稅務人員業(yè)務培訓心得

　　揚州培訓有感
　　
　　開發(fā)區(qū)分局  叢巖
　　
　　2013年9月23至30日，市局組織了一期稅收業(yè)務培訓，培訓地點位于風景如畫的揚州-國家稅務總局干部進修學院。我有幸參加了這次培訓，感想頗多。
　　
　　感想一：久違了學校
　　
　　自從中專畢業(yè)后，離開學校已很多年，即使是后來的大專、本科學習也是通過自學考試和參加電大考試，都是利用業(yè)余時間進行學習，像這樣的脫產(chǎn)、封閉式的學習還未曾有過。所以當我踏進揚州-國家稅務總局干部進修學院，一種久違的親切感暗暗滋生。
　　
　　我們此次培訓的時間是6天，每天上午8：30—11：30、下午2：30—5：00上課，課程安排得非常緊湊，每天的培訓內(nèi)容也非常豐富，內(nèi)容主要包括：資本交易事項檢查方法與案例分析、稅收征管疑難問題解析、稅收風險識別與原因分析、納稅評估案頭分析方法與技巧等近十門課程。培訓方式采用講授式、案例式、研討式等教學方法，培訓內(nèi)容與稅收實際工作聯(lián)系緊密。老師的講授認真、嚴謹，所授的理論具有前瞻性，稅收的實踐性操作性很強。特別是辛連珠老師所講授的《資本交易事項檢查方法與案例分析》，在理論上使我們理解了什么是資本交易、資本交易過程中會產(chǎn)生哪些稅收、如何通過上市公司的財務報告看出潛藏的稅收，同時通過講解一些親身參與的實際案例，讓我們對這些理論有更深刻的了解。另外申山宏老師所講授的《納稅評估案頭分析方法與技巧》實用性也很大，他主要是通過二個房地產(chǎn)企業(yè)案例的分析，要求我們先對這二個企業(yè)的會計報表和企業(yè)所得稅申報表進行分析、比較，找出存有疑點的項目，然后再匯總講解具體的納稅評估案頭分析的方法，其中最重要的方法是通過對企業(yè)的會計報表進行項目分析。
　　
　　感想二：美哉瘦西湖
　　
　　學校緊臨瘦西湖，學校的景致與瘦西湖的景致渾然一體，若不是用圍墻隔開，儼然就是一個完整的景區(qū)。每天早晨五點多，學校通往瘦西湖公園的聚賢門就打開了，供來學習的同學和學校的老師進入瘦西湖公園晨練、賞景。每天早晨6點，我就與稽查局的張玉珍、吳友萍相約一同到瘦西湖公園，一邊鍛煉，一邊感受揚州人的生活。漫步在瘦西湖畔，但見一泓曲水宛如錦帶，如飄如拂，時放時收，較之杭州西湖，雖不及她的宏大，但宛轉(zhuǎn)曲折、綠柳依依，另有一種清瘦的神韻，我簡直被瘦西湖的美震撼了。
　　
　　感想三：對培訓的建議
　　
　　這次培訓人數(shù)較多，人員的層次不等、素質(zhì)不一，培訓的內(nèi)容豐富，時間安排緊湊，美中不足的是有的培訓內(nèi)容是一門專業(yè)的課程，僅憑一二節(jié)課是無法講深、講透，若能將培訓時間延長一些，老師再講深、透一些，相信將會受到更好的效果。
　　
　　揚州培訓學習心得
　　
　　銅官山區(qū)一分局  徐新星
　　
　　在風景宜人的揚州，我參加了為期6天的稅收業(yè)務培訓，仿佛重新回到天真浪漫的學生時代，不停得汲取各種知識。這是一次突出當前稅收熱點難點問題的培訓，開拓了我的視野，增長了見識。老師們淵博的學識、豐富的實踐經(jīng)驗、精湛到位的講解似和風細雨滋潤著我的心靈，陶冶著我的情操。
　　
　　辛連珠教授講授的《資本交易事項檢查方法與案例分析》課程，為我們解釋了資本交易有關的基礎性概念，例如股權分置、對價、大小非解禁、對賭協(xié)議等等，幫助我們初步掌握了資本交易事項的特點。同時辛教授重點講解了企業(yè)成長階段在配股、分紅、轉(zhuǎn)增、轉(zhuǎn)股、定向增發(fā)等不同類型的股權轉(zhuǎn)讓情況下投資者的涉稅問題，為我們厘清了以往稅收征管中的盲點，讓我們了解到稅基管理的好壞直接決定了稅源管理的質(zhì)量。謝金榮教授講授的《稅收征管疑難問題解析》課程，從登記管理、賬簿憑證管理、納稅服務、稅收保全強制措施等十一個方面分析了當前稅收征管過程中普遍存在的棘手問題的現(xiàn)狀和原因，透露了今后的改革方向，為我們指明了解決疑難問題的途徑。朱明建老師講授的《當前納稅服務熱點問題探討》課程，緊貼當前納稅服務熱點，分享稅收改革前沿成果，從納稅服務不愿為不作為問題、加強政策服務、整合納稅服務資源、推進金稅三期納稅服務平臺建設和借助稅源專業(yè)化管理改革優(yōu)化納稅服務工作等五個方面探討了什么是納稅服務、為誰開展納稅服務、如何開展納稅服務，梳理了納稅服務在當前社會環(huán)境下的熱點難點問題，幫助學員們樹立了正確的納稅服務理念，提供了納稅服務的創(chuàng)新思維。潘雷弛博士講授的《稅收風險識別與原因分析》課程和申山宏老師講授的《納稅評估案頭分析方法與技巧》課程，為學員們提供了有效開展風險管理與納稅評估的技巧與方法，并結(jié)合多個案例，訓練學員們在日常稅收征管中利用會計報表勾稽關系、第三方信息等分析疑點查找漏稅的能力。趙國慶老師講授的《最新稅收政策解讀》課程，結(jié)合國家稅務總局近年發(fā)布的有關所得稅問題的公告，為學員們明確了貸款利率的確定、撤回或減少投資與股權轉(zhuǎn)讓稅務處理的不同、籌建期業(yè)務招待費的稅前扣除、政策性搬遷的所得稅處理等等問題，消除了學員們稅收政策理解不到位的問題，使學員們受益良多。
