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會計畢業(yè)論文

時間：2024-09-13 07:58:30 會計論文我要投稿

會計畢業(yè)論文[薦]

　　在日常學習、工作生活中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的會計畢業(yè)論文，希望對大家有所幫助。

會計畢業(yè)論文[薦]

　　會計畢業(yè)論文篇1

　　首先感謝我的導師李占山教授，在我完成畢業(yè)設計期間，導師在學習、科研與生活上予以悉心教導和親切關懷。淵博的知識、嚴謹的治學態(tài)度、孜孜不倦地鉆研精神令我敬佩，并且給我留下了難以磨滅的印象，極大地影響和激勵著我，這些必將令我終身受益，我將會銘記在心。

　　其次感謝我的副導師馮莎莎講師，她在論文寫作過程中為我提供各方面幫助，對我提出的'問題給予了熱忱幫助，并對論文提出了諸多寶貴建議，使我受益良多。

　　最后，深深感謝我的家人，我取得的每一點進步無不凝聚著他們無私的奉獻、支持和鼓勵;感謝成長中每一位培養(yǎng)和教導過我的老師，這份收獲也凝結著他們的汗水;感謝伴我一同成長的朋友們，他們的友情值得我珍惜。這些將會不斷鼓勵我，在今后的人生道路上，勇往直前，攀登科技高峰。

　　會計畢業(yè)論文篇2

　　摘要本文我國企業(yè)合并準則和國際準則的不同之處，從企業(yè)合并的范圍，會計處理方法的選擇，與合并相關費用的處理，合并成本的確定，合并報表編制的不同五個方面分析了與國際上的重大差異，對于我們理解、貫徹企業(yè)合并會計準則有著積極意義。

　　關鍵詞：企業(yè)合并會計，國際準則，異同

　　隨著我國企業(yè)體制改革的加快，市場上出現越來越多的企業(yè)合并實例，因此，規(guī)范企業(yè)合并會計準則就顯得更加重要。我國財政部于20xx年發(fā)布了《企業(yè)會計準則第20號——企業(yè)合并》的會計準則，并于20xx年1月1日開始實施。進行我國企業(yè)合并準則與國際財務報告準則的比較研究，對于我們理解、貫徹企業(yè)合并會計準則有著積極意義。我國企業(yè)合并新準則基本與國際趨同，但是由于我國的經濟制度、會計模式與其他國家不同，考慮到我國的具體國情，企業(yè)合并新準則還是存在著獨特之處，主要體現在以下幾點：

　�。ㄒ唬┢髽I(yè)合并的范圍不同

　　我國企業(yè)合并會計準則按照參與合并的企業(yè)在合并前后是否受同一方或相同的多方最終控制，將企業(yè)合并分為同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并。我國在充分考慮我國產權市場還不夠成熟、發(fā)生的企業(yè)合并多為同一控制下的企業(yè)合并等實際情況的基礎上，將同一控制下的企業(yè)合并納入了企業(yè)合并準則的范圍。而國際會計準則則不包括同一控制下的企業(yè)合并。

　�。ǘ⿻嬏幚矸椒ǖ倪x擇上具有差異

　　企業(yè)合并的會計處理方法主要有兩種：購買法與權益結合法

　　1、購買法

　　購買法是假定企業(yè)合并是一個企業(yè)通過購買的方式取得其他參與合并企業(yè)的凈資產的一項交易，因此是以實際支付的款項或放棄的資產公允價值來計算購買成本；購買企業(yè)的利潤包括被合并企業(yè)合并后根據成本價計算的利潤。購買法視企業(yè)合并為購買全部凈資產，從而改變了會計計價基礎。。

　　2、權益結合法

　　權益結合法是假定企業(yè)合并是實施合并的企業(yè)與其他參與合并企業(yè)的股東間的普通股交換，即把合并看作是兩個公司的普通股股東在合并他們的權益、資產和負債，通過股權交換實現所有權的聯合。在權益結合法下，以子公司凈資產的賬面價值作為計價基礎來記錄母公司的購買成本。

　　我國企業(yè)合并新準則分別對同一控制下和非同一控制下的企業(yè)合并相關問題進行了規(guī)定。對于同一控制下的'企業(yè)合并，按照權益結合法的會計處理方法進行；非同一控制下的企業(yè)合并則按照購買法的會計處理方法進行。

　　而國際會計準則規(guī)定，所有企業(yè)合并只允許采用購買法，即將企業(yè)合并交易看做是一個企業(yè)購買另一個企業(yè)的股權或凈資產的過程。具體應用步驟為：（1）確認購買方，包括取得控制權的認定以及難以辨認時的四個跡象等；（2）計量企業(yè)合并的成本，主要指購買方為取得被購買方的控制權而放棄的資產、發(fā)生或承擔的負債；（3）在購買日將合并成本分配到所購買的資產以及所承擔的負債與或有負債上。

　�。ㄈ┡c合并相關費用的處理存在差異

　　我國會計準則規(guī)定，對于非同一控制下的企業(yè)合并發(fā)生的法律費、咨詢費和傭金費等其他直接費用應當計入合并成本，而合并的間接費用在發(fā)生的當期確認為費用。對于同一控制下的企業(yè)合并，合并方為進行企業(yè)合并而發(fā)生的相關直接費用，如律師費、咨詢費、審計費等直接相關的費用，均在發(fā)生時直接計入當期費用，不構成企業(yè)合并中取得的長期股權投資的成本，也不能從發(fā)行股份的溢價中抵減。

　　而國際會計準則由于不包括同一控制下的企業(yè)合并，其關于費用的處理則比較清晰。國際會計準則規(guī)定企業(yè)合并中支付給為實現合并而聘請的會計師、法律顧問、評估師和其他咨詢人員的業(yè)務費用直接歸屬于合并成本，而一般的行政管理費用，包括購買部門的運營成本以及其他不能直接歸屬于所核算的特定成本的相關費用則在發(fā)生時確認為當期費用。

　�。ㄋ模┖喜⒊杀镜拇_定存在差異

　　我國會計準則規(guī)定，對于同一控制下的企業(yè)合并，以合并方在合并日取得的凈資產的賬面價值作為合并成本；而對于非同一控制下的企業(yè)合并，購買方應以購買日為換取被購方的控制權而放棄的資產、發(fā)生或承擔的負債，以及發(fā)行的權益工具的公允價值，加上合并的直接相關費用之和作為合并中形成的長期股權投資的合并成本。

　　而國際財務報告準則認為，合并成本是購買方為換取被購買方的控制權而放棄的資產、發(fā)生或承擔的債務、發(fā)行的權益性工具在交易日的公允價值加上任何可直接歸于企業(yè)合并的成本。

　�。ㄎ澹┖喜蟊砭幹频牟煌�

　　合并會計報表是由企業(yè)集團的母公司，以企業(yè)集團內納入合并范圍的各成員企業(yè)編報的個別會計報表為基礎，運用一整套合并程序和方法編制的，綜合反映企業(yè)集團經營成果、財務狀況及現金流量變動的會計報表。國際會計理論界和實務界進行了長期的研究與探討，形成了多種理論與實務處理方法。

　　1、提供集團合并會計報表的國際差異

　　提供集團合并會計報表是國際流行的慣例，但也有差異。有的國家只要求提供母公司報表，如西班牙、巴西和南美一些國家。對于提供合并會計報表的國家，由于提供合并報表的具體目的不同，合并會計報表的公布慣例分為合并會計報表與母公司報表同時提供的慣例和只提供合并會計報表的慣例。

　　2、合并理論與實務的差異

　　目前國際上通行的合并理論有母公司理論、實體理論（主體觀）、當代理論和所有權理論。美國的合并慣例是以母公司理論為基礎的，但當代理論在實務中用得更多；英國的法律和慣例主要以母公司理論為基礎處理合并會計報表，同時允許企業(yè)集團采用當代理論；荷蘭的合并實務與英國十分接近；德國更多是以實體理論為基礎；法國是以母公司理論和所有權理論為基礎；日本依據的是實體理論，采用權益法。我國實際采用的是當代理論。

　　3、合并方法的差異

　　第一、企業(yè)合并日合并會計報表的編制方法。對企業(yè)合并日合并會計報表的編制，實務中主要有購買法、權益集合法和新實體法。實務中，企業(yè)合并方法運用情況在各國有一定的差異，普遍采用的是購買法，權益集合法只在少數公司采用。日本、澳大利亞、巴西通常不允許采用權益集合法；法國、德國、荷蘭、瑞典、瑞士和英國允許采用權益集合法。

　　第二、期末合并會計報表的編制方法。合并會計報表與一般會計報表一樣在每一期間結束后編制一次，期末合并會計報表的編制就技術方法角度考慮，可以區(qū)分為全部合并法、比例合并法。全部合并法是國際流行的會計慣例，比例合并法源于法國，以前在英美等國很少見到。

　　通過對企業(yè)合并會計的國際上的處理方法、準則、報表編制的比較，我們清楚地看到我國在企業(yè)合并會計方面與國際上還有一定的差距，因此認真學習兩者的差異有助于我國會計人員更好地運用會計準則，對完善我國會計制度有著重要的作用。

　　參考文獻

　　[1]魏曉卓、吳君民，關于合并會計報表兩個問題的思考，華南船舶工業(yè)學院學報，20xx，（4）：645—649。

　　[2]楊傳屏，淺議我國合并會計報表的不足及修改，財稅與會計，20xx，（4）：55—61。

　　[3]徐剛，企業(yè)合并方法的國際比較，審計與理財， 20xx，（1）：88—95。

　　[4]吳娜、李芳，中外合并會計報表的比較分析，財經界，20xx，（9）：46—49。

　　[5]齊飛、底松茂，關于合并會計報表兩難問題的思考，河南商業(yè)高等專科學校學報，20xx，（5）：99—105。

　　會計畢業(yè)論文篇3

　　財務管理專業(yè)畢業(yè)論文范文：財務管理案例教學問題及改革策略

　　【摘要】財務管理是高校經管類專業(yè)的核心課程之一，本文對我國目前財務管理案例教學中案例、教師、學生和考核機制四方面存在的問題進行了分析，并從流程上探索財務管理案例教學改革措施，以在實踐中充分發(fā)揮案例教學的優(yōu)勢，提高學生的財務管理分析能力和實踐能力。

