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七色花教學(xué)反思
篇一：七色花教學(xué)反思《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望。教學(xué)時(shí)，我通過(guò)引導(dǎo)、討論，大部分學(xué)生都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來(lái)。大家都喜歡這個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘。我又讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。我留給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間。然后，再和全班同學(xué)分享。學(xué)生爭(zhēng)先恐后、暢所欲言�！拔乙芏噱X，送給所有貧窮的人，讓他們過(guò)上好日子。”一個(gè)同學(xué)說(shuō)�！拔乙ê芏鄬W(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)。有的說(shuō)：“我希望所有的白血病人都能健康起來(lái)。”有的說(shuō)：“我要建很多漂亮的房子，讓無(wú)家可歸的人都有房子住�！薄拔乙徒o爸爸一輛摩托車，因?yàn)樗能囎訅牧�。”“我想到北京看看真正的天安門。”學(xué)生的愿望還有很多，很多。有的剛說(shuō)完又搶著要發(fā)言，連平時(shí)不喜歡發(fā)言的同學(xué)也躍躍欲試。我盡量讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，還特別照顧那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生。
課堂是學(xué)生舒展靈性的空間。只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，學(xué)生的靈性可以得到舒展。這一節(jié)課，我最大的收獲是感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一個(gè)善良、美麗的心靈。
篇二：七色花教學(xué)反思
《七色花》這篇課文，是我上得最開(kāi)懷，學(xué)生學(xué)得最開(kāi)心、最自主的一篇課文。這是一篇童話，篇幅雖長(zhǎng)，但淺顯易懂。
通過(guò)課前的預(yù)習(xí)、課上自讀等多種形式讓學(xué)生熟悉課文。我是通過(guò)抓課后問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)的。首先讓孩子們通讀全文，自己找出每一片花瓣的使用。讓我意想不到的是，夏云飛讀完后第一個(gè)舉起手來(lái)，他端起書，按照順序把每一片花瓣的用法請(qǐng)清楚楚地講了出來(lái)，并且是和我做的教具上的語(yǔ)言相差無(wú)幾，比如說(shuō)：帶面包圈回家；到北極；要玩具；讓玩具回家……讓小男孩健康起來(lái)。用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。我好好地表?yè)P(yáng)了他一番請(qǐng)他坐下。
學(xué)生積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，接著自由去找你認(rèn)為最有意義的一片——最后一片青色花瓣。又最后一片的具體描寫我給了孩子們?nèi)齻�(gè)部分的讀、勾畫。 (www.qkfawen.com)請(qǐng)大家自由地讀課文20——22自然段，用橫線表示珍妮看到的；用波浪線表示珍妮想到的；用括號(hào)表示珍妮怎么做的。學(xué)生們非常快的找完了要求作答，我請(qǐng)楊輝林給大家反饋。勾畫完全正確。逐步讓孩子們體會(huì)珍妮小心翼翼的動(dòng)作及心理活動(dòng)，并啟發(fā)孩子們聯(lián)系生活實(shí)際感受小男孩的生活不便和心理的極大痛苦。 學(xué)生都仿佛親身感受到了，所以強(qiáng)烈的對(duì)比朗讀，效果奇好，呂嵩凌讀第7次的語(yǔ)言，另外6名同學(xué)分別讀前6次的語(yǔ)言部分，每次對(duì)比讀下來(lái)，給全班同學(xué)一次次心靈上的撞擊，我知道，為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的那種子種進(jìn)了孩子們的心里。
篇三：七色花教學(xué)反思
《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望。這篇童話，篇幅雖長(zhǎng)，但淺顯易懂。教學(xué)時(shí)，我首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，把學(xué)生預(yù)習(xí)中提到的問(wèn)題寫在黑板上。這次同學(xué)們提的問(wèn)題比上一堂課有了進(jìn)步。有的提珍妮是怎樣得到七色花的？珍妮用七色花做了哪些事？看到孩子們提的問(wèn)題大部分都能在課文中找到答案。我就順?biāo)浦�，讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫出答案。然后全班交流。交流完，我引導(dǎo)學(xué)生比較這七個(gè)愿望，哪一個(gè)愿望最有意義，為什么？大部分學(xué)生都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事——幫助維佳健康起來(lái)。讓學(xué)生明白贈(zèng)人玫瑰，手有余香；給予別人，快樂(lè)自己。我又讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。小丘說(shuō)：“如果我有七色花，我要變出治療甲型H1N1流感的藥�！毙〗≌f(shuō)：“如果我有七色花，我要讓臺(tái)灣馬上回歸�！毙×嵴f(shuō)：“如果我有七色花，我要讓世界永遠(yuǎn)和平�！毙↑S說(shuō)：“我要讓地震永遠(yuǎn)消失。”……
課堂是學(xué)生舒展靈性的空間。只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，學(xué)生的靈性可以得到舒展。這一節(jié)課，我最大的收獲是感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一個(gè)善良、美麗的心靈。這節(jié)課我上得最樂(lè)，學(xué)生學(xué)得也最開(kāi)心，也學(xué)得最自主。
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