小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)[精選14篇]

　　總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們?cè)撛趺慈�寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié) 篇1

　　在教育高速發(fā)展的今天，我們每個(gè)教育工作者都在自己的領(lǐng)域探索思考著最有效的教學(xué)方法，以求減輕學(xué)生身體和心靈的負(fù)擔(dān)。具體到美術(shù)課堂教學(xué)，我們也要設(shè)身處地地從兒童立場(chǎng)出發(fā)，從小事做起，重心下移，有效挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。為真正實(shí)現(xiàn)高效課堂，我在美術(shù)課堂教學(xué)中采取了一些舉措，讓美術(shù)課堂成為減負(fù)增效的課堂。

　　一、作好課前準(zhǔn)備，為減負(fù)增效夯實(shí)基礎(chǔ)

　　課前準(zhǔn)備，就是讓學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)，進(jìn)行有針對(duì)性地尋找、發(fā)現(xiàn)或思考查找相關(guān)的一些資料、圖片，學(xué)生只有充分做好美術(shù)課前準(zhǔn)備，才能在課堂上獲得主動(dòng)權(quán)，學(xué)習(xí)才會(huì)輕松起來，并最終讓自己養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、動(dòng)手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　美術(shù)課程的學(xué)科目標(biāo)包括學(xué)生要以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。這決定了美術(shù)課繁瑣的準(zhǔn)備工作，在別人眼里不屑的垃圾廢品卻往往成了我們迫切需要運(yùn)用的寶貝，因而它是在課堂以外的時(shí)間和空間里進(jìn)行的，所以我們更要精心組織。

　　我們美術(shù)老師必須毫不吝嗇地把更多的時(shí)間和精力花在課前準(zhǔn)備工作上，這樣孩子們才會(huì)有愛上美術(shù)課的原動(dòng)力。不斷尋找美術(shù)的原動(dòng)力，是我的努力目標(biāo)之一。

　　二、更新展示形式，為減負(fù)增效保駕護(hù)航

　　繪畫是學(xué)生最喜愛的一種抒發(fā)情懷的方式，美術(shù)作業(yè)也是課堂教學(xué)不可或缺的一部分，它能鞏固學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生的智力。在平時(shí)的美術(shù)課上，同學(xué)們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下，用手中的畫筆勾勒出一幅幅生動(dòng)活潑的畫卷，然后通過展示，讓其他學(xué)生觀摩、欣賞、學(xué)習(xí)和借鑒。榜樣的`力量是無窮的，優(yōu)秀的作業(yè)會(huì)帶動(dòng)更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，更能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，也能讓學(xué)生在七彩的畫面中，收獲愉快的情感。

　　每天的美術(shù)課結(jié)束后，我感覺自己的心里總是滿滿的，雖然每天都在不同的班級(jí)反復(fù)叮囑所要準(zhǔn)備的材料，但當(dāng)每一次孩子們的畫展示在大黑板上，儼然是一個(gè)小型畫展時(shí)，我的心都會(huì)跟著他們一起快樂的跳動(dòng)。因?yàn)槊看巫鳂I(yè)都有不同的主題，所以我給這種形式起了個(gè)名為“主題性作業(yè)展示”，有時(shí)根據(jù)主題內(nèi)容，我還會(huì)在黑板上即興畫上相應(yīng)的背景。

　　考慮到美術(shù)課上展示學(xué)生作業(yè),對(duì)于激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生具有重要作用，這學(xué)期的第一節(jié)課，我就與孩子們一起把作業(yè)紙分開，一課課整理，雖然很繁瑣，但是每節(jié)課我和孩子們都能盡情品嘗到成功的喜悅，薄薄的一張紙只要用吸鐵石擺在黑板上就行，評(píng)價(jià)和欣賞的效果都很好，而且收發(fā)作業(yè)紙，保管作業(yè)紙也比以前方便了很多。這件事雖小，但給我的啟發(fā)卻很大。有些事情想到了，就要去做，否則永遠(yuǎn)沒有進(jìn)步。

　　三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，使減負(fù)增效持續(xù)發(fā)展

　　教學(xué)評(píng)價(jià)在美術(shù)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。正確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)，能夠使學(xué)生了解自己一節(jié)課下來的學(xué)習(xí)狀況，找出自己學(xué)習(xí)中的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我覺得要不斷更新評(píng)價(jià)方式，采取多種形式評(píng)價(jià)，并結(jié)合系統(tǒng)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的持久性，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)主動(dòng)許多，這也是促進(jìn)減負(fù)增效持續(xù)進(jìn)行的有效方式。 我從教學(xué)常規(guī)上進(jìn)行了新的評(píng)價(jià)嘗試。有序的教學(xué)常規(guī)是上好美術(shù)課的保證，我執(zhí)教的中高年級(jí)學(xué)生慢慢進(jìn)入了心理叛逆期，課堂上已不再像低年級(jí)學(xué)生那樣僅靠一個(gè)鼓勵(lì)就能維持好秩序，于是我結(jié)合學(xué)期末的考核，在學(xué)期初就設(shè)計(jì)”我是美術(shù)明星”這一自我評(píng)價(jià)的表格，要求學(xué)生課前做好美術(shù)課準(zhǔn)備工作、提前有序地排隊(duì)進(jìn)美術(shù)專用教室、上課積極參與、不擾亂課堂紀(jì)律、認(rèn)真完成美術(shù)作業(yè)。做到這五點(diǎn)，關(guān)鍵是態(tài)度問題，我有意培養(yǎng)學(xué)生的這種意識(shí)，每節(jié)課下來，學(xué)生自己申報(bào)，把班級(jí)、姓名寫進(jìn)表格中，無形中形成一種自我約束的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)期結(jié)束時(shí)，每一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)按照每次得分加入考核進(jìn)行評(píng)價(jià)，有始有終，對(duì)高年級(jí)學(xué)生很有說服力。有效的評(píng)價(jià)不是一朝一夕能達(dá)成的，靠得是持續(xù)的努力。

　　我們的課堂需要減負(fù)增效，作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我們有義務(wù)和責(zé)任把它落實(shí)到自己工作的方方面面。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)深入研究減負(fù)增效，準(zhǔn)確把握學(xué)生和課程的要求，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行有效的方法指導(dǎo)。讓我們?yōu)檫M(jìn)一步做好減負(fù)增效工作而努力奮斗吧。

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié) 篇2

　　為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，xx中心小學(xué)開展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

　　一、教學(xué)提質(zhì)

　　回歸學(xué)校教育的精神王國(guó)，守好課堂的主陣地，實(shí)現(xiàn)健康、陽光、樂學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校開展“雙減”工作的過程中，各學(xué)科組集思廣益，積極作為，真正將“雙減”工作融入實(shí)際教育教學(xué)中。

　　語文組教研

　　“雙減”減的是負(fù)擔(dān)，提升的是質(zhì)量�！皽p”的目的是“提”，提高育人質(zhì)量，我們就要回到課堂教學(xué)上。語文組本次教研的主題是在挖掘、滲透、落實(shí)玩學(xué)理念的同時(shí)，突出學(xué)生的朗讀能力和分析理解課文的能力訓(xùn)練。

　　數(shù)學(xué)組教研

　　教學(xué)質(zhì)量是教育工作者的生命線，在“雙減”背景下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生學(xué)業(yè)水平，是我們必須答好的一道必答題。數(shù)學(xué)組的教研主題是在玩學(xué)教育主題下用圖示解決問題。秉承“大教學(xué)觀”，數(shù)學(xué)老師從課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、資源環(huán)環(huán)緊扣進(jìn)行教學(xué)。

　　英語組教研

　　英語組的教研主題是在玩學(xué)教育引領(lǐng)下培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的研究型課堂。本次的教研活動(dòng)，英語組教師做了大量的“單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的探索”，教學(xué)組織從“課程”到“單元”，強(qiáng)調(diào)整體規(guī)劃單元課時(shí)，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。

　　二、作業(yè)提質(zhì)

　　雙減工作重點(diǎn)在學(xué)校，主陣地是課堂，關(guān)鍵是作業(yè)。作業(yè)是單元教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中的一部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)的.一部分。我校教師在理解基礎(chǔ)型、拓展型、綜合實(shí)踐型作業(yè)的功能的基礎(chǔ)上，做好不同類型作業(yè)的結(jié)構(gòu)性設(shè)計(jì)。全面壓減作業(yè)的總量和時(shí)長(zhǎng)，重視提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量、布置作業(yè)的科學(xué)性，加強(qiáng)完成作業(yè)特別是長(zhǎng)周期作業(yè)的指導(dǎo)，豐富批改作業(yè)的形式，及時(shí)地反饋?zhàn)鳂I(yè)情況并進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

　　數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

　　在“雙減”背景下，數(shù)學(xué)作業(yè)布置要尊重差異，滿足不同層次學(xué)生的需要，嚴(yán)禁“一刀切”，提倡分層、分類布置作業(yè)。

