科技小論文15篇【薦】
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家肯定對(duì)論文都不陌生吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。那么你有了解過(guò)論文嗎？以下是小編整理的科技小論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科技小論文1
前幾年，我們家搬進(jìn)了現(xiàn)在的新房子。
剛搬完家的時(shí)候，叔叔阿姨們就給我們家送來(lái)了好幾盆花和幾株樹。
門口、客廳里、房間里和陽(yáng)臺(tái)上都擺上了各式各樣的花草樹木。
我對(duì)爸爸說(shuō)：“我們家都有成植物園了，擺那么多的植物干嗎?”爸爸笑著說(shuō)：“植物能制造氣氛，凈化空氣，人和動(dòng)物誰(shuí)都離不開它們，離開了它們都有不能生存。
”用處多著呢。
人或動(dòng)物離開植物后不能生存?為什么人或動(dòng)物離開植物后不能生存?我將信將疑。
決定做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這個(gè)問(wèn)題，來(lái)解除我心中疑慮!
星期天，我從寵物店里買來(lái)兩只老鼠。
這兩只可憐的小老鼠即將成為我的實(shí)驗(yàn)品。
它們不停地掙扎著，圓溜溜的小眼睛一直瞪著我。
我把第一只小巧玲瓏的老鼠放在一個(gè)大魚缸里，再把魚缸封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。
我仔細(xì)地觀察著，只見(jiàn)小老鼠沿著魚缸壁，繞著缸底快速地向前竄。
咦，小老鼠不是活得好好的嗎?難道爸爸說(shuō)的不是真的?可是，沒(méi)過(guò)幾分鐘，只見(jiàn)小老鼠繞圈的速度越來(lái)越慢，直到徹底沒(méi)勁了，奄奄一息的樣子。
這時(shí)，我把包魚缸的塑料拿開，捉出第一只小老鼠，放進(jìn)第二只小老鼠，把它搬進(jìn)四盆枝繁葉茂的植物中。
然后再一次蓋上那些塑料。
我不停地拍打魚缸，只見(jiàn)小老鼠驚慌地亂竄，過(guò)了好久也沒(méi)有看到它要咽氣的樣子。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的證明了植物可以輸送動(dòng)物所需要的氧氣。
為了進(jìn)一步證明人類和動(dòng)物對(duì)植物的依賴性。
我來(lái)到我們老家附近一個(gè)工廠。
那兒的空氣里到處彌漫著一股噥噥的灰塵味，熏得我直咳嗽。
我感到十分難受。
然后，我又跑向我們家屋后的一片竹林里，那是一個(gè)空氣新鮮的地方，我感覺(jué)極為清爽。
呼吸著新鮮空氣，人也舒服很多。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明植物可以凈化空氣，使人呼吸順暢。
所以這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)足以證明，人類和動(dòng)物的生存與植物有密切的關(guān)系。
這其中到底有多大的科學(xué)道理呢?帶著好奇我跑到圖書館去查閱了許多的有關(guān)科技的書籍，還上網(wǎng)查詢，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：1、人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。
如果說(shuō)一個(gè)人幾天不吃飯、幾天不喝水且有一息尚存的`話，幾分鐘就可能性命難保，氧氣可是人生命活動(dòng)的第一需要呀!一個(gè)成年人每天呼吸約2萬(wàn)多次，吸入氧氣0。
75千克，呼出二氧化碳0。
9千克。
2、動(dòng)物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。
這樣一來(lái)，空氣中的氧氣不就一天天增加么?不!天地間之所以沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)這種危機(jī)，就是因?yàn)橹参锛仁翘烊谎鯕狻爸圃鞆S”，又是二氧化碳的“廣闊市場(chǎng)”。
3、有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，1公頃闊葉林，在生長(zhǎng)季節(jié)每天能制造氧氣750千克，吃掉二氧化碳1000千克。
所以算起來(lái)，只要有10萬(wàn)平方米的林木，就可以供給一個(gè)人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。
因?yàn)橛兄参镌丛床粩嗟匮a(bǔ)充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。
相反，如果沒(méi)有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時(shí)間既可以用完。
所以，人類和動(dòng)物能夠維持生命，活動(dòng)時(shí)所需要的氧氣，必須歸功于綠色植物。
植物與我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物的生命有著相當(dāng)密切的關(guān)系。
在此，我呼吁全社會(huì)的人們不要再砍伐樹木，不要再糟蹋綠色植物了，讓植物成為我們最好的朋友!讓我們永遠(yuǎn)生活在綠色植物當(dāng)中，享受它釋放氧氣所帶給我們的新生活!
科技小論文2
科學(xué)其實(shí)并不是像我們想象中的那么遙不可及。其實(shí)科學(xué)他就在我們身邊。
.在去年暑假我和外婆在家談童年趣事，我和外婆的手碰到了突然‘‘啪’’的一聲不知是什么東西打在身上挺疼的。我是一個(gè)十分喜歡問(wèn)問(wèn)題的'一個(gè)人，就向外婆問(wèn)那是什么為什么會(huì)產(chǎn)生那個(gè)東西
外婆細(xì)心的為我一一解答，原來(lái)那是靜電，在下天，天氣炎熱我們的皮膚很干燥所以一起就會(huì)產(chǎn)生靜電�？墒俏疫�是有一點(diǎn)不明白什么意識(shí)。于是我自己就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我準(zhǔn)備了一張紙，尺子綢布，和一些小碎片，先在太陽(yáng)下用尺子摩擦綢布，過(guò)了一兩分鐘，就把小碎片放在上面摩擦，然后見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到啦。把紙放在桌子上，尺子開始下降紙像被什么東西吸住了一樣。隨著尺子移動(dòng)。哇正是神奇啊。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)到了不少東西�？茖W(xué)真是神奇啊。
科技小論文3
皮鞋為什么越擦越亮
星期天，看見(jiàn)爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣‘‘唉，看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢？我不經(jīng)疑惑。
于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進(jìn)行比對(duì)我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細(xì)觀察，雖然亮了很多但仍無(wú)法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)？
我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區(qū)和2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭，2區(qū)不涂做空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)擦拭后，表面明顯光滑很多，放在用陽(yáng)光下也比2區(qū)有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？
于是我就去問(wèn)爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對(duì)光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒(méi)什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強(qiáng)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了
毛球修剪器
你家是不是有毛衣？我想，你一定說(shuō)有的�，F(xiàn)在的每家每戶都有毛衣，可是你是否觀察過(guò)毛衣呢？仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅妨礙美觀，還會(huì)讓你摸起來(lái)非常不舒服。如果處理不當(dāng)，會(huì)損壞整個(gè)毛衣，反而更不好。這個(gè)時(shí)候就輪到毛球修剪器上場(chǎng)了。只見(jiàn)它開足馬力，對(duì)著毛球一刮，就看見(jiàn)毛球全部都不翼而飛，毛衣干干凈凈。正在我對(duì)這個(gè)毛球修剪器贊嘆不已時(shí)，突然升起一團(tuán)疑云，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢？
