我們被丹華感動(dòng)

我們被丹華感動(dòng)

德國(guó)波恩華僑中文學(xué)校教師      袁素明 黃小樺

         丹華文化教育中心和我們波恩華僑中文學(xué)校是比翼雙飛的姊妹學(xué)校，有著多年的深厚友誼，為此我們一直在關(guān)注著丹華。聽聞丹華近些年來越辦越紅火，還聽說她們采用了“仿古”新識(shí)字教材《中華字經(jīng)》進(jìn)行教學(xué)。這本教材有什么特別之處，教學(xué)效果究竟如何呢，引起了我們的興趣。最近在與李佩燕校長(zhǎng)的一次通話中談及《中華字經(jīng)》，古道熱腸的李校長(zhǎng)當(dāng)即建議我們親自來丹華看一看，并熱情邀請(qǐng)我們就在她家下榻，以便充分利用這難得的機(jī)會(huì)深入交流細(xì)談。帶著好奇和滿腹的疑問，我們來到丹華文化教育中心觀摩學(xué)習(xí)。

       真是不看不知道，一看嚇一跳。在丹華的所見所聞，實(shí)在讓我們耳目一新，眼界大開：當(dāng)我們坐在教室里，聽著學(xué)童們清脆朗朗吟讀著古香古色富有韻律的《中華字經(jīng)》，合著音樂詠唱那膾炙人口的千年古詩，看著孩子們興致勃勃地隨著老師手舞足蹈做著各種富有象征性的動(dòng)作，我們深深地被感染和感動(dòng)了——學(xué)習(xí)漢字對(duì)海外華人孩子來說向來是一個(gè)枯燥艱澀的苦差事，可是在丹華校園課堂里的學(xué)習(xí)氣氛是如此熱烈，孩子們的學(xué)習(xí)興趣如此高昂，我們不由地感嘆道：這才是真正的學(xué)堂。

當(dāng)聽說丹華的孩子們學(xué)習(xí)中華字經(jīng)不到一年已認(rèn)得超過一千漢字時(shí)，我們?cè)�半信半疑。現(xiàn)在親眼見證了這一事實(shí)并引起了我們的思索。作為從事海外中文教學(xué)近二十年的教師，總感到在一個(gè)怪圈里打轉(zhuǎn)：老師嘔心瀝血地教，學(xué)生咬緊牙關(guān)地學(xué)，一個(gè)字一個(gè)字地?fù)�，一個(gè)個(gè)詞地磨，數(shù)年過去了，學(xué)生掌握的知識(shí)寥寥有限，面對(duì)三千漢字仍然是望洋興嘆。和丹華現(xiàn)在的中華字經(jīng)教學(xué)法兩相比較再打個(gè)比方：過去的教法是老師給學(xué)生魚，常常是抓了這條丟了那條。現(xiàn)在采用《中華字經(jīng)》的教材和教法可讓學(xué)生在一年內(nèi)快速認(rèn)識(shí)兩千常用漢字，這兩千字就織成了一張魚網(wǎng)，用這張魚網(wǎng)就可以在中華文化的汪洋大海中盡情捕撈豐而無盡的寶藏！丹華的經(jīng)驗(yàn)不僅給了我們啟示，也展示了海外中文教育的一個(gè)新前景，令人鼓舞振奮。     

當(dāng)我們?cè)诘とA參觀時(shí)，還看到了學(xué)校擁有一支朝氣蓬勃素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。教師們雖很年輕，但都富有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和飽滿的熱情。從教師、義工和家長(zhǎng)的團(tuán)結(jié)配合中，我們看到了一種凝聚力和健康向上的良好校風(fēng)。尤其讓我們感動(dòng)的是李佩燕校長(zhǎng)，兩個(gè)晚上她都和我們長(zhǎng)談至深夜，細(xì)細(xì)向我們介紹了丹華多年來的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她為何要采用中華字經(jīng)教學(xué)及遇到的阻力、困難和解決辦法等等。李佩燕校長(zhǎng)積累了數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深知過去教育其中的弊端，并以前瞻性的眼光一眼看出了《中華字經(jīng)》的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，并以過人的勇氣和膽魄，克服阻力大膽采用中華字經(jīng)教材和教學(xué)法，取得了令人嘆服的成績(jī)。對(duì)于她，我們深感敬佩。
     
      《中華字經(jīng)》新的理念帶來的啟發(fā)思考，丹華教師創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐，無私奉獻(xiàn)的團(tuán)結(jié)精神，孩子們豐碩的學(xué)習(xí)成果，海外中文教育新的希望丹華之行給我們的感受如此之多，收獲如此之豐，實(shí)實(shí)在在超出了我們的預(yù)料和期待。如今我們已回到德國(guó)，但心情仍然久久不能平靜。借此機(jī)會(huì)我們?cè)俅蜗蚶钆逖嘈ｉL(zhǎng)、黃音主任及丹華全體老師表示崇高的敬意和深深的感謝！

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