關(guān)于《孩子你慢慢來(lái)》讀后感3000字

　　當(dāng)看完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《孩子你慢慢來(lái)》讀后感關(guān)于3000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《孩子你慢慢來(lái)》讀后感3000字1

　　近來(lái)利用下班后一個(gè)人的閑暇時(shí)間，再次品讀龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》這本書，每次合上書，內(nèi)心總是生出無(wú)比的柔軟和感動(dòng)。記得去年第一次拿到這本書來(lái)讀時(shí)，內(nèi)心也是經(jīng)常非常溫暖和觸動(dòng)的，經(jīng)常讀著讀著就不知不覺的流下感動(dòng)的淚水，感動(dòng)之余就會(huì)想：作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心是有多么溫柔情懷和有多少無(wú)限的愛，才能寫出那么細(xì)膩的文字呢！現(xiàn)在再讀，感受更多的是對(duì)這位智慧母親的敬佩和身同感受！如同坐在時(shí)光機(jī)，和作者一同經(jīng)歷著她的一切，心里的感覺非常奇妙�；蛟S看書時(shí)的人生階段不一樣，可以直接影響當(dāng)下的感受吧，我現(xiàn)在二胎中，肚子里的寶寶七月份就要出生了，每天感受到小家伙在肚子里調(diào)皮、折騰的動(dòng)來(lái)動(dòng)去，母愛自然而然就會(huì)更多了，每個(gè)星期五，更是特別期待女兒晚上回來(lái)，可以享受更多的天倫之樂(lè)。

　　這本書是龍應(yīng)臺(tái)寫的“人生三書”：《孩子你慢慢來(lái)》、《親愛的安德烈》、《目送》其中的一部，也是最讓我感動(dòng)的一部。龍應(yīng)臺(tái)是現(xiàn)代作家，曾擔(dān)任臺(tái)灣文化部部長(zhǎng)，34歲才第一次做母親，龍應(yīng)臺(tái)自稱：從此開始上“人生課”，且至今未畢業(yè)。

　　看完她這幾本書，覺得她寫這幾本書時(shí)，連筆都是溫柔纖細(xì)，深情動(dòng)人的。特別是《孩子你慢慢來(lái)》這本書，寫于15年前，書中描寫諸多生活中的讓人動(dòng)容的細(xì)節(jié)，太多純真、喜悅的場(chǎng)景，反映出作者細(xì)膩的情感，讀起來(lái)溫馨有味，情意盎然。文中沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁，我無(wú)數(shù)次嘴角禁不住的一次次上揚(yáng)，內(nèi)心深處更是一次又一次的變得無(wú)比的柔軟。這是讀其他教育類書籍絕對(duì)沒有的。建議初為人母或已為人母的，想更好的教育孩子，引導(dǎo)孩子的媽媽們，有興趣的一定要讀一讀，非常值得一讀呢！

　　因?yàn)檫@是一本充滿愛的書，是從母親角度寫出的生命體驗(yàn)性質(zhì)的生活散文。是一位母親與孩子成長(zhǎng)的直接對(duì)話，這個(gè)過(guò)程有過(guò)欣喜，有過(guò)吼叫，有過(guò)懲罰，有過(guò)哭笑不得，走著走著，或許就成了作者一段不可磨滅的回憶，一個(gè)值得珍藏一生的故事吧。我好像已經(jīng)和作者一起感受到了孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，可以真切地感受到一個(gè)生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受到這位母親和她的孩子之間所有成長(zhǎng)中的喜悅與淚水。同時(shí)，我可以感受到作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)在專心育兒時(shí)，有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突，她在書中說(shuō)：“誰(shuí)能告訴我做母親和做個(gè)人之間怎么平衡？我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福�？墒俏乙彩莻�(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人……女性主義者，如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？”而正是通過(guò)對(duì)這一沖突的訴說(shuō)，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛。但它絕不是傳統(tǒng)母愛的歌頌，而是對(duì)生命與成長(zhǎng)的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出這樣的生活散文吧。

　　十五年已經(jīng)過(guò)去，龍應(yīng)臺(tái)不僅成為華文界最有影響力的一枝筆，也以她自己的智慧，走出了現(xiàn)代女性在個(gè)人事業(yè)和母親角色的沖突，尤其是在人世中親情的牽絆的問(wèn)題。而這本書也能給無(wú)數(shù)讀者帶來(lái)不一樣的感動(dòng)和啟迪。

