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蟈蟈和蛐蛐教學(xué)反思
篇一:蟈蟈和蛐蛐教學(xué)反思這是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法,諷刺愛“吹!钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互比說大話,他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”,到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們,要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸,要做一個誠實的人。這種特殊的內(nèi)容和表現(xiàn)手法學(xué)生很感興趣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以在設(shè)計中主要讓學(xué)生體會歌曲的情趣,以此激發(fā)對京劇的熱愛。
教學(xué)中第一部分的設(shè)計注重以下三點:
1、 學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣培養(yǎng) 。耳朵是第一位的老師,會聆聽才會唱好歌。
2、通過交流及演唱,進一步感受 歌曲中帶 京劇 味兒的 裝飾音、兒話音、念白、拖腔、數(shù)板方面的特點,并學(xué)會分段。
3、 情感目標的落實到位,從故事中得到啟迪,懂得做人做事要踏踏實實,莫浮夸吹牛。
第二部分的設(shè)計注重以下幾點的實施:
1、 過程目標的達成度; 認知目標的實施和檢驗。
2.學(xué)生對歌曲音準節(jié)奏的把握 ,以豎笛作為輔助工具進行學(xué)唱,教學(xué)中落實到某一句、某一字,也可點擊教學(xué)光盤中的相應(yīng)句子多次聆聽,促進高效的學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生對京韻的理解和表現(xiàn) ,重在感受、模仿。
4.學(xué)生的模仿、內(nèi)化能力。處理歌曲,實現(xiàn)從會唱到演唱的的提升 。
整體看來,時間的把握出現(xiàn)偏差,主要是上課時過于細致,應(yīng)偏重于整體感受、體驗,著重抓個別部分難點細細落實。
篇二:蟈蟈和蛐蛐教學(xué)反思
在歌唱教學(xué)活動中教材的選擇很重要。一首歌曲只有先打動教師本身才能打動學(xué)生。我在第一次聽《蟈蟈和蛐蛐》時就被這首歌所吸引了,所以我在整個教學(xué)過程中表現(xiàn)出積極的投入,先將自身融入了歌曲中。
《蟈蟈和蛐蛐》以擬人化的手法,諷刺愛“吹!钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話,他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”,到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們,要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸,要做一個誠實的人。
這種內(nèi)容和表現(xiàn)手法可以讓學(xué)生很感興趣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以在設(shè)計中主要讓學(xué)生體會歌曲的情趣、京韻,激發(fā)孩子們能大方的作為第一人稱來表現(xiàn)歌曲。特別是在唱到蟈蟈和蛐蛐在青草地上吹牛皮的情景的時候,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象當(dāng)時的情景,創(chuàng)編出表現(xiàn)詼諧、體現(xiàn)京韻的動作,用動作表現(xiàn)來表達情感,使學(xué)生加深對歌曲的理解。另外這首歌曲的戲曲風(fēng)格,是一大特色。因此在同學(xué)們對京劇的感覺稍有體會后在學(xué)唱這首歌曲,大家會更好的把握歌曲的味道,而且以此激發(fā)大家對京劇的熱愛。
導(dǎo)入新課是音樂課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),好的導(dǎo)課能強烈地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開拓學(xué)生思維的廣闊性和靈活性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開始就能迅速、主動進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),為新課教學(xué)創(chuàng)造良好的開端,提高課堂效率。
