知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚邏輯學(xué)的發(fā)展

我國改革開放已有20年。就在1978年的5月,由中國社科院哲學(xué)所主辦在北京召開了首次全國邏輯討論會(huì),至今也恰好是20周年�；仡�20年來我國邏輯學(xué)發(fā)展的情況,我認(rèn)為可以用三句話來概括:成績(jī)很大,問題不少,前景看好。

成績(jī)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:第一,我國有了一支有相當(dāng)實(shí)力的邏輯研究隊(duì)伍。1978年以前,我國邏輯研究的主力是少數(shù)在本世紀(jì)30～40年代從事邏輯研究工作的老一輩學(xué)者。50～60年代參加那場(chǎng)邏輯大討論的,多數(shù)人還不能稱為嚴(yán)格意義上的邏輯工作者。1979年我國成立了中國邏輯學(xué)會(huì),至今這個(gè)全國一級(jí)學(xué)會(huì)下設(shè)11個(gè)專業(yè)委員會(huì),有會(huì)員近800人�，F(xiàn)在的邏輯學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人基本上是60年代和80年代初邏輯專業(yè)畢業(yè)的中青人,有一批碩士和博士,他們能夠追蹤國際邏輯學(xué)研究的最新成果和前沿課題,其外語水平也較高,能夠有效地進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流。截止到1998年,我國有5個(gè)邏輯專業(yè)博士點(diǎn),10多個(gè)邏輯專業(yè)碩士點(diǎn),2個(gè)本科邏輯專業(yè),每年可培養(yǎng)出數(shù)十名邏輯專門人才。第二,1978年和1979年,我國學(xué)者面對(duì)國際邏輯學(xué)的發(fā)展,響亮地提出“邏輯研究要現(xiàn)代化”和“邏輯教學(xué)要現(xiàn)代化”。20年來,我國邏輯工作者,完成國家科研課題近50項(xiàng),在遞歸算法論、模型論、模態(tài)邏輯、時(shí)態(tài)邏輯、弗協(xié)調(diào)邏輯、邏輯悖論、語言邏輯、中國名辯學(xué)、因明、現(xiàn)代歸納以及辯證邏輯等方面取得了一批具有較高學(xué)術(shù)水平的成果,不僅達(dá)到了國際邏輯水準(zhǔn),有的甚至居于國際領(lǐng)先地位。同1978年以前的30年相比,我國邏輯界確實(shí)取得了明顯的成績(jī),縮短了我國長(zhǎng)期存在的同國際邏輯研究的巨大差距。第三,這20年在邏輯普及方面取得了可喜成績(jī)。一是各高等院校的哲學(xué)、政教、中文、法律、管理等專業(yè)大多開設(shè)了邏輯課;二是全國高等教育自學(xué)考試的相關(guān)專業(yè)均考邏輯學(xué);三是中國邏輯學(xué)會(huì)主辦的中國邏輯與語言函授大學(xué)建校17年來就有30多萬人參加了邏輯學(xué)的學(xué)習(xí);四是20年來出版了一大批邏輯普及讀物。

存在的問題也主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。第一,有些主管科研或教育的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)邏輯知之不多,重視不夠。近年來出現(xiàn)了某些科研單位邏輯學(xué)研究人員編制減少、某些大學(xué)邏輯學(xué)教學(xué)課時(shí)減少、全國高等教育自學(xué)考試開考邏輯學(xué)的專業(yè)減少等極為反常的現(xiàn)象。第二,我國思想界有的學(xué)者同樣是對(duì)邏輯學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展知之不多,又無視中華民族弱于邏輯的傳統(tǒng)和普及邏輯的任務(wù)十分繁重的現(xiàn)實(shí),有人照搬和販賣西方“后現(xiàn)代主義”的觀點(diǎn),鼓吹要“打破邏輯法則的專橫統(tǒng)治,爭(zhēng)取思想的更自由呼吸”。有的學(xué)者把邏輯同創(chuàng)新對(duì)立起來,認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)新就必須突破邏輯思維,發(fā)展非邏輯思維,……。以上觀點(diǎn)都是思想上的誤區(qū),對(duì)邏輯學(xué)的發(fā)展極為不利。第三,我國邏輯界對(duì)社會(huì)“關(guān)懷”不夠。在過去的20年,我們雖然也針對(duì)有關(guān)領(lǐng)域里的特點(diǎn)和問題做了一些邏輯應(yīng)用研究,但面不太寬,深入也不夠,有影響的研究成果還比較少。

