班主任經(jīng)驗交流演講
班主任經(jīng)驗交流演講
班主任的交流，來看看他們的經(jīng)驗吧！
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的各位老師：
大家好：首先感謝學校組織的這次大家交流經(jīng)驗的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果讓我經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。一學期來沒有一個學生受到學校處分，學風、班風有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與水榭花都小學的正確領(lǐng)導分不開。與課任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。在這里我做為六年三班的班主任要對水榭花都的領(lǐng)導和課任老師的支持表示感謝。
當王主任讓我準備“班主任工作經(jīng)驗交流”，我當時不知所措，不知從何談起。不過我知道要管理好一個小學的班級，和班主任的管理是分不開的。因為我接的班級是中途班和組合班級，所以最主要的是我要讓學生喜歡我，要把二個班的學生的心凝聚在一起。在實際工作中，我力求拉近和學生的距離，讓他們信任我，喜歡我。學生之所以喜歡你，才能喜歡你的學科，才能愿意和你交流，才能認為你的教導是設身處地的為自己好。
從事三年的班主任工作中，我從在坐的各位老師身上也學到了不少班主任的管理方法，現(xiàn)將自己的體會簡單的和大家說一說：有不妥之處望大家多指導批評。我會急時改正的。
首先，班主任要有愛心，對班主任工作要有熱情。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生。班主任要有寬容之心，要理解學生的年齡特點，犯錯是在所難免的。同時在教育學生的時候，寬容不代表心慈手軟。讓他們知道“苦口良藥”，批評也是一種愛。要他們知道老師的愛是一種慈母般的，不含私心，不求回報的付出。被愛同時也要有被愛的“責任感”，不能辜負老師對自己的付出，期望。要知道，一個沒有上進的人是始終沒有成績的。每天要堅持精神飽滿的面對學生，用激情的話語和學生們交流，去感染學生，同化學生。我從事的專業(yè)不是師范類，還是蒙古族，參加教師一線工作不久，對工作的付出和在坐老師比，可能微乎其微。但工作中我對學生的愛確實收到了很好的效果，我總結(jié)：這是我用心去愛；用理去曉；用“火”去溫暖學生的結(jié)果。
有人說愛不愛學生，不是看你是不是愛班上的優(yōu)等生，要看你對后進生的態(tài)度。我很相信這句話，在班級管理中，我是對優(yōu)等生是“嚴格”的愛，對于中等生是“博大”的愛，對于暫差生是“偏愛”。因為他們更需要老師的關(guān)注。如：我們班的貢夢瑤從外校轉(zhuǎn)來的學生，成績不好，數(shù)學基礎(chǔ)很差，語文寫作能力更是不好，因為他是后轉(zhuǎn)的學生，所以我找到的課任老師分析，發(fā)現(xiàn)不愛回答問題，可能是自悲感太強，這會影響她的成績，在一次綜合課，廣告有你真精彩的活動中，我決定在她身上動了一番功夫，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛特別大，所以我讓她做了一個關(guān)于眼睛的廣告。并且背著同學私下里精心給她指導，我就想讓她在這次活動一舉成名，讓同學們對她寡目相看。課上她真的表現(xiàn)特別棒，迎得了同學們的掌聲，所以我抓住這個優(yōu)點，極時的表揚，又讓她擔任課前三分鐘班長。漸漸的她開始發(fā)言了，性格也開朗了，也自信了，成績上升的特別快。我和課任老師都特別的欣慰，現(xiàn)在這位同學成了我們班前三名的學生。