　　【關鍵詞】財務管理;案例教學;現狀分析;改革措施

　　一、引言

　　案例教學法起源于美國，起初應用于醫(yī)學與法學，1930年后被引入財務管理教學，特別是二十世紀八十年代后，案例教學普遍出現在眾多歐美國家知名院校的財務管理課堂，同時期也被引入我國。案例教學中，教師通過生動的案例以多種方式啟發(fā)學生獨立思考、組織學生共同參與討論，分析案例中的具體情況，探討案例中反映或提出的問題，在這一過程中提升學生分析解決問題的水平和實踐能力�！敦攧展芾怼氛n程是經管類專業(yè)的一門專業(yè)必修課，主要講授企業(yè)的財務活動，其中不僅包括營運資金管理、籌投資和利潤分配等活動，還包括影響上述活動的內部因素和金融、法律、經濟等外部因素。因此，財務管理是一門兼具理論性和應用性的課程，要求在教學中注重實踐教學、培養(yǎng)學生的實踐能力。與其他8種教學方法相比，案例教學的綜合教學效果在一項聯合國教科文組織的查研究中被評為第一，且案例教學讓學生能夠接觸到實際企業(yè)在財務管理中的問題，基于具體環(huán)境邊學邊練，有效提高學生財務分析和決策能力，調動學生學習的積極性和主動性，非常適用于財務管理課程動態(tài)性的特點。伴隨著財務管理教學研究的發(fā)展，實踐中財務管理案例教學實現了多方面的進步，但我國案例教學起步晚、經驗少、教育體系的特殊性等諸多因素使得案例教學的優(yōu)勢至今仍未得到最大程度的發(fā)揮。在秉承傳統(tǒng)教學優(yōu)勢的基礎上，探討如何發(fā)揮案例教學的效果、提升教學整體水平，對于教師和學生都頗具意義。

　　二、高校經管類專業(yè)財務管理案例教學的現狀

　　經過三十年多年的發(fā)展，目前很多高校中的經管類專業(yè)都在財務管理課程教學中運用了案例教學模式，但在其應用過程中，仍普遍存在著很多問題，主要體現在案例、教師、學生、考核機制四個方面。

　　(一)案例方面存在的問題

　　案例作為案例教學的基礎，其恰當性直接關系到案例教學的效果。在實踐中，案例主要存在三方面的問題。

　　1、案例針對性不強

　　案例教學要求選擇的案例應當與財務管理的教學目標和內容相匹配，具有一定的代表性。但是在實踐中，部分教師在選擇案例時，沒有深入研究，但凡涉及財務管理就草草納入到課堂案例中來，而忽視了對案例與教學內容的匹配度的考量、忽視了案例對學生已掌握知識的要求等。這樣不恰當的案例引入課堂，占用了大量寶貴的課堂教學時間，卻讓學生感覺到云里霧里，難以獲得預期的良好效果。

　　2、案例不符合中國現實

　　由于起步晚、開發(fā)不足等諸多原因，我國高校課堂上使用的很多財務管理案例是借鑒、加工西方發(fā)達國家的相關教材、資料，甚至是直接照搬過來的。國外確實開展案例教學時間長、經驗多，案例頗具代表性，但一方面西方財務管理理論和案例多是基于其成熟的資本市場和市場經濟的背景下，與我國目前的現實經濟社會情況差異巨大;另一方面，在國外案例教材的翻譯過程中，由于翻譯人員個人理解的不同可能會導致翻譯版本與原著存在一些出入，且由于翻譯量巨大，往往存在一定的滯后性。所以這部分不符合中國現實的'國外案例讓學生獲取的知識和信息與國內實踐不符，不利于真正解決中國企業(yè)的實際問題。與此同時，實踐中還存在一些實驗資料、業(yè)務流程被人為切割，脫離我國現實的外部假設過多的案例，它們過于理想化、仿真度低大大削弱了案例教學培養(yǎng)實踐能力的效果。

　　3、案例多為負面、過時案例

　　由于財務管理部分專題方面的資料對于企業(yè)而言私密性較強，企業(yè)不愿公開，故真實、最新的案例難以獲取，導致一些教師仍將許多年前的案例拿來案例教學的課堂上使用，雖是經典，但大量過時案例無法滿足財務管理課程發(fā)展性、時效性的要求。同時，獲取渠道狹窄也導致很多教師依賴公開渠道獲取相關資料，而由于多種原因，媒體公開渠道報道的往往是負面信息，這讓學生接觸到的更多的是失敗的教訓而非成功的經驗，容易在潛移默化中讓學生以偏概全、形成縮手縮腳的心態(tài)，不利于培養(yǎng)膽大心細的優(yōu)秀財務人員。

　　(二)教師方面存在的問題

　　案例教學法在我國高校經管類專業(yè)財務管理課程中的應用實踐尚短，國內尚未形成完整的理論體系和培訓體系，無論是對該領域進行研究的學者，還是具體承擔財務管理案例教學的教師，大都是探索著前行。目前許多高校教師對于案例教學的認知仍然停留在淺層次的“舉例說明”，即在講授某一原理的過程中或之后穿插一個或幾個例子進行簡單說明或補充。甚至把案例當作活躍課堂氣氛、博取學生關注的工具，在收集、講解案例時一味追求案例的趣味性，而忽視其與財務管理知識點的關聯性、忽視學生能從中收獲多少相關知識。案例教學要想取得應有的良好教學效果，需要授課教師在案例教學中既能把理論知識講解清楚，同時又能將理論知識與現實案例有機結合起來，啟發(fā)學生的思維。這就要求授課教師必須兼具扎實的理論知識和豐富的實踐經驗。目前很多高校教師都是“出了校門進校門”，擅長理論知識講授，但缺乏企業(yè)實踐經驗，所以在進行財務管理案例教學時往往側重理論講解，而難以有效地組織學生積極參與、真正地引導學生分析具體情況，最終處于重理論輕實踐的尷尬境地。

　　(三)學生方面存在的問題

　　教師的系統(tǒng)引導和學生的積極參與是財務管理案例教學的有效實施缺一不可的條件。而在目前的案例教學中，教師往往被如何調動學生積極性這一問題困擾。在我國的應試教育體系下，學生經過小、初、高一系列的灌輸式教育，很多學生早已習慣被動地接受信息和知識。所以在財務管理案例教學的課堂上，常常出現學生不愿思考、不主動發(fā)表自己的意見，教師一人自問自答的情形，學生知識的獲取依舊是依賴于教師的講解，沒有發(fā)揮案例教學應有的效果。由于班級人數較多的限制，案例教學往往是以小組為單位進行討論和發(fā)言，由于小組中每個同學的知識積累、學習熱情、表現意愿各有差異，所以很多小組會出撰寫分析報告、制作演示文稿、發(fā)表觀點都集中于小組中的一兩個同學，其他小組成員成為“搭便車”的旁觀者，課堂討論循規(guī)蹈矩，整體氛圍沉悶，案例教學效果大打折扣。

　　(四)考核機制方面存在的問題

　　在財務管理課程的教學實踐中，考核機制會直接影響財務管理的教學效果。這里的考核機制包括兩方面的考核機制:一方面是對教師的考核，另一方面是對學生的考核。與單純的理論教學相比，編寫一個好的財務管理教學案例、設計一份恰當的案例教學流程都需要教師通過多種渠道收集更多信息、付出更多的時間和精力。但在我國絕大多數高校的教師考核機制中都沒有針對案例教學的明確規(guī)定，案例教學和傳統(tǒng)教學在課時量的計算和教學質量考核上沒有加以區(qū)分，這在一定程度上導致廣大教師缺乏開展、不斷改進案例教學的動力。在財務管理案例教學中，針對學生的考核方式主要有兩種:一種是給學生案例或理論范圍，要求學生收集資料進行案例分析，根據其所交的分析報告給出期末成績。這種方式借鑒了國外案例教學的考核方式，具有很大的靈活性，但同時也容易滋生學生的惰性。忽視我國的教育體系與國外有很大不同這一現實，而一味求同，往往達不到理想的效果，在適應了閉卷考試的學生眼里，這種考核方式反而易讓他們產生懈怠心理，平時不重視積累學習，不主動思考，到期末直接從網上下載文獻或資料稍加修改應付了事。另一種是傳統(tǒng)的考核方式，即基于平時成績和期末閉卷考試成績給出最終成績。這種考核方式能夠充分提升學生對這門課的重視程度，但由于期末考試成績所占比重較大，學生往往不太積極參與平時課堂的案例分析，側重于死記硬背，不利于實現培養(yǎng)優(yōu)秀財務管理人才的目標。

　　三、財務管理案例教學的改革措施

　　(一)選擇、設計財務管理案例

　　在上文分析現狀中發(fā)現了實踐中案例存在的三方面問題，而這些問題歸根到底都是由于教師獲取案例資料渠道狹窄，時間、精力和經驗的欠缺所導致的，所以選擇、設計財務管理案例并不是一個簡單的行為而是一個系統(tǒng)的活動。教師在選擇、設計財務管理教學所使用的案例時，應遵循以下幾個要求:

　　1、針對性

　　財務管理課程的教學內容繁多，如果不分主次、不考慮具體知識點的適用性而全部采用案例教學的話，不僅讓教師疲于案例收集、整理、評價，難以完成理論知識的教學工作，而且會讓學生產生懈怠情緒。在我們專業(yè)的此次案例教學改革中，教師們根據自己的教學經驗將籌資決策、流動資產營運、長期投資決策、利潤分配等幾大模塊甄選出來作為案例教學的重點。在收集案例資料的過程中，教師應以學生已掌握的知識為前提，選擇能夠恰當覆蓋當前教學進度所需討論的知識點。