我正疑惑時(shí)，爸爸發(fā)話了，讓我自己去尋找答案。
我拿出說(shuō)明書，仔細(xì)的研究了一下，便開始拆修剪器。我先把修理器的開關(guān)關(guān)閉，再把最外層的外刀網(wǎng)旋開，拔出來(lái)，然后再把最主要的圓刀拿出來(lái)，上面有著極其鋒利的刀片，再往下就看見(jiàn)了風(fēng)葉，上面有著四塊豎起來(lái)的'板，打開開關(guān)就會(huì)飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，在風(fēng)葉的最下面，還有著一個(gè)巨大的缺口，毛球就是從這里掉下去，掉進(jìn)儲(chǔ)物倉(cāng)，保存在里面。
原來(lái)，這個(gè)修剪器，由一個(gè)馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)葉，風(fēng)葉連接著圓刀，風(fēng)葉一高速轉(zhuǎn)動(dòng)，圓刀也高速轉(zhuǎn)動(dòng)。外面的外刀網(wǎng)隔開了衣服和圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網(wǎng)上有許多小孔，在接觸衣物時(shí)讓毛球伸進(jìn)外刀網(wǎng)，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風(fēng)葉上。風(fēng)葉上的四塊豎起的板子在高速轉(zhuǎn)動(dòng)的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進(jìn)儲(chǔ)物倉(cāng)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：我一把外刀網(wǎng)旋下來(lái)，這個(gè)修理器就不再轉(zhuǎn)動(dòng)。難道是沒(méi)電了？那為什么剛才還轉(zhuǎn)的這么快?經(jīng)過(guò)我多次試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)葉旁有一個(gè)按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個(gè)下壓按鈕。外刀網(wǎng)旋緊后，會(huì)把這個(gè)按鈕往下壓，壓到最底部時(shí)，保護(hù)功能就會(huì)關(guān)閉，修剪器就會(huì)正常工作。
原來(lái)一個(gè)毛球修剪器還有這么大的學(xué)問(wèn)��！
人為什么會(huì)導(dǎo)電
終于到周末了，可以看電視了，我開心極了，只聽(tīng)“嗖”的一聲，我就躺在床上看電視了。
電視的頻道忽閃忽現(xiàn)的，這時(shí)媽媽正好進(jìn)來(lái)打掃房間，我把這種情況告訴了媽媽，媽媽無(wú)能為力地說(shuō)：“我也不知道該怎么辦，讓開讓開，我要擦電視了�！薄昂昧耍昧�。”我欣喜若狂的說(shuō)�！笆裁春昧�？”媽媽用疑問(wèn)的眼神看著我�！斑�能什么好了，當(dāng)然是電視好了�！眿寢屨f(shuō)：“哪呢？”“恩，剛才還好好的，怎么？”“又好了�！睂�(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我總結(jié)了一下：媽媽一碰天線，電視就好了；一松手，電視又壞了。
我的小腦袋里冒出了一個(gè)問(wèn)提：人體為什么會(huì)導(dǎo)電？我上網(wǎng)查了許多資料，才知道人體里有電流，因此有電解質(zhì)像鈉、鉀、鈣等在，電解質(zhì)便在人的體液中。人體里含有的大量血液、淋巴液與腦脊液主要是用水組成的，人體中的每個(gè)細(xì)胞全充滿著水，之中溶解著各類電解質(zhì)，所有這些，構(gòu)成了人的體液。體液存在人體中,占的分量十分大，是體重的70%。電解質(zhì)溶解于人的體液中，便形成了帶電的離子，這些離子在外電場(chǎng)的作用下，于體液內(nèi)作定向移動(dòng)，便形成了電流，人體同樣就有了導(dǎo)電性，成了導(dǎo)體。
鐵片的秘密
我們學(xué)習(xí)了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個(gè)小問(wèn)號(hào)：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復(fù)思考研究做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我事先準(zhǔn)備了三個(gè)小鐵片。一個(gè)放在溫度低的地方――冰箱；一個(gè)埋進(jìn)泥土里；最后一個(gè)放在鹽水中。看看哪一種會(huì)更快使鐵片生銹。一天下來(lái)。我來(lái)到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細(xì)觀察起來(lái)，可鐵片卻一點(diǎn)兒變化都沒(méi)有。我接著來(lái)到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結(jié)果仍是如此。最后我來(lái)到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點(diǎn)都沒(méi)變。這可讓我納了悶：“難道得時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)才能出效果？”我將信將疑地離開了實(shí)驗(yàn)地。幾天之后，我又來(lái)到那兒，驚奇地發(fā)現(xiàn)在泥土里的鐵片有一點(diǎn)點(diǎn)生銹，而在鹽水里的鐵片早已銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我打開了電腦，才知道原來(lái)是原電池反應(yīng)，離子導(dǎo)電。因?yàn)閮煞N金屬通常是活動(dòng)性不同的兩種。以鐵和銅為例。因?yàn)榭諝庵杏兴�，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過(guò)金屬移動(dòng)到銅，再還原成氫氣，形成一個(gè)原電子。這種反應(yīng)成為析氫氣反應(yīng)。鐵的這種腐蝕內(nèi)稱為電化學(xué)腐蝕，電化學(xué)腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。
從實(shí)驗(yàn)和資料中證明，鹽水會(huì)讓鐵片更快生銹！
為什么米飯可以粘東西？
大家應(yīng)該早就知道米飯可以粘貼東西了！因?yàn)樵诩視r(shí)經(jīng)�？匆�(jiàn)奶奶爺爺在粘紙或者粘破了的東西。不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了它就會(huì)自然地掉下來(lái)，所以說(shuō)用米飯粘東西也有壞處。今天我們就來(lái)研究一下為什么米飯可以粘東西？做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧~
這個(gè)星期六的上午，我把冰箱里所剩無(wú)幾的白米飯拿了出來(lái)，又去將放在儲(chǔ)存柜多年的破紙?zhí)土似饋?lái)，實(shí)驗(yàn)便開始了。先將米飯磨碎，磨成很細(xì)很細(xì)的米碎后，在一點(diǎn)一點(diǎn)的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復(fù)原了，只不過(guò)還剩下一點(diǎn)痕跡。滴答滴答時(shí)間過(guò)得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒(méi)法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少！
據(jù)我了解：因?yàn)槊罪堉泻械矸郏蟪擅罪埡蟮矸塾鏊�，有了粘性。小提示：不過(guò)淀粉中含糖份，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)失去粘性。
怎么樣，這個(gè)小知識(shí)會(huì)讓你受益匪淺么？
科技小論文4
人們平時(shí)吃飯的時(shí)候，使用的筷子一般都是木制的，這樣我們國(guó)家的木材將會(huì)急速減少？而且每天我們吃飯時(shí)都要喝湯，大人是使用湯勺，可是小孩子不會(huì)使用湯勺，所以就要拿吸管給他，你在吃完飯后如果習(xí)慣使用牙簽，可是這樣的話，你吃飯時(shí)的 就會(huì)有很多吃飯的用具，這樣就太麻煩，我?guī)еS多問(wèn)題，想發(fā)明一種里邊是空心能夠節(jié)約木材，同時(shí)又能夠擁有多功能的筷子。