　　第一必須控制好作業(yè)的總量，要做到少而精，精而有趣，我們?cè)O(shè)計(jì)了玩學(xué)練習(xí)單，布置有梯度的分層分星作業(yè)，一星作業(yè)為基礎(chǔ)性作業(yè)供所有學(xué)生練習(xí)，二星作業(yè)為提升拓展練習(xí)自主選擇進(jìn)行練習(xí)。

　　第二書面作業(yè)形式中，重點(diǎn)通過教材配套的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題這種形式途徑鞏固和鍛煉學(xué)生對(duì)于學(xué)過的知識(shí)的熟悉程度。特別是晚自習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)提倡讓學(xué)生自己出題的形式，可以提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

　　第三根據(jù)每個(gè)單元的特點(diǎn)和教學(xué)月計(jì)劃，設(shè)計(jì)出適合知識(shí)點(diǎn)的特色作業(yè)供學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理和復(fù)習(xí)。

　　英語作業(yè)設(shè)計(jì)

　　針對(duì)雙減政策的出臺(tái)，我校英語組對(duì)作業(yè)的布置進(jìn)行了深刻的思考，并做出一系列調(diào)整。首先在時(shí)間控制在10分鐘之內(nèi)。其次確定作業(yè)形式和內(nèi)容英語學(xué)習(xí)，離不開聽說讀寫，而且作業(yè)形式的多樣性和趣味性，也是關(guān)鍵。三、四年級(jí)主要以涂一涂畫一畫連一連圈一圈為主，讓學(xué)生們能輕松地完成作業(yè)，五六年級(jí)主要以思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)為主，培養(yǎng)學(xué)生思維歸納能力。能上好課的是好老師，能給學(xué)生減負(fù)增效的老師更是好老師中的翹首。

　　語文作業(yè)設(shè)計(jì)

　　語文學(xué)科學(xué)生的作業(yè)主要圍繞題目新穎，類型豐富、可操作性強(qiáng)的理念進(jìn)行設(shè)計(jì)和布置。

　　如“字詞的識(shí)記”，低年級(jí)多給學(xué)生涂一涂、畫一畫、擺一擺等方式。而中年級(jí)在上述基礎(chǔ)上，還增加了“百詞擂臺(tái)賽”等激勵(lì)性活動(dòng)。孩子們每天回家按照自己的時(shí)間和精力，自行為擂臺(tái)賽做準(zhǔn)備。

　　還有，感情朗讀訓(xùn)練是作業(yè)的重要內(nèi)容之一。孩子們可以讀給家長(zhǎng)聽，對(duì)著鏡子讀，放聲的讀，陶醉的讀，然后由家長(zhǎng)或者同伴給出星級(jí)評(píng)價(jià)。

　　根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)進(jìn)行關(guān)于句子的各類型題的訓(xùn)練。內(nèi)容不求多，每日一句，重在持續(xù)的堅(jiān)持，要的是日積月累的點(diǎn)滴積累和進(jìn)步。

　　三、課后服務(wù)在提升

　　在雙減政策環(huán)境下，學(xué)校開設(shè)各種各樣的社團(tuán)為學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的舞臺(tái)。

　　“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。xx中心小學(xué)學(xué)校的老師們定會(huì)在新學(xué)期乘著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，學(xué)子們定能踏實(shí)讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長(zhǎng)。

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié) 篇3

　　我校有學(xué)生220名，教師8人。在開展減負(fù)活動(dòng)中，采取了一系列的有效措施。在切實(shí)做減輕學(xué)生課堂負(fù)擔(dān)的同時(shí)，又促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞各方面的發(fā)展，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

　　一、 成立組織

　　為了使減負(fù)工作真正落實(shí)到實(shí)處，我校成立以劉殿選同志為組長(zhǎng)、任樹旺為副組長(zhǎng)、各班班主任為成員的減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體工作由任樹旺負(fù)責(zé)。通過學(xué)習(xí)，全體教師進(jìn)一步明確了減負(fù)工作的具體做法和要求，認(rèn)識(shí)到減負(fù)工作的意義和重要性。

　　二、 采取有效措施，把減負(fù)工作落到實(shí)處

　　在實(shí)際工作中，我們積極向廣大教師及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)文件和上級(jí)會(huì)議精神，使大家認(rèn)識(shí)到減負(fù)工作的重要性和必要性。為了做好此項(xiàng)工作，我們制定了一下具體措施：

　　1. 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)教學(xué)大綱要求開足、開齊課程，不隨意調(diào)整課程和增加課時(shí)，保證學(xué)生的在校時(shí)間不超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

　　2. 嚴(yán)禁教師亂辦班、亂補(bǔ)課。由于我們?nèi)�體教師的認(rèn)識(shí)到位，在假期及雙休日從未有辦班補(bǔ)課的.現(xiàn)象。

　　3. 作業(yè)布置要規(guī)范。我校規(guī)定：各年級(jí)各科作業(yè)布置要適量、適度，一、二年級(jí)不布置家庭作業(yè)，三、四、五年級(jí)少布置家庭作業(yè)（每天不超過四十分鐘），堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置重復(fù)性和難度較大的機(jī)械性作業(yè)。繁重的課后作業(yè)不僅不能使學(xué)生的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)得到提高，可能會(huì)給學(xué)生帶來厭學(xué)的情緒，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的作業(yè)在質(zhì)量上得到加強(qiáng)。我校每學(xué)期進(jìn)行期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，嚴(yán)格禁止進(jìn)行規(guī)定以外的考試。學(xué)生考試成績(jī)不排名、不公布，不得以考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰。

　　三、 存在的不足

　　1. 部分家長(zhǎng)和教師思想意識(shí)不到位。個(gè)別教師錯(cuò)誤地認(rèn)為減少作業(yè)量會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)望子成龍心切，總嫌老師布置作業(yè)不足，多做總比少做好。

　　2. 學(xué)校把學(xué)生考試成績(jī)與教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資掛鉤，也給減負(fù)帶來一定問題。

　　四、 今后打算

　　1. 努力轉(zhuǎn)變教師和家長(zhǎng)的思想，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。

　　2. 讓教師大膽改革，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精心組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3. 開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié) 篇4

　　為了更好地貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于做好“雙減”工作的相關(guān)要求，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)功能，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以落實(shí)“雙減”政策，提升教學(xué)質(zhì)量為著力點(diǎn)，以家長(zhǎng)需求和學(xué)生發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，扎實(shí)開展“雙減”工作，用心提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，推動(dòng)學(xué)校育人工作有序進(jìn)行。學(xué)校一手抓“雙減”，一手抓“提升”，兩手都要硬，在落實(shí)“雙減”的同時(shí)，拓寬學(xué)生眼界，豐富學(xué)生知識(shí)，真正讓學(xué)生學(xué)有所得。

　　一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)服務(wù)細(xì)則

　　為真正落實(shí)“雙減”工作，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。我校第一時(shí)間成立“雙減”領(lǐng)導(dǎo)工作小組，校長(zhǎng)xxx任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)xxx、xx和xxx任副組長(zhǎng)，全體教師都是成員。學(xué)校制定了系統(tǒng)的“雙減”行動(dòng)方案，明確要求，制定嚴(yán)格的考勤和監(jiān)管制度。同時(shí)，班主任通過班級(jí)微信群，將“雙減”的實(shí)施方案通知到每一位學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)一步明確教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方責(zé)任，讓“雙減"思想走進(jìn)每一位家庭。

　　二、豐富課程體系，展示個(gè)性風(fēng)釆

　　“雙減”工作開展著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，我們把課程設(shè)置與德育工作相結(jié)合，豐富“崇真"課程體系，增設(shè)豐富多彩的選擇課程。

　　學(xué)校的專業(yè)教師用心思考，開拓創(chuàng)新，活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，大大豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生能在課后服務(wù)中體驗(yàn)快樂、健康成長(zhǎng)。

　　課后服務(wù)為學(xué)生提供舞蹈、合唱、英語、繪畫、書法、乒乓球、田徑等豐富多彩的課后以發(fā)展個(gè)性，既能緩解學(xué)習(xí)壓力，還能學(xué)得一門技能，發(fā)展自己的興趣愛好。

　　為了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、做中學(xué)"，真正愛上科學(xué)，我校在課后服務(wù)時(shí)間開設(shè)了“科學(xué)好好玩”這門課程。每天在實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作中，孩子們開啟了科學(xué)探究之旅，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。元旦活動(dòng)期間，孩子們把科學(xué)實(shí)驗(yàn)搬上舞臺(tái)，與全校的師生共享科學(xué)奧秘。合唱團(tuán)是豐富校園文化生活的有效措施，學(xué)校組建了“百靈鳥"合唱團(tuán)。毎天在音樂老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行聲音訓(xùn)練。元旦活動(dòng)中，合唱團(tuán)的團(tuán)員們精神抖擻，著裝整齊，用最飽滿的激情演繹了歌曲，在舞臺(tái)上展現(xiàn)了他們最動(dòng)聽的.歌聲。作為乒乓球傳統(tǒng)校，乒乓球深受師生喜愛。我校把乒乓球作為課后服務(wù)的一門重要課程，每天孩子們有一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間。隊(duì)員認(rèn)真訓(xùn)練，教練耐心指導(dǎo)。乒乓球運(yùn)動(dòng)不僅鍛煉孩子們的平衡性、柔韌性和協(xié)調(diào)性，還對(duì)保護(hù)視力有積極作用。此外，為了激發(fā)孩子們的繪畫興趣，我校還在課后服務(wù)時(shí)間段成立了“行空”繪畫小組。由美術(shù)教師組建兩個(gè)小組，對(duì)孩子們進(jìn)行繪畫指導(dǎo)，進(jìn)一步提升了學(xué)生繪畫水平。