其次，要培養(yǎng)一批能夠帶領(lǐng)大家學習，在學生中有較高威信且能樹立榜樣的班干部。
一個班級的班干部是否優(yōu)秀，很大程度上能決定一個班級的整體精神面貌。因為學生是在環(huán)境中成長的，受周圍因素影響非常大。優(yōu)秀的班干部在班級中能起到正班風的作用，因此可以說班干部是“班主任的左右手”。選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，在某些層面可以使班主任工作從“繁重”走向“簡單、輕松”。
大家都知道我當?shù)亩际前肼泛徒M合班的班主任，在選拔班長時，我一點兒也不著急，而是仔細留意。班干部必須有較強的號召力和自我管理能力，同時，我會在班上大力表揚他們的優(yōu)點，幫助他們樹立威信，期間不斷指導他們?nèi)绾未竽懝ぷ�，我常在班上說：“班干部就是班主任，是老師的眼睛�！眲e看這簡單的一句話，可在班級卻能收到不小的效果。
第三、抓管理，正風氣。打造一個民主平等的班級氛圍，是每個學生都認為班級是我家，我是家里的一份子，人人都來愛它，知道班級的榮辱就是他的榮辱。在主題班會中，民主制定班訓。大家聯(lián)名簽字，遵守班規(guī)。
激勵學生自覺學習，讓他們知道學習是自己的事，我會及時發(fā)現(xiàn)班上幾個能自覺學習，在同學中間足以樹立榜樣的同學，不間斷的表揚他們，使同學以他們?yōu)榘駱�，努力學習。抓班風我有個特點，每每都做到“腳勤、眼勤、口勤”，勤進班，勤觀察，勤教育。前面的緊抓班風，后面才是輕松的管理。我也從中嘗到了甜頭。我每學期前三周看得緊，第周的周一必須開個嚴格一周總結(jié)性的班會。
第四、努力做到誠信，努力讓學生來喜歡自己
“言必信，行必果”老師在學生面前承諾的事，一定要做到。潛移默化的影響學生。
班主任首先要能和學生“打”在一起，常喜歡和同學們一起活動，與他們親近，讓他們來接近我，讓學生感受到老師的平易近人，這樣我能更充分地了解他們，建立我在他們心中的地位。
記得有幾天，教室內(nèi)特別燥熱，學生們都沉悶，作為班主任，我心急啊，怎么辦？老師們再講的怎么動聽，學生們卻無精打采，于是，我對同學們說：“同學們，想不想和老師一起打藍球�！庇谑�，我發(fā)現(xiàn)學生個個精神抖擻，眉飛色舞，齊聲大喊“想”。我知道這是他們發(fā)自內(nèi)心最真摯的聲音，我趕緊趁熱打鐵，說：“好，老師帶你們一起去，但必須在我們上完課”，孩子課上特別積極，于是我就決定定期帶孩子到戶外活動。我們班有49名同學，有四個組，每個組給自己起一個名字，當然是他們最喜愛的名字，同學們都提出自己小組的名字有什么樣的寓意，我又對孩子們說：“老師要求你們四個組比賽，看看期中考完試后，哪個組的總分能領(lǐng)先，到時，老師會有更大的驚喜給你們，”于是，接下來的兩周里，愛心組、無敵組、紅鷹組、帥帥組進行了激烈的競爭，一些后進生學習也更有勁了，同學們都能自覺學習了。組內(nèi)互相幫助，并且一對一結(jié)隊子，同時提高了他們學習自覺性。使同學們的成績有所提高。當然，我也兌現(xiàn)了我的承諾。我覺得這樣做不但學生們越來越喜歡我，同時，也不斷培養(yǎng)了學生自覺學習的好習慣，使我的工作越來越輕松，達到事半功倍的效果。
在學生的心目中，小學老師是崇高的，偉大的。哪怕老師讓他們倒點垃圾，他們也覺得高興。足以見學生的天真，想要和老師親近，渴望得到老師的表揚。幾年的班主任工作中，我的學生不但愛我、喜歡我，更多的是敬重。這是心與心的交換，愛與被愛的水乳交融。
