樹上的鞋教學(xué)反思

　　篇一：樹上的鞋教學(xué)反思
　　
　　本課是以“綜合·探索”為主并涉及設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn)、欣賞評述等美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)涉及面廣具有一定復(fù)雜性的活動課，本課教學(xué)既有文化的傳承又有知識的延伸拓展，也沒有忽視基本技能和知識的傳授訓(xùn)練。學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)鞋子的美感，了解有關(guān)鞋的歷史和文化知識。本課的教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)清晰，目標(biāo)明確、重難點突出，形式豐富多樣，注意了知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)，適時運用多媒體課件，能夠在課上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生雙邊活動互動良好，課堂氣氛活躍，能夠較好的圍繞研討的專題進(jìn)行設(shè)計與教學(xué)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果，應(yīng)該是一節(jié)較成功的研討課。
　　
　　我研討的專題是：《如何培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和合作意識》。本節(jié)課主要體現(xiàn)在以下幾方面：
　　
　　1、通過自由分組，學(xué)生可以選擇自己關(guān)系好、合作配合好的同學(xué)，便于課前一起去調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)動手實踐能力
　　
　　2、課前小組收集尋找制作材料，為合作做好更好準(zhǔn)備。
　　
　　3、通過小組合作探究鞋，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識，發(fā)展集體智慧。
　　
　　4、小組討論本組打算怎樣合作，培養(yǎng)合作意識。
　　
　　5、分小組進(jìn)行學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)、材料共享，學(xué)會團隊合作，關(guān)注學(xué)生的深層次發(fā)展，培養(yǎng)合作意識和動手操作能力。
　　
　　6、多角度評價學(xué)生的作業(yè)，盡可能讓每位學(xué)生都能感受成功的快樂，通過互評，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，感受集體的力量。
　　
　　在今后教學(xué)中還要注意以下幾個問題：1、素材的搜集展示要合理。在參觀博物館四個展廳的過程中選擇的鞋子圖片要具有典型性，量少而質(zhì)高，能用最簡短的時間帶給學(xué)生較豐富的知識，為接下來的教學(xué)保證時間。2、合作探究的過程中要注重具體方法的指導(dǎo)。要充分發(fā)揮小組長的作用，教師主動參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。3、分組討論的題目提前打印發(fā)給每個小組，這樣便于直觀研究。4、評價方式多元化。讓學(xué)生有選擇的將作品擺放到不同展區(qū)，教師對此要有所調(diào)整并及時評價，能夠讓學(xué)生明白自己作品的優(yōu)缺點并加以改進(jìn)。本節(jié)課由于容量較大，學(xué)生在短短15分鐘時間內(nèi)完成作品確實困難，留給學(xué)生評價時間不夠充裕。5、教師語言再簡潔凝練些。
　　
　　篇二：樹上的鞋教學(xué)反思
　　
　　這是一節(jié)手工課，鞋子是學(xué)生們非常熟悉的生活用品之一，學(xué)生早有直觀認(rèn)識，課前我讓學(xué)生在家長的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)鞋子的知識，使學(xué)生對鞋子有了一定的了解，而且學(xué)生們準(zhǔn)備的材料多種多樣，再通過大量直觀的鞋子圖片和作品實物，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗，并通過動手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
　　
　　本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時小組之間合作得很好，許多學(xué)生在裝飾鞋面時采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強，學(xué)生學(xué)得開心，做得更開心！不過學(xué)生們在鞋子的平衡與重心方面略顯不足。
　　
　　通過這次教學(xué)反思，我想到對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)興趣，鼓勵他們大膽、自由的表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，比教會他們單純的畫法意義更深遠(yuǎn)。

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