　　我們?cè)诔Ｒ?guī)課程“每日一字”的基礎(chǔ)上，分低中高三個(gè)學(xué)段增設(shè)硬筆軟筆書法課程，讓對(duì)書法有興趣的孩子得到更大提升。毎天在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，孩子們專心致志，橫平豎直，一撇一捺，用心書寫每一個(gè)漢字。老師們還推薦學(xué)生的作品參加校級(jí)、區(qū)級(jí)書畫展，中國(guó)漢字文化在這里得到傳承。

　　三、打造“六真"課堂，擦亮崇真名片

　　為了全面貫徹落實(shí)“雙減”工作要求，進(jìn)一步夯實(shí)教師課堂技能，倡導(dǎo)提質(zhì)增效的新課堂，全面提升課堂教學(xué)效率，我校著力打造“六真"課堂，在名師工作室專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，教學(xué)服務(wù)中心在提升課堂教學(xué)質(zhì)量方面釆取了一系列有效機(jī)制，為崇真少年的學(xué)習(xí)生活帶來了新的活力與生機(jī)。

　　我們?cè)谌�校范圍�?nèi)掀起了“一課一研”的聽評(píng)課活動(dòng)�！耙徽n一研”即一課時(shí)一研討的教研模式。分三個(gè)階段來進(jìn)行：第一階段的研討活動(dòng)由學(xué)校名師工作室骨干教師表現(xiàn)五節(jié)課作為研討課例；第二階段是新進(jìn)教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，同時(shí)特邀我校名師工作室外聘專家xxx院長(zhǎng)來校指導(dǎo)；第三階段是年級(jí)推優(yōu)做課，共同探尋新形勢(shì)下課堂教學(xué)改革之路。

　　我們深知：雙減背景下更要向課堂要質(zhì)量，只有教師備好課,教學(xué)過程才更有針對(duì)性，教學(xué)重點(diǎn)才能落實(shí)，課堂效率才能提高。因此我們要求課前大家集體備課，授課教師做精心設(shè)計(jì)。課堂上,老師們以飽滿的熱情引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的學(xué)。學(xué)生認(rèn)真聽講，主動(dòng)學(xué)習(xí)、交流合作，不斷與教師思維碰撞，亮點(diǎn)頻現(xiàn)。高效踐行真學(xué)習(xí)、真發(fā)展、求真知、練真能、做真人、展真彩的“六真"課堂要求。

　　學(xué)校在進(jìn)行示范課觀摩教學(xué)的同時(shí)，同步組織了說課評(píng)課活動(dòng)。每節(jié)課執(zhí)教教師都會(huì)進(jìn)行說課闡釋與課后反思，聽課老師從目標(biāo)達(dá)成、教材處理、重難點(diǎn)突破、教師活動(dòng)、學(xué)生參與度、課堂組織、信息化運(yùn)用和教學(xué)整體效果等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在思維的碰撞中，在“行思悟評(píng)”中，打開了聽評(píng)課教研的新路徑，為后續(xù)教學(xué)工作的開展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、聚焦作業(yè)創(chuàng)新，多元評(píng)價(jià)育人

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸，學(xué)科學(xué)習(xí)的鞏固和深化，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校第一時(shí)間提出作業(yè)減負(fù)要做好“減法”和“加法”，把無意義的、機(jī)械的、重復(fù)的作業(yè)減掉。

　　學(xué)科教研組針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了高效研討，老師們精準(zhǔn)教研,從作業(yè)質(zhì)量、學(xué)生書寫質(zhì)量和批改規(guī)范做一系列深度研討，設(shè)計(jì)出《學(xué)科作業(yè)模板》，從必做題、選做題、創(chuàng)新作業(yè)、改錯(cuò)區(qū)和教師評(píng)價(jià)五個(gè)維度進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。老師們集體教研作業(yè)，根據(jù)課時(shí)任務(wù)確定高效有價(jià)值的作業(yè)，還生成了多元的評(píng)價(jià)方式，有贊賞式評(píng)語、等級(jí)式標(biāo)記，還有活潑的印章呢！低學(xué)段老師明確作業(yè)格式，作業(yè)本上以鼓勵(lì)提示為主，不打“X”，起到提醒學(xué)生的作用。中高學(xué)段的老師批注學(xué)生書寫不規(guī)范之處，目的在于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)思考的好習(xí)慣。規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，讓有效的學(xué)習(xí)任務(wù)更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展，真正提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

　　課后服務(wù)期間，學(xué)校安排了語數(shù)教師輪流值班，及時(shí)解決孩子們遇到的共性和個(gè)性問題，提高作業(yè)效率，為家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)減輕負(fù)擔(dān)。

　　作業(yè)管理是我們撬動(dòng)學(xué)習(xí)效率的主要抓手，發(fā)揮作業(yè)的最大效果是學(xué)校在“雙減"趨勢(shì)下教學(xué)改革中力行不輟的工作。

　　五、推進(jìn)名著閱讀，守望幸福未來

　　積極有效的閱讀是一個(gè)人形成良好品質(zhì)的關(guān)鍵，是造就健全人格的重要途徑，對(duì)小學(xué)生來說更是如此。為更好落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，學(xué)校語文學(xué)科組針對(duì)“整本書閱讀”開展了持續(xù)教研，每一位語文教師參與同年級(jí)的整本書閱讀備課，人人講閱讀課。目前，閱讀課堂“123”模式基本確立，“1"指一個(gè)中心，以學(xué)生深遠(yuǎn)發(fā)展為中心，“2"指兩條閱讀路徑，班級(jí)閱讀和家庭閱讀，“3”指完整的三種課型，導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、展示課。

　　為了推進(jìn)整本書閱讀，學(xué)校結(jié)合整體閱讀的實(shí)際情況，學(xué)生自制讀書卡、讀書小報(bào)。另外，每天安排20分鐘“午讀"時(shí)間，與老師一起享受讀書帶來的快樂；每天放學(xué)20-30分鐘“暮讀”時(shí)間，與父母一起徜徉于書海之中。

　　“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”，我校教師必將潛心教學(xué)，躬身踐行，不斷錘煉教學(xué)智慧，加速成長(zhǎng)，為xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新征程積聚力量！

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié) 篇5

　　我校為進(jìn)一步加強(qiáng)了教育教學(xué)各項(xiàng)管理，認(rèn)真做好減負(fù)工作，在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面，全面提高學(xué)生素質(zhì)方面做了下些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生“減負(fù)”。

　　召開學(xué)校全體教師會(huì)議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)， 樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展；注重思想品德教育和紀(jì)律法制教育，加強(qiáng)綜合實(shí)踐、興趣課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，屏棄重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。成立學(xué)校“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會(huì)議，實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。

　　二、教師自覺負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

　　欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。每一位教師努力從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；在教學(xué)實(shí)踐的過程中一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的'勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

　　1、教師認(rèn)真計(jì)劃、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等�；�本上能做到教學(xué)目的要求明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，能舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

　　2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

　　3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫，保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書面作業(yè)控制在半小時(shí)以內(nèi)，五、六年級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

　　4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報(bào)經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，所缺課程及時(shí)補(bǔ)上。藝體常識(shí)科課一律按要求上足課時(shí)，不擠占他用。按浙江省小學(xué)課程設(shè)置開設(shè)的所有課程，嚴(yán)格控制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購(gòu)置課外書本和練習(xí)提綱，違反批評(píng)教育。 嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。學(xué)校組織的期末質(zhì)量檢測(cè)外，教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

　　三、加強(qiáng)綜合實(shí)踐、興趣課管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室、走出校園，融入社會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

　　四、加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

　　按課程計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際，合理安排學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)隨堂聽課，及時(shí)了解掌握教師“減負(fù)”工作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹立典型，糾正問題。學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時(shí)總結(jié)反饋。成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期定期召開全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)的宣傳工作。

　　總之，我校將一如既往的抓好減負(fù)工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長(zhǎng)，在抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié) 篇6

　　為全面貫徹關(guān)于教育減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作要求，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，新城二小積極安排部署，抓好三個(gè)“著力”，推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)見效。切實(shí)有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課后服務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　著力于作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)與管理