　　2、實踐性

　　案例教學的最終目的是提升學生的實踐能力，基于我校財務管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，在選擇設計案例時，應保證案例符合中國國情、保證相關數據資料的真實、反映當前社會現實且具有可操作性的，讓學生在案例討論、分析中既了解當前中國企業(yè)所處的現實情況、加深對相關知識點的理解，又能應用所學知識解決實際問題，鍛煉了實踐能力。

　　3、啟發(fā)性

　　財務管理課程是一門動態(tài)性課程，實踐中的財務管理活動緊隨外部環(huán)境而變化，所以應選取那些能通過多種角度來看待和分析的案例，其所含的內容和問題能夠拓展學生思維，培養(yǎng)他們獨立思考、不斷探索的能力。同時，應既有成功案例也有失敗案例，讓學生積極參與并形成正確的價值觀。選取、設計符合上述要求的財務管理案例，不是一件易事。財務管理課程與諸多學科內容相關聯，外加多數教師缺乏實踐經驗，所以讓一個任課教師單打獨斗地科學完成案例的篩選、設計基本是不現實的。因此，我校建立了一支結構合理的財務管理案例教學團隊，其中不僅有職稱結構合理的財務會計、管理會計、成本會計、管理學、會計實訓等校內教師，還包括校外合作企業(yè)的管理人員，這樣的團隊能夠獲得第一手資料，保證了案例選取設計的科學性。與此同時，我校也鼓勵教師利用假期時間到企事業(yè)單位實習，獲取書本之外的知識，在財務管理的課堂上充分發(fā)揮案例教學的優(yōu)勢，將抽象、晦澀的財務管理理論具體化以解決實際問題。下一步我們將進一步調整案例教學團隊人員、調整結構，并積極與學校相關部門溝通盡快建立科學的案例教學考核體制，以充分調動承擔案例教學教師的積極性。

　　(二)討論、分析財務管理案例

　　財務管理案例的討論與分析是案例教學的重點與難點。由于包括我校在內的我國大部分高校尚不具備國外高校的小班制教學的條件，因此目前在財務管理案例教學時以小組為單位進行討論分析仍是最有效、最可行的方式。第一，在我國，經管類專業(yè)財務管理課程的理論課時普遍是實踐課時的2-3倍，案例教學時間緊張，所以我院將財務管理案例的背景資料閱讀、相關資料收集、初步討論等環(huán)節(jié)通過社交軟件實行前置。例如教師通過QQ、微信等建立課程群，每次課后在群內上傳下次課涉及案例的相關資料并對學生們提出要求，且可以引導學生在群內進行預討論。同時，在部分章節(jié)的案例編制、設計中引入學生參與，讓學生提前接觸將對案例有更深入的把握，也讓教師更了解學生的學習能力。第二，在課堂案例討論過程中，教師主要是發(fā)揮著組織與引導作用。一方面教師要通過多提問題、隨機指定組員代表小組發(fā)言，啟發(fā)學生思路，避免“搭便車”問題，調動學生積極性，給予學生充分表達自己觀點的自由，沒有批評只有建議，營造人人參與的氛圍;另一方面要適時地對學生討論進行引導，以使學生不偏離案例討論的主題。在討論分析過程中，學生們互相切磋，加深了對案例的理解，也培養(yǎng)了合作精神與溝通能力，從多方面提高學生的專業(yè)素質，教師也可從學生的獨特視角中獲得啟發(fā)。

　　(三)點評、總結財務管理案例

　　教師對財務管理案例的討論進行點評與總結是案例教學中必不可少的環(huán)節(jié)。在學生們討論結束后，針對學生提出的各種觀點教師應進行分析與評判，肯定學生的創(chuàng)新并指出有待改進的地方，并公正地評判出學生在案例分析中的表現并及時公布成績，且將其作為平時成績算入期末成績。與此相配套，在對學生的考核機制中，必須在傳統(tǒng)閉卷考試中增加開放性案例分析試題，并提高平時成績所占的比例，讓學生重視起案例討論并真正投入進來。案例教學到此并未結束，學生通過討論方式獲取的知識大多是零散的，教師在討論后將相關知識進行梳理，并加以總結和深入分析，能讓學生有豁然開朗的感覺。最后這一步總結，能完善學生知識結構，讓真正掌握相關知識并能在實踐中靈活運用，充分發(fā)揮案例教學的效果。

　　四、結語

　　在實踐性很強的財務管理課程教學中引入案例教學模式，能夠充分發(fā)揮案例教學將理論教學與實踐緊密聯系的優(yōu)勢，對于學生實踐能力培養(yǎng)大有裨益。但真正將案例教學融入財務管理課堂是一項長期且復雜的改革，對案例教學的各方參與者都提出了更高的要求。因此，在財務管理案例教學的實踐中，各方都應不斷完善案例教學的組織和實施，培養(yǎng)出適應新形勢的創(chuàng)新型財務管理人才。

　　【參考文獻】

　　[1]王惠芳.財務管理案例教學存在的問題及對策[J].北方經貿，20xx(12)

　　[2]陳四清.論財務管理案例教學法[J].會計之友，20xx，(6)

　　[3]王艷林.本科財務管理案例教學模式及其創(chuàng)新[J].財會通訊(綜合)，20xx(6)

　　[4]馮文龍，胡世強等.財務管理案例教學新模式探討[J].教育與教學研究，20xx(5)

　　[5]孫燁，許艷.財務管理案例教學的改進及組織實施[J].哈爾濱金融學院學報，20xx(6)

　　會計畢業(yè)論文篇4

　　會計職業(yè)判斷是會計人員在對相關事物處理過程中，利用實際應用進行職業(yè)判斷，但會計人員受一些因素的影響，存在的相關問題也會影響會計信息質量，所以說，會計職業(yè)判斷對會計信息質量產生較大影響，在客觀條件上與企業(yè)的經濟情況也具有一定關系。

　　一、會計職業(yè)判斷對會計信息質量的影響

　　(一)會計信息的可靠性影響

　　會計職業(yè)判斷能夠影響會計信息的可靠性，因為可靠性是會計信息質量水平提升的一個重要標志，在具體工作中，不僅要加強會計人員在審核工作期間的真實性、準確性，還要以客觀性的發(fā)展理念，積極的反應出企業(yè)中的經濟業(yè)務。在這種發(fā)展目標上，企業(yè)的會計人員就要嚴格按照會計準則，利用科學的核算方法，對企業(yè)中發(fā)生的經濟變化以及具體的財務情況進行記錄，并體現會計信息的真實性。但會計人員在進行職業(yè)判斷的事件交易過程中，受主觀、客觀因素的影響，實際上反應的經濟情況并沒有體現真實性，從而降低了會計信息的可靠性。

　　(二)會計信息的謹慎性影響

　　會計職業(yè)判斷能夠影響會計信息的謹慎性，因為謹慎性也是會計信息質量的主要特征，謹慎性的發(fā)展要求就是相關的會計人員在對信息進行處理過程中，要以一定的職業(yè)謹慎態(tài)度，對企業(yè)資產、收益、負債以及費用等情況進行嚴謹判斷。但會計人員在對職業(yè)判斷過程中，由于受自身職業(yè)素養(yǎng)以及社會上一些特殊利益的影響，常常會出現濫用權利的現象，主要是由于會計人員沒有從長期利益以及相關行為進行思考，容易產生較大風險，所以說，會計信息在分析過程中缺乏一定的嚴謹性[1]。

　　二、提高會計職業(yè)判斷能力的幾點思路

　　(一)對會計人員進行培訓

　　對會計人員進行培訓能夠提高自身的判斷能力，因為在進行職業(yè)判斷過程中，會計人員在其中發(fā)揮著主體地位，對職業(yè)判斷效果產生較大影響。所以，根據會計人員的職業(yè)素養(yǎng)以及相關的經驗等問題進行合理分析，并對其進行培訓工作，從而以相關知識來彌補職業(yè)判斷的誤現象。而且，還要轉變會計人員的自身觀念，改變傳統(tǒng)的.會計處理模式，根據企業(yè)在現代社會上的發(fā)展需要，為了適應企業(yè)的現代化發(fā)展環(huán)境以及企業(yè)的業(yè)務需求，不僅要掌握企業(yè)在經營過程中的項目實施條件，還要對復雜的經營行為主動優(yōu)化，以提高會計人員的職業(yè)判斷能力。

　　(二)完善會計準則體系

　　在企業(yè)中構建完善的會計準則體系，因為會計準則是企業(yè)會計人員在對相關事物進行處理期間，發(fā)揮一定的執(zhí)行引導作用，所以，促進會計準則的完善性的，不僅要制定詳細的會計準則，使相關的會計人員能夠對其進行參照，還會減少會計人員在對相關問題處理期間產生的偏差現象[2]。再具體的事物發(fā)展中，如果期間遇到一些復雜的事物，受會計準則的不規(guī)范以及言語的不完善等，企業(yè)中的不同會計人員理解能力也形成不同形式，從而影響了會計人員對職業(yè)判斷的效果。所以，根據這種發(fā)展情況，我國的相關部門應根據企業(yè)發(fā)展的實際情況，完善會計準則體系的建立和應用。

　　(三)完善內外監(jiān)管體系

　　完善企業(yè)內部與外部的監(jiān)管體系，因為在對會計職業(yè)判斷過程中，針對存在的問題，如果企業(yè)內部的控制體系不夠完善，在外部監(jiān)管過程中也不夠到位，在較大程度上就會影響會計人員對職業(yè)判斷的效果[3]。在企業(yè)內部控制過程中，為了實現企業(yè)在社會上的經營目標，控制企業(yè)在發(fā)展過程中的不確定因素，在企業(yè)內部發(fā)展中，就要具有較強的自我約束能力，進行科學的評判與控制。完善內部的控制制度，能夠在絕大程度上減少會計人員的不當現象，以較強的防范意識控制職業(yè)判斷風險，從而提高會計信息的質量。而且，利用外部監(jiān)管體系還能為企業(yè)增加外部發(fā)展動力。所以，根據這些情況，在企業(yè)內外部發(fā)展過程中，為了減少濫用、誤用等現象，企業(yè)就要建立內部控制制度，并加大對這種現象的監(jiān)管力度，從而在制度建設以及內外部控制過程中提高會計人員的職業(yè)判斷能力。