　　
　　加強學習是提升工作能力的重要手段。當前經(jīng)濟社會發(fā)展日新月異，稅收征管中會遇到各種各樣的新問題，稅務人員只有不斷地充實自己，從各個方面提升自己為納稅人服務的本領。在稅務實踐與學習的不斷促進中，我們必須要有高度的責任感，擔負起為國聚財?shù)纳袷ナ姑�，最大化地挖掘自身的潛能，為地方�?jīng)濟社會的發(fā)展奉獻出自己的全部力量。
　　
　　通過這幾天的培訓，我對稅務工作有了新的認識，這不僅是一份謀生的手段，更是一個實現(xiàn)自我價值的平臺。在今后的工作中，我要持續(xù)學習，熟悉征管改革中的新政策新舉措，了解前瞻性的稅收學術研究成果，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，切實提升一名基層稅務人員的執(zhí)行力。
　　
　　??揚州培訓心得體會
　　
　　獅子山區(qū)分局 詹義平
　　
　　“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，李白的這一千古佳句曾帶給無數(shù)人對揚州的美好憧憬。懷揣這份憧憬，我們安徽銅陵地稅一行約50人于9月23日來到風景如畫的美麗古城—揚州，參加為期6天的稅收業(yè)務培訓。時間不長，收獲頗多。美麗的校園環(huán)境、專業(yè)的師資力量都給我留下難忘的印象，在培訓中，專家教授們豐富的知識和精湛的理論闡述讓我們深深折服。通過學習，對照自己的工作，靜下心來思考，確實受益匪淺，有幾點發(fā)自內(nèi)心的感想。
　　
　　一是感受了“精致”氛圍。初到揚州，首先映入眼簾的是城市宣傳名片“精致?lián)P州”，而進入學校，更是處處感受到這份精致。校園大多為灰墻黑瓦的徽派建筑，綠樹掩映，小橋流水，亭臺樓閣，曲徑通幽，仿佛一座透著濃濃花香、書香的江南古典園林。報到后，班主任楊貴松老師每天到教室及時交待學院規(guī)章制度和注意事項，耐心傾聽學員心聲，周到細致為學員服務，讓學員有到家的感覺。學院因市政建設而修建的臨時圍墻上也印上了稅務文化宣傳畫和廉政宣傳標語，精致、嚴謹?shù)姆諊鷱浡�在每一個環(huán)節(jié)、每一個角落。
　　
　　二是拓寬了知識視野。自參加工作以來，整天忙于工作，學習多是靠實踐學、向書本學、向身邊的人學、通過媒體等間接地學，但處理實際工作的基本能力未能上升到一定的理論高度，也曾試圖讀一些相關書籍來補充更新，但因讀得不深理解不透，在實際應用中出現(xiàn)了偏差或不當?shù)葐栴}，讓我切實感到了“本領恐荒問題，這次到揚州稅院學習真可謂是一次學習的好機會。培訓中我們所學的知識是全方位的，學院任課的幾位老師，都是稅務管理研究領域的專家教授。他們精心備課，悉心授課，并且能結(jié)合我們的稅收工作實際進行深入淺出的講解和闡述。在教學中，老師們教導我們用新眼光、新視點去觀察和思考稅收與社會經(jīng)濟發(fā)展；用新方法、新思路去解決當前稅收工作的新問題，培養(yǎng)了我們創(chuàng)新思維能力。大家普遍反映授課內(nèi)容貼近實際，容易理解和接受，教學方法生動活潑，有效激發(fā)了我們的學習熱情，對今后開展稅收工作將有很好的促進作用。
　　
　　三是提升了實踐的能力。培訓中我們所學的知識是全方位的。既有最新稅收政策解讀、納稅評估操作、納稅服務講解和心里調(diào)試、拓展訓練，又有稅務執(zhí)法風險防范、稅源專業(yè)化管理等提高法律素養(yǎng)和業(yè)務能力的課程，各位老師采用講授式、研討式、行為訓練式等教學方法，緊貼稅收基層一線工作實際，緊扣人才培養(yǎng)宗旨，更突出對創(chuàng)新思維的啟發(fā)和拓展。老師深入淺出的講解，使我們聽而受啟，記而不煩，好學不倦，接受了前瞻的稅收理論，接觸了最新的稅收信息，使知識結(jié)構(gòu)得以更新，開闊了思路，增長了見識，提高了業(yè)務技能。雖然培訓學習的時間很短，但是每堂課都顯得彌祝珍貴，都得到前所未有的收獲。讓我們真正感受到了理論與實踐是怎樣有機結(jié)合的，更清醒地認識到如何高效率、高質(zhì)量地解決實際工作中的問題。
　　
　　重溫久違的學生生活，我們重新體會到學習的快樂。短暫的培訓學習們看到了真實的自我，認識到自身業(yè)務知識和工作能力的欠缺，更是一個加油站，為我們儲備了更多的知識能量。在今后的工作中，我們要繼續(xù)帶著問題去學習，用學到的理論去指導實際工作，解決實際問題，真正做到學有所值、學以致用。

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