　　龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)有智慧和內(nèi)心充滿愛的母親，她對(duì)孩子的教育，有如春風(fēng)化雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　從安安還在咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候開始，她就做他的“導(dǎo)游”，帶他認(rèn)識(shí)這個(gè)全新的世界，一點(diǎn)兒微小的事物也不會(huì)錯(cuò)過(guò)。即使是一條普通的路，在他們眼中也有別樣的'美，我想這也為安安后來(lái)學(xué)會(huì)對(duì)于現(xiàn)象如何敏銳靜觀起著潛移默化的作用吧。安安提出的每個(gè)問(wèn)題，她也會(huì)巧妙地回答，更不會(huì)打擊到安安蓬勃生長(zhǎng)的求知欲，試問(wèn)哪個(gè)孩子不曾對(duì)世界抱有好奇心呢，但是當(dāng)父母回答不了孩子關(guān)于是這是什么？還有無(wú)限的為什么的提問(wèn)時(shí)，是不是就不了了之了呢？而且大多數(shù)父母都很容易忽略身邊尋常不過(guò)的事物，父母的不在意，久而久之會(huì)對(duì)孩子造成無(wú)力回天的影響。孩子長(zhǎng)大后是否將會(huì)很難感受到平常生活中的美好，失去的可能是發(fā)現(xiàn)和欣賞美的眼睛呢。從媽媽的角度看孩子的世界不難；難的是媽媽蹲下來(lái)保持和孩子一樣的角度看世界。在這個(gè)全民焦慮的時(shí)代，作為父母的我們，再不能忍受的可能就是讓孩子慢慢來(lái)吧，每個(gè)教育結(jié)構(gòu)都在說(shuō)：不能讓孩子輸在起跑線上，所以幾乎所有的家長(zhǎng)都從幾歲開始，幫自己的孩子報(bào)這樣或那樣的培訓(xùn)班，孩子沒有了自由玩耍的時(shí)間，被父母?jìng)兲焯旎蜍浕蛴驳谋浦�去上培�?xùn)班，想當(dāng)年我自己不也一樣嗎？女兒才四、五歲，那時(shí)候因?yàn)樾厍暗难�管瘤一直都在治療，所以女兒的身體素質(zhì)都比較差，經(jīng)常生病吃藥。但我還是一意孤行的讓女兒去學(xué)跳舞，后來(lái)還是因?yàn)榕畠旱纳眢w吃不消才沒有繼續(xù)學(xué)跳舞。不過(guò)陸續(xù)再幫她報(bào)了美術(shù)班，還學(xué)過(guò)鋼琴。最后都因?yàn)樽约汗ぷ鞯牟欢〞r(shí)和女兒不愿意犧牲玩耍的時(shí)間等等各種原因而擱淺了。

　　其實(shí)我們做父母的，很多時(shí)候都會(huì)忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為自己孩子樣樣都不應(yīng)該落后，我們特別希望她出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍她任何形式、意義上的退步。我們?cè)跐撘庾R(shí)里，把自己對(duì)生活的期望都加在了孩子身上，但是，每個(gè)孩子都是你獨(dú)一無(wú)二，與眾不同的，她們來(lái)到這個(gè)世界上，他們有權(quán)以自己的思想主宰自己的成長(zhǎng)。而不是父母期待和控制下的成長(zhǎng)。

　　我在這十四年的養(yǎng)育女兒過(guò)程中，從一無(wú)所知到摸索著前行，再到這幾年，在工作之余都是在看相關(guān)的養(yǎng)育書籍。就是因?yàn)橛X得自己對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)已經(jīng)“黔驢技窮”了。我曾經(jīng)好多次和女兒有矛盾后，特別是互相不認(rèn)同、大聲說(shuō)話的時(shí)候，我就會(huì)無(wú)助的對(duì)她說(shuō)：“女兒，你第一次做女兒，而媽媽也是第一次做媽媽，我們互相體諒，互相理解，都不要生氣了，好嗎？”這時(shí)候，女兒的哭鬧、不耐煩或生氣就會(huì)消停下來(lái)。然后兩個(gè)人就經(jīng)�？拗�或笑著擁抱在一起，再次言歸于好。其實(shí)我女兒現(xiàn)階段，在好多人看來(lái)，還不是很優(yōu)秀的孩子，畢竟她的成績(jī)不夠理想，做事情有時(shí)候比較拖拉，有時(shí)候還有點(diǎn)小任性。但是她熱愛生活：喜歡一切美好的東西。她喜歡做菜給我吃，她做的番茄炒蛋比我好吃多了。還從7歲多開始，就可以自己獨(dú)立在家，拿面粉和糖、雞蛋等，做各種各樣的小吃了。一開始我挺驚訝的，她怎么會(huì)做的呢？不過(guò)我一直都在支持著她的這些愛好，她腦子里一些亂七八糟的想法她也會(huì)經(jīng)常告訴我，做了什么夢(mèng)呀，或者學(xué)校的有趣的事情也會(huì)和我分享。除了成績(jī)不夠好，我一直都相信，也同時(shí)告訴她：你是個(gè)優(yōu)秀的孩子。她經(jīng)常考試不好時(shí)會(huì)對(duì)我說(shuō)：媽媽，我沒有你說(shuō)的那么好，但是我每次都肯定的告訴她：你現(xiàn)在沒有那么好，但是會(huì)越來(lái)越好的。然后她就會(huì)半信半疑的眼光看著我。表情也會(huì)慢慢放松下來(lái)的。我一直希望她可以感受到父母對(duì)她的愛和寬容，對(duì)她無(wú)條件的接納和關(guān)注。每天開開心心的快樂(lè)成長(zhǎng)，能一步一步的自我管理，自律的去學(xué)習(xí)生活，人生一直有幸福感，慢慢的找到她未來(lái)想走的路，就夠了。