因此我在課的開頭就設(shè)計了欣賞學(xué)生耳熟能詳?shù)木└琛墩f唱臉譜》環(huán)節(jié),并在欣賞讓學(xué)生觀賞了蟈蟈和蛐蛐故事的動畫片段。這樣激起了學(xué)生聆聽、思考的興致。這樣的環(huán)節(jié)呢,也把學(xué)生印象中“咿咿呀呀”的比較枯燥難懂的京劇多彩的展開、呈現(xiàn)在了學(xué)生面前。又緊跟問題“它是純粹的京劇嗎?”,引出本課歌曲體裁京歌的內(nèi)容,做好了初步的激趣,并把遙不可及的京劇一下拉近了學(xué)生的身邊,把本課的大基調(diào)確立好了。本科我運用了快板這樣的音樂器材和歌曲風(fēng)格聯(lián)系起來,用快板演示出休止符的特點,這樣學(xué)生就很快掌握了本科重難點。對于學(xué)習(xí)動力,我一直認為競爭是比較有效的手段。本課我也采用了兩次競爭,一是學(xué)唱環(huán)節(jié)的分組分段學(xué)唱比賽,二是創(chuàng)編音樂劇表演的環(huán)節(jié)上。有大范圍的比賽、有小范圍的對抗,加上老師的語言調(diào)動,都形成了良好的學(xué)習(xí)動力。
總之,本課教學(xué)可以用兩句話概括:一是興趣是最好的老師。二是競爭是最好的動力。通過這兩點來有效地讓學(xué)生通過各種音樂活動來學(xué)會歌曲、體驗京韻、體會詼諧、表現(xiàn)歌曲。
篇三:蟈蟈和蛐蛐教學(xué)反思
在歌唱教學(xué)活動中教材的選擇很重要。一首歌曲只有先打動教師本身才能打動學(xué)生。我在第一次聽《蟈蟈和蛐蛐》時就被這首歌所吸引了,所以我在整個教學(xué)過程中表現(xiàn)出積極的投入,先將自身融入了歌曲中。
《蟈蟈和蛐蛐》以擬人化的手法,諷刺愛“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話,他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”,到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們,要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸,要做一個誠實的人。
這種內(nèi)容和表現(xiàn)手法可以讓學(xué)生很感興趣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以在設(shè)計中主要讓學(xué)生體會歌曲的情趣、京韻,激發(fā)孩子們能大方的作為第一人稱來表現(xiàn)歌曲。特別是在唱到蟈蟈和蛐蛐在青草地上吹牛皮的情景的時候,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象當(dāng)時的情景 ,創(chuàng)編出表現(xiàn)詼諧、體現(xiàn)京韻的動作,用動作表現(xiàn)來表達情感,使學(xué)生加深對歌曲的理解。另外這首歌曲的戲曲風(fēng)格,是一大特色。因此在同學(xué)們對京劇的感覺稍有體會后在學(xué)唱這首歌曲,大家會更好的把握歌曲的味道,而且以此激發(fā)大家對京劇的熱愛。
導(dǎo)入新課是音樂課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),好的導(dǎo)課能強烈地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開拓學(xué)生思維的廣闊性和靈活性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開始就能迅速、主動進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),為新課教學(xué)創(chuàng)造良好的開端,提高課堂效率。
因此我在課的開頭就設(shè)計了欣賞學(xué)生耳熟能詳?shù)木└琛墩f唱臉譜》環(huán)節(jié),并在欣賞中提煉了有效的問題“三個一”—— ‘一種藝術(shù)形式’、‘一個藝術(shù)動作’、‘一件樂器’。這樣的提問目的明確、答案集中,而且激起了學(xué)生聆聽、思考的興致。這樣的環(huán)節(jié)呢,也把學(xué)生印象中“咿咿呀呀”的比較枯燥難懂的京劇多彩的展開、呈現(xiàn)在了學(xué)生面前。又緊跟問題“它是純粹的京劇嗎?”,(www.qkfawen.com)引出本課歌曲體裁京歌的內(nèi)容,做好了初步的激趣,并把遙不可及的京劇一下拉近了學(xué)生的身邊,把本課的大基調(diào)確立好了。
對于學(xué)習(xí)動力,我一直認為競爭是比較有效的手段。本課我也采用了兩次競爭,一是學(xué)唱環(huán)節(jié)的分組分段學(xué)唱比賽,二是創(chuàng)編音樂劇表演的環(huán)節(jié)上。有大范圍的比賽、有小范圍的對抗,加上老師的語言調(diào)動,都形成了良好的學(xué)習(xí)動力。
總之,本課教學(xué)可以用兩句話概括:一是興趣是最好的老師。二是競爭是最好的動力。通過這兩點來有效地讓學(xué)生通過各種音樂活動來學(xué)會歌曲、體驗京韻、體會詼諧、表現(xiàn)歌曲。
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