　　三、總結

　　根據以上的分析與研究可以了解到，會計職業(yè)判斷對會計信息質量產生較大影響，它不僅降低了會計信息質量的可靠性嗎，還能降低會計信息的質量的謹慎性。所以在本文中，在會計人員自身、會計準則體系以及內外部的監(jiān)管體系作為提高會計職業(yè)判斷能力的相關思路，以促進企業(yè)經濟的穩(wěn)定發(fā)展。

　　會計畢業(yè)論文篇5

　　摘要：社會和經濟的發(fā)展帶動了很多行業(yè)的發(fā)展，給會計教育行業(yè)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，對會計人員的專業(yè)水平的要求越來越高，提高我國會計教育的水平是其發(fā)展的主要趨勢。會計教育的現狀和面臨的問題以及應采取的對策對我國會計教育的發(fā)展有著重要的影響。本文針對這幾個問題進行了探討分析。

　　關鍵詞：會計教育;現狀;問題;對策;未來發(fā)展趨勢

　　前言我國社會主義制度的不斷向前推進和經濟的發(fā)展都讓企業(yè)對會計人員的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，會計工作在企業(yè)中的地位也越來越重要，對企業(yè)的正常運行起著重要的影響。會計人員的綜合素質和工作能力是企業(yè)看中的重點，要求會計人員的專業(yè)知識和財務知識要很精通，工作能力和工作效率也要比現在的水平高。提高我國會計教育的教學水平，培養(yǎng)符合社會和企業(yè)需要的會計人才以及提高學生的就業(yè)水平是我國會計教育行業(yè)所面臨的最大改革。本文對我國的會計教育的現狀進行分析，并且對所面臨的問題以及對應的改善措施進行敘述，同時對我國會計教育的發(fā)展趨勢進行了預測，以期為我國培養(yǎng)更多的會計人才，為我國經濟的進一步發(fā)展奠定基礎[1]。

　　1、會計教育的現狀

　　在現如今的社會背景下我國的會計教育現狀如下：其一教師隊伍的機構體制比較落后，缺乏實踐經驗。我國的會計教育的老師大部分都是偏重理論方面的研究，對會計的實踐知識的了解較少，實踐經驗少在教學過程中就不能夠靈活的將所學到的理論知識講給學生，讓學生對會計的理論知識的理解程度不夠，在今后的工作生活中不能夠很快的融入其中，耽誤了企業(yè)的進度給企業(yè)的利潤造成了影響。老師們的實踐知識過少讓其在教學過程中的教課方式比較制式化，不能夠有效的吸引學生的注意力，教學效率不高遠低于所希望的水平，造成學生的專業(yè)知識儲備不夠，在工作時的反應和知識運用無法跟上企業(yè)的運轉速度，給學生的職業(yè)生涯帶來負面的影響。其二是會計教育的目標不夠明確，往往注重學生的會計基礎知識的了解，對于一些專業(yè)知識的講授和其他行業(yè)知識的講授和傳播比較忽視。這種不明確的教育目標使得學生們的知識和能力都沒有達到國家和社會要求的水平，并且還是處于單一型人才的培養(yǎng)階段�，F在的社會和經濟市場對人才的要求都很高，多方位的人才需求已經不再是特殊要求，會計人才不僅需要掌握本專業(yè)的一些知識和技能，還要對其他的行業(yè)的知識有所了解，為今后的工作和發(fā)展做好準備，以免在需要時知識和能力不夠[2]。學生的隨機應變和思考解決問題的能力也要在會計教育的過程中進行鍛煉，為社會提供所需要的專業(yè)人才，現如今的會計教育并不符合這一要求，沒有明確的針對這一方面提出要求。并且會計教育的方式也沒有做到激發(fā)學生的潛在能力和自主學習的能力，不能夠培養(yǎng)出社會所需要的專業(yè)的會計人才，不利于學生今后的更深層次的發(fā)展。其三是會計教育的課程體系和內容比較陳舊、不合理，沒有為會計知識的教授提供一個環(huán)環(huán)相扣的教學體系，很多課程安排不符合教學的有效展開。這種不合理的體系中會計相關的專業(yè)課程所占有的專業(yè)課程比例較大，其他相關的課程的介紹較少，不利于培養(yǎng)多方位的'人才。并且教材的內容上存在著很多的重復，會計知識沒有及時的更新，大都是很多年前都在講授的內容，理論知識所占的篇幅較多，但是對理論知識的解釋和說明又不夠明確，很大程度上的讓學生對會計專業(yè)課程的學習興趣下降。關于會計知識的實踐事例的講述和分析過少，沒有很好的將理論知識與實踐相結合，加深學生對會計知識的掌握，學生的思考和思辨能力沒有在教學過程中得到很好的鍛煉，對學生在工作過程中的應變速度和思考問題的方式和深度造成影響，不利于學生的職業(yè)發(fā)展。最后就是會計教育的教學理念不清晰，在教學過程中教學主次沒有明確的確定，學生們沒有找到學習的態(tài)度和方向。教學理念的不清晰的表現如下：我國的會計教育過程中對學生的知識上的重視遠遠的超過了對學生自身素質的重視，對學生的道德觀念和價值觀念形成和培養(yǎng)比較忽視。企業(yè)對會計人員在工作過程中的道德素養(yǎng)遠大于對工作能力的看中，因為會計工作與企業(yè)的財務的關系比較密切，如果一個會計人員的道德素養(yǎng)不夠，忽視法律和公司的制度為了私利給公司的財務上面造成很大的問題會對企業(yè)的正常運轉造成很大的影響。故而對我國新時代的人才的素質的培養(yǎng)尤其重要，會計教育對這一方面的培養(yǎng)重視程度不夠。

　　2、存在的問題

　　我國的會計教學存在著很多的問題，包含會計人員的培養(yǎng)目標的不明確、教學隊伍人才的缺乏和教學方式不科學等。在人才培養(yǎng)上面，不同的學校對會計專業(yè)學生的專業(yè)側重方向不同，會計教育的定義也各不相同，有的偏重理論知識的培養(yǎng)，而有的學校則注重學生實踐能力的培養(yǎng)，甚至很多的學校僅僅是對學生取得相關的資格證書方面的培養(yǎng)。學生的專業(yè)水平的高低不同，在很多企業(yè)求職時的起點卻是同一水平，讓很多的學生在找工作時所具備的基本水平參差不齊，為了招收到符合條件的人才浪費了企業(yè)很多的資源。在教師隊伍上，會計教育的教師的流動性比較大，很多的老師在教學過程中總是千篇一律的進行教學，很容易產生教學怠倦感，新的專業(yè)知識的補充不夠及時等都是造成老師的流動比較頻繁的原因。這些原因讓會計教育的效果等大打折扣，人才培養(yǎng)的目標難以實現。在教學方法上，老師們的教學方式比較落后，沒有跟上時代的發(fā)展腳步，一味的講述理論知識很容易讓學生對會計專業(yè)知識的學習產生厭煩，學習效率就會相應的降低，學生的實踐能力沒有得到足夠的鍛煉，在工作中的實際不能夠很好地將所學到的知識靈活運用。老師們的講授有大多偏重于理論，學生的實際事例的分析和思考等沒有足夠的鍛煉，教學形式比較單一，不能夠為企業(yè)提供合適的會計人才。

　　3、對應的改善措施

　　想要改善我國會計教育目前存在的問題就需要針對相關的問題進行改革。其一要明確我國會計教育的培養(yǎng)目標，這是會計人才培養(yǎng)的基礎。在這一改善措施中要加強對學生的專業(yè)知識技能的重視程度的同時也要加強學生的自身素質的提升，讓學生專業(yè)技能和素質能夠同時得到提升，在未來工作中能夠堅守自己的工作崗位職責[4]。提高學生的素質能夠給企業(yè)的財務安全提供一份保障，為企業(yè)的長久發(fā)展奠定基礎。我國的會計教育的培養(yǎng)目標的明確在很大程度上能夠培養(yǎng)出符合國家要求的會計人才，會計人才在工作中實事求是和遵紀守法能夠為我國企業(yè)的長久發(fā)展提供幫助。在會計能力的培養(yǎng)上也要分成一定的等級，為不同企業(yè)的要求提供對應的人才，讓學生能夠有更多的可選擇的工作崗位，培養(yǎng)學生更多方面的能力以適應企業(yè)的發(fā)展。其二是增強會計教育教師的隊伍水平，這是提高會計教育效率的基本因素之一。會計是一個專業(yè)型和實踐型的學科，在教學過程中需要教學老師擁有豐富的專業(yè)知識和專業(yè)技能。在教學過程中，我們不僅要對學生的理論知識進行拓展也要對學生的實踐知識進行豐富，有助于提高學生在將來的工作中的工作能力和水平，能夠很快的適應新的工作環(huán)境和職責。所以對會計教育的教師隊伍的水平要進行提升和豐富，培養(yǎng)成一個理論與實踐都比較強的師資隊伍。這種應對策略要求老師們加強自身的實踐經驗和實踐能力，學校和政府以及企業(yè)單位都要對這一改革進行支持并提供幫助，以便于更快的打造出符合要求的教師隊伍，為早日培養(yǎng)出大批量的符合要求的專業(yè)人才做出貢獻。其三是針對會計教育的特點合理的整合會計教育的專業(yè)課程和課程排布順序，適時地對專業(yè)內容進行更新，跟上市場和經濟的發(fā)展腳步。會計教育的專業(yè)分類要盡可能的符合市場要求，以便在將來學生找工作時能夠有對應的工作崗位，不至于學而不用造成了大量的資源的浪費。對相關專業(yè)課程的優(yōu)化設置就是要根據市場和用人單位的需求合理的設置專業(yè)課程，這種改變可以直接的對學生的專業(yè)能力和知識結構產生影響，對學生將來的就業(yè)和工作有著重大的作用。通過這種改革措施能夠有效的對會計人才進行方向性的培養(yǎng)，同時向著全方位人才的需求前進。最后是要加強會計教育對學生的實踐能力的鍛煉，增強學生的自主動手能力和豐富學生的實踐經驗[5]。會計教學過程中，學生的專業(yè)知識的運用的熟練程度等對學生的職業(yè)能力的判定有著重要的作用，啟發(fā)學生在教學過程中對理論知識的思考和運用，通過實際案例的分析和探討能夠提高學生的專業(yè)技能和熟悉已經學到的理論知識。借助教學的案例分析，讓學生換為思考，模擬鍛煉學生的實際動手和思考的能力，通過實踐課程提高學生的實踐應用能力，為輸送專業(yè)水平更高的會計人才提供可能。會計工作比較注重專業(yè)知識的實踐性，通過各種實踐課程和模擬課程的進行，能夠更好地擴大學生的視野和實踐動手能力，縮短學生自身的能力與崗位需求的能力之間的差距，為學生就業(yè)提供幫助。