　　在這里，特別想對(duì)我女兒和準(zhǔn)備出手的寶寶說(shuō)：孩子，你慢慢來(lái)。人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，是一場(chǎng)馬拉松——馬拉松從來(lái)沒人搶跑，因?yàn)榻^不會(huì)"輸在起跑線上"。所以孩子，你一定要慢慢來(lái)！就像在書中寫的那段：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事：是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他的5歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”是的，作為父母，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要堅(jiān)持，更需要溫柔的堅(jiān)持。

　　合上書，想起曾經(jīng)看到過(guò)的一個(gè)小故事：《牽一只蝸牛去散步》。

　　故事大概是這樣的：上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，我還拉它，扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。真奇怪，為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣，不得不慢下來(lái)，咦？我聞到花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來(lái)，原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。我還聽到鳥聲，聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗，多亮麗呀！以前怎么沒有這些體會(huì)？莫非是我弄錯(cuò)了？上帝是叫蝸牛牽我去散步？

　　其實(shí)養(yǎng)育孩子的過(guò)程，不正像是和蝸牛一起散步嗎？家庭是孩子的第一所家學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，孩子其實(shí)天生具有內(nèi)在的秩序感，并且在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸完善。孩子有自己的節(jié)奏，很多時(shí)候，我們父母的催促實(shí)際上是在要求孩子用自己的秩序來(lái)向父母的秩序做妥協(xié)。所以作為父母，當(dāng)催促即將脫口而出，不妨蹲下來(lái)，看看孩子的世界里正在發(fā)生著什么。尊重孩子的節(jié)奏，予孩子充分的愛與自由，她們內(nèi)心才能更從容，才能擁有幸福的能力。在未來(lái)的人生路上才會(huì)走得更遠(yuǎn)。孩子是上帝送給我們最珍貴的禮物，無(wú)比的感恩上天給我再次當(dāng)母親的機(jī)會(huì)。我希望自己在未來(lái)教育和陪伴孩子的路上，盡量的放慢腳步，不催促，耐心等待，陪孩子靜靜的，慢慢的體會(huì)生活的滋味，去欣然接受孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每個(gè)階段的獨(dú)特性。如果可以平常心的一直領(lǐng)著孩子慢步前行，收集沿途的快樂(lè)風(fēng)光，確實(shí)是一件無(wú)比珍貴的事，這其中成就的，除了孩子，更多的是我們自己。不是嗎？

　　愿作為父母的你我，耐心陪伴，靜待花開。共勉！

　　《孩子你慢慢來(lái)》讀后感3000字2

　　“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�

　　這算是一個(gè)沉重的開頭。婆婆對(duì)孩子的呵斥，也許只是一種對(duì)客人的尊重，而作者對(duì)孩子的耐心等待，讓我看到了一種對(duì)孩子的尊重�！斑@個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。”作者對(duì)孩子打蝴蝶結(jié)時(shí)細(xì)膩的描寫，我仿佛真的看到一個(gè)孩子正在耐心地用草繩編蝴蝶結(jié)，由于還是個(gè)五歲的孩子，手眼并不是特別的協(xié)調(diào)，因此，總是穿不進(jìn)洞里，但是他沒有著急，仍然不緊不慢的做著，仿佛這個(gè)杰作能給他帶來(lái)很大的成就感。這種屬于孩子的內(nèi)心的平靜，是多么的難能可貴。

