跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定
一般來說，自我鑒定即是自我總結(jié)，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份自我鑒定吧。你所見過的自我鑒定應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定，僅供參考，歡迎大家閱讀。
跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定1
金秋x月，我很榮幸地來到中山市東區(qū)小學(xué)黃志煊教師工作室參加了為期xx天的跟崗學(xué)習(xí)。在這短暫的xx里，我感受到了小學(xué)的名校風(fēng)采、領(lǐng)略了王志煊校長的名家風(fēng)范。為搞好本次跟崗培訓(xùn)，黃志煊校長精心設(shè)計了跟崗培訓(xùn)內(nèi)容，開設(shè)了課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)、教學(xué)反思、課題研究、論文撰寫等各種學(xué)習(xí)活動。在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守工作室的各項規(guī)章制度，按時完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與工作室組織的各種教研學(xué)習(xí)活動。短暫而充實(shí)的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，現(xiàn)就本人跟崗學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)自我鑒定如下：
本次跟崗培訓(xùn)，我立足當(dāng)前、放眼未來，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的.個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極主動、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項任務(wù)。
在開班典禮上，黃校長對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動走！”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們各自上了示范課，研討課、匯報課。我的聽課達(dá)到了十九節(jié)以上，并在每次聽課完后及時參與集體評課，找出各自的特點(diǎn)與不足，針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題及時解決。二十天以來，我都以昂揚(yáng)的斗志投入學(xué)習(xí)——在參與中學(xué)習(xí)，在互動中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)：積極向?qū)燑S志煊校長學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的黃校長的自強(qiáng)不息敬業(yè)愛崗，學(xué)習(xí)黃校長的精湛的教學(xué)技能；向小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；向同伴學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步；向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中沉思、成長；向來工作室講課的老師和黃校長虛心取經(jīng)，學(xué)習(xí)開展課題研究的技巧，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成了精品課程的研發(fā)和自己的課題研究開題報告、論文撰寫。
二十天的跟崗學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法，也收獲了智慧和友誼；二十天的跟崗學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我會把今天學(xué)到的東西融匯到今后的教學(xué)中，毫不保留地把知識傳授給學(xué)生，爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的省級骨干教師，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定2
十月的廣州秋色醉人，亞運(yùn)的激情振奮人心。10月，我來到陸蓓校長名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，這二十天是充實(shí)和豐盈的。我是心懷激動和責(zé)任而來，現(xiàn)在是帶著收獲、感悟和思索滿載而回。
我非常珍惜這次骨干教師省級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會，跟崗學(xué)習(xí)期間，遵守紀(jì)律，自覺參加工作室安排的各項學(xué)習(xí)、研究活動，認(rèn)真做好聽課記錄，主動參與交流、考察活動，每周堅持寫跟崗日記，認(rèn)真完成培訓(xùn)的各項活動和作業(yè)。