簡(jiǎn)單回顧是為了促進(jìn)我國邏輯學(xué)的發(fā)展。人類社會(huì)將邁入21世紀(jì)。21世紀(jì),人類社會(huì)將進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚著創(chuàng)新人才和知識(shí)的創(chuàng)新,因此也必然呼喚邏輯學(xué)的更大發(fā)展。任何一門科學(xué),不論是人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué),都是通過思索和思維形成的思想體系。邏輯學(xué)是以思維形式、特別是推理形式為研究對(duì)象的基礎(chǔ)性、工具性科學(xué),是各門科學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。沒有必要的邏輯知識(shí),沒有良好的邏輯訓(xùn)練,人們就不可能創(chuàng)造出高水平的理論。邏輯學(xué)與哲學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、語言學(xué)的關(guān)系尤為密切。19世紀(jì)后半葉,邏輯學(xué)從哲學(xué)中獨(dú)立出來以后,一方面許多邏輯分支的興起都與一定的哲學(xué)背景相關(guān);另一方面,邏輯的發(fā)展又為哲學(xué)研究提供新的課題,為嚴(yán)密表達(dá)哲學(xué)思想提供工具和手段。邏輯學(xué)與數(shù)學(xué)有深刻的聯(lián)系,二者的相互滲透推進(jìn)了雙方的發(fā)展�，F(xiàn)代邏輯學(xué)是電子計(jì)算機(jī)的理論基礎(chǔ)之一。數(shù)理邏輯把推理過程形式化,把人們?nèi)粘Ｊ褂玫母鞣N復(fù)雜的推理規(guī)則化歸為一些極簡(jiǎn)單的、機(jī)械化的推理動(dòng)作,才使利用機(jī)器代替人腦思考成為可能。可以說,電子計(jì)算機(jī)的整體設(shè)計(jì)、邏輯網(wǎng)絡(luò)、程序設(shè)計(jì)和程序自動(dòng)化等都與數(shù)理邏輯密切相關(guān)。我國著名的計(jì)算機(jī)專家唐稚松也是一位邏輯學(xué)家。邏輯學(xué)與語言學(xué)也有十分密切的聯(lián)系。一方面,邏輯學(xué)只有通過語言(包括自然語言和人工語言)這種載體才能研究思維形式;另一方面,利用邏輯方法對(duì)語言進(jìn)行研究又刺激了語言學(xué)的發(fā)展。

邏輯學(xué)與人們社會(huì)生活的各個(gè)方面都有密切的關(guān)系。比如人們?cè)诠ぷ骱蜕�活中離不開語言交流。語言交流有成功與不成功之分。邏輯學(xué)、特別是語言邏輯是正確思維和有效交際的理論,掌握了語言邏輯對(duì)于提高人們正確思維和成功交際的能力起著特別重要的作用。又比如,我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,各個(gè)層面程度不同地出現(xiàn)了“失范”、“無序”的現(xiàn)象,給人們的生活和工作帶來困難。因此,人們期望社會(huì)的規(guī)范化、有序化,其實(shí)質(zhì)是呼喚社會(huì)理性,而邏輯思維正是支撐人類理性大廈的基石。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚創(chuàng)新人才,而創(chuàng)新思維是一個(gè)過程,在創(chuàng)新思維過程中離不開邏輯推理。一個(gè)人具有較強(qiáng)的邏輯思維能力,可以更好地發(fā)揮其直覺和靈感的作用。要培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才,就必須對(duì)人們進(jìn)行邏輯教育。聯(lián)合國教科文組織的一份報(bào)告指出,一次由50個(gè)國家500多位教育家列出的16項(xiàng)最重要的教育目標(biāo)中,把發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力列為第二位,可見邏輯教育在教育中的重要地位。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,邏輯的發(fā)展更具有急迫性。

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