　　作為華人世界最有影響的一支筆，龍應(yīng)臺(tái)的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，她的文字也可以有萬(wàn)丈深情。這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛�？稍谖铱磥�(lái)，這不僅僅是對(duì)母親而言，對(duì)作為幼兒教師的我們，作為孩子在平日生活中接觸最多的女性長(zhǎng)輩之一，作為對(duì)孩子們的生活、教育起著重要作用的我們，更應(yīng)該對(duì)這句“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”有深深的思考和認(rèn)識(shí)。

　　這本書中，第二個(gè)故事提到了一個(gè)孩子因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，被老師責(zé)罵，最后，帶著三個(gè)弟妹，在愛河邊跳了下去�？吹竭@里，我的心狠狠的糾了一下。其實(shí)，我一直沒有看懂這段文字被放在這里的目的，也許是想說(shuō)，若是這位教師能給孩子一個(gè)“慢慢來(lái)”的機(jī)會(huì)，孩子就不會(huì)因?yàn)閴毫εc鄙視而自殺；也許，是想讓教師也能和作為母親的一樣，關(guān)心孩子，耐心地對(duì)待孩子。

　　這本書的封面，是一個(gè)孩子低著頭，默默地走在一片落滿枯黃樹葉的路上。他小心翼翼，又仔仔細(xì)細(xì)，看似一個(gè)在落葉中尋找寶藏的考古學(xué)家。這個(gè)年齡的孩子，他們對(duì)世界充滿了好奇和探索欲望，他們研究著身邊的任何事物，包括他走的路和路邊的風(fēng)景，又比如，枯樹葉中的奧秘�！逗⒆樱�你慢慢來(lái)》一書中，夾雜著許多母親與孩子在一起的照片，那是一張張珍貴的照片，它記載著一個(gè)個(gè)母親用愛澆灌著孩子，用耐心哺育著孩子的感人故事。邊上那些美麗的文字“孩子將我?guī)Щ厝祟惖脑�始起點(diǎn)，在漠漠穹蒼和茫茫大地之間我正在親身參與那石破天驚的‘創(chuàng)世紀(jì)’……”，讓我深有感觸。幼兒教師，正如孩子們的母親一般，我們照顧著他們的起居飲食，熏陶著他們的審美，豐富著他們的學(xué)識(shí)與對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，但是，他們帶給我們的卻是孩童般的心靈，他們?yōu)槲覀冋故局�這個(gè)社會(huì)各種的美好面。這難道不是一種天賜的恩惠嗎？

　　孩子們的世界，和我們成人是不一樣的，孩子們有自己的思想，他們也有著屬于自己的思考問(wèn)題的方式，因此，在教育過(guò)程中，為了避免出現(xiàn)尷尬，就不能只從我們的主觀愿望出發(fā)，應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題。其次，小孩子與生俱來(lái)，對(duì)外界新奇的世界充滿了好奇，就會(huì)問(wèn)一些奇怪或讓我們驚奇的問(wèn)題，我們?cè)谌粘Ｉ�活中就需要培養(yǎng)孩子的這種質(zhì)疑能力。再者，孩子們的觀察力又有著他們獨(dú)到的一面，我們要尊重他們的觀察結(jié)果，給他們提供更多的機(jī)會(huì)去觀察這個(gè)世界。所以，幼兒教師要做好這份育人工作，首先要當(dāng)一個(gè)合格的傾聽者，能心平氣和地與孩子交談，不添加任何的主觀色彩。

　　讓孩子自己獨(dú)立地嘗試著去完成一件事，這是一個(gè)很好的出發(fā)點(diǎn)。它能極好地鍛煉孩子的能力。事實(shí)上，只有孩子自己做過(guò)或主動(dòng)嘗試的事情，才能讓他們即喜歡，又印象深刻。往往教師、家長(zhǎng)逼著做的事情會(huì)讓孩子很反感，效率也低下。幼兒園的孩子，能力畢竟還很有限，對(duì)于一些事情，他們不能很快的，很利索的完成，這時(shí)，作為教師，我們?nèi)f萬(wàn)不可著急，我們要耐著性子，讓孩子慢慢來(lái)。我在給小班新入園的孩子上美術(shù)課時(shí)，教他們?nèi)绾握�確使用水彩筆，如何整理好用好的彩筆，在請(qǐng)他們演示操作時(shí)，他們不停地回憶老師是怎么做的，動(dòng)作放到了最慢，當(dāng)時(shí)，為了整節(jié)課進(jìn)度的我，真想接過(guò)孩子的筆替他完成之后的操作，可是，我們的教育，不正是以培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和能力為目的的嗎？為此，我還是選擇了耐心地等待。孩子們也會(huì)有著急的時(shí)候，拿杯子接水的時(shí)候，排隊(duì)去玩的時(shí)候，上課回答不出問(wèn)題的時(shí)候，他們都會(huì)露出焦慮著急的神情，有的甚至是用身體語(yǔ)言和眼淚來(lái)表達(dá)的，這時(shí)候，教師就應(yīng)該勸他們不要著急，慢慢來(lái)。