　　自“雙減”政策出臺(tái)以來，我校實(shí)行單元作業(yè)設(shè)計(jì)制度，即任課教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，提前設(shè)計(jì)好一個(gè)單元的作業(yè)，上報(bào)教導(dǎo)處審核。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到新穎、有效，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)創(chuàng)新型作業(yè)，實(shí)踐性作業(yè)，探究性作業(yè)，同時(shí)要求每學(xué)期至少布置一次特色長(zhǎng)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，收集整理材料的能力。同時(shí)，建立班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)調(diào)機(jī)制，一個(gè)班級(jí)的所有任課教師，要在下午放學(xué)前把所教學(xué)科的作業(yè)報(bào)備給班主任，由班主任統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)配，如果幾個(gè)學(xué)科作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)超過60分鐘，班主任負(fù)責(zé)跟任課教師協(xié)調(diào)，刪減作業(yè)，直到合格為止。

　　著力于課后服務(wù)質(zhì)量的提升

　　我校于20xx年9月1日啟動(dòng)課后延時(shí)服務(wù)工作，課后服務(wù)分為“個(gè)性化輔導(dǎo)”與“特色社團(tuán)”兩部分。個(gè)性化輔導(dǎo)時(shí)間里，孩子們或獨(dú)立完成作業(yè)，或互幫互助，或求教老師，或師生同讀，或自主閱讀……在老師的幫助下，孩子們不僅增強(qiáng)了信心，也做到了高效的完成作業(yè)。特色社團(tuán)活動(dòng)，我校先以問卷調(diào)查的形式，調(diào)查并統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡、需要的興趣課程。然后結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，組織學(xué)生參加豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

　　目前我校已開設(shè)特色籃球操、花樣跳繩、國(guó)際跳棋、機(jī)器人夢(mèng)工廠、手工制作、繪畫、口風(fēng)琴、舞蹈、書法、粘貼畫、中國(guó)象棋11個(gè)社團(tuán)，每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣愛好，選擇合適的社團(tuán)進(jìn)行活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)的開展，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又有效減輕了學(xué)生周末的校外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)。

　　著力于課堂效率的提高

　　“雙減”背景下，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，重中之重是提高課堂效率。我校自20xx年3月，開展了“深度學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的探索和研究，旨在激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂上真實(shí)有效地發(fā)生。變“教師講”為“學(xué)生學(xué)”，整個(gè)課堂體現(xiàn)的是學(xué)生在積極地思考中發(fā)現(xiàn)問題，在老師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究解決問題的過程。半年多的課堂教學(xué)改革，老師們從疑惑到認(rèn)同，從學(xué)習(xí)到實(shí)踐，在行動(dòng)中思考，在思考中總結(jié)，各學(xué)科的課堂教學(xué)效率都得到了有效的提升。

　　“雙減”工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，需要久久為功。開發(fā)區(qū)新城二小始終堅(jiān)持以人民為中心，把人民群眾的利益放在首位，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強(qiáng)人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié) 篇7

　　20xx年，我校根據(jù)上級(jí)下發(fā)有關(guān)“減負(fù)提質(zhì)”的文件精神，提出和制定了結(jié)合我校實(shí)際的具體的要求和詳實(shí)的措施�，F(xiàn)把學(xué)校20xx年“減負(fù)提質(zhì)”工作做如下總結(jié)，并提出20xx年“減負(fù)”工作的思路如下：

　　一、20xx年“減負(fù)提質(zhì)”工作中的具體措施和成效

　　1、認(rèn)真貫徹教育行政部門的減負(fù)規(guī)定。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，嚴(yán)格做到“五要五不要”：堅(jiān)決按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開課，不準(zhǔn)隨意增減課時(shí)；堅(jiān)決按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅(jiān)決按課標(biāo)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)決按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)決按規(guī)定的考試要求，不隨意增加考試次數(shù)。

　　2、嚴(yán)格按照規(guī)定科學(xué)安排作息時(shí)間。全校教師不得組織學(xué)生提前上課；不得在周末、節(jié)假日和寒暑假組織學(xué)生補(bǔ)課；不得利用學(xué)生休息時(shí)間或者空閑時(shí)間安排學(xué)生上課；禁止教師拖延上課時(shí)間，擠壓學(xué)生課間休息時(shí)間；保證學(xué)生有足夠的睡眠時(shí)間。

　　3、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。教師布置作業(yè)不在多而在于精，要求一、二年級(jí)課外不留書面作業(yè)，三、四年級(jí)書面作業(yè)量不超過45分，五、六年級(jí)課外書面作業(yè)不超過1小時(shí)。盡量將《作業(yè)本》擠進(jìn)課堂；堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性或難度過大的作業(yè)，要通過量的控制來促進(jìn)質(zhì)的提高，給學(xué)生提供充裕的自主整理、鞏固的時(shí)間，減少無謂的浪費(fèi)。另外，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

　　4、嚴(yán)格規(guī)范考試管理，建立健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。我們不把學(xué)生的.學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名，我們實(shí)行成績(jī)?cè)u(píng)定的分級(jí)制度，不公布學(xué)生的考試成績(jī)。

　　5、嚴(yán)格控制教具和信息訂閱。未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，任何教師不得組織學(xué)生購(gòu)買教輔材料。

　　6、引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，大膽嘗試教學(xué)改革，努力構(gòu)建新的教育教學(xué)模式，做到“減負(fù)提質(zhì)”，老師不得參與動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)力量舉辦各類補(bǔ)習(xí)班。

　　7、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度。對(duì)學(xué)生反映課業(yè)負(fù)擔(dān)輕、教學(xué)效益高的教師進(jìn)行表揚(yáng)。凡被查實(shí)違反省、市教育行政部門減負(fù)規(guī)定的教師，按教育行政部門有關(guān)規(guī)定處理。

　　二、20xx年“減負(fù)提質(zhì)”工作的新思路

　　1.精耕細(xì)作，重在訓(xùn)練。盡量縮短老師在課堂上的授課時(shí)間，盡可能多的留給學(xué)生學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

　　2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，要求40分鐘有質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì)，課中精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣。

　　3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”，每天最少說一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。

　　4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。

　　5.改革考試和評(píng)價(jià)制度。減負(fù)提質(zhì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力下，學(xué)校將采取扎實(shí)的措施，持之以恒，不斷加強(qiáng)監(jiān)管，期待把這項(xiàng)工作做得更好！

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié) 篇8

　　學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于孩子們?nèi)�面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，已引起全社會(huì)尤其是各級(jí)教育部門的充分重視。我校積極行動(dòng)起來，采取措施，標(biāo)本兼治，多管齊下，切實(shí)做好“減負(fù)”工作。

　　一、轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)導(dǎo)重視

　　創(chuàng)新就是要換思想，轉(zhuǎn)觀念。學(xué)校調(diào)整了長(zhǎng)期以來以聽話，老實(shí)就是好孩子的育人觀。克服德育工作把學(xué)生統(tǒng)死、管嚴(yán)，看住才是實(shí)效的工作觀。改變那種教師講，學(xué)生聽，學(xué)生處于被動(dòng)的情感體驗(yàn)，體會(huì)不到成長(zhǎng)的快樂的不育狀況。我校全體師生在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)教育改革理論，轉(zhuǎn)變觀念，查閱資料，調(diào)查學(xué)情，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、各任課老師為成員的減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)上分、目標(biāo)上合，形成條塊結(jié)合，層層有人抓，處處有落實(shí)，全方位育人的網(wǎng)絡(luò)，形成了抓德育、促校風(fēng)、抓教研、促教學(xué)、抓素質(zhì)、促提高、抓特長(zhǎng)、促特色的喜人局面。

　　二、加強(qiáng)培訓(xùn)，造就科研型教師，推動(dòng)學(xué)校教研工作上水平。

　　為確保研究工作順利，盡快提高教師科研能力，我們采取多種方式，對(duì)教育科研理論、教育技術(shù)的操作、應(yīng)用等進(jìn)行全方位培訓(xùn)。

　　1.教導(dǎo)處，具體負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師科研組織與管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力提高。

　　2.注重校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師了解國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)研究方向、研究目標(biāo)進(jìn)行探討，深刻理解研究的意義與價(jià)值。通過學(xué)習(xí)，使教師明確了自身努力的方向，增強(qiáng)了發(fā)展自我的信念，極大地提高了教師的創(chuàng)造積極性。

　　3.抓緊崗位技能培訓(xùn)。為教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)理論，常用電教設(shè)備的使用，計(jì)算機(jī)知識(shí)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)；使多數(shù)教師運(yùn)用媒體手段的熟練程度和技術(shù)水平日臻成熟。樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，做創(chuàng)新型教師。

　　三、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高質(zhì)量

　　減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生全面發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。要切實(shí)做到這一點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)是關(guān)健，制訂相應(yīng)的'制度是保證，提高課堂教學(xué)效率是核心。采取“五控”、“兩調(diào)整”的措施，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

　　“五控”即：一控制作業(yè)量，徹底取消家庭作業(yè)由教導(dǎo)處監(jiān)督執(zhí)行，并將這一內(nèi)容作為期末考核指標(biāo)。二控制考試次數(shù)，取消學(xué)生統(tǒng)一組織的期中考試。三控制第一課堂時(shí)間，增加第二課堂時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行《課程方案》，開齊科目，開足課時(shí)。四控制學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間。五取消學(xué)生的留級(jí)率。