我在班里時常也說笑，講故事，和學生做游戲。這樣，我覺得我和他們親近多了，我會從他們的眼神看出他們是不是喜歡我，他們喜歡我了，我的話就有號召力了。我批改作業(yè)，每次有不少學生用手摸我的頭發(fā)，還要有意讓我知道，我心想，是我的長發(fā)特別嗎？不，我更覺得我在他們心中很特別，他們讓我感受到，我的學生從心底里喜歡我！
第五、批評學生要講究方法
小學生也愛“面子”，也是有榮譽感的。表揚就會很高興，批評就會很沮喪。所以當學生犯錯誤時，教師一定要保護學生的自尊心。
我們班有個單親家庭小女孩—趙倩，每次她的媽媽來看她，這個小女孩情緒就有幾天波動，我觀察到眼里，我就開始留意了。最后我給她的家人打通電話，我說孩子在班級很優(yōu)秀，綜合能力很強，不過這幾天可能有點身體不適，要不要給她看看醫(yī)生，她的叔叔一下就說：我也發(fā)現(xiàn)她這二天反常在家大吵大鬧�！蔽乙幌禄腥淮笪�。于是他的叔叔才把她家里的事情和我說了一番，我聽后想：不讓和親生媽媽見面那是不可能的，要是見了，孩子回去又鬧繼母。這樣不但鬧的家庭不和，也影響孩子的成績，于是我又進入了沉思，怎么樣才能調(diào)理好這件事情。經(jīng)過認真仔細分析后，想出了解決這一問題的方法。把趙倩的事情演化到我自己的親身經(jīng)歷。我找到了趙倩，我看了看趙倩于是就開始進入話題，趙倩你真幸福，不象我，老師和你有一樣的經(jīng)歷，但老師不如你做的好，我把我如何如何做錯的事情說了一番，表示出我現(xiàn)在特別后悔，開始了我善意謊言的情景劇，她聽了，流下了眼淚。我軟硬相兼，把好壞的事情都一一舉例子，最后我用我真情打動了趙倩，趙倩說：“老師我決定今天晚上就公布說我親媽來看我了，承認錯誤，不該騙家人，不該鬧家人不得安寧，我馬上又提出了她比我優(yōu)秀，比我勇敢，比我懂事，更重要的是比我更小的時候懂得了人之常情的道理，我說老師真替你高興，你最其碼以后不會象老師一樣對父母有什么遺憾，說到這她興奮的對我說：“老師我好象心里一下亮了，其實我親媽每次看我就好象一個小偷似的，特別不舒服�！钡诙欤募胰私o我打話說孩子特別開心，也很懂事說了很多話，孩子突然長大了，謝謝我，我就在這基礎(chǔ)上抓住了時機又開始做家長的工作，說孩子是娘的心頭肉，孩子是離不開媽媽的，親媽看孩子也是正常，不要限制孩子，大人的恩恩怨怨不要推到孩子的身上。家長欣然接受了。
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看到孩子那幸福的笑容，那輕松快樂的樣子，我從心里特別高興。成績也提高穩(wěn)定了，這次語文成績達到的滿分，也許我經(jīng)驗少，很簡單的工作讓我做的很費事，走了彎路，但看到孩子高興開心，不影響學習我真的很欣慰。但這并沒有結(jié)束。因為我們班的學生單親組合的家庭的孩子有八個，單親未組合家庭的孩子有二個，心臟病有一個，癜癇病的同學有二位，去年從王府轉(zhuǎn)來的抽搐神經(jīng)多動憂郁癥的一位男同學，這些孩子還需要我進一步去關(guān)心去照顧，讓他們身心得到健康，讓他們快樂的學習成長。
所以我感覺到班主任是一門藝術(shù)，既需要有“頭懸梁，錐刺股”的精神去學習。又要有失敗了修正、總結(jié)再來的“百折不撓”韌勁。實踐中要精、更要細，不斷總結(jié)經(jīng)驗。我有個小方法，就是每天要寫反思日記。當日積月累后，翻開自己的小本子，這就是經(jīng)驗。以上這些，只是我膚淺的看法，相信我們在坐的老師還有更多、更好的方法，在今后我還要不斷的向在坐的老師學習和請教。謝謝！
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