為發(fā)明出這種多功能筷子，我親自動(dòng)手反復(fù)實(shí)驗(yàn)，以下就是我實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：首先要解決筷子里空心的問(wèn)題，如何將筷子里鉆一個(gè)洞呢？為解決這個(gè)問(wèn)題，于是我就做幾個(gè)方面的測(cè)試（1）我拿一個(gè)錘子來(lái)把這跟筷子砸出一個(gè)小洞可以嗎？通過(guò)實(shí)踐，由于錘子太大砸不出小洞，所以這個(gè)辦法不行；（2）我拿個(gè)小釘子，想通過(guò)錘子的擊打來(lái)把筷子砸出個(gè)洞，可是不行，這樣反而把釘子給打進(jìn)去挖不出來(lái)。（3）那么把釘子放在筷子上，用釘子的尖部，再利用旋轉(zhuǎn)的原理來(lái)把筷子里鉆出個(gè)洞，這個(gè)辦法行嗎？經(jīng)過(guò)嘗試，這個(gè)辦法既可以使筷子里鉆出個(gè)洞，而且還可以防止釘子挖不出來(lái)的問(wèn)題，第一個(gè)難題終于解決；然后第二個(gè)難題迎面而來(lái)，牙簽該怎么放進(jìn)筷子里呢？為解決這個(gè)難題我又做以下的幾個(gè)嘗試：（1）可不可以直接把牙簽放進(jìn)去？不行，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，這樣在使用的過(guò)程中很容易把牙簽給倒出來(lái)。（2）拿一個(gè)蓋子蓋在筷子上可不可以？不行，因?yàn)橄旅娴氖潜环庾〉?，而且這樣蓋子很容易蓋上后，拔不出來(lái)，所以這個(gè)辦法被否定。（3）如果把蓋在筷子上的蓋子上鉆個(gè)洞呢？經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，這樣既能把牙簽放進(jìn)去還能把方便的倒出來(lái)使用，所以這個(gè)辦法被證實(shí)成功。終于把第二個(gè)攔路虎也給解決。終于只剩下最后這個(gè)最難的題目，吸管到底該怎么放進(jìn)去？帶著這個(gè)難題我查許多資料也做多個(gè)的實(shí)驗(yàn)（1）我先把吸管放進(jìn)去，行嗎？通過(guò)嘗試，由于底部是封住的，吸管透不出去，這樣就喝不到湯水，所以這個(gè)辦法不可以用。（2）那再把下面鉆出個(gè)洞？不行，這樣吸管很容易掉下去，弄臟，所以這個(gè)辦法行不通。（3）那把下面也鉆開來(lái)，再用蓋子，蓋上行嗎？通過(guò)嘗試，這樣既可以喝到湯水又方便，而且又不會(huì)弄臟。所以最后的一個(gè)難題終于解決，我通過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于把這項(xiàng)發(fā)明做出來(lái)。
科學(xué)無(wú)處不在，只要你放亮眼睛細(xì)細(xì)觀察，有許多新的科學(xué)就在你的身邊，只要你認(rèn)真摸索，身邊的任何一件普普通通的事，只要你好奇、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)想，身邊你發(fā)現(xiàn)的任何一件事都可以成為偉大的科學(xué)成果。
科技小論文5
我媽媽每次給植物澆水時(shí)總要灑出很多水，常常把我的作業(yè)本搞得面目全非。我心想：能不能發(fā)明一種不容易讓水流出來(lái)的灑水器呢？我邊想邊做了起來(lái)。
由于要讓水灑不到外面，那么必須要讓水流到植物的根部附近。我從喝飲料時(shí)人們用吸管得到了啟發(fā)，于是立刻做了起來(lái)。我先用給皮帶打孔的刀在礦泉水瓶蓋上打了一個(gè)洞，再把吸管去。
好不容易解決了一個(gè)麻煩，另一個(gè)麻煩又來(lái)了。不知怎么了，噴水器的水就是噴不出來(lái)。后來(lái)，我想到以前在電視里看到的`“提壺揭蓋”，水壺的壺蓋上有個(gè)小汽孔，如果小孔被塞住，則壺內(nèi)的水就倒不出來(lái)了，這時(shí)把壺蓋打開，就可使水流如注了。于是，我在礦泉水瓶子上開了個(gè)洞，水馬上就流出來(lái)了。我們好還可以通過(guò)手控制洞口大小來(lái)調(diào)節(jié)水量。就這樣，我終于把它做好了。
有了這次成功，我要發(fā)明更多的東西。
科技小論文6
智能商業(yè)矯車Self-controlled
砂子塘天華寄宿制學(xué)校 六（1）班 洪岳
現(xiàn)在，人人離不開汽車，汽車銷售店里的汽車也是五花八門，但卻沒(méi)有一種各方面都非常全面,比如尾氣排放污染空氣，安全性能存在隱患，容易出車禍，防盜技術(shù)不全面……
21世紀(jì)末，我發(fā)明了一種叫“Self-controlled”的商業(yè)汽車，翻譯成中文就是智能汽車，它使人類在汽車方面又前進(jìn)了一大步。這種汽車和高檔轎車區(qū)別不大，外表涂著銀色的防曬漆，這種油漆能在40多度烈日當(dāng)空下，使車內(nèi)的人完全沒(méi)有感覺(jué)到熱，也能延長(zhǎng)車的壽命。車身外還有鋁合金橡膠輪胎，車內(nèi)能控制增加、減少它的摩擦力。走進(jìn)車內(nèi)，首先看到的是自動(dòng)可調(diào)試真皮沙發(fā)，坐上去能根據(jù)你的身長(zhǎng)調(diào)節(jié)沙發(fā)和油門的距離，使你操縱起來(lái)得心應(yīng)手，沙發(fā)內(nèi)有各種電子系統(tǒng)，能根據(jù)你的性別、工作、愛(ài)好甚至性格來(lái)調(diào)節(jié)你的體力、精神、智力，使你倍感輕松。
車內(nèi)還有VCD、電話、冰箱、微型電腦等商業(yè)用品。最先進(jìn)和最實(shí)用的是它的防撞系統(tǒng)和防盜系統(tǒng)，它根本杜絕了車禍，因?yàn)檫@種名叫:“Self-controlled”的'商業(yè)車的車蓋內(nèi)裝著一種C型微型磁鐵，當(dāng)它安裝在的那輛車與別的車快要相撞時(shí)，車內(nèi)的磁鐵會(huì)與別的車排斥，以避免車禍。防盜系統(tǒng)也是我為“Self-controlled”的一項(xiàng)功能，開啟這種車的車門和啟動(dòng)，不是用鑰匙，也不是用密碼，也不是用指紋，而是在你買車的時(shí)候，通過(guò)電子系統(tǒng)記住你的身體內(nèi)的物質(zhì)，因此，除了你以外，別人無(wú)論如何也不能打開車門。
而且，這輛智能車解決了尾氣污染問(wèn)題，因?yàn)樗刻煳盏氖嵌趸�、一氧化碳、二氧化硫、氨氣等有害氣體，但排出的是清新的空氣。這樣，真是一舉兩得呀！我的這輛“Self-controlled”節(jié)省了全世界至少7000億美元以上的資金，因此被評(píng)上了諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)。言歸正傳，我相信我的夢(mèng)想并不是那么遙遠(yuǎn)，在不久的將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
科技小論文7
摘要：中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是中學(xué)生提升綜合素質(zhì)、自身發(fā)展的內(nèi)在需求，還是時(shí)代發(fā)展的迫切需要，更是強(qiáng)國(guó)富民的戰(zhàn)略要求。本文針對(duì)當(dāng)下的教育體系只注重學(xué)生有關(guān)知識(shí)方面的積累，并且受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式方法的束縛等問(wèn)題進(jìn)行了論述，并探討了相應(yīng)的解決途徑。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 中學(xué)生 科技創(chuàng)新
1關(guān)注中學(xué)教育頂層設(shè)計(jì)，把創(chuàng)新教育置于戰(zhàn)略地位
1.1創(chuàng)新教育模式需要頂層設(shè)計(jì)
學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，對(duì)推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)新起著重要作用，①作為科學(xué)創(chuàng)新的新生代力量青少年的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)素質(zhì)的提高顯得尤為重要。西方發(fā)達(dá)國(guó)家在較早的時(shí)候就特別重視對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)和教育，其中實(shí)施比較突出的是以色列教育部門的“優(yōu)秀20xx計(jì)劃”（Ex-cellence20xxProgram），②計(jì)劃突出強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的理念應(yīng)該體現(xiàn)在基礎(chǔ)教育中，該計(jì)劃也引起了很多國(guó)家的高度關(guān)注。作為世界上諾貝爾獎(jiǎng)獲得者最多的國(guó)家——美國(guó)，其在培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新能力方面也有很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方，他們?cè)诿總�(gè)校園里設(shè)有創(chuàng)新中心，在教學(xué)過(guò)程中教師采用各式各樣的教學(xué)方法，如：?jiǎn)栴}教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、個(gè)體教學(xué)、案例教學(xué)等，并且對(duì)學(xué)生的自我創(chuàng)新和主動(dòng)思考給予肯定和鼓勵(lì)。英國(guó)在人才創(chuàng)新教育培養(yǎng)方面，大部分課程都是用小組的形式來(lái)進(jìn)行討論、教學(xué)和研究，要求學(xué)生要勇于提出問(wèn)題、敢于質(zhì)疑所面對(duì)的各種問(wèn)題、整合各方面優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。以上幾個(gè)國(guó)家的特色教育模式對(duì)我國(guó)當(dāng)下的創(chuàng)新模式提供了理論上的參考，值得我們探究，并在我國(guó)創(chuàng)新教育模式建構(gòu)中加以借鑒。
