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保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動階段總結(jié)
按照中共中央關(guān)于在黨員中開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的總體部署和要求，XXX（單位）黨委制定了《XXX（單位）關(guān)于開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的實施方案》，并為此次活動的開展認真做好前期準備工作。
一、為開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動做好組織準備
為了落實中共中央關(guān)于做好保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的文件精神，XXX（單位）黨委從2004年7月至12月做了系列準備工作：（1）完成第五屆處級干部聘任工作和XXX（單位）的第五屆全員聘任工作;開好“兩代會”，完成工會和教代會執(zhí)委會的換屆工作;完成新建四個黨總支和支部的改選工作;（2）開展認真的調(diào)查研究，摸清基層黨員隊伍的基本狀況和黨員隊伍的思想政治狀況以及存在的主要問題;（3）組織相關(guān)部門的工作人員多次參加XXX（上級）組織進行的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的培訓學習。
二、制定《XXX（單位）關(guān)于開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的實施方案》
X月X日XXX（單位）召開黨委會，全體黨委委員在認真學習中央文件、深刻領(lǐng)會中央精神的基礎上，結(jié)合XXX（單位）實際情況按中央要求和XX領(lǐng)導的講話精神，制定了XXX（單位）的實施方案。進一步明確了開展教育活動的指導思想、目標要求、指導原則、總體安排和步驟。
三、成立保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動領(lǐng)導小組
為確保教育活動的質(zhì)量，XXX（單位）黨委決定成立專門的領(lǐng)導小組和保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動辦公室，辦公室下設了四個工作組：綜合組、督導組、文件簡報組和聯(lián)絡組。X月X日黨委召開領(lǐng)導小組成員會議，傳達了文件精神，宣布實施方案，分配任務，落實責任。
四、充分認識重要意義，進一步明確工作職責
1月17日XXX（單位）召開領(lǐng)導小組成員擴大會議，繼續(xù)傳達活動精神，布置具體工作。XXX長主持會議，XXX副X長傳達了中央20號文件，XXX副X長傳達了先組發(fā)2號文件，XXX副書記傳達了XXX（單位）黨委“保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動實施方案”，宣布了領(lǐng)導小組成員和辦公室成員名單及各工作小組職責。
XXX（單位）黨委根據(jù)中央精神，按照XXX(上級）統(tǒng)一部署、XXX領(lǐng)導幾次講話要求，在XXX領(lǐng)導、XXX（單位）黨委書記XXX同志的具體指導、安排下，經(jīng)黨委討論通過，XXX（單位）黨委常務副書記回XX同志作了重要的動員報告。強調(diào)為確保教育活動的順利開展，XXX（單位）黨委要自始至終加強組織領(lǐng)導，準備從四個方面抓好這項工作：1．抓學習，提高認識，統(tǒng)一思想。要引導師生員工黨員、干部充分認識保先教育活動的重要性和必要性，增強政治意識和責任意識。2．抓領(lǐng)導，帶頭示范，落實責任。強調(diào)各位黨委委員、紀委委員、各總支書記、副書記和各支部書記首先要以普通黨員的身份參加教育活動，同時要組織好本總支、本支部的黨員參加。其次要起帶頭作用，切實做到一級對一級負責。要求黨總支書記、支部書記當好班長。（1）要帶頭學習，吃透兩頭，掌握上情和下情；（2）要抓重點，務求實效；（3）要嚴格執(zhí)行規(guī)章制度；（4）要做到行動快、布署細、督促檢查嚴、結(jié)合工作實。3．抓環(huán)節(jié)，突出重點，務求實效。按照XXX（上級單位）要求，XXX（單位）此次活動將分三個階段進行，即學習動員階段、分析評議階段和整改提高階段，共13個環(huán)節(jié)。同時要牢牢把握一條主線——就是用“三個代表”重要思想武裝頭腦，指導實踐；一個主題——保持共產(chǎn)黨員先進性教育；一個著眼點——明確提高黨的執(zhí)政能力；一個方針——堅持黨要管黨，從嚴治黨；達到一個目標——提高黨員素質(zhì)，加強組織建設，服務廣大師生員工，促進女子高等教育事業(yè)發(fā)展。4．抓制度，規(guī)范管理，鞏固成果。把開展先進性教育活動與經(jīng)常性的黨建工作結(jié)合起來，建立長效機制。要把保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動領(lǐng)導好、組織好、完成好、落實好，為實現(xiàn)XXX（單位）本科教學水平評估的“爭優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)、保優(yōu)”目標提供堅強保證。堅持迎評、保先工作兩不誤、兩提高、兩促進、兩豐收，以評估爭優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)、保優(yōu)的結(jié)果來檢驗教育活動的質(zhì)量
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