課，是對(duì)整單元的知識(shí)的應(yīng)用和回顧。本課教學(xué)是先理解擺鐘的工作原理，再制作一個(gè)簡(jiǎn)易的擺鐘。通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了機(jī)械擺鐘，知道了擺具有等時(shí)性，擺的擺動(dòng)快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)，且能制作每分鐘擺動(dòng)30次的擺。
在本節(jié)課中，我讓學(xué)生通過(guò)調(diào)節(jié)擺長(zhǎng)，并對(duì)自己制作的擺鐘一分鐘擺動(dòng)的次數(shù)進(jìn)行測(cè)量，直至精確，從而體驗(yàn)研究計(jì)時(shí)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。由于擺具有等時(shí)性，長(zhǎng)期以來(lái)人們用它來(lái)制作鐘表。但是要使擺鐘能精確計(jì)時(shí)，還必須利用機(jī)械技術(shù)。組織學(xué)生觀察擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解擺鐘是怎樣利用齒輪操縱器完成計(jì)時(shí)工作的，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有利的。
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