這次跟崗培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。走近特級教師陸蓓校長和中星小學(xué)的老師們，我經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、專題研討、導(dǎo)師、學(xué)員之間的互動討論、修改課題、開題、常態(tài)課展示、聽課、評課、學(xué)員匯報課……陳建偉教授和桑志軍教授等專家和陸校長在課題研究上的指導(dǎo)，猶如清風(fēng)撲面，帶給我新的思想，新的'觀點(diǎn)，引起我反思，更加明晰了我研究和努力的方向。這一次跟崗培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，讓我得到觀念的洗禮，理論的提高、知識的積淀、教學(xué)技藝的增長，收到了沉甸甸的果實(shí)。
在陸校長指導(dǎo)我們省骨干教師學(xué)員如何評課和如何上課的兩次專題研討以及課題指導(dǎo)中，一次是寫景類文章怎么上得更有效，第二次是閱讀教學(xué)的目的是什么，我都聽到了這樣一個教學(xué)理念：發(fā)揮教師領(lǐng)導(dǎo)力，構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展的語文課才是優(yōu)質(zhì)的語文課。通過觀摩中星小學(xué)老師的課例和陳建偉教授的專題講座，讓我更明晰了這一理念在語文課堂上的操作，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，給學(xué)生提供大語文課程資源的學(xué)習(xí)支架，給我很大的啟發(fā)，也為我日后更好地開展語文教學(xué)活動指引了方向。
經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí)，我深感自己知識和理論厚度真的很淺薄，教研能力也有待進(jìn)一步提升，今后要在工作中落實(shí)好“學(xué)、思、行、研”，不斷提升自身素養(yǎng)�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！迸c名師同行，學(xué)知識、學(xué)育人；與同伴攜手，促思考、促發(fā)展；在這個秋天，我收獲良多。
跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定3
20xx年5月5日至15日，我參加了廣東省教育廳組織為期十天的“廣東省山村優(yōu)秀教師跟崗培訓(xùn)”活動，我跟崗的基地學(xué)校是從化中學(xué)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，開闊了眼界，提高了我的理論素養(yǎng)，提升了我的專業(yè)水平，讓我對以后的學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識和規(guī)劃。下面談?wù)勎覍@次跟崗學(xué)習(xí)的體會與收獲：
一、底蘊(yùn)深厚的校園文化是學(xué)校健康發(fā)展的內(nèi)在利因
從化中學(xué)的前身是從化學(xué)宮、從化學(xué)堂，辦學(xué)歷史可追溯到明朝弘治二年(1425年)，有500多年校史，其深厚的文化底蘊(yùn)潛移默化地影響了一批又一批從化學(xué)子。在孔子文化的傳承中，歷屆從中校長都作了不懈的努力，特別是現(xiàn)任邱榕基校長，對從中古建筑、古文化的保護(hù)與傳承、古文化與現(xiàn)代文明的整合方面更是傾盡心血。如今，從中古殿新樓相映成趣，古樹新枝縱橫成畫，綠草如茵荔香浮動，校道明凈亮麗，每一處每一個角落都是一處亮麗的風(fēng)景，都能體現(xiàn)出濃厚的文化氛圍，使該校的孔子文化得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。
二、強(qiáng)而有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校健康發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)
從化中學(xué)行政班子配備完善，各部門各司其職、互相協(xié)調(diào)，是一支行政水平高、工作效率高的高效行政隊伍。5月10日上午我有幸參加了該校的行政會議，我覺得這次行政會議的特點(diǎn)是針對性強(qiáng)、實(shí)效性高，讓我更進(jìn)一步地感受到了該校團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效的班子作風(fēng)，感受到邱校長注重班子隊伍建設(shè)和用人理念,各部門主管行政各司其職，各盡所能,相互協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)合作，做到事事有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，對各部門提出的問題，各行政參與討論，確定工作思路與做法，積極調(diào)動行政的管理意識，做到群策群力，高效地開展各項工作。
三、以人為本的德育管理是學(xué)校健康發(fā)展的有力保障
