教師感想 我以我心獻(xiàn)教育

 我以我心獻(xiàn)教育
                            

如果真有來世
我仍選擇為教育而生
用真誠的心,無私的愛
春風(fēng)化雨 潤物無聲……
——摘自我的援教日記
《我的學(xué)生我的愛，我的班級我的根》
2003年夏，我從母校安康學(xué)院畢業(yè)了，懷著恩師們的諄諄教誨，帶著青年的夢想與激情。我不顧家人的反對和親友的勸阻，放棄在條件優(yōu)越的漢濱區(qū)從教的機(jī)會，告別了父母，告別了家鄉(xiāng)，來到了偏僻落后的國家貧困縣寧陜縣，開始了我的援教人生。記得我們是8月28日到寧陜，第二天這里就發(fā)生“8.29”洪災(zāi)，泥石流像一個魔獸無情的摧毀了大半個縣城，不少家庭房屋被毀，財產(chǎn)蕩盡，有的甚至失去了親人。我們還算幸運(yùn)，學(xué)校教師宿舍在安全地帶，逃過一劫。但有水庫有可能塌方，要緊急撤離，我們一來就成了難民。被安排在臨時避難點(diǎn)，每天一瓶水，三袋方便面。沒有被子，就在水泥地上睡了三天。家人聽說寧陜受災(zāi)，心急如焚，打了幾天電話都無法接通。第四天電話終于接通了，母親哭著要我回去，但我覺得既然選擇援教，我就不能半途而廢，被災(zāi)難嚇倒，這個時候正是我發(fā)光發(fā)熱，貢獻(xiàn)一份力量的時候。我義無反顧的選擇了留下。
由于受災(zāi)嚴(yán)重，直到九月中旬我們才開學(xué)。在踏上講臺那一刻,面對著學(xué)生一張張充滿愁容、幼稚可愛的面孔,我在心中默默做一個決定。我要用自己全部精力,竭盡所能,用心教育好每名學(xué)生，用愛撫平他們心靈的創(chuàng)痛。這輩子我選擇為教育而生，成為一名優(yōu)秀教師是我唯一的夢。（范文先生網(wǎng) www.qkfawen.com）
“像熱愛親人一樣熱愛我的工作，我的學(xué)生�！�
當(dāng)了老師，從一開始我有一個最大的優(yōu)勢，那就是我喜歡當(dāng)老師。我喜歡和孩子們在一起，和他們一起讀書、一起討論、一起玩耍，成功時一起笑，失敗時一起哭。遇到事和他們商量，出了錯和他們講道理。我相信每個孩子都有一顆向善向美之心，只要我們有愛心，有耐心，有慧心，這世上又有幾個我們引導(dǎo)不好的學(xué)生，感化不了的學(xué)生，轉(zhuǎn)變不了的學(xué)生。記得我剛帶班時，我們班有一個男生父母出外打工，他老是遲到，問他：“怎么又遲到了？”他說：“我沒有鬧鐘�！蔽揖桶炎约旱聂[鐘給了他。過了一個周，又遲到了，一問，支支吾吾說：“我……沒聽見鬧鐘響�！蔽揖妥屗�和我住，過了三個周，他自己來找我說可以自己按時起床，不愿再麻煩我了，后來果真很少再遲到。孩子就是孩子，他們需要理解、寬容和引導(dǎo)。當(dāng)他們在進(jìn)步、在成長，我也在成熟、在成功。這種喜悅是雙重的。因而我熱愛我的工作，我樂于我的崗位。
所以當(dāng)別人在抱怨這里條件差，發(fā)牢騷說在這里當(dāng)老師累，待遇低時，我卻在默默的付出著、在快樂著。用青年的熱情工作，用真誠的心、無私的愛來教育感染學(xué)生。每一天晚上，我都會在黑板上寫下“今日寄語”,鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待每一天。每一天早上，我都會帶領(lǐng)全班學(xué)生在操場跑步，高喊口號，暗示激勵自己。每一個學(xué)生過生日，我都會送去一本書，帶去我的祝福。每一個學(xué)生遇到困難,需要幫助時,我都會挺身而出，為其分憂。經(jīng)常為貧困學(xué)生買飯,買保險,買資料；為生病的學(xué)生買藥、買水果、買補(bǔ)品。作為一名教師，只有愛生，方能育生。愛人者，人恒愛之。我視學(xué)生如子、如弟、如友，學(xué)生視我如父、如兄、如朋。我每一次出外學(xué)習(xí)或出差，我的學(xué)生一天都會到辦公室問幾遍：“我們?nèi)�老師啥時回來？”我回來后，經(jīng)常是夾道歡迎，歡呼雀躍，當(dāng)我把小禮品發(fā)給大家，爭得搶得，一片歡騰。
六年來，我沒存一分錢，但我精神是富裕的，我沒有輕松過幾天，但我的生活是充實(shí)的。當(dāng)我看到一屆屆學(xué)生一天天茁壯成長，學(xué)生寫給我的滿滿一柜子的書信、滿滿一屋子的小禮品，節(jié)日里聽到學(xué)生一句句問候的話語，收到的一個接一個的短信，離開我的學(xué)生將自己名字更名為“全新”,我的學(xué)生在我生日時給我跪下感激我，我的學(xué)生當(dāng)兵后排幾小時隊給我打電話時,我笑了，也哭了，我只不過付出了一點(diǎn)，但我的學(xué)生他們給了我太多。我很慚愧，在慚愧中我體會到了做老師的幸福,也找到奮斗終身的源泉。
 “以人為本，分層施教，讓每名學(xué)生都能成功！
 身為人師，豈能誤人子弟，從一開始，我就在思索如何搞好語文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每名學(xué)生在我的課堂上都能獲得成功。最后，我從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并結(jié)合課改理念，推行分層教育、成功教育，取得了優(yōu)異成績。