　　4、我國會計教育未來的發(fā)展趨勢

　　進入新世紀以來，會計人才的需求量劇增，會計教育對人才市場會計方面的導向有著越來越重要的作用。教育主要的目的就是為人才市場提供服務的，會計教育為人才市場會計方面提供所需要的人才，同時人才的需求也會對會計教育產生影響，兩者相互幫組共同為社會服務。我國的會計方面的人才市場能夠很好地反映出會計人才的需求量和會計人才技能的培養(yǎng)方向，它也為會計教育設定了特定的方向，是會計教育改革的依據標準[6]。另一方面是會計人才的綜合能力的提高也給會計教育指明了發(fā)展方向�，F如今的會計教育仍然是致力于培養(yǎng)單一方面的技術人才，僅僅限定于企業(yè)的會計知識的應用。人才綜合能力的提高強調了會計人才綜合技術能力的培養(yǎng)，給會計教育的培養(yǎng)內容提出了新的要求，全方位的專業(yè)知識的講授和運用已經是社會發(fā)展對會計教育提出的新的目標。會計教育對人才的培養(yǎng)逐漸要向多方位的復合會計人才的方向發(fā)展，要培養(yǎng)學生各方面的技能，如計算機、語言、法律等方面的知識都要加入到我國的會計教育的內容中。相關的會計和財務知識的運用和實踐能力都要針對性的進行提高，培養(yǎng)出新時代所要求的綜合能力強的會計人才。最后一方面是會計教育過程中會計專業(yè)人員和一般人員的區(qū)分界線已經逐漸在淡化，會計教育在新時期對會計人才的培養(yǎng)的要求更加的嚴格，以往的專業(yè)會計人員的優(yōu)勢正在逐漸消失，企業(yè)在招收會計人員時不再因會計專業(yè)人才少而煩惱。根據資料顯示很多的大型的企業(yè)在招聘過程中會計人才的高級主管的需求逐漸減少，可見會計教育的基本人才的專業(yè)水平正在逐步提升，拉近了與專業(yè)人才的知識水平和專業(yè)技能水平，為企業(yè)節(jié)省了很多的找尋和招收專業(yè)會計人員的費用。所以可以預知會計教育在未來的發(fā)展過程中會逐漸的打破專業(yè)人才與普通會計人才的界限，為社會的進一步發(fā)展提供幫助。

　　5、總結

　　經濟和社會的發(fā)展也帶動了會計教育的發(fā)展，會計教育在新時期面臨著很多的問題，我們要針對這些問題進行分析，提出解決的應對措施，不斷地發(fā)展會計教育事業(yè)。我們可以根據現有的資料預測到會計教育在今后的發(fā)展趨勢，并且通過不斷的改進會計教育體制，實現這一預測，更好地為社會提供所需要的會計人才。在未來的會計教育中要根據已經分析和了解的問題和對策認真的對待會計教育，為學生未來的發(fā)展提供幫助是我們應盡的責任，提高我國的會計人員的基本水平，促進社會的進一步發(fā)展。

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　　會計畢業(yè)論文篇6

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　　會計畢業(yè)論文篇7

　　管理會計在醫(yī)院管理中的應用

　　管理會計也被稱之為內部報告會計，是將單位的未來和現在資金流動情況作為報告對象，根據內部管理部門的相關要求，為其相關決策提供準確的數據信息，從而實現提高單位經濟效益的目的。通過管理會計有助于現代醫(yī)院財務管理的科學性和針對性，其主要職能是：預測分析職能、組織控制職能和考核評估職能。但管理會計在醫(yī)院管理應用中存在一些問題，影響管理會計工作的順利進行，需要對管理會計在醫(yī)院管理應用中存在的問題進行分析，并做出合理的措施，從而促進醫(yī)院健康持續(xù)發(fā)展。

　　一、管理會計在醫(yī)院管理中應用的重要性

　　(1)為醫(yī)院決策提供全面的管理信息。財務會計的主要工作是向醫(yī)院相關部門提供醫(yī)院財務狀況的報表，因此它的主要工作是對醫(yī)院日常經營活動進行匯總。而管理會計則要求綜合醫(yī)院各個方面的信息，為醫(yī)院管理層提供必要的決策信息，使管理層可以據此進行正確的決策，從而促進醫(yī)院健康持續(xù)發(fā)展。

　　(2)提高資源的分配效率。管理會計能夠促進醫(yī)院在完成財務會計各項基本任務的基礎上，對醫(yī)院經濟效益和社會效益的經濟指標進行核算，能夠為醫(yī)院的效益判斷提供有效的數據，實現醫(yī)院各項經營活動的科學規(guī)劃和嚴格控制醫(yī)院成本，從而促進醫(yī)院經濟效益和社會效益的提高。

　　(3)提高醫(yī)院的預算管理能力，嚴格實行績效考評。全面預算管理是現代企業(yè)成功秘訣之一，管理會計要求全面實施預算。同樣的，通過制定預算、執(zhí)行預算及進行預算差異分析，管理會計不但為醫(yī)院提供了完備的控制體系，而且提供了嚴格的績效考核指標，這為醫(yī)院進行績效評價提供了重要的參考。

　　二、管理會計在醫(yī)院管理實踐中存在的問題

　　(1)醫(yī)院管理者缺乏對管理會計的認知和理解。由于長期的體制束縛，醫(yī)院管理者對管理會計的認識不夠，始終停留在傳統(tǒng)會計的統(tǒng)計、結算、報表等功能，忽視了管理會計重要的數據分析能力和洞察力。沒有對管理會計在醫(yī)院戰(zhàn)略經營目標中的作用足夠重視，管理會計在醫(yī)院管理中也就不能起到應有的作用。

　　(2)會計人員人員不足、素質不高。醫(yī)院管理會計人員不但需要熟悉財務會計知識，也要懂得管理、統(tǒng)計甚至醫(yī)學知識等，這樣才能綜合各學科特點，做好管理會計工作。但就現有的醫(yī)院情況來看，很多會計人員并非財務專業(yè)出身，更有甚者，有些醫(yī)院財務人員配置不足，就連起碼的財務核算工作也沒能做好，更別談管理會計工作了。

　　(3)管理會計在醫(yī)院管理過程中運用水平不高。由于長期忽略管理會計在醫(yī)院管理中的運用，造成現有管理會計基礎數據薄弱，管理手段單一，應用范圍狹窄，這也造成現階段管理會計在醫(yī)院管理中應用運用水平不高。

　　(4)信息孤島現象困擾管理會計發(fā)展。隨著信息化進程的不斷加快，通過信息技術能夠有效提高數據的準確性，優(yōu)化醫(yī)院管理流程，簡化相關工作人員的工作量。信息軟件的應用在不斷方便醫(yī)院管理的同時，醫(yī)院綜合管理信息系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、醫(yī)院辦公自動化系統(tǒng)等各自為政，形成一個又一個信息孤島，這種情況使得相關數據采集工作變得十分困難，嚴重束縛了醫(yī)院管理會計的`發(fā)展。

　　三、強化管理會計在現代醫(yī)院管理中應用的措施

　　(1)改變觀念，加強對管理會計的認識。醫(yī)院管理層應充分認識到管理會計本身就是醫(yī)院價值鏈的一環(huán)。由于受傳統(tǒng)觀念的影響，醫(yī)院許多管理人員對管理會計的認識存在偏差，因此需要相關人員加深對管理會計理論知識和職能的理解。通過定期開展相關管理會計講座，增加管理層對管理會計的認識，提高醫(yī)院領導的思想意識，并由領導帶動醫(yī)院內部員工，進而充分發(fā)揮管理會計的作用。

　　(2)加強會計人員招聘與培訓工作。醫(yī)院應加強新會計專業(yè)人員招聘工作，充實會計隊伍;同時，對于在職會計人員，應通過培訓加強其管理會計的理論水平和實踐能力。在管理會計的培訓中，醫(yī)院應根據自身具體情況，扎實會計核算基礎，進行梯隊建設，而不是盲目追求高端人才，從而形成良好的人才培養(yǎng)機制，促進會計人員整體素質的提升，為管理會計

