規(guī)范社會科學(xué)管理的探討

　　規(guī)范社會科學(xué)管理的探討
　　
　　王老師推薦的有關(guān)社會調(diào)查的六篇論文，分別介紹了社會科學(xué)類論文的內(nèi)容要求、中美高等教育的差異（以經(jīng)濟(jì)學(xué)為例）、社會科學(xué)的研究動機(jī)、社會科學(xué)研究的態(tài)度。我最大的收獲是對社會調(diào)查有了總體上的認(rèn)識，比如社會科學(xué)研究者應(yīng)具備責(zé)任感與專業(yè)視角，比如什么是規(guī)范的社會科學(xué)論文。接下來我就逐一淺議一下我的這三點(diǎn)收獲。
　　
　　社會科學(xué)研究者的責(zé)任感。責(zé)任感一方面表現(xiàn)在對學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)求真，另一方面表現(xiàn)在社會科學(xué)研究，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的“民聲”。李銀河老師在我的心路歷程中提到“我的抱負(fù)是要做一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳鐣�學(xué)家。中國現(xiàn)在社會學(xué)的經(jīng)驗(yàn)研究還不規(guī)范。有的研究不信不實(shí)，在方法的運(yùn)用、研究的設(shè)計(jì)方面尚有不少欠缺”，“有用無用，用與不用，那是別人的事，不是科學(xué)研究本身應(yīng)當(dāng)過多考慮的問題�！崩罾蠋煵浑S波逐流，堅(jiān)持自我的魄力，讓我為她由衷鼓掌。熊易寒老師和彭淑老師，把研究目光投入了社會的弱勢群體，進(jìn)行社會學(xué)研究。顯示者古人“為天地立心，為民生立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的這種豁達(dá)偉岸的胸懷。
　　
　　社會科學(xué)應(yīng)具備專業(yè)視角。社會責(zé)任感是社會調(diào)研的情感出發(fā)點(diǎn)，要做好社會調(diào)研除了需要這種精神熱情，還需要把社會問題與社會科學(xué)理論相結(jié)合。用彭玉生老師的論文里的句話來說，就是“科學(xué)是由事實(shí)組成的，就像房屋是石頭砌成的；但是事實(shí)的累積并不等于科學(xué)，就像一堆石頭不等于房屋一樣”。
　　
　　規(guī)范的社會科學(xué)研究有嚴(yán)格規(guī)范的要求。彭玉生老師的論文讓我印象尤為深刻的一點(diǎn)是，他教給我社會科學(xué)研究的八個組成部分： 問題、理論（文獻(xiàn)）、假設(shè)、數(shù)據(jù)、測量、方法、發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。我在平時的實(shí)踐周調(diào)研中，尤其缺乏文獻(xiàn)綜述這一部分。
　　
　　不得不說，錢穎一老師關(guān)于中美經(jīng)濟(jì)學(xué)科差異比較，讓我對美國的大學(xué)教育模式很是羨慕。(www.qkfawen.com)中國的研究生導(dǎo)師制度，讓一些研究生成為導(dǎo)師的附庸，讓人很痛心。非常希望我們的教育體制可以更加人性化。
　　

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