　　“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！痹诂F(xiàn)代如此快節(jié)奏的社會(huì)大背景下，人們對(duì)人生的態(tài)度也顯得越來(lái)越急躁，不知是誰(shuí)高喊出了一句：“不要讓孩子輸在起跑線上！”千萬(wàn)家長(zhǎng)整裝待發(fā)摩拳擦掌，千萬(wàn)幼教機(jī)構(gòu)調(diào)整課程加速發(fā)展，千萬(wàn)早教中心拔地而起日進(jìn)斗金，在這千千萬(wàn)萬(wàn)的希望與期待下，孩子們收拾起童心，規(guī)范地坐在課桌前，從“你我他”到“123”而后又是“ABC”“あいう”，從鋼琴到小提琴而后又是琵琶古箏，從畫畫到書法而后又是圍棋象棋……林林總總，家長(zhǎng)用自己曾經(jīng)想學(xué)的，認(rèn)為孩子要學(xué)的種種課程填滿了孩子的童年。當(dāng)聽著家長(zhǎng)們交流“成功經(jīng)驗(yàn)”，逢人就要求孩子表演一個(gè)，為自己孩子的多才多藝自豪不已時(shí)，敢問(wèn)孩子們是快樂(lè)的嗎？那些被逼著學(xué)來(lái)的東西真的全都會(huì)被堅(jiān)持嗎？而填鴨式的教育到底是幫助孩子提早了解了更多，還是毀了孩子的好奇心讓他在今后會(huì)少了解更多呢？這種拔苗助長(zhǎng)的教育，真的能讓孩子成長(zhǎng)的更快，還是反而毀了孩子的天真爛漫，天生的`創(chuàng)造力呢？成人們，我們何不讓孩子慢慢來(lái)，讓孩子慢慢的地學(xué)會(huì)識(shí)字，讓孩子慢慢地與人交往，讓孩子慢慢地觀察世界。而作為一名老師，要去改變父母的教育理念上是需要長(zhǎng)時(shí)間溝通的，但是努力在自己的工作中為孩子尋找樂(lè)趣，引發(fā)他們的興趣卻是一定要堅(jiān)持實(shí)施的，多給孩子一些時(shí)間與耐心，按照孩子的發(fā)展規(guī)律來(lái)給予教育與指導(dǎo)，這樣的教育理念應(yīng)該更值得推廣。

　　“我的手還小，請(qǐng)別要求我在整理床鋪、畫畫和打球時(shí)做得很完美。我的腿還短，請(qǐng)你走慢些，好讓我能跟上你的步伐。我的眼睛還沒有看到你所看到的世界，請(qǐng)讓我自己觀察。我的年紀(jì)還小，請(qǐng)拿出時(shí)間和耐心向我解釋世界上的精彩事情。我的感情還很脆弱，請(qǐng)照顧我的需要，不要一天到晚指責(zé)我。”孩子是一個(gè)人，所以我們要用待人的方式去待他們；孩子是一個(gè)還未完全發(fā)展成熟的人，因此，我們又不能用對(duì)待成人的方式去對(duì)待他們，他們需要的是我們更多的關(guān)心和耐心。“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”那是不是更多的是對(duì)我們成人說(shuō)的呢？

　　書的最后，龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)寫道：你可以說(shuō)“孩子你慢慢來(lái)”，可是有時(shí)候，快快地“放手”或許也是必要的。我知道，這很難，難極了，但是如果你記得我們兒時(shí)的甜蜜時(shí)光……所以，回過(guò)頭去看第一個(gè)故事，婆婆呵斥著孩子的動(dòng)作太慢，但她卻又能放手讓孩子幫助她，去做這些為客人服務(wù)的事情，看得出來(lái)，婆婆已經(jīng)將這個(gè)最難的“放手”做到了，這種信任，又是對(duì)孩子怎樣的一種尊重�。�

　　孩子，請(qǐng)你慢慢來(lái)；成人們，對(duì)于孩子的教育，也請(qǐng)你們慢慢來(lái)啊……

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