　　四、政府收支科目與行政事業(yè)單位會計科目的區(qū)別

　　(1)分類基礎不同。無論是《政府收支分類科目》，還是《行政單位會計制度》、《事業(yè)單位會計制度》，都貫徹著全面、分類、清晰、可理解的原則，對行政事業(yè)單位的收入和支出項目進行系統(tǒng)的層次性分類，但是，區(qū)別在于兩者的分類基礎存在差異�；陬A算和統(tǒng)計的目的，政府收支科目中的收入項目按照收入來源分類，因此，收入項目劃分為稅收收入、社會保險基金收入、非稅收入等幾類。由于監(jiān)督和管理需要，政府支出項目分別按照功能和經濟內容分類，諸如教育、國防等功能分類更有利于體現政府財政的職能流向，諸如工資福利支出、商品和服務支出的經濟分類更有利于說明政府資金的具體流向，充分說明政府的錢花到了哪里。兩種支出分類方式既可以展示資金支出的項目類別，又可以展示資金支出的經濟內容，兩者相輔相成，共同構建了政府支出指標體系。而政府會計本身具有會計職能，會計本質上單位資金運動的反映，從一般會計理論出發(fā)，資金運動產生了資產、負債、收入、支出等不同的會計要素，不同的會計要素反映了不同的經濟內容。行政事業(yè)單位的會計科目分類更多地反映了經濟內容，行政事業(yè)單位會計科目不但包括收入、支出科目，又包括資產、負債、凈資產一系列會計科目，且支出類科目與政府經濟支出的科目設置較為相似，從而體現了行政事業(yè)單位會計科目是按照經濟內容進行分類。

　　(2)功能不同。從科目設置的詳盡程度來看，《政府收支分類科目》的科目設置的級別更多，項目更加詳細，基本上覆蓋了政府的所有經濟項目。從而可以看出，《政府收支分類科目》的統(tǒng)計功能更加突出，統(tǒng)計意義主要體現在政府的預算管理方面。為了建立陽光政府財政政策，提高政府財政的透明性，加強政府的外部和內部監(jiān)督，國家專門制定了預算法，《政府收支分類科目》的推出，為政府編制預算提供了格式和內容依據，使得政府預算的編制更加透明和科學。《政府收支分類科目》對于政府的收支進行詳細的分類，充分展示政府資金的來源和支出的方向和具體內容，比如政府支出既按功能分類，又按經濟內容分類，多層次展現了政府支出結構和內容。政府收支分類科目貫穿于預算的制定、執(zhí)行以及執(zhí)行結果分析的全過程。具體的使用范圍包括編制預決算、辦理預算繳撥款、組織會計核算、預算執(zhí)行分析、財務考核分析、財政收支分析等。而行政事業(yè)單位會計科目的設置是滿足會計核算的內容，全面反映行政事業(yè)單位的財務狀況，本質上反映了政府預算的執(zhí)行過程。通過《政府收支分類科目》的分類指標，政府預算能夠落實到每個具體項目上，而政府各項收支是通過各個行政事業(yè)單位的運作進行流轉，流轉運作的過程形成了行政事業(yè)單位的資產、負債、凈資產、收入、支出各個會計要素。因此，行政事業(yè)單位會計科目實質上是政府預算的執(zhí)行過程。政府收支科目服務于政府預算，行政事業(yè)單位會計服務于預算單位的財務核算�？颇康募墑e設置和分類設置有不同的規(guī)則，但是反映的經濟內容是一致的，并且政府會計的部分科目與政府收支科目保持一致。政府收支科目和政府會計的功能不同，政府收支科目主要應用于預算編制和決算分析，而政府會計主要應用于預算的執(zhí)行監(jiān)督，雖然兩者發(fā)揮的功能不同，但是卻具有內在一致性，即都共同作用于財政監(jiān)督和經濟決策。

　　會計畢業(yè)論文篇8

　　隨著技術進步和全球經濟的發(fā)展，企業(yè)競爭的方式和商業(yè)運作模式發(fā)生了很大轉變，以創(chuàng)造價值為核心的高素質會計應用成為大勢所趨，暨新經濟形勢下，會計職能的轉變。如果說以前會計追求標準化、規(guī)范化的話，那么現代會計更需要德才兼?zhèn)淙苄汀ｋm然每個企業(yè)都有各自經營模式，但在提高會計業(yè)務水平方面，能挖潛到共同點――參與企業(yè)經營管理，為社會創(chuàng)造財富，與同事之間精誠團結，與部門和諧共處。這就是本人對會計人員素養(yǎng)新解。

　　一、認清形勢，及時掌握最新的信息

　　如今，世界正在大步邁入信息化社會，及時掌握最新的信息對個人、企業(yè)的發(fā)展和成功是非常重要的。對企業(yè)而言，信息對企業(yè)生產決策的影響是巨大的。掌握最新信息，企業(yè)的管理者就能根據這些信息制定出適合企業(yè)發(fā)展的經營決策，而企業(yè)生產、經營決策的好壞直接關系到企業(yè)的發(fā)展和員工的命運。在20xx年9月15日上午10點，擁有158年歷史的美國第四大投資銀行――雷曼兄弟公司向法院申請破產保護，消息瞬間傳遍了世界。而此10分鐘后，令人費解的是一向以工作認真辦事嚴謹的'德國國家發(fā)展銀行居然按照外匯掉期協(xié)議的交易，通過計算機自動付款系統(tǒng)，向雷曼兄弟公司即將凍結的銀行賬戶轉入了3億歐元。3億歐元呀！銀行的首席執(zhí)行官、董事長、董事會秘書以及其他高管人員，對與自己直接有業(yè)務往來的雷曼兄弟公司關注不夠重視，以至于不能在第一時間內掌握該公司已經申請破產保護的情況，未能及時作出決策撤銷交易，而是按照協(xié)議約定繼續(xù)轉賬，使銀行蒙受了巨額損失，公司形象、員工利益受損，被輿論界指責為迄今為止“最愚蠢的銀行”。

　　因此，會計人員能夠掌握與企業(yè)生產息息相關的第一手信息并及時告知企業(yè)決策者，分析企業(yè)生產的大環(huán)境，從而對企業(yè)的經營目標、經營手段、經營方式作出正確的決策，引導企業(yè)走持續(xù)發(fā)展健康之路。

　　二、與時俱進，實現角色的轉變，為財務報表使用者提供參考

　　財務人員不應只是每天忙于收集賬單、制作憑證、審核、記賬、編制報表等工作，還需要對財務報表所列示的數據精細加工，進行對比分析。因為企業(yè)的投資人、債權人、經營管理者、政府機構及其他與企業(yè)有利益關系的人需要從報表中獲得對自己有用信息。他們使用財務報表出發(fā)點不同，需要的信息迥異，對于單位經營管理者而言首先關注企業(yè)經營成果，利潤指標完成情況如何，可高管更愿意看到與決策攸關的有利信息和不利因素，還要通過數字變化了解企業(yè)資產增減變動情況，數字是直觀的，不能具體說明生產經營變化，這需要會計用詳盡的文字復述資產、負債、權益三者關系，充分領會管理者需用的資料，為其提供真實可靠分析。

　　對債權人來說，最關心的是了解企業(yè)償債能力。雖然資產負債表反映了企業(yè)在特定時點的財務狀況，是經營管理活動結果的集中體現。但說明企業(yè)償債能力的資料在資產負債表中沒有直接列示的數據，那么，會計人可以利用資產負債表中的資產項目和負債項目的金額進行比較，計算出短期償債能力指標：流動比率、速動比率、現金比率；計算出長期償債指標：資產負債率、產權比率、利息保障倍數等財務指標，從而使債權人清楚地了解企業(yè)的償債能力。

　　財務報表通過類似這種具體的分析比較，可以全面深刻地了解一個單位的經濟活動和財務收支情況，正確評價經營成果，促使該單位制定出有效的改進措施，提高管理水平，促進生產經營正常發(fā)展。因此財務人員應該逐漸實現角色轉換，為管理層做出有價值的分析和提供有建設性的建議，在為企業(yè)做出貢獻的同時提高自身的素質。

　　三、團結協(xié)作，溝通與協(xié)調

　　會計人員在完成某項工作時，往往需要的不單是業(yè)務能力，而是多種能力的組合。各種能力的綜合，構成會計人員業(yè)務勝任能力，是衡量會計人員在會計領域認識能力和操作能力所達到的水平。財務工作要與各種各樣的人接觸，尤其是基層單位的會計，上至領導，下至事務員及老百姓都要打交道，財務部門與其他科室之間還避免不了有業(yè)務往來，怎樣處理這些工作關系呢？

　　第一，要加強與上級主管部門和監(jiān)督部門的溝通。財務工作是一項政策性很強的工作，積極爭取上級主管部門和相關審計部門的支持是非常重要的。當遇到國家宏觀經濟環(huán)境發(fā)生變化及會計政策變更時，更應主動加強聯系，增進相互之間的理解，工作才能取得上述部門的指導和幫助，起到事半功倍的效果。

　　其次，強化服務理念，作好文明窗口。同事之間工作上要相互交流，取長補短，遵守制度，堅守職業(yè)道德，誠信為本，維護各自的信譽。對來辦事的同志要熱情服務，多提供方便，不能辦一定要講清原因，不得隨意指責和批評他人。待辦事情都要給對方回音，把同事的事當作自己的事去辦，要做到急他人所急，想他人所想。如果在工作受點氣、受些委屈，這需要我們站得高些、看得遠些、想的深些，說到底是要有度量。古人說：人要有氣質、要大氣。大氣就是胸懷，心里要能擱得住事，容得下人。對紛繁復雜的事情應當細思心量，尋找好的切入點，把握好平衡點。

　　最后，當你工作中遇到急事，能夠靜心思考，然后不急不躁的把事情敘說完整清楚，有條不紊處理完畢，會給你的上級和同行留下成熟穩(wěn)重的良好印象，從而增加他人對你的信任度。

　　四、結束語

　　要想有地位，必須有作為。這是永恒不變的真理，如果你每天只會往返于銀行交款提現，那只能算是出納，稱不上會計。會計是新興經濟體發(fā)展的弄潮兒，能為報表使用者提供有價值的信息和可用數據的會計，是個稱職的會計；參與企業(yè)的經營管理，保守本行業(yè)機密，為企業(yè)創(chuàng)造剩余財富，保證企業(yè)價值最大化，保護國有資產保值增值，才是新時代的會計。