興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對某一學(xué)科產(chǎn)生了興趣,就不再是老師“要我學(xué)”,而是“我要學(xué)”。因而每一節(jié)課我都會精心準(zhǔn)備,為學(xué)生上一道色、香、味俱全的的佳肴，盡量多鼓勵學(xué)生，多欣賞學(xué)生，讓他們學(xué)有所獲，學(xué)有所樂，從而產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。習(xí)慣是學(xué)習(xí)的支柱，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力也是教學(xué)的重點(diǎn)。在課堂上我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用勾畫圈點(diǎn)法，批注法，質(zhì)疑法預(yù)習(xí)，學(xué)會用精、略讀自主閱讀，學(xué)會用文字來表達(dá)自己的情感，敘寫自己的生活，這些能力將影響學(xué)生的一生。
同時針對學(xué)生在智能、個性、基礎(chǔ)上的差異，我根據(jù)課改理念中以人為本，面向全體的原則，采用分層施教的策略，讓每一名學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，在課堂上人人參與、個個成功。我讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力分別審報A、B、C、D四類，逐步推行分層教育。先將學(xué)習(xí)目標(biāo)分層，采用學(xué)習(xí)目標(biāo)分層推進(jìn)的方法，為不同層次的學(xué)生制訂循序漸進(jìn)的可接受的目標(biāo)，使基礎(chǔ)差的學(xué)生覺得試一試就會成功，讓中流學(xué)生感到我能行，讓優(yōu)秀學(xué)生覺得我最棒，增強(qiáng)每一個學(xué)生語文學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。再將課堂訓(xùn)練分層，課堂練習(xí)既有保證每名學(xué)生都能達(dá)到基本要求的統(tǒng)一訓(xùn)練，又有因人而異的兼顧，避免了成績好的學(xué)生“吃不飽”，成績差的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。最后將教學(xué)評價分層，評價不以一把尺子量人，強(qiáng)調(diào)態(tài)度決定一切，多一些鼓勵，多一些寬容。對于考試成績設(shè)立“保級獎”和“超級獎”學(xué)生成績在自己類別要求之列便可獲得“保級獎”，超過10分便可獲得“超級獎”。學(xué)生熱情高漲，每次考試沒保級的學(xué)生都廖廖無幾。
六年來，我的語文課堂教學(xué)逐漸在完善成熟，教學(xué)水平在逐漸提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。所任教的班級連續(xù)六年在全縣質(zhì)量檢測獲得縣一的好成績。連續(xù)兩屆學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績，語文成績前二十名,我班占一半以上。我也連續(xù)六年獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎,被縣教體局評為“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝個人”、“教學(xué)能手”， 被團(tuán)市委評為市級“優(yōu)秀團(tuán)員”，受到家長和社會的認(rèn)可和好評。
   “以身作則，倡導(dǎo)共和，班級管理創(chuàng)品牌”
    我喜歡當(dāng)老師，更喜歡當(dāng)班主任。當(dāng)老師不當(dāng)班主任是一種損失，一種遺憾,做為班主任的老師才能從根本上教育好學(xué)生。學(xué)高為師,身正為范,班主任做為一班之首,對學(xué)生具有表率和示范作用。因而凡是要求學(xué)生做的,我首先第一個做到。每天最早一個到教室，和學(xué)生一起值日，一同做廣播體操，犯錯誤照樣做自我檢討。我要用自己的舉動讓學(xué)生知道，在這個集體中人人平等。
同時為發(fā)揮學(xué)生的主體意識，鍛煉學(xué)生能力，增強(qiáng)班集體凝聚力，我在所帶班推行“共和制”。既每個學(xué)生都擔(dān)任有職務(wù)，對集體負(fù)一定責(zé)任，有權(quán)利也有義務(wù)。如除有班長，學(xué)習(xí)委員這些常見職務(wù)外，還有“值日班長”撰寫當(dāng)天的班級日志，“銀行行長”幫助學(xué)生儲蓄，“儀容儀表長”檢查每天學(xué)生的儀容儀表，“公物管理長”負(fù)責(zé)保護(hù)公物，“法院院長”負(fù)責(zé)處理違犯班規(guī)學(xué)生，“檔案局局長”將班級各種材料入檔，形成班級史料。遇重大事務(wù),由眾議院院長組織學(xué)生全員表決決定。這樣班上工作“事事有人做，人人有事做”，班主任不用自己出馬，班集體照樣能井井有條，運(yùn)轉(zhuǎn)自如。
