朱永新教育文集讀后感

　　當(dāng)看完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的朱永新教育文集讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　朱永新教育文集讀后感 1

　　打開(kāi)《朱永新教育文集》 ，他那一句句有分量的話(huà)語(yǔ)重重地打動(dòng)我的心扉。讀了此書(shū)感慨萬(wàn)分，的確，作為一名教育工作者，應(yīng)該不斷的充實(shí)自己，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能做好教育工作。這里的每一句話(huà)，讓我真切地感受到，“享受與幸福是一種美好的教育情懷�！边@種心情的產(chǎn)生，一方面是他因沉醉于教育的探索而獲得的，另一方面，則是從朱永新先生本身看問(wèn)題的角度而言。享受與幸福，來(lái)自于敏銳的教育視角，來(lái)自于一個(gè)人的教育關(guān)懷意識(shí)。

　　《朱永新教育文集》用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，講述了理想的教育，它是人民所向往和追求的，老師希望有理想的學(xué)生，同樣學(xué)生也希望有理想的老師和教育制度，這是相輔相成的，真正的教育是整體的、和諧的、兼容的。

　　朱永新教授在文集中談道：“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師�！�

　　“教育是人靈魂的教育，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積，教育活動(dòng)關(guān)注的是人的潛力如何最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)并加以實(shí)現(xiàn)以及人的內(nèi)部靈性與可能如何充分形成�！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)上的成功感從何而來(lái)？從教師的因材施教而來(lái)。教育要面對(duì)個(gè)性，不是一句空話(huà)，它應(yīng)該指向我們每天面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生“因材施教”，讓每一個(gè)學(xué)生都感到求知的快樂(lè)、思考的快樂(lè)、創(chuàng)造的快樂(lè)，那么所有的學(xué)生都可以成為學(xué)習(xí)上的成功者。

　　教師必須和學(xué)生有一種平等的溝通，一種平等的探討，一起在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)德性。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)是最易使用和最自然的有效的形成動(dòng)機(jī)的方法，請(qǐng)不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)，蘇霍林姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我教育�！钡�'確是這樣，“教是為了不教”是教育的最高境界，是通過(guò)學(xué)生自己教育自己。學(xué)生不可能永遠(yuǎn)接受教師的教育和指導(dǎo)，他們終究要長(zhǎng)大要離開(kāi)教師，因此真正的教育應(yīng)該達(dá)到“教是為了不教”的效果，要盡可能讓學(xué)生獨(dú)立的生活，讓學(xué)生時(shí)刻能夠反省自己的言行舉止，不斷完善自我。

　　愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱(chēng)之為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！弊鳛榻處煈�(yīng)該努力理解孩子的世界，成人的世界和孩子是不一樣的，孩子的世界有獨(dú)特的色彩、旋律和內(nèi)涵。教師要和他們一起喜怒哀樂(lè)，要和他們共同成長(zhǎng)，要成為他們中的一分子。教師要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能得到他們的愛(ài)。

　　教育不光是給孩子知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。教育本身就是生活，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心人類(lèi)，關(guān)心生命，教師要善于發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣，因?yàn)槲覀兠刻鞊肀У氖且粋�(gè)新的太陽(yáng)，我們每天面對(duì)著的都是一個(gè)個(gè)個(gè)性迥異的孩子，都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的孩子。

　　我們要深信，付出一分愛(ài)，就會(huì)有一份回報(bào)。 我們要在教育這塊沃土上發(fā)揮我們的熱量。

　　朱永新教育文集讀后感 2

　　讀完《朱永新教育文集》，我的內(nèi)心被深深觸動(dòng)。朱永新先生以其深刻的教育洞察、廣闊的教育視野和熾熱的教育情懷，為我們展現(xiàn)了一幅關(guān)于教育的宏偉畫(huà)卷。

　　在文集中，朱永新先生強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。他認(rèn)為閱讀是一種精神的滋養(yǎng)，是提升個(gè)人素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。他提出的 “一個(gè)人的`精神發(fā)育史就是他的閱讀史” 這一觀點(diǎn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的巨大意義。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，我們常常被各種瑣事和娛樂(lè)所占據(jù)，而忽略了閱讀的價(jià)值。朱永新先生的話(huà)語(yǔ)如同一盞明燈，提醒我們要回歸閱讀，讓書(shū)籍成為我們心靈的棲息地。