從化中學(xué)有著深厚的德育文化底蘊(yùn)，500多年悠久歷史的孔廟(孔子文化)以其“弘揚(yáng)孔子文化，培育現(xiàn)代君子”的德育精髓凈化、滋潤了廣大從化學(xué)子的心靈。近年來，在從中師生的努力下，從化中學(xué)先后榮獲“廣東省安全文明校園”、“廣東省綠色校園”、“廣州市先進(jìn)集體”、“廣州市德育示范學(xué)�！�、“廣州市心理輔導(dǎo)教育示范校”等榮譽(yù)。從化中學(xué)德育無處不在，無時不有。讓我體會最深的是其體驗教育：創(chuàng)設(shè)情境讓每個學(xué)生特別是后進(jìn)生體驗參與、體驗成功、體驗愛與被愛、體驗欣賞與被欣賞。在我們邊遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)，紀(jì)律散慢、學(xué)習(xí)不好的“雙后進(jìn)生”占有一定的比例，他們常伴有無心上學(xué)、逃學(xué)、打架等現(xiàn)象，這是學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的骨點(diǎn)子，也是導(dǎo)致邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的關(guān)鍵性因素之一。我認(rèn)為，從化中學(xué)所倡導(dǎo)的體驗教育是治療這種現(xiàn)象的良藥，讓學(xué)生體驗參與、體驗成功、體驗愛與被愛、體驗欣賞與被欣賞，讓學(xué)生覺得自己在學(xué)校、在班級有自己存在的價值，再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，我相信，大部分后進(jìn)學(xué)生是能轉(zhuǎn)變過來的。
5月6日上午，我們觀摩了該校的升旗儀式，我覺得從化中學(xué)雖是四千多人的大校，但集隊迅速、隊伍整齊有序，是從化中學(xué)完善德育管理的體現(xiàn)。值周班總結(jié)為學(xué)生發(fā)言，涵括了一周來各班的出勤、清潔、紀(jì)律等情況，有做得好的表揚(yáng)，也有做得不好的提點(diǎn)，充分體現(xiàn)了該校學(xué)生自主管理的成功舉措。還有該校在國旗下的講話中增加了學(xué)生演講部分，該校的升旗儀式國旗下學(xué)生演講是由學(xué)生提出申請、德育處審核后學(xué)生才能到國旗下演講，有力地訓(xùn)練了一批學(xué)生干部、學(xué)習(xí)尖子，有力地影響了大批學(xué)生。這些德育管理新模式，讓我倍受啟發(fā)。
四、服務(wù)性教學(xué)管理是學(xué)校健康發(fā)展的.先決條件
從化中學(xué)在教學(xué)管理上之所以能取得如此輝煌的成績，是因為他們在管理上真正做到以人為本，以服務(wù)為宗旨，以指導(dǎo)為手段，以成長為歸宿。人性化管理是從化中學(xué)教學(xué)管理的核心，他們不強(qiáng)求人人寫教案，不強(qiáng)求人人有課題，不強(qiáng)求人人著論文，只要求教師認(rèn)真搞教學(xué)，你認(rèn)為怎樣有效果你就怎樣搞。我覺得他們之所以能夠做到這樣，是因為他們教師的自覺性高，學(xué)校對教師方面根本就不怎么需要管理了，只有服務(wù)。這與從化中學(xué)內(nèi)部之間、校際之間激烈的競爭環(huán)境息息相關(guān)。在我們學(xué)校，雖說與縣內(nèi)兄弟學(xué)校有競爭，但似乎只停留在中考的層面上，學(xué)校內(nèi)部之間的競爭環(huán)境不夠強(qiáng)烈，教師工作的自覺性和積極性就上不來，這在一定程度上影響了學(xué)校的健康發(fā)展。所以，我認(rèn)為從化中學(xué)能在教學(xué)管理上連續(xù)16年立于不敗之地，是因為他們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)善于營造、利用競爭環(huán)境，實(shí)行人性化管理，給予服務(wù)性指導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)了共同提高。
在從化中學(xué)的十天，我深深感受到了城鄉(xiāng)教育之間的差距及自己的不足。這次跟崗學(xué)習(xí)，我們通過跟崗體驗和反思，把自己在學(xué)校管理中的困惑和問題進(jìn)行了認(rèn)真思考，受到了很大的觸動和啟發(fā)。不可否認(rèn)，發(fā)達(dá)地區(qū)在教育資源方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我們邊遠(yuǎn)山區(qū)。我們雖有教學(xué)硬件設(shè)施，但簡陋陳舊;我們也有各種規(guī)章制度，但多流于形式;我們也有龐大的教師隊伍，但是專業(yè)化程度不高，教師的再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)的機(jī)會很少。
看到現(xiàn)實(shí)存在的種種差距，我在想：教育發(fā)展的不均衡是國家要面對的嚴(yán)峻課題，而作為一名教育工作者，教育發(fā)展的不均衡不應(yīng)該成為我們的借口，我們應(yīng)該端正心態(tài)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，改善自己的工作方法和工作思路，努力化劣勢為優(yōu)勢，認(rèn)真工作，在平凡的崗位上作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
十天的跟崗學(xué)習(xí)是短暫的，從化中學(xué)十天的學(xué)習(xí)生活給我的影響卻是巨大的，這將是我終生無法忘懷的一段記憶。在此，我要感謝為我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會的廣東省教育廳，感謝廣東第二師范學(xué)院，感謝從化中學(xué)的全體師生，尤其要感謝從化中學(xué)邱榕基校長對我們的熱情接待和悉心的指導(dǎo)!
跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定4
金秋x月，我很榮幸地來到中山市東區(qū)水云軒小學(xué)黃志煊教師工作室參加了為期xx天的跟崗學(xué)習(xí)。在這短暫的xx里，我感受到了水云軒小學(xué)的名校風(fēng)采、領(lǐng)略了王志煊校長的名家風(fēng)范。為搞好本次跟崗培訓(xùn)，黃志煊校長精心設(shè)計了跟崗培訓(xùn)內(nèi)容，開設(shè)了課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)、教學(xué)反思、課題研究、論文撰寫等各種學(xué)習(xí)活動。在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守工作室的各項規(guī)章制度，按時完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與工作室組織的各種教研學(xué)習(xí)活動。短暫而充實(shí)的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，現(xiàn)就本人跟崗學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)自我鑒定如下：
本次跟崗培訓(xùn)，我立足當(dāng)前、放眼未來，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極主動、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項任務(wù)。在開班典禮上，黃校長對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動走！”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們各自上了示范課，研討課、匯報課。我的.聽課達(dá)到了十九節(jié)以上，并在每次聽課完后及時參與集體評課，找出各自的特點(diǎn)與不足，針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題及時解決。二十天以來，我都以昂揚(yáng)的斗志投入學(xué)習(xí)——在參與中學(xué)習(xí)，在互動中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)：積極向?qū)燑S志煊校長學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的黃校長的自強(qiáng)不息敬業(yè)愛崗，學(xué)習(xí)黃校長的精湛的教學(xué)技能；向水云軒小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；向同伴學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步；向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中沉思、成長；向來工作室講課的老師和黃校長虛心取經(jīng)，學(xué)習(xí)開展課題研究的技巧，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成了精品課程的研發(fā)和自己的課題研究開題報告、論文撰寫。
二十天的跟崗學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法，也收獲了智慧和友誼；二十天的跟崗學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我會把今天學(xué)到的東西融匯到今后的教學(xué)中，毫不保留地把知識傳授給學(xué)生，爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的省級骨干教師，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定5
時間過得很快，到今天，為期兩個月的教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了，對于這次教師培訓(xùn)機(jī)會，我非常的珍惜，兩個月前，我是帶著厚厚的期望走進(jìn)校園的，而今天，我又將帶著戀戀不舍的心情離開它。為了發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，我特作了自我鑒定：
培訓(xùn)期間，本人遵守班級的管理紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。在思想上，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心，有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望，有進(jìn)行批評與自我批評的勇氣。在學(xué)習(xí)上，能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講、思考與記筆記，能及時完成老師布置的作業(yè)，能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思，能利用一切機(jī)會主動向老師求教，能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，能爭取更多的課余時間泡在圖文信息中心博覽群書，能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料，希望通過努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任科學(xué)班班長期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)。
多次協(xié)助班主任完成各種班級工作。在生活上，過的`充實(shí)而有條理，具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，為人熱情大方、誠實(shí)守信、樂于助人，能與同學(xué)們和睦相處。不足之處就是人際交往能力較差，除了工作，平時與同學(xué)們的交往很少。一起學(xué)習(xí)了兩個月，依然有些同學(xué)不是很熟悉，有些人的外藐與姓名還會對不上號。 在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我一定會不斷的去完善自己，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，會去多多錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力，爭取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定6
在省教育廳、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持下，在廣東省第二師范學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心部署下，我來到了跟崗學(xué)習(xí)基地----廣州市第七中學(xué)，得到了基地領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的大力支持，以及初二數(shù)學(xué)集備組老師的歡迎。通過12天的跟崗學(xué)習(xí)，我們共同努力，攜手共進(jìn)，達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。
跟崗學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，遵守基地學(xué)校的各項紀(jì)律制度，互相配合、積極交流、共同協(xié)作，每天堅持寫博客，聽評課15節(jié)(含班會課),參觀了基地學(xué)校的級組體育活動、學(xué)生班級文藝活動、教工羽毛球比賽、參加了八年級集體備課、評課、數(shù)學(xué)科教研活動，自己也在指導(dǎo)老師幫助下上了匯報課，參觀了校園、文學(xué)社，參加了“四合一”教學(xué)模式的解題報告，并主動與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，聆聽他們的指導(dǎo)及了解學(xué)校的辦學(xué)理念。
跟崗學(xué)習(xí)期間，我珍惜與專家學(xué)習(xí)和同行交流的機(jī)會，積極、虛心、主動地向經(jīng)驗豐富的專家、同行請教，與其他學(xué)員一起切磋技藝，請他們幫助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問題。
期間我也有許多的感觸，雖農(nóng)村中學(xué)與發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)教學(xué)硬件和軟件有一定的差距，但跟崗學(xué)校老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識，學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對工作的重視，學(xué)校各部門計劃的精細(xì)，班主任對學(xué)生的關(guān)愛，邊緣課堂的杜絕，新教法的`實(shí)施等等，都有待我們回去好好總結(jié)并實(shí)施于今后的工作之中，讓學(xué)習(xí)變得有意義、有價值。
借用王教授的一句話：“帶著問題來，帶著沖動走”。這就是我這次跟崗學(xué)習(xí)的最大收獲!今后我一定定位好新課程下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師的角色，提升自己在新課程下的能力，數(shù)學(xué)課堂上注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，杜絕邊緣課堂，好好提升自己的專業(yè)技能，關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，讓他們成才。
跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定7
