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《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會

時間:2022-08-19 16:50:43 培訓(xùn)心得體會 我要投稿
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《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會

  《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會
  
  2013年7月9日-11日,參加了由繼教中心組織的關(guān)于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的暑期培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分別闡述了《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中音樂和美術(shù)方面的表現(xiàn)和解讀,論教師的職業(yè)幸福感與心態(tài)調(diào)整和亞太體智能老師給我們帶來的公開課與互動。
  
  首先,關(guān)于《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的解讀是由奚桂林園長 熊坤老師和鐘維斌三位資深研究人員為我們論述。在論述的過程中,他們分別對自己的觀點(diǎn)從最基本上出發(fā),奚園長根據(jù)自己在幼教事業(yè)20幾年的經(jīng)驗(yàn),從教師備課的流程上闡述了傳統(tǒng)音樂教育和現(xiàn)在音樂教育中不同觀點(diǎn),明確的指出在當(dāng)今幼兒音樂課中要從幼兒自身出發(fā),深層次的挖掘幼兒的創(chuàng)造能力和內(nèi)心情感表達(dá),教師應(yīng)該站在幼兒的角度,了解幼兒的發(fā)展水平及需求,做一個積極向上的組織者,引導(dǎo)者,協(xié)作者,發(fā)掘者而不是一個領(lǐng)導(dǎo)者。
  
  鐘維斌老師是在美術(shù)教育中從事了二十幾年的資深藝術(shù)家。他在論述中的觀點(diǎn)很明確,他批判了中國式的教育“幼兒模仿大人,不能有自己獨(dú)立的生活”中國孩子身上散發(fā)出來的‘奴’性,沒有主見;谶@樣的觀點(diǎn),我們在座的每一位老師都產(chǎn)生了共鳴。是啊,遠(yuǎn)的不說,說一說我們中國娛樂節(jié)目,全部都是在效仿。沒有創(chuàng)造力,沒有新鮮感。而在國外,尤其是一些發(fā)達(dá)國家,日本和美國,它們的創(chuàng)造力是驚人的,尤其日本在軍事上的創(chuàng)造力。它竟然忘言說中國的艦艇和航母是紙老虎。我們細(xì)想,如果它沒有如此龐大的軍事體系它敢出來和我們爭奪釣魚島嗎?拋開它的無恥行為,我們是否也該反思一下。
  
  其次,是孔祥圣老師的《論教師的職業(yè)幸福感與心態(tài)調(diào)整》在論述中他明確指出了教師行業(yè)的現(xiàn)狀:教師工作時間長,壓力大,而且工資低,福利待遇差。尤其是學(xué)前的幼兒教師,在心理和身體上都承受著相當(dāng)大的壓力。那么面對這樣的現(xiàn)狀,我們是否應(yīng)該選擇放棄。答案是否定的。在我們生命的過程中,要把生活的每一天都當(dāng)作生命的最后一天。讓自己過得充實(shí)而有意義。生命本來就是要追求快樂和幸福,讓我們把壓力變?yōu)槊篮蒙畹膹?qiáng)大動力,那么我們的生活是精彩的有意義的。在對過去幾年的數(shù)據(jù)調(diào)查中,教師這個職業(yè)在人們心中的地位排名第二。而且有百分之五十二的家長希望自己的子女可以從事這項(xiàng)職業(yè)。面對這樣一個數(shù)據(jù),我們是否還會沮喪,是否還會埋怨,是否還會不幸福?
  
  最后,是亞太體智能老師的“三變。四動。五化”的教學(xué)模式和跟老師的一個互動。說到這里我不得不說一說在這個組織里的我們的幼兒男老師。他們是那樣的充滿活力,而且對工作都有很高的熱情。在他們看來“他們就是孩子,我們幼兒園的孩子是3-6歲,那我們就只有7歲!彼运麄冊谏险n的時候不分大小,跟孩子們打成一片。這是我們一般的一線老師做不到的,他們在課堂上不用強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,不用老師分工,每個孩子都積極主動大膽地把自己當(dāng)作課堂上的主人,盡情的發(fā)揮著他們創(chuàng)造力。我想這應(yīng)該就是我們的榜樣和當(dāng)今幼兒教育的一個定位吧。
  
  總之,我們在以后的教學(xué)活動和生活中,要以積極的態(tài)度面對孩子,從孩子的角度出發(fā),讓他們成為生活中的主人。老師們也忘記自己的身份,回到童年跟孩子們成為真正意義上的朋友,陪孩子一起長大!
  
  2013年7月13日
  
  申亞漫

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