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隊列隊形教學(xué)反思

時間:2022-06-03 23:29:54 教學(xué)反思 我要投稿

隊列隊形教學(xué)反思(通用5篇)

  身為一位到崗不久的教師,我們要在教學(xué)中快速成長,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的隊列隊形教學(xué)反思(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

隊列隊形教學(xué)反思(通用5篇)

  隊列隊形教學(xué)反思 篇1

  隊列、隊形的教學(xué)是體育課程基本活動內(nèi)容中較為單調(diào)枯燥的,按以前的教學(xué)方法一遍遍的走來走去練習(xí),學(xué)生們?nèi)狈εd趣,也容易產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒。我在本學(xué)期的隊列隊形教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了很多情景教學(xué),如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做“小解放軍戰(zhàn)士”做到步調(diào)一致,當(dāng)好一名小軍人。在練習(xí)“集合、解散”等具體口令時,要求學(xué)生把自己當(dāng)作一名小解放軍戰(zhàn)士,要“一切行動聽指揮”。如:教師在學(xué)校操場旗臺邊解散隊伍,然后把對面的跑道稱作“某高地”要求學(xué)生從不同方向迅速趕到,并以四路縱隊面向教師集合。師生要及時評價學(xué)生的'活動參與情況,評選優(yōu)秀小站士,組建“快速反應(yīng)特種部隊”,這種模擬解放軍行軍、集合的練習(xí)方式,既讓學(xué)生掌握了隊列、隊形的基本動作和方法,又使學(xué)生體驗到了解放軍雷厲風(fēng)行、嚴肅認真、吃苦耐勞、服從命令的軍人作風(fēng)。

  在隊列隊形變換訓(xùn)練教學(xué)時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于隊列隊形變換中走來走去的重復(fù)口令行進動作極為厭倦,活動情緒低落,注意力不夠集中,針對學(xué)生的活動參與不夠主動積極的情形,我在隊列隊形變換訓(xùn)練教學(xué)中設(shè)計了“大雁南飛”的游戲教學(xué)情境,學(xué)生們在隊列隊形變換幾個連續(xù)口令動作訓(xùn)練后,讓學(xué)生模仿大雁飛行的特點,進行各種隊列隊形穿插變換,教師不時發(fā)出不同口令,如:大雁單行飛行、大雁雙行飛行、“人”字飛行、大雁棲息、大雁圓形、波浪形模擬飛行,大雁雙隊交叉飛行、大雁兩隊變四隊飛行、救護掉隊隊員等等。這種模擬大雁飛行特點的隊形變換教學(xué)情境,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又較為順利的使學(xué)生們掌握了隊列隊形變化的教學(xué)內(nèi)容,并且潛移默化的滲透了團結(jié)協(xié)作的思想教育。

  隊列隊形練習(xí)是按照一定的隊形做協(xié)同一致的動作,通過隊列隊形練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生組織紀律性和集體主義精神,并能養(yǎng)成“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng),促進身體正常發(fā)育,形成正確的身體姿勢和協(xié)同一致的集體動作能力。

  隊列隊形教學(xué)反思 篇2

  隊列、隊形教學(xué)是體育教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分。而由于隊列、隊形的練習(xí)是集體多人練習(xí)為主,所以在體育教學(xué)中,教師的示范尤為重要。通過本節(jié)課的教學(xué)實踐,使我更加明確了教師的示范對教學(xué)效果的重要性。因此,我認為在隊列、隊形教學(xué)中,應(yīng)注意下面的`三點:

  1、在隊列、隊形教學(xué)中,教師應(yīng)多次反復(fù)地做示范,并在教學(xué)中對學(xué)生進行如何觀察老師的示范動作加以指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會觀察。

  2、在示范位置上,教師也應(yīng)考慮,應(yīng)選擇一個使全體學(xué)生都能看的見的位置進行示范,這樣才能達到示范的目的和應(yīng)有的效果。

  3、在教學(xué)組織和教學(xué)方法,也應(yīng)采用多變的形式,因為隊列,隊形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會和掌握,所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上多加考慮,使學(xué)生有新鮮感,這樣,才能克服隊列、隊形練習(xí)的乏味,才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,以達到練習(xí)最佳的效

  隊列隊形教學(xué)反思 篇3

  這個學(xué)期我擔(dān)任一年級的體育教學(xué),一年級隊列隊形一直是體育教師頭痛的任務(wù),但又必須要完成,因為只有完成隊列隊形的教學(xué)任務(wù),才能更好的組織下一步的教學(xué)。

  剛上一年級的同學(xué)在教四路縱隊和四列橫隊都很費時費力并且這一節(jié)課排好,下一節(jié)課大部分同學(xué)就找不到自己的位置開始我總是懷疑這一屆的一年級接受能力差,后來.下課以后我也反思自己的教法.經(jīng)過不斷的反思,不斷的改變自己的教法.最終我克服了以上的困難.比如,在教四路縱隊時,我預(yù)先在場地上放了四個標(biāo)志桶,標(biāo)志桶空開相應(yīng)的距離就是各路之間的距離,然后在第一路地面上畫出相應(yīng)的戰(zhàn)位.開始上課時,我首先讓學(xué)生按個子大小站成各一路,然后逐一叫出,每一路的排頭雙手叉腰,并且提醒學(xué)生:前后排列的隊叫縱隊,我們現(xiàn)在站的是四路縱隊.接下來讓同學(xué)互相交流,認識自己前后左右的同學(xué),記住自己站在縱隊的'哪一路,第幾號的位置.為了防止學(xué)生忘了自己的位置,我設(shè)置了這樣的游戲:"老師哨子吹響以后,同學(xué)就往四周跑,哨子再響起以后,同學(xué)們就跑回自己所的位置."這也是根據(jù)小學(xué)生的注意力不是集中太長,并且好動的特點設(shè)置的游戲.經(jīng)過幾次的游戲活動,學(xué)生已經(jīng)記住了自己的位置了。