　　會計畢業(yè)論文篇9

　　1 高校會計教學引入國際執(zhí)業(yè)資格教育的實踐與思考――以首都經濟貿易大學華僑學院國際會計方向班教學實踐為例

　　2 會計穩(wěn)健性與現金持有價值效應――基于新會計準則實施后的經驗證據

　　3 謝霖先生銀行會計思想研究――以中國銀行初創(chuàng)期會計制度改革為例

　　4 基于會計文化視角下的會計信息質量研究

　　5 會計準則及其國際趨同對會計信息質量的影響研究

　　6 M區(qū)教育會計核算中心財務會計和預算管理結合問題研究

　　7 內部控制對會計信息質量影響的研究

　　8 中國上市公司會計信息質量研究――基于公司治理的視角

　　9 我國上市公司會計信息披露問題研究――基于公司治理視角

　　10 戴爾公司會計舞弊的'案例分析

　　11 營改增對企業(yè)財務和會計的影響及對策研究――以建筑施工企業(yè)為例

　　12 網絡會計信息系統(tǒng)安全對策研究

　　13 我國重污染行業(yè)環(huán)境會計信息披露研究――以鋼鐵行業(yè)上市公司為例

　　14 中小企業(yè)會計電算化系統(tǒng)的設計與實現

　　15 ABC廣播公司會計報表粉飾案例分析

　　16 關于政府會計權責發(fā)生制改革的研究

　　17 所得稅改革與企業(yè)盈余管理――基于會計―稅收差異的實證研究

　　18 我國上市公司資產減值會計應用狀況研究

　　19 會計公允價值計量若干問題淺析

　　20 我國企業(yè)養(yǎng)老金的會計問題研究

　　21 企業(yè)內部控制信息披露與會計穩(wěn)健性

　　22 管理會計工具在A企業(yè)成本控制中的應用研究

　　23 基于可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境會計報告研究

　　24 信息化環(huán)境下國有企業(yè)內部會計控制研究

　　25 云計算環(huán)境下的中小企業(yè)會計信息化建設模式研究

　　26 推進我國實施人力資源會計的相關問題研究

　　27 HX集團會計信息系統(tǒng)優(yōu)化案例研究

　　28 中美商譽會計處理比較研究――基于中美制造業(yè)上市公司的數據分析

　　會計畢業(yè)論文篇10

　　一、財務會計方向

　　1、民營企業(yè)會計監(jiān)督研究

　　2、如何提升財務會計的職業(yè)判斷能力

　　3、淺談如何加強會計基礎工作

　　4、小型企事業(yè)單位會計監(jiān)督

　　5、采用加速折舊法計提固定資產折舊的思考

　　6、集團公司會計委派制研究

　　7、小型會計師事務所生存發(fā)展的探討

　　8、論謹慎性原則在會計核算中的運用

　　9、淺析銷售商品收入的確認與計量

　　10、對資產減值會計有關問題的思考

　　11、經濟環(huán)境對會計發(fā)展的影響

　　12、會計計量對企業(yè)會計收益的影響

　　13、談會計人員的素質與能力要求

　　14、談如何做好一個出納員

　　15、商譽的計價與會計處理初探

　　16、論知識經濟對財務會計的影響

　　17、論企業(yè)成本核算與分析

　　18、關于強化會計監(jiān)督的思考

　　19、論會計信息失真的成因與對策

　　20、淺談會計誠信與職業(yè)道德

　　21、淺析如何加強會計信息質量監(jiān)管

　　22、試論虛假信息產生的.原因及治理

　　23、我國企業(yè)會計信息質量的現狀、成因及治理對策

　　24、對我國會計職業(yè)道德建設問題的思考

　　25、論會計人員基本職業(yè)道德--不做假帳

　　26、淺談企業(yè)的誠信管理

　　27、會計人員職業(yè)道德初探

　　28、新時期企業(yè)會計人員繼續(xù)教育問題探析

　　29、關于借款費用資本化探析

　　30、或有事項會計處理淺析

　　會計畢業(yè)論文篇11

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　　會計畢業(yè)論文篇12

　　摘要：隨著經濟的發(fā)展，企業(yè)結構的調整，企業(yè)財務部門的職能也由原來的核算型向管理核算型轉變，財會工作人員的工作內容也逐漸的分化為兩部分，即會計核算工作和會計管理工作。也就是說，財會部門在企業(yè)的運行管理中占有著越來越重要的地位。這種情況下，要求企業(yè)會計人員不僅要掌握相關的數據核算與統(tǒng)計知識，還應該運行自己的專業(yè)能力對企業(yè)經營信息作出職業(yè)判斷，給企業(yè)決策提供可靠的參考信息。對此，文章簡要分析了如何提高我國企業(yè)中的財務會計的職業(yè)判斷能力。

　　關鍵詞：財務會計;提升判斷能力

　　一、提高會計職業(yè)判斷能力的必要性

　　隨著市場經濟體制的不斷推進，各行業(yè)都面臨著企業(yè)轉型和改革，為了更好的順應市場競爭，企業(yè)紛紛完善管理機制，改進管理措施。財務部門作為企業(yè)管理的重要部門，其職能已經逐漸由單純的數據統(tǒng)計核算轉變?yōu)楣芾砗怂悴⑿�，這種情況下，決定了財務會計人員不僅要做好相關的數據信息處理工作，還要根據所得的企業(yè)發(fā)展信息，以及市場最新動態(tài)，對企業(yè)的生產和發(fā)展狀況進行一定的判斷，從而為經營決策提供參考。因此，提高我國企業(yè)的財會工作人員的職業(yè)判斷能力勢在必行，筆者認為其必要性主要表現為以下兩個方面：

　　(1)財務會計部門的工作對象的特殊性

　　企業(yè)的財務會計部門作為企業(yè)信息的重要傳遞載體，在工作的過程中會接觸到大量的企業(yè)生產經營信息。對這些數據進行匯總和綜合是財務部門的主要工作任務，在核算和報表繪制的過程中，財會工作人員可以依據自身的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，較為直接和深刻的了解企業(yè)目前的經營管理狀況。

　　這種優(yōu)勢使得財會工作人員可以對市場信息和企業(yè)決策做出更加準確的判斷，從而給企業(yè)管理人員提供可靠的參考意見和備選方案。所以，基于財會部門的這種工作對象決定的優(yōu)勢，企業(yè)要善加利用，不斷提高財會人員的專業(yè)素養(yǎng)，使其具備良好的職業(yè)判斷能力，可以從大量的企業(yè)信息中甄別有效信息，為企業(yè)決策提供合理參考意見。

　　(2)激烈的行業(yè)競爭

　　市場經濟體制改革以來，各行各業(yè)在面臨機遇的同時，也受到了前所未有的挑戰(zhàn)。二十一世紀后我們已經進入了信息時代，在市場競爭中，誰首先掌握了準確的信息，誰就在競爭中占有了先機。所以，各個企業(yè)也都加大對于信息的采集和分析的投入力度，希望能夠通過對信息的合理利用，提升自身的競爭優(yōu)勢。

　　因此，企業(yè)在加強信息管理的同時，也對信息的直接接觸人員，即財會工作人員提出了更高的要求，希望他們能夠在信息處理的過程中，有效的過濾和排除無用信息，篩選出對企業(yè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展趨勢有著重要影響的信息。這種情況下，通過各種方式加強和提高企業(yè)財務人員的職業(yè)判斷能力也就顯得非常重要。

　　二、我國企業(yè)財務人員的`職業(yè)判斷能力現狀

　　(1)我國財務人員的職業(yè)能力構成

　　近些年，我國財務工作人員的準入制度還是比較嚴格的，考核機制也相對完善，所以我國的企業(yè)會計一般都具有國家頒發(fā)的從業(yè)資格證書，并且對相關的法律法規(guī)有一定程度的了解和掌握。就我國目前企業(yè)中的財務人員的總體職業(yè)素養(yǎng)來看，并沒有很強的職業(yè)判斷能力。

　　主要表現為企業(yè)財務人員的工作重點仍然以會計核算任務為主，相關的會計職業(yè)技能非常熟練和完善，但是與此相對應的職業(yè)判斷能力就顯得比較薄弱。而隨著高新技術在財務工作中的應用，傳統(tǒng)、繁復的數據整理與核算工作，已經大部分由計算機系統(tǒng)完成，財務會計從繁重的手工勞作中解放出來，擁有了更多的時間和精力從事相關的管理工作。這種情況下，如果財務人員不具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)判斷能力，將會使會計管理工作舉步維艱。

　　(2)導致我國財務人員職業(yè)判斷能力缺失的原因

　　我國企業(yè)財會人員的能力構成不協(xié)調，直接導致的后果就是職業(yè)判斷能力的缺失，即財務人員在工作中不能根據會計系統(tǒng)中的各種類目和相關資訊，為企業(yè)提供有效的參考意見和信息。更有一些財務工作人員利用工作之便，為企業(yè)提供一些錯誤的判斷信息，嚴重的影響了企業(yè)的生產經營和管理。