1.2創(chuàng)新教育發(fā)展需要變革教育體系
學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累是當(dāng)下我國(guó)教育體系的重點(diǎn)，但是由于傳統(tǒng)教育的理念根深蒂固，使當(dāng)下教育的方式方法、教學(xué)理念受到限制，這就導(dǎo)致在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維等方面受到嚴(yán)重的干擾，無(wú)疑對(duì)創(chuàng)新教育提出了新的發(fā)展要求，要求社會(huì)各個(gè)階層對(duì)人的價(jià)值有更加全面的審視，引導(dǎo)人才培養(yǎng)由適應(yīng)社會(huì)需求向引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)變：制度層面，應(yīng)及時(shí)推進(jìn)宏觀的教育模式和評(píng)價(jià)機(jī)制方面的進(jìn)步；思想層面，應(yīng)擴(kuò)大創(chuàng)新教育的宣傳影響，引領(lǐng)家庭、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的思維轉(zhuǎn)變和方法改進(jìn)；經(jīng)濟(jì)層面，更需政府加大對(duì)青少年創(chuàng)新教育設(shè)施、科技成果孵化基地等項(xiàng)目的支持，同時(shí)允許社會(huì)資本的投入，全民興教。
2探索教學(xué)創(chuàng)新的新模式，創(chuàng)設(shè)活力的教學(xué)氛圍
素質(zhì)教育作為創(chuàng)新教育的核心與本質(zhì)，而創(chuàng)新教育的實(shí)質(zhì)和發(fā)展則是教學(xué)創(chuàng)新。隨著素質(zhì)教育的全面深入，人們對(duì)創(chuàng)新教育的關(guān)注度也日益提高。
2.1教師創(chuàng)新能力的提升，尊重學(xué)生的主體地位
教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。我國(guó)“以老師為主導(dǎo)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在很大程度上使我們中學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)揮受到了限制，教學(xué)過(guò)程中，教師在傳授新知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)我們探索新事物，以期更多地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，真正實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生為中心”的教育教學(xué)模式。首先，教師要積極轉(zhuǎn)變角色，由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)督促者，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，給予學(xué)生相應(yīng)的自主分析、思維、觀察的時(shí)間和空間，注重鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生表達(dá)不同觀點(diǎn)，創(chuàng)建相對(duì)寬松的交流和學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，教師應(yīng)該具備對(duì)學(xué)科前沿敏銳的觀察能力，及時(shí)有效地收集與學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生不斷了解各個(gè)學(xué)科發(fā)展的前沿，以期為教學(xué)活動(dòng)注入新的活力，形成既具有趣味性、真實(shí)性，又具有科學(xué)性的課堂教學(xué)。
2.2鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重中學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)
創(chuàng)造力，在人類的發(fā)展史上居功至偉。③想象力和思維能力在這里就顯得尤為重要，也成為創(chuàng)新能力的兩大基礎(chǔ)支柱。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦對(duì)想象力特別重視，他說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！毕胂罅哪撤N意義上來(lái)說(shuō)是科學(xué)研究的實(shí)在因素，教師在教學(xué)環(huán)境當(dāng)中靈活多變的應(yīng)用錄像、多媒體、幻燈片等教學(xué)手段，運(yùn)用多種方式方法培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。創(chuàng)新力開發(fā)的核心是創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)，在創(chuàng)新過(guò)程中可以使思維不斷地?cái)U(kuò)散，并展開豐富的聯(lián)想，使思維不斷進(jìn)行著輻合和發(fā)散兩種操作，這兩種思維對(duì)創(chuàng)新性問(wèn)題的解決不可或缺。在平常教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力作為切入點(diǎn)，把發(fā)散思維能力和輻合思維能力放在同等重要位置。對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探求知識(shí)的良好開始，也是對(duì)新知識(shí)渴望的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中只有積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，才能創(chuàng)新，一味地墨守成規(guī)就直接影響了發(fā)散思維。
2.3加強(qiáng)場(chǎng)景、實(shí)踐教學(xué)，開展科技創(chuàng)新活動(dòng)
《新課標(biāo)》指出：“學(xué)生應(yīng)該具備利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以期能使理論和實(shí)踐能夠完美的結(jié)合�！雹軐�(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要手段和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，不僅僅能夠發(fā)掘?qū)W生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造創(chuàng)新氛圍、啟發(fā)思維的有效方法。⑤在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該深入的了解教材，最大限度的設(shè)計(jì)好課件，增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新性。比如《雅典城邦的民主政治》一節(jié)中，可以要求學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景模擬現(xiàn)場(chǎng)演示來(lái)呈現(xiàn)雅典民主的特點(diǎn)，這樣不僅僅使老師在課堂上容易操作，更能直觀簡(jiǎn)潔對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行展示，便于我們更加直觀的分析和觀察現(xiàn)象，也豐富了課堂的趣味性。在實(shí)踐活動(dòng)課中，教師應(yīng)該適當(dāng)“放權(quán)”并進(jìn)行一些嘗試性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，并強(qiáng)化實(shí)踐評(píng)價(jià)與反思。比如，通知學(xué)生下次課的.內(nèi)容，讓學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，然后分組講解查漏補(bǔ)缺，這樣不但能使學(xué)生很好的預(yù)習(xí)功課，更能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，還能開闊學(xué)生的視野，從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師也能在這個(gè)環(huán)節(jié)中了解學(xué)生對(duì)哪些方面比較感興趣，并對(duì)一些疑難問(wèn)題進(jìn)行講解。教學(xué)過(guò)程或教學(xué)實(shí)踐中，教師要善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)一些有引導(dǎo)意義的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生成立討論小組，發(fā)表各方意見(jiàn)，針對(duì)同一問(wèn)題的不同意見(jiàn)可以組織辯論賽，在此過(guò)程中同學(xué)之間可以相互交流，彌補(bǔ)不足。這樣不但可以使我們更好的了解所學(xué)知識(shí)的含義，還可以使我們打破傳統(tǒng)觀念大膽的創(chuàng)新立說(shuō)，改善課堂上枯燥、壓抑的氣氛，使課堂具備以糾正、討論、補(bǔ)充、爭(zhēng)論等積極良好的氛圍。