  隊列隊形很枯燥,不易調(diào)動學(xué)生的興趣,所以教師若要活躍課堂氣氛,刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果,達到鍛煉身體陶冶情操的目的,有一定的難度。 通過實踐,我體會到:在新課程理念下,必須依據(jù)學(xué)生心理特點和年齡特征,結(jié)合實際情況,創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好方法。它能進一步發(fā)展學(xué)生思維能力,增強樂趣和自信心。

  隊列隊形教學(xué)反思 篇4

  今天是給八年級上室外體育課的第一天,教學(xué)內(nèi)容:隊列隊形,立正,稍息,向左{右}看—齊,向前—看,集合,解散。一上課學(xué)生站得隊形就給人一個不整齊的感覺。

  主要表現(xiàn)在學(xué)生隨便站了一個隊形,高的高,低的低,在隊伍里,右兩名男學(xué)生上衣口子沒有系,還有一名女學(xué)生穿外衣短,內(nèi)衣長。體育委員整隊報數(shù)完畢,面對教師說了一聲都到了。

  于是我就站到學(xué)生面前,向?qū)W生宣布教學(xué)內(nèi)容,將這三名學(xué)生請出來,我向?qū)W生講:今天我不是批評這三位學(xué)生,我們現(xiàn)在是中學(xué)生具有一定的觀察能力,衣服開來,看起來就沒精神,也就不想學(xué)生,另外一名女學(xué)生的衣著,到社會上,我們看:也許是一種時尚,但是,今天我們使學(xué)生,哪么我們學(xué)生衣服要真結(jié),看上去給人一種美觀大方的這一種感覺。

  教育學(xué)生衣服穿著也是我們學(xué)生精神面貌的體現(xiàn),我們學(xué)生時時要注意這個方面。讓學(xué)生根據(jù)自己的個頭大小,自己找自己應(yīng)該站的.位置,學(xué)生自己很快地就根據(jù)自己的個頭的大小站好了,F(xiàn)在我讓體育委員在看一看,你在看。你們班現(xiàn)在站得隊形和前面有什么樣的感覺。體育委員回答:好,美,整齊。于是我就向?qū)W生說:同學(xué)們。你們聽到了嗎?同學(xué)說聽到了,我說:希望我們每一位學(xué)生就像現(xiàn)在這樣,保持。

  我們八年級學(xué)生就是不一樣,我們站到這里的學(xué)生一舉一動,就是八班級學(xué)生,學(xué)校學(xué)生上體育課精神面貌的展示。從個人來講:就是對你本人及家庭教育風(fēng)格面貌的展示。

  如:立正和稍息的站立對我們學(xué)生一生影響非常大,所以我們教師要重視對學(xué)生這方面的教育,站立也是我們學(xué)生經(jīng)常在課文中學(xué)到和作文里寫到的“毅力,頑強,拼搏精神的體現(xiàn)。體育委員是我們班級的代表,整隊發(fā)口令時,聲音要洪亮,有節(jié)奏。跑停的動作要干凈利索,在隊列隊形的教育教學(xué)中,我還向?qū)W生進行說話能力的培養(yǎng),讓學(xué)生到隊伍的前面來講:立正,稍息,向左{右}看—齊,向前看的動作要領(lǐng)。

  這樣及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣。總之,我們教師在教育教學(xué)的方法多下功夫,進行研究,我們的教育教學(xué)就會良好效果。

  隊列隊形教學(xué)反思 篇5

  隊形、隊列教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段,是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專心致志,排除一切雜念,這是教師所采取的手段。有時同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,不遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而

  動得不適時產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性,我注意加強課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,逐步發(fā)展他們的自制力。通常隊列練習(xí),教師喊什么口令,學(xué)生就做什么動作,反口令練習(xí)法是學(xué)生所做動作恰恰與教師口令相反。如:做原地間隊列動作,教師喊“稍息”學(xué)生做“立正”動作;口令“向左——轉(zhuǎn)”學(xué)生做“向右——轉(zhuǎn)”動作。運用反口令練習(xí)法能迅速集中學(xué)生注意力,提高該生快速反應(yīng)和應(yīng)變能力。此外在巧用隊列口令中還有交替法,如學(xué)生在齊步走或跑步走時,教師把“一、二、一”口令和“左、右、左”口令交替使用,反復(fù)強化,使學(xué)生逐漸形成一種定式,“一”落在左腳上,“二”落在右腳上,集體報數(shù)法:如做跑步立定動作,教師發(fā)出“立——定”口令后按動作要求學(xué)生繼續(xù)向前跑四步,同時集體喊“一、二、三、四”口令,這樣使學(xué)生所做動作節(jié)奏清楚、整齊一致,同時還能振奮精神、活躍練習(xí)氣氛。同時,還有意識地加強一些集中注意力的練習(xí),隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,訓(xùn)練隊形隊列,同學(xué)的'步伐,精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān),因為學(xué)生最敏感,對老師的表情最易感染,為師的要起表率作用。

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