　　同時(shí)，朱永新先生也關(guān)注教育的公平與質(zhì)量。他指出教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的基石，每一個(gè)孩子都應(yīng)該有平等接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。他對(duì)農(nóng)村教育、貧困地區(qū)教育的關(guān)注和呼吁，讓我看到了一位教育家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　文集中還充滿(mǎn)了對(duì)教師的尊重與期待。朱永新先生認(rèn)為教師是教育的關(guān)鍵，他們的言傳身教對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。他鼓勵(lì)教師要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以愛(ài)心和耐心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。作為一名教育工作者，我深感自己肩負(fù)的重任。我們要以朱永新先生為榜樣，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，用我們的智慧和愛(ài)心去點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火。

　　此外，朱永新先生對(duì)家庭教育也有著深刻的見(jiàn)解。他強(qiáng)調(diào)家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。良好的家庭教育環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。這讓我認(rèn)識(shí)到，我們不僅要關(guān)注學(xué)校教育，還要重視家庭教育，與家長(zhǎng)共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　總之，《朱永新教育文集》是一本充滿(mǎn)智慧和力量的書(shū)籍。它讓我對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。我相信，在朱永新先生的教育理念的引領(lǐng)下，我們能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)更加美好的教育未來(lái)。

　　朱永新教育文集讀后感 3

　　翻開(kāi)《朱永新教育文集》，仿佛打開(kāi)了一扇通往教育理想國(guó)的大門(mén)。朱永新先生用他那深邃的思想和生動(dòng)的文字，為我們描繪了一幅充滿(mǎn)希望和活力的教育藍(lán)圖。

　　在閱讀的過(guò)程中，我被朱永新先生對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)的執(zhí)著與熱情所感染。他倡導(dǎo)的 “過(guò)一種幸福完整的教育生活” 的理念，讓我對(duì)教育的目標(biāo)有了新的思考。教育不僅僅是為了讓學(xué)生獲得知識(shí)和技能，更重要的是要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到幸福和快樂(lè)，培養(yǎng)他們健全的人格和積極的人生態(tài)度。

　　朱永新先生強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的力量。他認(rèn)為教育改革不能僅僅停留在理論層面，更需要我們付諸實(shí)踐。新教育實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)充滿(mǎn)活力的實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音等行動(dòng)，讓教育變得更加生動(dòng)、有趣和富有意義。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教育工作者，我們不能只是空談教育理想，而要積極行動(dòng)起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

　　文集還讓我對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。朱永新先生指出，教師是教育改革的關(guān)鍵力量，只有不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能推動(dòng)教育的進(jìn)步。他鼓勵(lì)教師要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作和專(zhuān)業(yè)交往，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，提高自己的`教育教學(xué)水平。這為我今后的教師成長(zhǎng)之路指明了方向，讓我更加堅(jiān)定了不斷提升自己的決心。

　　同時(shí)，朱永新先生對(duì)學(xué)生的關(guān)注也讓我深受感動(dòng)。他強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。他提出的 “以學(xué)生為中心” 的教育理念，讓我認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們要關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　總之，《朱永新教育文集》是一本值得反復(fù)品味和思考的書(shū)籍。它讓我在教育的道路上找到了前行的方向和動(dòng)力，也讓我更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的信念。我相信，在朱永新先生的引領(lǐng)下，我們一定能夠創(chuàng)造出更加美好的教育未來(lái)。

【朱永新教育文集讀后感】相關(guān)文章：

朱永新致教師讀后感06-13

朱永新致教師心得體會(huì)05-10

朱永新《致教師》讀書(shū)心得體會(huì)范文10-01

《陶行知的教育文集》讀后感03-31

陶行知教育文集讀后感03-12

《陶行知教育文集》讀后感07-07

陶行知教育文集讀后感05-20

關(guān)于繼續(xù)教育教育心得體會(huì)范文集錦09-17

讀《陶行知教育文集》有感03-30