3構(gòu)筑科技創(chuàng)新資源大平臺(tái)，合力引擎人才培養(yǎng)
3.1建設(shè)創(chuàng)新教育實(shí)體基地，拓展學(xué)生活動(dòng)空間
隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將成為21世紀(jì)主流性經(jīng)濟(jì)，人的創(chuàng)造力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素，知識(shí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)最重要的資源，要發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)就要有創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新就必須有創(chuàng)新型人才，⑥高中階段作為義務(wù)教育與高等教育的橋梁，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵期，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，要充分利用這一時(shí)期，采取措施，建設(shè)創(chuàng)新教育實(shí)體基地，使教育從原本的課堂延續(xù)到課外，這就可以使我們接受教育的空間更大，獲得知識(shí)的面更加廣闊，也使視野更加開闊，只有這樣才會(huì)使我們的創(chuàng)新意識(shí)得到更加全面的發(fā)展。由青島市教育局發(fā)起成立的“青島市普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟”就是成功的典型例子�！奥�(lián)盟”根據(jù)不同區(qū)域內(nèi)的學(xué)校聯(lián)合開展創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和管理，根據(jù)學(xué)校不同特色和優(yōu)點(diǎn)成立了“青少年科技成果孵化基地”“青少年科技實(shí)踐活動(dòng)基地”等，并建立了“青少年科技實(shí)踐活動(dòng)基金”，組建了免費(fèi)學(xué)習(xí)操作和進(jìn)行科技活動(dòng)的平臺(tái)。通過(guò)聯(lián)盟開展的一系列活動(dòng)，推動(dòng)了青島市高中對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，各個(gè)學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn)建立起一系列的創(chuàng)新機(jī)制，改進(jìn)了學(xué)校教育創(chuàng)新的環(huán)境，提升了師生創(chuàng)新的能力和意識(shí)。⑦
3.2中學(xué)與高校開展相關(guān)合作，全方位打造創(chuàng)新型人才
體制的改革為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了肥沃的土壤，無(wú)論是中學(xué)、大學(xué)還是整個(gè)社會(huì)，都應(yīng)該為人才的培養(yǎng)提供有利環(huán)境。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，一些具有先進(jìn)教學(xué)理念和優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)的大學(xué)和中學(xué)同時(shí)意識(shí)到了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性，達(dá)成了聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)、有機(jī)銜接和系統(tǒng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的共識(shí)。近年來(lái)，部分重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行科技創(chuàng)新班辦學(xué)試點(diǎn)，并與大學(xué)合作簽約，是一種新的嘗試。山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)與中國(guó)科學(xué)院大學(xué)開展“拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)”的合作典例就比較客觀的表現(xiàn)出大學(xué)和高中正在探索聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。⑧國(guó)科大授牌山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)為“中國(guó)科學(xué)院大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地”，并希望通過(guò)“拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)”的合作，共同探究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力的方法，建立了日常工作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。實(shí)踐證明，中學(xué)與高校開展相關(guān)合作并建立長(zhǎng)效、有效機(jī)制，可以充分利用高�？蒲匈Y源優(yōu)勢(shì)，有效解決目前中學(xué)開展科技教育資源、師資等方面的問(wèn)題；中學(xué)要依托大學(xué)，積極延伸和拓展中學(xué)課堂，利用大學(xué)的教育資源和教學(xué)設(shè)施的優(yōu)勢(shì)，努力提升自己的辦學(xué)水平，擴(kuò)寬學(xué)生接受教育的渠道，使更多具有創(chuàng)新力的學(xué)生接受更好的教育；同時(shí)，大學(xué)聯(lián)合中學(xué)，將創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的環(huán)節(jié)前移，通過(guò)對(duì)進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)開展因材施教，實(shí)現(xiàn)對(duì)科學(xué)創(chuàng)新人才苗子的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，為培養(yǎng)高級(jí)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才創(chuàng)造有利條件，對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展有舉足輕重的作用，也將為我國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供強(qiáng)有力的推動(dòng)力。
注釋
①陳穎穎.科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究[J].中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備,20xx(18).
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[4]中共中央、國(guó)務(wù)院.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年).20xx.7.
[5]青島市教育局.青島市教育局關(guān)于中小學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案.20xx.2.