從20xx年12月1日至12月14日，我在廣州白云區(qū)xx小學(xué)xxx主任的指導(dǎo)下參加了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有半個月的跟崗時間，但感覺是累并快活著的，因為在這里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識技能，從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)；用心去領(lǐng)悟她們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。回首培訓(xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高，教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的.自我評價，具體如下：
一、學(xué)習(xí)參與
本次跟崗培訓(xùn)，主要是通過集體備課、聽課、評課、參加研討課等形式，促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。在開班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動走！”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對話，與同伴交流。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽課達(dá)到了十節(jié)以上，并在每次聽課完后及時集體評課，找出各自的特點(diǎn)與不足，針對問題及時解決。
半個月以來，我牢記教誨，專心致志，投入學(xué)習(xí)。在參與中學(xué)習(xí)，在互動中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)。
1、向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí)，不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課；
2、向xx小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課；
3、向同伴學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步；第五，向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中沉思、成長。
學(xué)習(xí)期間，我用心體會，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù)；立足當(dāng)前、放眼未來，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；積極主動、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項任務(wù)。
二、收獲體會
通過學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法，也收獲了智慧和友誼；通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。
1、加深了對“課堂教學(xué)”的理解，有助于提高執(zhí)教能力，謝謝！
2、增強(qiáng)了教育科研的能力。
3、加深了對教材的理解。
4、提高了自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這半個月的學(xué)習(xí)中，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟，吸取精華，真心探討，一絲不茍。
跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定8
時間過得很快，到今天，為期兩個月的教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了，對于這次教師培訓(xùn)機(jī)會，我非常的珍惜，兩個月前，我是帶著厚厚的期望走進(jìn)校園的,而今天，我又將帶著戀戀不舍的心情離開它.為了發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,我特作了自我鑒定：
培訓(xùn)期間,本人遵守班級的`管理紀(jì)律,做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求.在思想上,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心,有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望,有進(jìn)行批評與自我批評的勇氣.在學(xué)習(xí)上,能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講、思考與記筆記,能及時完成老師布置的作業(yè),能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思,能利用一切機(jī)會主動向老師求教,能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合,能爭取更多的課余時間泡在圖文信息中心博覽群書,能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料,希望通過努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng).在工作上,認(rèn)真負(fù)責(zé),有較好的組織能力,在擔(dān)任科學(xué)班班長期間,工作塌實(shí),任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng)。
多次協(xié)助班主任完成各種班級工作.在生活上,過的充實(shí)而有條理,具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng),為人熱情大方、誠實(shí)守信、樂于助人,能與同學(xué)們和睦相處.不足之處就是人際交往能力較差,除了工作,平時與同學(xué)們的交往很少.一起學(xué)習(xí)了兩個月,依然有些同學(xué)不是很熟悉,有些人的外藐與姓名還會對不上號. 在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中,我一定會不斷的去完善自己,會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢,會去多多錘煉自己,會去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力,爭取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師.
跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定9
轉(zhuǎn)眼間，五天的跟崗活動結(jié)束了。在這短短的五天中，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，讓我有機(jī)會走出園門，學(xué)習(xí)別人之長，再是感謝幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神�；厥走@些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：
一、環(huán)境美
走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充滿童趣，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動情況，并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動，而且很好地結(jié)合了十個“一”工程的內(nèi)容，讓家長對教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動。
二、常規(guī)細(xì)
觀摩了各年齡段的半日活動，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動時的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預(yù)防感冒，增強(qiáng)孩子的體制。
三、教學(xué)實(shí)
在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的.真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個老師各具特色。
四、注重游戲與戶外活動
老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動，如在玩墊上游戲時，老師一會兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會兒復(fù)習(xí)螃蟹走、一會兒再玩?zhèn)葷L翻。活動中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。
在短暫的五天里，我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個飛躍。
【跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定】相關(guān)文章：
跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定07-01
跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定15篇07-01
教師跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定04-20
教師跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定02-14