　　“兩調(diào)整”即：一是調(diào)整各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量衡量的硬指標(biāo)，加強(qiáng)五育全格率指標(biāo)考核。學(xué)�？陀^上承認(rèn)學(xué)生存在個(gè)性差異，導(dǎo)向教師配合抓后進(jìn)生，使所有學(xué)科都達(dá)到合格。二是調(diào)整考試和成績(jī)?cè)u(píng)定方法。

　　四、創(chuàng)新教育，活動(dòng)育人

　　創(chuàng)新的核心是敢為人先。學(xué)校立足創(chuàng)新，開展了一系列豐富多彩，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教育活動(dòng)，使學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿靡蚤_發(fā)。一是深入開展普法活動(dòng)。聘請(qǐng)派出所、交警大隊(duì)到校做法制報(bào)告會(huì)，對(duì)未成年人不良行為及時(shí)預(yù)防、矯治。通過國(guó)旗下講話、主題班會(huì)課、普法知識(shí)競(jìng)賽、黑板報(bào)、小廣播待形式促進(jìn)文明校園的創(chuàng)建。二是培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。素質(zhì)教育的話題中學(xué)習(xí)是永恒的主題，及時(shí)為學(xué)生提供學(xué)法指導(dǎo)，有序、永恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。三是重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)合格的小學(xué)畢業(yè)生。學(xué)校德育工作中把養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)抓，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。四是改革評(píng)優(yōu)制度，讓更多學(xué)生享受成功的喜悅。學(xué)校在堅(jiān)持“三好學(xué)生”評(píng)選的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新評(píng)選“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)生”促使學(xué)生“人人有特長(zhǎng)，個(gè)個(gè)求發(fā)展”。五是為學(xué)生開設(shè)了比較喜愛的文藝、體育、科技、美術(shù)類活動(dòng)。學(xué)校組建了成個(gè)興趣小組活動(dòng)，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)、有能力的人擔(dān)任輔導(dǎo)員。學(xué)生自主選擇，拓寬了孩子們主動(dòng)發(fā)展，主動(dòng)創(chuàng)新的天地，學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)得到了充分發(fā)展。

　　我們遵循教育規(guī)律，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)光趣，把學(xué)生從單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中解脫出來，從而使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，能力得以提高。

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié) 篇9

　　本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真貫徹“減負(fù)”工作的指示精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定，初步做到減負(fù)增效。

　　一、通過學(xué)習(xí)“減負(fù)”精神，我解放思想，更新觀念，充分明確“減負(fù)”的重大意義，不斷提高自身從教素質(zhì)，以素質(zhì)教育指導(dǎo)自己的思想，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

　　二、“減負(fù)增效”、我在業(yè)務(wù)上認(rèn)真鉆研，自覺增負(fù)，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托，在業(yè)務(wù)上的各個(gè)環(huán)節(jié)上扎實(shí)做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)工作、我在努力實(shí)踐新的行之有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。

　　三、“減負(fù)增樂”、學(xué)期末通過組織開展各種興趣小組活動(dòng)，活躍課余生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，我班同學(xué)在競(jìng)賽活動(dòng)中，各顯身手，畫出一幅幅表現(xiàn)童心、熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)的精美的圖畫作品、在學(xué)校舉行的科技作品評(píng)選活動(dòng)中，同學(xué)們積極參加，參賽作品受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評(píng)，同學(xué)們參加各種興趣活動(dòng)，發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的樂趣。

　　在深入推進(jìn)素質(zhì)教育中，“減負(fù)”是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一，我們應(yīng)當(dāng)更深入貫徹“減負(fù)”，切實(shí)做到減轉(zhuǎn)學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正做到減負(fù)增效是任重道遠(yuǎn)的。

　　第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。

　　課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思、要做到這幾點(diǎn)，也不是容易的事、需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解學(xué)生、對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。

　　第二、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。

　　如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失、這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。

　　學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的。

　　第三、教學(xué)觀念要更新。

　　我體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思、”對(duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性、作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)、只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變、只有改革，才能創(chuàng)新、“學(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，通過才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展、進(jìn)步。

　　差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底、我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實(shí)際操作中我做的還很不夠、頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)、經(jīng)常是講的`多，而練的少。

　　差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重、有時(shí)課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)、不留作業(yè)就不放心、家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)、但是，通過學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護(hù)。

　　差距三、課堂沒有真正還給學(xué)生、多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間、每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。

　　在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)：

　　1、精講、精練，以訓(xùn)練為主、課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘，以學(xué)促講、調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

　　2、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量、課前精心設(shè)計(jì)，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)、讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。

　　3、每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵(lì)他們的話、讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。

　　4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思、借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié) 篇10

　　根據(jù)上級(jí)減負(fù)文件通知精神，我校認(rèn)真排查了本校的減負(fù)工作，現(xiàn)將我校減負(fù)工作總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬� 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全“減負(fù)”意識(shí)

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)抓“減負(fù)”。成立了桃李春小學(xué) “減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，李德龍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，張秀明主任分管各班主任及任課教師具體落實(shí)，切實(shí)將“減負(fù)”工作抓緊抓好，抓出實(shí)效。

　　2、落實(shí)責(zé)任抓“減負(fù)”。明確“減負(fù)”工作主體，做出“減負(fù)”承諾，開學(xué)初校長(zhǎng)與全校教師簽定“減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，全面提升教育質(zhì)量”責(zé)任書。

　　3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)抓“減負(fù)”。運(yùn)用多種形式組織教師，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)貫徹“減負(fù)”要求的學(xué)習(xí)，教育和引導(dǎo)教師從理論和實(shí)踐結(jié)合上全面、正確地認(rèn)識(shí)和實(shí)施“減負(fù)”，進(jìn)一步端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)依法治教、樹德立人和遵循教育規(guī)律提高教育質(zhì)量的意識(shí)。

　�。ǘ�）七個(gè)嚴(yán)控，規(guī)范“減負(fù)”工作

　　1、嚴(yán)控課程課時(shí)。全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照“河南省省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時(shí)安排”開齊開足規(guī)定的課程，不隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程，學(xué)校明文規(guī)定：復(fù)習(xí)階段，技能課依然與學(xué)生相伴每一天，任何老師不得占用。

　　2、嚴(yán)控日常作業(yè)。小學(xué)一、二年級(jí)不得留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在30分鐘以內(nèi)。學(xué)校多次對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行調(diào)研、座談，了解教師布置作業(yè)情況和批改情況。每班一本回家作業(yè)記錄本(讓學(xué)生對(duì)每天的回家作業(yè)進(jìn)行記錄)，教導(dǎo)處經(jīng)常了解回家作業(yè)布置情況，并及時(shí)反饋,尤其到了復(fù)習(xí)階段，更要關(guān)注作業(yè)量。

　　3、嚴(yán)控文化補(bǔ)課。學(xué)校沒有利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，沒有舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班。

　　4、嚴(yán)控考試評(píng)價(jià)。語文、數(shù)學(xué)每學(xué)期末進(jìn)行一次學(xué)科考試，其它科目進(jìn)行考查，不對(duì)教師和學(xué)生排名次。

　　5、嚴(yán)控在校時(shí)間。學(xué)生在校時(shí)間為6小時(shí)，早上8：00到校。

　　6、嚴(yán)控招生秩序。嚴(yán)格執(zhí)行就近入學(xué)的規(guī)定，不組織測(cè)試，不將各種競(jìng)賽成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)和各類考級(jí)證書作為入學(xué)的條件和依據(jù)，強(qiáng)化學(xué)籍管理。

　　7、嚴(yán)控分流分班。學(xué)校根據(jù)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)招收學(xué)生，編制班級(jí)，一年級(jí)各班由班主任進(jìn)行抽簽。

　�。ㄈ�）科學(xué)施教，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”

　　1、加強(qiáng)師德，建立和諧家校溝通機(jī)制。引導(dǎo)廣大教師樹立法治觀念，自覺遵守教育政策、法規(guī)中明令禁止的各項(xiàng)規(guī)定，樹立良好的社會(huì)公眾形象。進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決杜絕傷害學(xué)生身心健康的行為，建立和諧的家校關(guān)系。

　　2、強(qiáng)化師訓(xùn)，完善教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制。通過堅(jiān)持不懈地、有計(jì)劃教師培訓(xùn)，來轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高專業(yè)理論水平和教學(xué)能力。通過名師、學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干教師培訓(xùn)與培養(yǎng)，發(fā)揮他們?cè)凇皽p負(fù)”方面的'輻射與引領(lǐng)作用。

　　3、聯(lián)系調(diào)研，鞏固教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)機(jī)制。深入教育第一線，推進(jìn)“減負(fù)”工作的落實(shí)。學(xué)校對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)不定期開展調(diào)研、座談、問卷等，查看教師的備課本、課堂作業(yè)本等，了解教師對(duì)減負(fù)工作的落實(shí)情況，提出改進(jìn)措施。

　　4、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，改進(jìn)校本教研師訓(xùn)機(jī)制。改革課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，把“減負(fù)”與課改結(jié)合起來，與推進(jìn)素質(zhì)教育結(jié)合起來。積極推進(jìn)備課組、教研組建設(shè)，加快構(gòu)建合作學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，積極地、科學(xué)地改進(jìn)教和學(xué)的方法，優(yōu)化教和學(xué)的過程，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，增強(qiáng)教師“減負(fù)增效”的能力和水平。