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科技小論文8
盛夏，一個(gè)晴朗的夜晚。我信步在田間。突然，幾個(gè)小光點(diǎn)出現(xiàn)在我眼前，引起了我的注意。我捉來(lái)一只仔細(xì)觀察，原來(lái)是螢火蟲�。】晌灮鹣x為什么會(huì)發(fā)光呀？這個(gè)問(wèn)題使我百思不得其解。于是，我將螢火蟲帶回家進(jìn)行解剖，發(fā)現(xiàn)里面有許多藍(lán)色的發(fā)光物質(zhì)，這是什么呢？接著我查閱了有關(guān)資料。
經(jīng)過(guò)艱苦的查閱終于在《自然 環(huán)境》這本百科全書中找到了答案。原來(lái)，螢火蟲的'發(fā)光器官在腹部，上面覆蓋著一層透明的角質(zhì)表皮，表皮下排列著幾千個(gè)內(nèi)含熒光素和熒光酶素的發(fā)光細(xì)胞。當(dāng)體內(nèi)氧氣充足時(shí)，熒光素在熒光酶素的激發(fā)下，就可以與螢火蟲經(jīng)氣管吸進(jìn)的氧氣產(chǎn)生化合反應(yīng)，合成氧化熒光素，轉(zhuǎn)為熒光。
不僅如此，我還了解到熒光蟲在發(fā)光過(guò)程中幾乎不產(chǎn)生熱，發(fā)出的是“冷光”，它幾乎能將化學(xué)能百分之百地轉(zhuǎn)變?yōu)楣�。這比起只能將一小部分能量轉(zhuǎn)變?yōu)榘卓棢魜?lái)說(shuō)，“效益”要高多了。
熒光蟲能如此利用化學(xué)能引起了生物學(xué)家的注意。在本世紀(jì)40年代，他們對(duì)螢火蟲發(fā)光器的研究，不僅分離出了熒光素和熒光酶素，弄清了熒火蟲發(fā)光的奧秘，而且人工合成了這些物質(zhì)。人們根據(jù)螢火蟲發(fā)光原理，發(fā)明了既省電又明亮的日光燈。又發(fā)明了冷光源，這些冷光源廣泛用于日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。
科技小論文9
最近幾年，我感到溫度一下子變熱了，最熱的時(shí)候居然達(dá)到四十度以上。干這事的罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)是我們?nèi)祟悺?/p>
隨著人類的科技發(fā)展越來(lái)越快，隨之產(chǎn)生的副作用越來(lái)越明顯，地球變暖就是最好的例子，由于天氣炎熱，在家里泡空調(diào)也成了一些人得的愛(ài)好，但我們可曾想過(guò)空調(diào)不好的地方。答案當(dāng)然是肯定的，空調(diào)排放的氣體中含有大量的有害物質(zhì)，傳到外面這些物質(zhì)給地球變暖也帶來(lái)了危害，還大量的浪費(fèi)電力。
而另一個(gè)原因是，二氧化氮，汽車尾氣中含有大量的二氧化碳，他們呢不停的排放出來(lái)。隨著車子的越來(lái)越多污染源也越來(lái)越重。具有效統(tǒng)計(jì)，到二十一世紀(jì)中期汽車在全世界已有七億倆以上，可想而之，它排除來(lái)的尾氣該有多可怕。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)美國(guó)每人平均一年的二氧化氮的排放量最多可以達(dá)到二十噸以上，讓人最吃驚的是，連中國(guó)每人每年的二氧化氮的排放量也可以達(dá)到2,5噸。我們賴以生存的.地球正在飛速的惡化。
更加重要的是森林的大批被砍伐，水資源大量的被污染，同時(shí)由于礦物質(zhì)被人們大量的使用，燃燒出的氣體導(dǎo)致大氣層被污染。臭氧層被嚴(yán)重破壞。南北兩極出現(xiàn)了臭氧層洞。
這樣一折騰,南北兩極冰水融化,整個(gè)地球的海水將大幅度得上升。所以沿海區(qū)域?qū)?huì)被統(tǒng)統(tǒng)淹沒(méi)。這個(gè)結(jié)局可想而知，將會(huì)和電影2012世界末日一樣，海嘯地震，洪水，這些自然災(zāi)害將會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。后果是如此的可怕。所以全球變暖不指是天氣變暖，更加會(huì)牽出許多負(fù)面的影響。
為了不讓我們的地球被毀滅，我們一定要保護(hù)地球，盡量少開空調(diào)，出行購(gòu)物帶環(huán)保袋，少開私家車，只要我們都行動(dòng)起來(lái)就會(huì)是一股無(wú)堅(jiān)不催的力量�，F(xiàn)在，美國(guó)，英國(guó)，三十多個(gè)國(guó)家都紛紛行動(dòng)起來(lái)，雖然我們國(guó)家也在提倡可是擁有十三億的泱泱大國(guó)做起來(lái)也不容易呀，讓我們一起來(lái)努力。
警惕全球變暖，是挽救地球的唯一方法，也許有人會(huì)說(shuō)，我們可以移民到別的星球上去，可我會(huì)說(shuō)，這是我們的故鄉(xiāng)，我們的家園，我們不能遺棄它，我們要好好的保護(hù)它，愛(ài)惜它，讓我們的家園越來(lái)越美好。
所以我們每個(gè)人都要行動(dòng)起來(lái)。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天，從現(xiàn)在開始，大家一起努力吧，讓我們的地球不在哭泣。
科技小論文10
“啊——呵……”我打著哈欠，瞇起眼，心里不由地升起一個(gè)疑惑：人為什么要打哈欠呢？打哈欠到底有什么秘密呢？我問(wèn)了爸爸和爺爺，他們都只說(shuō)了個(gè)大概。我聽(tīng)得一知半解，還是沒(méi)有明白。
為了解除心中的困惑，我上網(wǎng)搜查了一些資料。原來(lái)，人打一次哈欠的時(shí)間是六秒鐘。在這期間，能夠讓人閉目塞聽(tīng)，全身神經(jīng)、肌肉得到放松。因此，打哈欠是一種屬條件反射的深呼吸活動(dòng)，人在疲倦時(shí)大腦神經(jīng)支配的一種生理反應(yīng)，在日常生活中表達(dá)沉悶、瞌睡、或舒緩緊張情緒。之前，爺爺說(shuō)人打哈欠是大腦缺氧的表現(xiàn)，其實(shí)并不是這樣。恰恰相反，人通過(guò)打哈欠的深呼吸運(yùn)動(dòng)，會(huì)使血液中增加氧氣，排出更多的二氧化碳，從而讓我們的精神更加充沛。人困乏時(shí)往往是哈欠不斷，這是在提醒人體表示大腦已經(jīng)疲勞，需要睡眠休息，所以打哈欠也是一種催眠的方法。當(dāng)人即將進(jìn)入忙碌的工作之前，也常會(huì)哈欠連連，這可能是人體借助深吸氣使血液中增加更多的氧氣，提高大腦的活動(dòng)能力。總之，打哈欠是人體的一種本能反應(yīng)，對(duì)人體具有良好的保護(hù)作用。另外，爸爸說(shuō)的也是錯(cuò)誤的。他說(shuō)，打哈欠就是人體需要休息的警報(bào)。查了資料我才明白，打哈欠其實(shí)是在為大腦提神。而且大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，在一些重要或令人興奮的事情之前，我們經(jīng)常會(huì)打許多哈欠。這并不是我們的精神不夠緊張，而是大腦在為我們“減壓”。我們多在什么時(shí)候打哈欠呢？哈欠多在長(zhǎng)時(shí)間處于慢或淺的呼吸之后發(fā)生，引起哈欠的常見(jiàn)原因有過(guò)度疲勞、緊張、久坐、專心致志地做作業(yè)或閱讀、腰帶束得過(guò)緊、房間過(guò)熱、通風(fēng)不良等。人們?cè)陔x開電影院及其它游樂(lè)場(chǎng)所時(shí)常會(huì)打個(gè)哈欠，這不是厭煩的表示，而是由于靜坐過(guò)久，淺呼吸的時(shí)間較長(zhǎng)的緣故。