　　筆者經過認真的分析，總結出了以下兩種影響我國財務人員的職業(yè)判斷能力正常發(fā)揮和形成的原因，希望能夠起到一些啟發(fā)和借鑒意義。

　　首先，主觀因素。雖然隨著會計行業(yè)的不斷發(fā)展，我國的會計從業(yè)人員的整體素質在不斷提高，但是仍然有一些企業(yè)的會計從業(yè)人員并不具有相應的從業(yè)資質。導致這種情況的原因是多方面的，主要的有：在企業(yè)發(fā)展之初，任用了一些沒有會計專業(yè)知識和技能的財務人員，并且隨著企業(yè)的發(fā)展，這些財會人員已經流入了企業(yè)財務管理部門的管理層，導致了整個財會部門在管理方式和管理模式上的落后，也就無法順應財務部門的轉型以及加強對從業(yè)人員的職業(yè)判讀能力的培養(yǎng)。同時，由于一些企業(yè)并不重視對財務人員的專業(yè)知識和技能的培訓，使其不能及時的更新知識結構，導致了職業(yè)判斷能力的缺失;由于財務工作人員自身的認知偏差導致的對職業(yè)判斷能力的認識不當，使其沒有正確地發(fā)揮和運用自身的職業(yè)判斷能力等等。以上便是筆者從企業(yè)和財務工作人員自身總結出的導致我國財會人員職業(yè)判斷能力缺失的因素。

　　其次，客觀因素。隨著社會經濟的發(fā)展，市場環(huán)境也發(fā)生了很大變化，各種市場信息充斥在企業(yè)的運行和發(fā)展過程中。然而由于經濟運行的復雜性和不穩(wěn)定性，導致了這些信息本身就具備很強的不確定性。這種經濟運行規(guī)律和實物發(fā)展規(guī)律影響下的信息不確定性，是無法通過任何形式和手段予以避免的。

　　所以，對于出現這些信息不確定性導致的財會人員的職業(yè)判斷失誤，企業(yè)和財會人員只能盡力避免，而無法消除。此外，由于我國實行的是中國特色的社會主義市場經濟，所以不是完全的放任市場對經濟活動進行操控，還要通過一定的宏觀調控政策對社會的整體經濟運行以及行業(yè)發(fā)展趨勢進行相關調整。所以，這些政策和規(guī)范的制定和更改也會一定程度上影響企業(yè)財會人員的職業(yè)判斷能力的發(fā)揮。以上便是筆者總結的影響企業(yè)財會人員職業(yè)判斷能力的客觀因素。

　　三、提升財務人員的職業(yè)判斷力的方法

　　(1)企業(yè)應當加強財務部門的相關管理機制的建設

　　企業(yè)應該建立和制定一個約束工作人員工作行為的管理機制，不僅可以加強企業(yè)的內部管理，也能夠提高企業(yè)員工的工作效率。而對于財務部門來說，應該根據其重要性，有針對性的加強內部管理。這種約束和管理機制所要達到的基本目的和效果是：首先，使財務工作人員的各項工作有據可依，即在財會人員的各項工作活動中都必須遵循一定的操作規(guī)范和原則，否則其所做出的工作將被視為無效。這樣不僅可以加強財務人員對自身工作的重要性的認識，也可以使其自己遵守職業(yè)規(guī)范進行作業(yè)。

　　如果配合相應的監(jiān)理機制，可以達到更好的效果，即在財會工作的各個環(huán)節(jié)，委任專門的監(jiān)理部門和人員對其工作行為和工作成果進行監(jiān)督檢查，可以起到更好的敦促和監(jiān)督作用，也可以使內部管理機制的落實更加完善。其次，企業(yè)管理部門應該通過認真的研究分析，及時發(fā)現內部管理環(huán)節(jié)中的薄弱點，并制定措施予以強化和改正，尤其是對于會計部門的審查和監(jiān)管工作。

　　(2)財會人員應該正確認識和使用職業(yè)判斷

　　會計職業(yè)判斷能力是財會人員根據自身的專業(yè)知識和職業(yè)經驗，對會計系統(tǒng)內所涉及到的各種類目以及信息作出的評價和評估。從形式上講，會計職業(yè)判斷的結果是一種財會人員的主觀意識，但是其產生的過程并不是自由隨意的，而是要收到一定的條件約束的。最基本的約束條件就是行業(yè)會計準則和會計信息職業(yè)判斷框架。

　　遵循行業(yè)會計準則，就是指財會人員在職業(yè)判斷的過程中，應該始終從會計工作人員的角度出發(fā)來闡述和評估所得會計信息，而不能做出超越會計職業(yè)范疇外的判斷;遵循職業(yè)判斷的基本框架，指的是財會人員在發(fā)揮職業(yè)判斷能力的過程中，要始終秉承相關的信息和數據的基本判斷程序和步驟，不得隨意做出假設，或者依照不被認可的計算以及統(tǒng)計方式進行數據處理和判斷�？傊瑫嫷穆殬I(yè)判斷同會計審核工作相比，雖然具有較強的靈活性和主觀性，但是也并非隨意進行的。要求會計工作人員在一定的操作規(guī)范和準則的基礎上發(fā)揮主觀能動性，對現有信息進行綜合分析，而不是對信息中所表達的數據進行片面武斷的認定。

　　(3)善于正確運用會計職業(yè)判斷的方法和程序

　　作為財會工作人員，對于不同的數據和信

　　息進行判斷時，要面對形態(tài)各異、難易程度不同的會計系統(tǒng)情況。所以，在職業(yè)判斷的過程中，所采取的具體方法也會有所差異，但是這并不代表會計職業(yè)判斷的方法和程序的選擇是絕對自由和靈活的。雖然每一項職業(yè)判斷工作的具體對象和表現形式不同，且具體的方法也會有所差異，但其判斷過程都應遵循一些共同的步驟和程序，并且不同的方法和程序會對應不同的會計系統(tǒng)情況。

　　這是由于會計職業(yè)判斷的準則決定的，所以，企業(yè)的財會工作人員要熟練掌握各種職業(yè)判斷方法，并在工作中嚴格的予以執(zhí)行，實踐證明，運用合理的職業(yè)判斷方法和程序會起到事半功倍的效果。掌握了方法原則，就是掌握了問題的精髓。只有掌握良好的方法，并依據程序辦事，才能較好地發(fā)現、解決需要會計職業(yè)判斷處理的問題。

　　(4)認真總結實踐經驗，確立明確的學習目的

　　作為一個優(yōu)秀的會計人員，除了具備一定的專業(yè)理論知識和較高的政治素養(yǎng)外，還必須善于實踐，因為會計職業(yè)判斷工作的準確性很大程度上依賴于會計工作人員的實踐經驗的豐富程度。另外，在實踐中要注重經驗的積累，對于實踐中的會計處理，要學會分析、判斷、綜合、總結，養(yǎng)成良好的思維習慣，通過不斷地積累，取得豐富的經驗。同時，由于經濟運行和發(fā)展速度的加快，使得企業(yè)的成長一日千里，會計工作人員如果不能實時的更新自己的知識結構，必將在激烈的市場競爭和信息更新中被淘汰，其職業(yè)判斷能力也將不進則退。

　　所以，樹立終身學習的目標，端正學習態(tài)度，積極的參加各種職業(yè)知識和技能培訓，不僅可以豐富會計工作人員的工作和生活，還能夠使其保持先進性和前瞻性。

　　四、如何避免提高會計職業(yè)判斷力過程中的常見問題

　　(1)避免企業(yè)管理層的干預導致職業(yè)判斷喪失客觀性

　　企業(yè)管理層對會計人員的干預，導致會計人員缺乏獨立性，這是致使會計信息失真的客觀原因。再次，由于會計人員處于利益多元化主體的中心，無法真正歸屬任何一方，這是致使會計信息失真的主觀原因。

　　這就要求會計人員在堅持獨立性原則的基礎下，必須兼顧各方面的利益關系，以求真務實的態(tài)度，客觀、公正地處理各方面的經濟利益。同時，還要加強與其他專業(yè)人員的溝通，協(xié)同完成企業(yè)目標。

　　(2)避免會計職業(yè)判斷中的各項違法違規(guī)操作

　　符合國家的法律規(guī)定是正確運用和提高職業(yè)判斷能力的先決條件。它要求會計人員在法律法規(guī)或準則允許的范圍內，必須嚴格遵守各項法律法規(guī)進行判斷。在法律法規(guī)或準則沒有規(guī)定的，應選擇符合一般會計原則的會計處理方法，并根據實際情況作出判斷。這就要求會計人員要熟練掌握國際會計準則和企業(yè)會計準則以及我國當前相關的法律法規(guī)，綜合運用確認和計量的各項會計原則，作出準確無誤、客觀公允的職業(yè)判斷。

　　(3)避免會計職業(yè)判斷行為脫離基本框架體系和程序

　　要求職業(yè)判斷的依據或方法應有一定的穩(wěn)定性，對于一些在不同時間出現的、具有相同性質的經濟業(yè)務，無論同一個會計人員或不同的會計人員都應該運用相同的判斷方法。對于法律法規(guī)或準則沒有規(guī)定的，在選擇會計處理方法時，也應遵循一致性原則，避免會計人員無法判斷，或因濫用會計原則引起的判斷偏差，或因沒有合理運用會計原則引起的判斷失誤。

　　此外，會計人員還必須對每一次判斷都有充足的依據為基礎，以免造成判斷偏差。在出現多個備選方案時，應按照謹慎原則，對備選方案進行分析比較，通過確定判斷對象與判斷標準相符合的程度和衡量判斷對象各自的優(yōu)劣，從中選擇出最優(yōu)的方案。

　　五、總結

　　新準則體系賦予會計人員的靈活性很大，這就需要進一步提高會計人員的職業(yè)判斷能力。只有財會人員具備良好的職業(yè)判斷能力，才能在業(yè)務中自如應對各種復雜的經濟關系。也只有財會人員職業(yè)判斷運用得當，才能發(fā)揮其核算、監(jiān)督和服務的職能，為利益相關方提供相關可靠的備選方案。為了維護國家的財經紀律，貫徹實施會計改革，提高會計信息質量和國際性的交流合作，必須堅持不懈的提高會計人員的職業(yè)判斷能力。

　　參考文獻：

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　　4.黃麗瓊.論會計職業(yè)判斷在新會計準則中的應用與提高措施[J].中國經貿,20xx(24).

　　5.倪小玲.提升會計職業(yè)判斷力的途徑思考[J].行政事業(yè)資產與財務,20xx(5).：

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