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié) 篇11

　　近一年來，我校深入貫徹落實(shí)教育局頒布的關(guān)于減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定，通過做好“齊心協(xié)力”，加強(qiáng)教學(xué)管理，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效，提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)品位，取得了減負(fù)增效提質(zhì)的良好效果。

　　一、豐富內(nèi)涵齊協(xié)力

　　1.轉(zhuǎn)變教育思想。我校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，增加了相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。一方面組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市局頒布的兩項(xiàng)重要文件，并進(jìn)行了理論測(cè)試，簽訂了教師承諾書；另一方面，組織教師開展教育思想大討論，提升職業(yè)責(zé)任感與使命感，樹立正確的人才觀﹑教育觀和師生觀。

　　2.關(guān)注教師成長(zhǎng)。“減負(fù)增效提質(zhì)”的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，我校積極為教師成長(zhǎng)做“加法”。首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行背誦和測(cè)試，探索校本培訓(xùn)形式，促進(jìn)青年教師個(gè)人成長(zhǎng)。其次，做細(xì)“青藍(lán)工程”，再次，開展“人人上好一節(jié)課”系列活動(dòng)（骨干教師示范課﹑青年教師比武課﹑新教師亮相課），全校教師周周有課聽，人人有長(zhǎng)進(jìn)。

　　3.豐富學(xué)生活動(dòng)。巧動(dòng)腦筋，增設(shè)了學(xué)生喜聞樂見的課外活動(dòng)，通過活動(dòng)為學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展推波助瀾。

　　二、嚴(yán)格控制齊合力

　　1.嚴(yán)格控制作業(yè)量。我校明確規(guī)定不留超時(shí)超量作業(yè)，不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不留隨意性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)，低年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，中年級(jí)作業(yè)控制在45分鐘以內(nèi)，高年級(jí)不超過1小時(shí)。

　　2.嚴(yán)格控制在校時(shí)間。認(rèn)真執(zhí)行《泰州市中小學(xué)作息時(shí)間表》，按時(shí)放學(xué)﹑靜校，不延長(zhǎng)或變相延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間。

　　3.嚴(yán)格控制練習(xí)資料。學(xué)校嚴(yán)禁大量使用現(xiàn)成練習(xí)冊(cè)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性﹑層次性，作業(yè)設(shè)計(jì)有必做題、選做題和思考題。

　　三、過程管理齊用力

　　科學(xué)的過程管理能產(chǎn)生強(qiáng)大的'乘法效益，為“減負(fù)”升華至“增效”﹑“提質(zhì)”提供了有力保證。

　　1.強(qiáng)化集體備課。集體備課前，教研組長(zhǎng)分配備課內(nèi)容，每位教師先行獨(dú)立備課；集體備課時(shí)，教師相互交流，促進(jìn)信息溝通、資源共享，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成具有共識(shí)性的教學(xué)預(yù)案；集體備課后，教師根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行二次備課，形成自己具體的教學(xué)“個(gè)案”；教后，教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的成功與失敗，審視教學(xué)中的困惑或感悟，做到一課一反思。

　　2.實(shí)施有效教學(xué)。以承辦全區(qū)“提高課堂有效性”專題研討活動(dòng)為契機(jī)，將“有效”“優(yōu)效”理念輻射至各學(xué)科。語文學(xué)科以承擔(dān)的“科學(xué)認(rèn)讀――培養(yǎng)兒童閱讀素養(yǎng)”課題為切入點(diǎn)，倡導(dǎo)學(xué)生用閱讀浸染童年。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)生活數(shù)學(xué)﹑問題數(shù)學(xué)。英語學(xué)科聽說領(lǐng)先，創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化交際。音體美學(xué)科享受藝術(shù)、發(fā)展特長(zhǎng)，充分挖掘特長(zhǎng)生的潛能，讓每位學(xué)生體驗(yàn)真、善、美。

　　3.改革評(píng)價(jià)方式。首先，以“星級(jí)評(píng)價(jià)”激勵(lì)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)日記自我評(píng)價(jià)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)等方式，全面衡量學(xué)生學(xué)業(yè)狀況。其次，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，把書面考試、口試、表現(xiàn)性考試結(jié)合起來，并努力提高教師命題的針對(duì)性和科學(xué)性。

　　四、家校聯(lián)系齊攜力

　　減負(fù)不光是學(xué)校的事情，也需要社會(huì)﹑家庭的支持與分擔(dān)。我校充分發(fā)揮“家校通”這一平臺(tái)的服務(wù)功能，認(rèn)真落實(shí)家校聯(lián)系制度，在教育孩子的理念、實(shí)際操作方面達(dá)成共識(shí)。每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校生活、學(xué)習(xí)情況。成立家長(zhǎng)學(xué)校，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園，請(qǐng)家長(zhǎng)聽、看、議、談，參與學(xué)校教育教學(xué)工作。通過家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書、個(gè)別交流等形式，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法。

　　減負(fù)﹑增效﹑提質(zhì)，是一組辯證的話題，只有減輕無效的負(fù)擔(dān)，才能達(dá)成增效的目標(biāo)；反之，只有提高教學(xué)的質(zhì)量，才能切實(shí)減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。減負(fù)﹑增效﹑提質(zhì)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但為了桃李爭(zhēng)妍的共同夙愿，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，責(zé)無旁貸！

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié) 篇12

　　為減輕本校學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，學(xué)校堅(jiān)持貫徹鎮(zhèn)中心小學(xué)要求實(shí)施的“高效課堂”，切實(shí)做到“減負(fù)不減質(zhì)”,依據(jù)學(xué)期初制定的減負(fù)工作規(guī)劃，仔細(xì)執(zhí)行、嚴(yán)格催促，以加強(qiáng)校本研修和教研教改溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念等途徑將減負(fù)工作落到實(shí)處，以確保和促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

　　一、成立學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　為使減負(fù)工作落到實(shí)處，徹底轉(zhuǎn)變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面進(jìn)展為培育目標(biāo)，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，我校特殊成立了學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組。減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、教育處、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及班主任構(gòu)成。在減負(fù)工作中，減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣闊教師和家進(jìn)步行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)教學(xué)方法，供應(yīng)減負(fù)工作方法，協(xié)調(diào)減負(fù)中消失的各種沖突。

　　二、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想觀念

　　以前應(yīng)試教育形成的固有呆板的教育思想，嚴(yán)峻束縛著教育質(zhì)量的大幅提升，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想觀念不是口號(hào)，是迫切需要解決的實(shí)際教學(xué)難題。學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了廣闊教師進(jìn)展?fàn)幷摚瑸槭裁匆獪p輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會(huì)不會(huì)降低教育質(zhì)量？等等。這些問題如不解決，就不行能在行動(dòng)上貫徹執(zhí)行，影響學(xué)生成績(jī)的提高，就必定消失題海戰(zhàn)、課業(yè)負(fù)擔(dān)重等現(xiàn)象。

　　學(xué)校通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級(jí)文件及教育教學(xué)的新理念，使教師熟悉到減負(fù)的重大意義，努力使學(xué)生“減負(fù)”。首先，讓學(xué)生在思想上減輕學(xué)習(xí)包袱，以學(xué)生的全面安康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體會(huì)到成長(zhǎng)中的歡樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大學(xué)問面，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長(zhǎng)的過程之中，并為培育學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。其次，教師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)踐總結(jié)，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和力量。

　　三、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)量，布置適合學(xué)生的作業(yè)類型，形本錢校卓有成效的減負(fù)工作特色。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。其重要一點(diǎn)緣由就是重復(fù)性的作業(yè)，或?qū)�學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問起不到相應(yīng)的穩(wěn)固作用和提高作用的邊緣作業(yè)，繁重的.課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生學(xué)問水平和綜合素養(yǎng)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的制造力，也是很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心情。為了避開由于大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負(fù)小組主要從標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)著手，大力推動(dòng)減負(fù)工作，仔細(xì)執(zhí)行縣教育局和鎮(zhèn)中心校對(duì)學(xué)生減負(fù)工作的各項(xiàng)要求，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性大幅提高。我校嚴(yán)格掌握作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大局部學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)重量要適中，做到少而精。教師多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能舉一反三。留意突出根底學(xué)問，并點(diǎn)明學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，留意學(xué)生制造力和發(fā)散思維的培育。一、二年級(jí)不留書面的課外作業(yè)，三、四年級(jí)不超過40分鐘，五、六年級(jí)不超過一小時(shí)�？隙ㄖ浦挂栽黾幼鳂I(yè)量的方式來懲處學(xué)生。

　　教研組堅(jiān)持每3周定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)展檢查，依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批閱賜予相應(yīng)的得分，得分納入學(xué)期末教師綜合測(cè)評(píng)。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)與教師溝通，解決問題，杜絕類似的事情再次發(fā)生。