查了資料，我終于明白了人為什么要打哈欠�？晌倚睦镉钟辛艘粋�(gè)問(wèn)題：聽(tīng)別人說(shuō)，打哈欠還會(huì)傳染。這是真的嗎？我有些不太相信。不過(guò)這回，我不去網(wǎng)上查資料，我要親身做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這天，我和一個(gè)好朋友一起出去玩，回到家已經(jīng)很晚了。我哈欠連連，困得不行。忽然，我想起這是一個(gè)做實(shí)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)，趕緊跑向樓下——奶奶最近失眠了：她每晚都睡不好、睡不踏實(shí)。她總是睡幾分鐘就醒，再過(guò)一會(huì)兒又醒了。后來(lái)，她干脆不睡了，整晚都看電視，早上整個(gè)人都沒(méi)有精神，一副病怏怏的模樣。我們?nèi)胰硕荚跒樗龘?dān)心會(huì)不會(huì)生病、會(huì)不會(huì)一下子就累倒了。我邊走邊想：既然打哈欠會(huì)傳染，那我打哈欠，奶奶也一定會(huì)打哈欠吧？只要打哈欠，就可以讓奶奶緊張的神經(jīng)放松下來(lái)。到時(shí)，奶奶自然而然地就睡著了，我也可以完成我的'實(shí)驗(yàn)。這真是個(gè)兩全其美的方法。這么想著，我已經(jīng)走到了樓下。奶奶正坐在電視機(jī)前，瞪著她那布滿血絲的眼睛發(fā)呆呢。我快步上前，正要叫一聲“奶奶”，可哈欠卻搶先一步登場(chǎng)了：“啊——呵……”奶奶望了我一眼，自己也不由自主的打起了哈欠：“啊——呵……萌萌，我想睡覺(jué)，你也去睡吧。啊——呵……”說(shuō)著，她走回了房間。我看著奶奶的背影，高興得一蹦三尺高——我的實(shí)驗(yàn)成功了，奶奶的失眠也被我治好了！這打哈欠還真能傳染��！第二天，我翻了翻書，也明白了打哈欠會(huì)傳染的原因：打哈欠時(shí)的腦部活動(dòng)區(qū)和表示同情時(shí)的腦活動(dòng)區(qū)域是一致的。也就是說(shuō)，打哈欠的“傳染”現(xiàn)象，可能代表了一種無(wú)意識(shí)的心智模仿。
經(jīng)過(guò)一系列的研究、實(shí)驗(yàn)以及搜集資料，我終于探清了打哈欠的奧秘。以后，我一定要多多觀察身邊的事物，也去探尋探尋它們的奧秘。
科技小論文11
一天，媽媽從商場(chǎng)回來(lái)，剛一進(jìn)門就神秘兮兮地對(duì)我說(shuō)：“橋橋，我要給你看一樣?xùn)|西�！薄笆鞘裁礀|西呢?”我問(wèn)道，“就是仙人球呀!”“什么?”我大吃一驚，“仙人球有什么好的!”“你可別小看這仙人球，咱們家不是有電腦嗎?它不僅防紫外線輻射，還可以凈化空氣呢!”“真的嗎?能讓我養(yǎng)這盆仙人球嗎?”我雙眼發(fā)亮，向媽媽懇求道，她一口答應(yīng)下來(lái)，并向我講述了養(yǎng)它的方法。
我按照媽媽的方法，每隔十幾天給它澆一次水，看著它慢慢長(zhǎng)大，開出了許多鮮艷的小花。由于臨近考試，我便忘了給它澆水。直到考試結(jié)束，回到家坐在電腦桌前，猛然想起有1個(gè)月沒(méi)有給它澆水。我仔細(xì)一看，它并沒(méi)有死還活得好好的。我覺(jué)得十分奇怪：別的花只要幾天不澆水便會(huì)枯萎，而仙人球這么多天沒(méi)澆水，卻一點(diǎn)兒事也沒(méi)有，還長(zhǎng)得好好的。于是，我打開電腦查閱資料，原來(lái)仙人球生活在沙漠里，它有著肉質(zhì)的莖和刺狀的葉。莖可以儲(chǔ)存很多的水分，葉可以減少水的流失，使仙人球可以適應(yīng)沙漠中惡劣的.生活與環(huán)境，所以它長(zhǎng)得好好的!
我通過(guò)資料還了解到仙人球?yàn)榱诉m應(yīng)沙漠中惡劣的生活與環(huán)境，不僅具有一定的防紫外線輻射能力，還可以凈化空氣。與大多數(shù)植物不同，仙人球在白天釋放二氧化碳，在夜晚則吸收二氧化碳，釋放氧氣，所以它還是一個(gè)天然氧吧。
通過(guò)這件事，我明白了生活與科學(xué)其實(shí)是緊密聯(lián)系在一起的，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!
科技小論文12
我和我的小家伙在院子里玩。突然，我看到兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，他們的觸手摸了，好像耳語(yǔ)一樣，看到一只螞蟻留在食物邊，另一只螞蟻爬回洞里，帶領(lǐng)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的'黃色團(tuán)隊(duì)移動(dòng)食物。
為什么螞蟻通過(guò)觸角傳輸信息？我讀了這個(gè)問(wèn)題與十萬(wàn)為什么，原來(lái)的螞蟻頭觸角不僅感覺(jué)器官，而且非常敏感的嗅覺(jué)器官。在天線中有許多小孔，并且孔具有非常敏感的嗅覺(jué)細(xì)胞。當(dāng)螞蟻遇到在一起，總是使用這兩個(gè)觸手摸，氣味通過(guò)，消息也過(guò)去了。
雖然我知道原因，但沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，我想嘗試做實(shí)驗(yàn)的味道。我在路的中間，螞蟻回家，擦掉一些距離，然后觀察它是如何回家的。螞蟻停住了食物，擦去了，和他一起走，找到了與觸手的東西。過(guò)了一會(huì)兒，螞蟻成功找到了回家的路。
我輕輕地抓住一只螞蟻，用鑷子去除觸手，然后把它放回原來(lái)的地方， 蟻在原來(lái)的旋轉(zhuǎn)，在失落，找不到回家的路。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我了解螞蟻觸角的作用。 我看到了螞
科技小論文13
俗話說(shuō):夏不穿黑，冬不穿白.夏天不穿黑色的衣裳，冬天不穿白色的衣裳.這是為什么呢難道是因?yàn)楹谏鼰�，白色不吸熱�?/p>
首先我準(zhǔn)備了兩個(gè)溫度計(jì)，一張黑色的卡紙和一張大白紙.要開始實(shí)驗(yàn)了，我先將兩個(gè)溫度計(jì)，分別裹在兩張紙里，然后把它們放在我房間的窗臺(tái)上，第一次實(shí)驗(yàn)，我先用了十五分鐘的時(shí)間，放在黑紙里的溫計(jì)，我將它定為1號(hào)，放在白紙里的定為2號(hào)。一號(hào)起始溫度是160c，2號(hào)是150c，15分鐘過(guò)后1號(hào)270c，2號(hào)才160c，看來(lái)好像真的是白的不吸熱。一次實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明問(wèn)題，我將第二次實(shí)驗(yàn)的時(shí)間定為一個(gè)小時(shí)。1號(hào)和2號(hào)的起始溫度分別是170c和160c，很快一小時(shí)就過(guò)去了，1號(hào)350c，這是一個(gè)驚人的數(shù)字，2號(hào)才上漲了2.30c。
