中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流
一、明確目標(biāo)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性
�。�1）進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和吉林省《中考考試說明》，它明確了中考命題的知識(shí)范圍和不同要求。因此，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我們組首先認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和吉林省《考試說明》，明確有哪些知識(shí)要素的同時(shí)，并注意比較與前一年的區(qū)別，列出其中新增、被整合、或被刪去的內(nèi)容。
�。�2）重視知識(shí)積累，強(qiáng)調(diào)政治術(shù)語的運(yùn)用。 打好知識(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累。課本是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、進(jìn)行思想修養(yǎng)、陶冶情操的重要“載體”， 在教學(xué)中要用好課本。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)“用課本學(xué)”，然后再把這些知識(shí)和能力遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中去。我省各地中考試題，大多數(shù)材料均取材于課外，但是，用課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)和能力與中考題相對(duì)照，就會(huì)發(fā)現(xiàn)中考試題都與課本有某種直接或間接的聯(lián)系。
�。�3）有效地使用練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練的針對(duì)性。
①多做“精典”的題目。所謂“精典”，是指老師要在練習(xí)題的汪洋大海中為學(xué)生精選質(zhì)量高的練習(xí)題。要選擇那些典型的、知識(shí)含量大、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目，讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計(jì)劃，而不是以練習(xí)代替復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是使用練習(xí)題的關(guān)鍵。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生掌握必要的解題技巧。政治中考，必須注重備考的策略和方法。必要的解題技巧也是素質(zhì)的一個(gè)重要方面。從學(xué)生的卷面看，許多學(xué)生由于平時(shí)缺少這方面的指導(dǎo)，本該得的分也失掉了。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的技巧訓(xùn)練與指導(dǎo)是應(yīng)該的，也是必要的。要讓學(xué)生明了必要的解題步驟，不要答非所問。
二、教材為源，實(shí)施“三輪復(fù)習(xí)法”
我們?cè)诳倧?fù)習(xí)階段中，主要實(shí)施“三輪復(fù)習(xí)法
第一輪復(fù)習(xí)：
這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是減少低分率的關(guān)鍵，我們采取地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識(shí)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí)，以便做到理論、知識(shí)掌握于心，從而在中考中能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題。在此，我們的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)和記憶，并使之系統(tǒng)化。在地毯式掃蕩中，把復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全部過一遍，用貼標(biāo)簽的方法把每一個(gè)問題寫在該題答案的頁數(shù)上，盡可能不讓其有遺漏，以達(dá)到快捷查題的目的。把一些需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容的頁碼反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生遇到此類問題時(shí)可以及時(shí)、準(zhǔn)確翻找頁碼，尋求答案，節(jié)省了時(shí)間。
第二輪復(fù)習(xí)：
通過梳理體系，使學(xué)生對(duì)知識(shí)更容易理解，起到提高能力的作用，我們采取了板塊復(fù)習(xí)法。
1、重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)法
如基本國(guó)情；三大重要國(guó)情；三大國(guó)策，四大戰(zhàn)略等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
2、聯(lián)系、比較、融會(huì)貫通的復(fù)習(xí)法。
如”加快民族地區(qū)的發(fā)展“的內(nèi)容，由青藏鐵路的建設(shè)通車，可以聯(lián)系到民族團(tuán)結(jié)，環(huán)境保護(hù)等國(guó)策和西部大開發(fā)戰(zhàn)略；由根本的政治制度可以聯(lián)系、比較基本政治制度；由”大三步“戰(zhàn)略目標(biāo)可以聯(lián)想到”小三步“目標(biāo)，通過知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，準(zhǔn)確掌握知識(shí)點(diǎn)。
3、精心選編練習(xí)題，提交學(xué)生知識(shí)的綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練復(fù)習(xí)法。
�。�1）選薄弱的環(huán)節(jié)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。如在環(huán)境問題和小康建設(shè)面青少年如何做，國(guó)家如何做，往往學(xué)生搞混。
�。�2）選類型訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中見多識(shí)廣，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。如只要材料中出現(xiàn)逃學(xué)、進(jìn)網(wǎng)吧、打游戲、與不良青年在一起抽煙、喝酒到賭博、搶劫等內(nèi)容，直接去翻教材的《面對(duì)不良誘惑》的那幾頁。
第三輪復(fù)習(xí)：
模擬練習(xí)，沖刺中考。 在前兩輪的復(fù)習(xí)中，我們就已基本做到了一課一練，一個(gè)單元一測(cè)，打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏。熟話說：臨陣摩槍，不利也光。通過反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了學(xué)生的應(yīng)變能力和解決問題的能力，為中考做好充分準(zhǔn)備。
經(jīng)過三輪的的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了豁然開朗的感覺，審題、解題的思路清晰了，基本上能融會(huì)貫通的運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到備考的要求，2010年中考中，我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)，達(dá)到和超過了預(yù)期目標(biāo)。
總之，正如”世界上沒有完全相同的樹葉“一樣，對(duì)于中考政治復(fù)習(xí)，相信我們每所學(xué)校也都有自己的拿手做法，但究竟什么策略是有效的，是一門”永遠(yuǎn)存在遺憾的藝術(shù)“，有待于我們更好地向各位同仁學(xué)習(xí)借鑒，在自己今后的實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)、完善、提高。
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