　　四、堅(jiān)決抵抗讓學(xué)生購(gòu)置各種教輔資料

　　大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料消失在學(xué)生的書包里，學(xué)生盲目進(jìn)展學(xué)問堆砌，對(duì)學(xué)問死記硬背，不會(huì)敏捷使用，學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組要求教師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推舉各種用書。積極提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學(xué)生參與各種競(jìng)賽活動(dòng)、讀書活動(dòng)，不參加任何商業(yè)買賣教輔資料的活動(dòng)。給孩子們一個(gè)單純漂亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　五、健全制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任

　　1、實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任書，把“減負(fù)”工作具體落實(shí)到有關(guān)教師。

　　2、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果納入到教師量化治理考核之中，對(duì)嚴(yán)峻違規(guī)的教師追究相關(guān)的責(zé)任。

　　3、通過家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、每月定期深入學(xué)生及家長(zhǎng)之中，調(diào)查對(duì)減負(fù)工作成效的意見及詳細(xì)建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)展整改。

　　4、建立“減負(fù)”舉報(bào)電話。

　　5、利用班會(huì)和其它學(xué)校集會(huì)時(shí)間，細(xì)致宣傳減負(fù)的重要作用。

　　6、杜肯定學(xué)生進(jìn)展優(yōu)差生評(píng)比，推行素養(yǎng)教育。教師積極仔細(xì)學(xué)習(xí)素養(yǎng)教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。

　　經(jīng)過本校師生的不懈努力，本校教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛有了很大的改觀，教師專業(yè)素養(yǎng)更強(qiáng)，理論水平更高，教學(xué)方法聯(lián)系學(xué)生實(shí)際更加嚴(yán)密。教師教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生們開心樂觀、互幫互助，學(xué)生課外作業(yè)少而精，學(xué)生的根底學(xué)問更加扎實(shí)、制造力顯著提高，學(xué)習(xí)興趣更加深厚，學(xué)習(xí)成績(jī)有了巨大的進(jìn)步。

　　在今后的工作中，我校必將更加堅(jiān)決地貫徹執(zhí)行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)孩子都能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié) 篇13

　　教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是近年來我校一直關(guān)注的。我校在學(xué)習(xí)了“減負(fù)”文件后重點(diǎn)從如下幾個(gè)方面來貫徹和落實(shí)文件精神：

　　一、加強(qiáng)輿論宣傳，營(yíng)造良好的“減負(fù)”氛圍。

　　利用教師例會(huì)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“減負(fù)”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)教師思想認(rèn)識(shí)教育，深刻認(rèn)識(shí)減負(fù)工作的必要性、緊迫性和重要性。確立教師“減負(fù)不減質(zhì)”的思想。利用校訊通、家長(zhǎng)會(huì)、�？�等多種形式，向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，取得社會(huì)和家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負(fù)工作。

　　二、加強(qiáng)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的'“六嚴(yán)格”和余杭區(qū)教育局減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的規(guī)定。

　�。�1）嚴(yán)格開設(shè)課程。全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課程計(jì)劃開齊開足規(guī)定的課程，積極開發(fā)特色課程群。

　　（2）嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級(jí)不留書面作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)書面作業(yè)控制在1小時(shí)以內(nèi)。作業(yè)少而精，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。

　�。�3）嚴(yán)格控制考試次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末考試。不得公布學(xué)生的考試成績(jī)，不得以考試成績(jī)排列學(xué)生的名次，不得以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差。

　　（4）嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理用書。教師不得以教謀私，嚴(yán)禁向?qū)W生推薦或變相推銷各種教輔資料、試卷、學(xué)習(xí)用具等。對(duì)于由政府統(tǒng)一下發(fā)的教輔用書，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，決定是否下發(fā)給學(xué)生練習(xí)。

　　（5）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸，確�！皽p負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。

　�。�6）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)行教師集體備課制，分工負(fù)責(zé)，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程，減輕教師負(fù)擔(dān)。

　　（7）每學(xué)期召開至少兩次的學(xué)生座談會(huì)并進(jìn)行一次學(xué)生問卷調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)和作業(yè)布置中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)，提高課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　總之，經(jīng)過前一段時(shí)間的努力我們?cè)跍p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上還是取得一定的成績(jī)。

　　三、存在問題：

　　1、個(gè)別老師對(duì)高效課堂和有效教學(xué)認(rèn)識(shí)還不到位。

　　2、部分家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生成績(jī)波動(dòng)要求教師增加作業(yè)量。

　　3、個(gè)別教師工作能力滯后，在落實(shí)高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。

　　四、今后工作方向：

　　1、加強(qiáng)對(duì)教師的教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師的教育工作水平和能力。

　　2、加強(qiáng)對(duì)教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo)，引導(dǎo)對(duì)口扶持和以研促教。

　　3、用科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)"減負(fù)"工作，配套的激勵(lì)措施落實(shí)到位，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

　　4、為開展“減負(fù)高效”教學(xué)研討工作搭建平臺(tái)，推廣好的經(jīng)驗(yàn)和成果，探討教案和學(xué)案相結(jié)合的教學(xué)模式。

　　5、加強(qiáng)宣傳，積極向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育精神和“減負(fù)”的目的、意義和要求等，引導(dǎo)家長(zhǎng)們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。

　　6、逐步推進(jìn)，減負(fù)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題涉及到社會(huì)大環(huán)境，特別是社會(huì)對(duì)升學(xué)率的普遍關(guān)注。

　　7、點(diǎn)面結(jié)合，通過設(shè)置"高效減負(fù)"的示范點(diǎn)來消除個(gè)別教師的困惑，同時(shí)引導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié)、反思，通過沙龍和課例研討等活動(dòng)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié) 篇14

　　為了落實(shí)“雙減”政策，探索如何更好地做到“減負(fù)增效”，全面提升教師教育教學(xué)能力，探究有效教學(xué)的途徑與方法，打造“以生為本”的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建深度學(xué)習(xí)的高效課堂，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，我校進(jìn)行了一系列的實(shí)際行動(dòng)，具體總結(jié)匯報(bào)如下。

　　一、積極構(gòu)建體系，為“減負(fù)”護(hù)航

　　以學(xué)科組為單位，學(xué)校負(fù)責(zé)人蹲組，由學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。以查促教，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)�！半p減”工作落實(shí)落地。

　　二、提高“三力”凝聚共識(shí)協(xié)同發(fā)力落實(shí)“雙減”

　　1、提高判斷力，重視“雙減”講高度。通過不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)文件及校長(zhǎng)對(duì)“雙減”會(huì)議精神的傳達(dá)，學(xué)校全體教職員工都認(rèn)識(shí)到，無論五項(xiàng)管理、“雙減”工作，還是課后服務(wù)都是立德樹人的工作、為民服務(wù)的工作，都是牽涉到國(guó)計(jì)民生的工作，既是教育工程，也是民生工程，更是政治工程，所以學(xué)校的每一位教職員工都應(yīng)該按要求重視、助推、執(zhí)行、落實(shí)“雙減”工作。

　　2、提高領(lǐng)悟力，理解“雙減”講深度。要做好“雙減”工作，必須要深入理解。學(xué)校認(rèn)為，立德樹人應(yīng)該著眼于“五育并舉”，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。而推進(jìn)“五育并舉”的難點(diǎn)在于手機(jī)管理、睡眠管理、作業(yè)管理、讀物管理和體質(zhì)健康管理，做好了五項(xiàng)管理工作，“五育并舉”一定水到渠成。而五項(xiàng)管理的重心在“雙減”，減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，才能讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的快樂，才能讓學(xué)生發(fā)展自己的興趣，才能讓學(xué)生身心健康。而做好學(xué)校的課后服務(wù)工作，讓學(xué)生在課后服務(wù)期間既能在老師的指導(dǎo)下完成好書面家庭作業(yè)，又能讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)展好自己的興趣特長(zhǎng)，減小對(duì)校外培訓(xùn)的依賴度，才是“雙減”工作的標(biāo)本兼治之策。

　　3、提高執(zhí)行力，落實(shí)“雙減”講效度。在高度重視和深刻理解的基礎(chǔ)上，開學(xué)初期，學(xué)校做好了“六個(gè)三”工作：制定了《學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工作方案》《學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案》《學(xué)校課后服務(wù)工作方案》文件，明確學(xué)校“雙減”工作的指導(dǎo)思想和“雙減”工作目標(biāo)，提出了工作要求，明確課后服務(wù)工作原則和目標(biāo)要求；學(xué)校通過多種形式對(duì)教職工、學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了宣講，凝聚了共識(shí)；為了強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，保障“雙減”工作的有效開展，學(xué)校建好了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；實(shí)施了項(xiàng)目小組主抓，各處室、學(xué)段主戰(zhàn)”機(jī)制，明確了職責(zé)；落實(shí)了作業(yè)，控制了作業(yè)量；抓好“課堂改革、課后服務(wù)、課間管理”管理，提升了教學(xué)質(zhì)量。

　　三、課外作業(yè)減負(fù)與校內(nèi)課堂增效“同步”