那為什么黑色吸熱，白色不吸熱呢？帶這個(gè)疑問(wèn)，我上網(wǎng)查了一下，網(wǎng)上是這么說(shuō)的：首先，白色物體不是不吸熱，只可是吸收輻射相比較較少，反射得比較多，不容易經(jīng)過(guò)吸收輻射熱量。
其次，黑色吸收所有可見(jiàn)光，看起來(lái)才是黑色。對(duì)所有可見(jiàn)光都有必須程度的反射所以看起來(lái)能夠是白色。對(duì)可見(jiàn)光吸收的`多的，對(duì)其它頻段的電磁波往往也更多。而對(duì)電磁波吸收和反射程度的不一樣是物體的固有性質(zhì)，主要和它的化學(xué)組成和表面的物理性質(zhì)相關(guān)。
原先，不是白色不吸熱，只可是吸收輻射相比較較少，反射得比較多，不容易經(jīng)過(guò)吸收輻射熱量。這個(gè)知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)大的收獲！
科技小論文14
街頭上飄著一只只“白蝴蝶”——塑料袋，隨風(fēng)起舞。這情景你肯定見(jiàn)到過(guò)，它帶來(lái)的危害可不容小覷。
白色污染是人們對(duì)這些塑料袋污染環(huán)境現(xiàn)象的一種稱呼。由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。塑料購(gòu)物袋就是“白色污染”的一種，它不僅是日常生活中的易耗品，而且中國(guó)每年都要消耗大量的塑料購(gòu)物袋。塑料購(gòu)物袋在為消費(fèi)者提供便利的`同時(shí)，由于過(guò)量使用及回收處理不到位等原因，也造成了嚴(yán)重的能源資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。
使用環(huán)保袋的好處是壽命比塑料袋長(zhǎng)；.可以循環(huán)利用；價(jià)格低廉，易于推廣等等�，F(xiàn)在人們?nèi)コ�、商�?chǎng)購(gòu)物大多都使用環(huán)保袋，從而減少塑料袋的使用，更好的保護(hù)環(huán)境。但是現(xiàn)在很多的環(huán)保袋都是用紙制品做成的。比如牛皮紙袋、塑料紙袋都是用紙做的。我認(rèn)為這樣也不是很環(huán)保，因?yàn)榧堃彩怯脴淠局瞥傻�，而現(xiàn)在人類砍伐樹木用來(lái)做環(huán)保袋，所以這樣的環(huán)保袋也是破壞綠化，不夠環(huán)保。我認(rèn)為使用環(huán)保袋，應(yīng)該選用更加環(huán)保的材料，比如無(wú)紡布袋，帆布袋，棉布袋等等。這些材料都是非常環(huán)保的。
無(wú)紡布袋（也叫不織布袋），是很合適的環(huán)保袋，因?yàn)檫@種袋子不僅造型美觀，很耐用，而且透氣性好，可以重復(fù)使用。雖然無(wú)紡布袋很環(huán)保，也被各個(gè)商家選用。但是這種袋子也存在著一種問(wèn)題——價(jià)格比塑料貴，這對(duì)業(yè)主來(lái)講，卻增加了經(jīng)營(yíng)成本。
但最重要的還是人類應(yīng)該節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，減少塑料的污染，促進(jìn)資源綜合利用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
科技小論文15
前幾天，又和爸爸出遠(yuǎn)門，車在高速上飛馳，我無(wú)聊的把臉貼在車窗上看外面一閃而過(guò)的風(fēng)景。突然，我有了一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)田野中的高壓電線不像夏天那樣松松的耷拉著，而是變緊了許多。我好奇的問(wèn)爸爸，爸爸告訴我：這是物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，夏天天氣熱，電線膨脹變長(zhǎng)了一些；現(xiàn)在天冷了，電線比夏天收縮了一些。爸爸又列舉了幾個(gè)類似的例子，這不禁勾起了我更大的好奇心。
回到家，我就迫不及待的打開電腦，想了解更多關(guān)于熱脹冷縮的知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢，我知道了物體受熱會(huì)膨脹，遇冷會(huì)收縮，這是由于物體內(nèi)的粒子會(huì)隨溫度改變：當(dāng)溫度上升時(shí)，粒子的振動(dòng)幅度加大，物體也就膨脹；但是當(dāng)溫度下降時(shí)，粒子的振動(dòng)幅度便會(huì)減少，物體就表現(xiàn)為收縮。
爸爸為了讓我更直觀的了解，還和我做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。他先找來(lái)一個(gè)溫度計(jì)，我拿過(guò)來(lái)看了看，溫度計(jì)中間的一條銀線在底部我?guī)缀蹩床灰?jiàn)的.地方。爸爸順勢(shì)把溫度計(jì)塞到了胳肢窩，5分鐘后，爸爸把溫度計(jì)拿給我看，我看見(jiàn)那條銀線已經(jīng)上升到接近37的地方。爸爸說(shuō)：這就是溫度計(jì)中的液體受熱后膨脹的緣故。接著，爸爸又拿來(lái)一個(gè)塑料瓶，在瓶口處綁了一個(gè)氣球，爸爸把塑料瓶放到事先準(zhǔn)備好的熱水中，慢慢的，原先癟癟的氣球鼓了起來(lái)，我突然高興的跳了起來(lái)，問(wèn)爸爸是不是瓶中的氣體受熱膨脹吹大了氣球？爸爸笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
爸爸告訴我，對(duì)于一般的物體，熱脹冷縮是成立的，但也有例外，比如說(shuō)水，它就很調(diào)皮，不遵守“熱脹冷縮”的規(guī)律。如：水在4℃之下，反而是“熱縮冷脹”了。為了讓我更加明白，爸爸把一個(gè)裝著滿滿的水的紙盒放入冰箱的冷凍層，3個(gè)小時(shí)候后，我拿出飲料盒，驚奇的發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)不再是之前四四方方的規(guī)則形狀，而是六面都向外鼓了出來(lái)，有一邊的紙盒已經(jīng)有裂縫。這個(gè)實(shí)驗(yàn)我又反復(fù)的做了兩次，結(jié)果都是這樣，這證明了水的確有“冷縮熱脹”的原理。
當(dāng)然，不同的物質(zhì)，它的熱脹冷縮的大小也是不同的，爸爸又和我列舉了很多生活中關(guān)于熱脹冷縮的例子，如：夏天的車胎容易爆、冬天的鐵軌間的縫隙會(huì)變大……
通過(guò)和爸爸親手做的實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得很有收獲：不但學(xué)到了新的知識(shí)，而且還體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，明白了只要長(zhǎng)著一雙善于觀察的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊處處充滿神奇。
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