同時我還經(jīng)常在班內(nèi)開展一些豐富多彩的活動來引導(dǎo)教育學(xué)生，每天清晨我班都會提前半小時到校，進(jìn)行晨練“德育長跑”，高喊著“我們的口號—齊心協(xié)力，奮斗進(jìn)取，我們的目標(biāo)—最棒的自我，最好的集體。我們是團(tuán)結(jié)的集體，上進(jìn)的集體，最優(yōu)秀的集體�！睂W(xué)生每天從清早就能振奮精神，用心去珍惜每一天，奮斗每一天，成功每一天，同時也鍛煉了身體。跑步完后自由在操場大聲早讀，付之行動。周末帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)村去體驗生活的艱辛，去幫農(nóng)民挖地、抬石頭。帶領(lǐng)學(xué)生去看望孤寡老人，和老人們聊天，幫助他們打掃衛(wèi)生，培養(yǎng)他們有一顆友善之心。帶領(lǐng)學(xué)生去撿垃圾，既增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，又為班上籌集了班費(fèi)。平時提倡節(jié)儉，不吃零食，攢下錢來假期出去行萬里路，開闊眼界。
除此之外，我們還在努力打響“凌志班”這個品牌。我們購買商品要買品牌，名牌商品質(zhì)量好，上檔次，班級管理同樣要有品牌意識。隨著社會的發(fā)展，人民對教育會有更高的要求，學(xué)生也希望加入一個有光輝歷史、有活力、有目標(biāo)的集體。因而我正在打造凌志班”這個品牌班集體，這個班集體有永遠(yuǎn)的名字，有自己的班級文化，有口號，有目標(biāo)，有共同遵守的準(zhǔn)則，有獨(dú)特人性化的管理模式，有必做的事、必讀的書、必看的影片、必唱的歌曲。每一屆學(xué)生都有一部書，每個人都會在這個班留下了光輝的一頁，就像《士兵突擊》中的“鋼七連”一樣。然后讓這個品牌一直延續(xù)下去，讓這個班的精神與經(jīng)驗延續(xù)下去！
    現(xiàn)在我“凌志班”已在各方面起在了學(xué)校前列，顯示出了特色，連續(xù)獲得校“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)，連續(xù)被縣教體局評為縣“優(yōu)秀班集體”。我也在2008年先后被寧陜縣縣委縣政府評為“模范班主任”，被陜西教育廳評為“陜西省優(yōu)秀班主任”。
“我不是最優(yōu)秀的,但我爭取做最努力的!”
在生活中,我始終沒有放棄過學(xué)習(xí)和提高,最喜歡買書讀書，通過學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自我,超越自我。一方面加緊完成了專升本專業(yè)學(xué)科知識的學(xué)習(xí),2007年已從陜西師大進(jìn)修本科畢業(yè)，正在準(zhǔn)備考教育碩士。一方面經(jīng)常查閱觀看魏書生、錢夢龍、李鎮(zhèn)西、余映潮等名師的教學(xué)資料、課堂實(shí)錄，借鑒他們的成功經(jīng)驗研究教學(xué)教法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。并記錄下自己在教學(xué)育人中的一些得失，積極撰寫教學(xué)、德育論文�，F(xiàn)已發(fā)表論文三篇，撰寫論文、教學(xué)案例獲國家、省級、市、縣級榮譽(yù)三十余次。其中有不少論文、教學(xué)案例安康市教育局被評為基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一、二等獎，被陜西省教育廳評為陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二、三等獎。所上課堂實(shí)錄被陜西省教育廳推薦到國家參賽，獲得教育部中央電教館主辦的第十二屆基礎(chǔ)教育組信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例優(yōu)秀獎。
我不是最優(yōu)秀的，但我爭取做最努力的。在六年援教生活中，我的每一天都過得充實(shí)，過得快樂。和孩子們在一起，我的人生有意義，有價值。所以，在以后的生活中，我會執(zhí)著堅守腳下這方熱土，全心全意教書育人，做個好教師，做個好班主任。用自己的一生去為孩子們的人生奠基，演繹一首優(yōu)美神圣的教育之歌。
人生最大的幸福
為自己愛干的事而活
                       我要
扎根熱土
上下求索
苦卻快樂著
——摘自我的教育日記
《我的學(xué)生我的愛，我的班級我的根》

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