　　1、對(duì)全體教師的教案、學(xué)生作業(yè)、以及教師對(duì)作業(yè)的批閱情況等方面進(jìn)行了常規(guī)檢查評(píng)估，重點(diǎn)檢查在于內(nèi)容是否全面，分工是否明確，安排是否合理。

　　2、在作業(yè)管理檢查中，學(xué)校始終圍繞“雙減”政策的要求，注重切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步落實(shí)“四個(gè)凡是”和“兩個(gè)不可以”。教師的`作業(yè)布置次數(shù)和批改次數(shù)符合要求，作業(yè)布置題量適中，難易適度，書寫認(rèn)真，書面整潔，教師能全批全改，批改及時(shí)規(guī)范，認(rèn)真細(xì)致。

　　3、在評(píng)價(jià)方式上，能采用“等級(jí)+鼓勵(lì)”性評(píng)語評(píng)價(jià)方式，特別是對(duì)于完成出色或完教師的作業(yè)布置次數(shù)和批改次數(shù)符合要求，作業(yè)布置題量適中，難易適度，書寫認(rèn)真，書面整潔，教師能全批全改，批改及時(shí)規(guī)范，認(rèn)真細(xì)致。

　　3、同時(shí)，絕大多數(shù)老師都能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)度，做到提前一周備課，突出教學(xué)目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容能有效落實(shí)、詳細(xì)規(guī)范、教學(xué)流程設(shè)計(jì)清晰有序，教法和學(xué)法相輔相成，課后教學(xué)反思深刻，能有效指導(dǎo)課堂教學(xué)。

　　四、以研促教，在各個(gè)學(xué)科開展教研活動(dòng)

　　1、語文組老師在執(zhí)教過程中，精心準(zhǔn)備、思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣，正確把握課文重難點(diǎn)，用邊讀邊想象畫面的方法體會(huì)課文的內(nèi)容，起到了很好的示范作用。

　　2、數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)中，老師讓學(xué)生從情境圖中選擇有用信息，在探索的過程中，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”思想，突出教學(xué)思路清晰，語言簡(jiǎn)潔明了，教學(xué)目標(biāo)明確，合理地運(yùn)用各種教學(xué)手段，利用情境，突出重點(diǎn)。研討中，大家各抒己見，針對(duì)在“雙減”背景下，如何有效提高課堂效率，展開交流，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

　　五、做好三個(gè)優(yōu)化，賦能提質(zhì)促“雙減”

　　1、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

　　為切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在總量上做減法，減掉機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，在品質(zhì)上做加法，增加實(shí)踐類、融合性作業(yè)。

　　通過這一減一加，學(xué)生擁有了更多的自主探究時(shí)間，更多的實(shí)踐空間，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效提升。為了實(shí)現(xiàn)這減與加，我校將作業(yè)研究、實(shí)施工作納入到校本教研工作體系之中，著力作業(yè)研究。創(chuàng)新作業(yè)管理機(jī)制，建立了作業(yè)“雙統(tǒng)籌”制度、“雙公示”制度、“雙評(píng)價(jià)”制度，做到時(shí)間有保障、內(nèi)容有導(dǎo)向、設(shè)計(jì)有指導(dǎo)。

　　2、優(yōu)化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

　　課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)做到三個(gè)全覆蓋。時(shí)間全覆蓋，周一到周五；對(duì)象全覆蓋，面向全體學(xué)生；教師參與全覆蓋，全校語文、數(shù)學(xué)、英語教師全員參與。過程實(shí)施，做到三個(gè)整合。整合教師資源，教師進(jìn)行走班，不同學(xué)科的教師為班級(jí)學(xué)生提供課業(yè)輔導(dǎo)；整合學(xué)生需求，學(xué)生走班，骨干教師進(jìn)行答疑，解決學(xué)生的個(gè)性實(shí)際問題；整合課程設(shè)置，跨年級(jí)、跨班級(jí)開展培優(yōu)課程，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

　　3、優(yōu)化課堂教學(xué)

　　學(xué)生的作業(yè)量降下來了，但學(xué)習(xí)質(zhì)量不能降，因此，必須進(jìn)一步優(yōu)化課堂。我校充分發(fā)揮教學(xué)干部、教研組長(zhǎng)、骨干教師的作用，形成研究共同體，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)工具開發(fā)與使用等方面開展研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。面向全體教師，組織常態(tài)課堂開放活動(dòng)，人人思考“雙減”背景下課堂如何增效體質(zhì)，人人進(jìn)行課堂改變的探索，人人優(yōu)化自己的課堂。

　　六、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)調(diào)研學(xué)情，注重“三貼”：貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；貼補(bǔ)學(xué)生知識(shí)和能力掌握的虧欠區(qū)；貼近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，以取得最佳教學(xué)效益。

　　2、嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)時(shí)間不超過90分鐘。通過備課組、年級(jí)組、學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)，備課組長(zhǎng)為第一責(zé)任人把關(guān)負(fù)責(zé)，通過騰訊文檔每天上報(bào)給年級(jí)，年級(jí)協(xié)調(diào)把控后，上報(bào)給學(xué)校教學(xué)處，教學(xué)處監(jiān)督核查反饋，形成作業(yè)流程上的管理閉環(huán)。年級(jí)和學(xué)校定期做問卷調(diào)查，并及時(shí)反饋。所有人都在為優(yōu)化作業(yè)盡心盡力，為提質(zhì)增效保駕護(hù)航。

　　3、學(xué)校還創(chuàng)新了作業(yè)形式。如歷史學(xué)科除傳統(tǒng)的課后練習(xí)作業(yè)外，還結(jié)合教材所學(xué)，精選優(yōu)質(zhì)歷史紀(jì)錄片、制作導(dǎo)學(xué)手冊(cè)，通過輕松地紀(jì)錄片觀影+手冊(cè)研學(xué)的方式為學(xué)生補(bǔ)充更多歷史細(xì)節(jié)，提高學(xué)生史學(xué)素養(yǎng)。

　　七、以賽促教展風(fēng)采，“雙減”課堂顯高效

　　1、舉辦“以賽促教展風(fēng)采，雙減課堂顯高效”青年教師賽教活動(dòng)。以各科組為單位。活動(dòng)中參加比賽的老師們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，反復(fù)磨研，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2、語文組比賽時(shí)，五位語文老師給我們呈現(xiàn)了五堂精彩紛呈的語文課。語文課堂上老師們語言生動(dòng)形象、設(shè)計(jì)精妙、教態(tài)自然、循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。

　　數(shù)學(xué)組比賽時(shí)，九位數(shù)學(xué)老師給我們帶來了九堂精彩的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)課堂上老師們思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊、重難點(diǎn)突出、設(shè)計(jì)合理。老師們借助多媒體將巧妙的教學(xué)構(gòu)思融入其中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們的課堂習(xí)慣養(yǎng)成得非常好，每個(gè)人都能積極參與到課堂中，課堂效果好。

　　3、賽后針對(duì)課堂里怎樣引導(dǎo)學(xué)生，有效質(zhì)疑、提高學(xué)生的語言積累提出了自己的見解，這樣的交流相信能對(duì)提高老師們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平具有積極意義。授課老師們也對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思和總結(jié)。

　　4、通過本次公開課提高了我校教師的教學(xué)方法和課堂管理水平，達(dá)到了共同交流、共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的目的。

　　八、學(xué)校開設(shè)豐富的課后服務(wù)

　　1、學(xué)校依據(jù)辦學(xué)特色，一方面充分挖掘教師潛力，另一方面積極引進(jìn)專業(yè)團(tuán)隊(duì)、大學(xué)生志愿者、家長(zhǎng)等社會(huì)資源，打造豐富多彩的文藝、體育、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，努力滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，使課后服務(wù)成為滋養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的“沃土”。

　　2、內(nèi)容涵蓋人人愛閱讀、每天鍛煉一小時(shí)、小課題研究、創(chuàng)客空間課程等形式內(nèi)容。學(xué)校還開設(shè)了一系列自主研修課程，將各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜摇⒚�家�?qǐng)進(jìn)校園為學(xué)生開講，里面既有科學(xué)前沿介紹，也有文化藝術(shù)賞析，還有交叉學(xué)科理論探究，深受學(xué)生喜愛，從應(yīng)用的領(lǐng)域推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)體系的融合，培養(yǎng)了跨學(xué)科思維，也促進(jìn)了老師們對(duì)于學(xué)科融合的思考。

　　下一步，我校將繼續(xù)“減負(fù)”“提質(zhì)”兩手抓，持之以恒做“有高度”“有深度”“有溫度”的人民教育，著力培養(yǎng)心中有愛、眼里有光，肩上有擔(dān)當(dāng)、腳下有力量，能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

【小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)】相關(guān)文章：

小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)07-24

小學(xué)語文減負(fù)工作總結(jié)04-29

小學(xué)語文減負(fù)論文08-23

小學(xué)減負(fù)的調(diào)研報(bào)告11-22

減負(fù)工作總結(jié)08-17

減負(fù)工作總結(jié)11-09

減負(fù)工作總結(jié)06-02

小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃07-25

小學(xué)減負(fù)工作方案08-09

學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)07-25