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陳毅探母教學(xué)反思

時間:2022-08-24 22:20:35 教學(xué)反思 我要投稿

陳毅探母教學(xué)反思

  篇一:陳毅探母教學(xué)反思
  
  《陳毅探母》是一篇情感較為深厚的文章,講的是陳毅元帥回鄉(xiāng)看望生病的母親的故事,表現(xiàn)了母子之間的親情。但是以現(xiàn)在孩子的情感經(jīng)驗,很難體會到陳毅對母親的那份孝心。教學(xué)中,我首先介紹了陳毅元帥的生平,讓學(xué)生知道他是一位解放軍的高級將領(lǐng),十大元帥之一,是個很偉大的人物,然后以范讀來讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。
  
  在第二節(jié)的教學(xué),我讓學(xué)生自讀課文,想一想陳毅為母親做了幾件事?學(xué)生通過自讀,能歸納出“詢問病情”和“洗衣服”兩件事。在“洗衣服”這一件事情上,我抓住了“一邊……一邊……”引導(dǎo)學(xué)生說話。先讓他們知道,洗衣服和談家常是可以同時進行的,讓學(xué)生表演當(dāng)時的情形,再聯(lián)系實際,你的爸爸有沒有幫爺爺奶奶洗過衣服,進一步體會陳毅元帥對母親的那份愛。最后再讓學(xué)生說說還有什么事情也是可以同時做的?學(xué)生馬上就知道“我一邊走路,一邊背誦課文”是可以的,而“一邊說話,一邊唱歌”是不行的。從而讓學(xué)生練習(xí)用“一邊……一邊……”說話,學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,用上這兩個詞說話,既抓住了關(guān)鍵,又拓展了思維,這樣指導(dǎo)造句易懂、會用,學(xué)生學(xué)得較扎實。
  
  篇二:陳毅探母教學(xué)反思
  
  《陳毅探母》這篇課文在教學(xué)中我主要利用課文插圖,抓住關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生展開想像,體會陳毅的一片孝心。
  
  陳毅元帥的母親生病了,他急急忙忙趕回家,回家后,他做的第一件事情是什么呢?學(xué)生找到了這句話:“一進家門,陳毅就來到母親床前,拉著她的手,細(xì)心地詢問病情!蔽易寣W(xué)生仔細(xì)讀讀,談?wù)勛约旱母惺,學(xué)生能抓住關(guān)鍵的詞語來談,如:“一進家門,陳毅就來到母親床前,陳毅一心想著自己的母親,他是多么關(guān)心母親。 薄瓣愐憷赣H的手,細(xì)心地詢問病情,他是多么擔(dān)心他的母親!”這時我再讓學(xué)生觀察掛圖,看看母親臉上的表情,想想母親的心情是怎樣的,她會說些什么。圖畫上陳毅的母親一臉笑容,一看就知道她是多么高興,多么幸福!此時我讓學(xué)生演一演,孩子們的表演生動傳神,陳毅噓寒問暖,非常關(guān)心母親,一片孝心表演得淋漓盡致,母親滿面笑容地看著陳毅,連連說著好?戳撕⒆觽兊谋硌,我知道陳毅的孝心已經(jīng)打動了他們,孝敬母親的種子已經(jīng)在他們心中萌芽了。
  
  篇三:陳毅探母教學(xué)反思
  
  《陳毅探母》是一篇情感較為深厚的文章,講的是陳毅元帥回鄉(xiāng)看望生病的母親的故事,表現(xiàn)了他和母親之間的親情。但是以現(xiàn)在孩子的情感經(jīng)驗,很難體會到陳毅對母親的那份孝心,因而在課前我就布置學(xué)生回去讀熟課文,在讀中感悟,先體會體會文章的情與理,這是預(yù)習(xí)作業(yè)。 在本文教學(xué)中,我首先介紹了陳毅元帥的生平,讓學(xué)生知道他是一位解放軍的高級將領(lǐng),十大元帥之一,是個很偉大的人物,然后以聽錄音讀來讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。本文充滿了陳毅和母親之間真摯的感情,因此,教學(xué)中,我就抓住學(xué)生預(yù)習(xí)的這一有利條件,教學(xué)時,還是利用反復(fù)朗讀,抓住重點詞語來讓學(xué)生體會,其次,讓學(xué)生仔細(xì)觀察書上的插圖,觀察人物的神情動作,再用自己的話說一說,并分角色朗讀來仔細(xì)體會。
  
  課文中有兩個關(guān)聯(lián)詞:“一……就……、一邊……一邊……”我在教學(xué)的時候也特別注意,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,用上這兩個詞說話,既抓住了關(guān)鍵,又拓展了思維,從而理解了句子的意思。這樣指導(dǎo)造句易懂、會用,學(xué)生學(xué)得較扎實。 首先出示了課文中的句子,讓學(xué)生讀一讀,啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn):兩個“一邊”連用,所做的兩件事情必須要“同時進行”。接著,讓學(xué)生說說,生活中有哪兩件事情是可以同時進行的。開始學(xué)生說的只局限于自己做的事情,正想提醒學(xué)生說點不一樣的,這時,有一個學(xué)生說到了媽媽,我及時評價:你能和別的小朋友說不一樣的,很厲害。就這么一句評價,使學(xué)生的思維一下子活躍起來,大大拓展了說話的面。另外,捕捉教學(xué)過程中的信息,及時加以引導(dǎo)是這節(jié)課中的一個亮點。學(xué)生說話的過程中,一位學(xué)生說了這么一句話:我一邊做作業(yè),一邊看電視。我抓住這一個機會,引導(dǎo)學(xué)生說說“做作業(yè)和看電視”兩件事情一起做好不好?讓學(xué)生明白有些事情看起來可以同時做,但一心兩用是做不好事情的。 本節(jié)課,聯(lián)系學(xué)生生活實際設(shè)計了練習(xí),學(xué)生學(xué)得扎實,也充滿著濃濃濃的語文味。

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