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科技小論文
在日常學習和工作生活中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是描述學術(shù)研究成果進行學術(shù)交流的一種工具。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編整理的科技小論文，歡迎大家分享。
科技小論文1
媽媽給我買了件新衣服。我可高興了。
前幾天，我對媽媽說:“媽媽，今天，我穿新衣服上學，行嗎?”媽媽說:“不行�！薄盀槭裁床恍心�?衣服買來不就是穿嗎!”媽媽說:“要洗后，才能穿�！蓖Ω蓛舻囊路瑸槭裁匆春蟛拍艽┠�?我非常納悶。媽媽說：“新衣服不洗，穿了會得病的�！�
為什么新衣服不洗，穿了會得病呢?我把這個問題向老師請教，老師介紹我看一本科普讀物，讀了這本書我知道了新衣服不洗穿了會致病的原因。
原來，臨床醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，新衣致病引起的'癥狀主要有眼瞼發(fā)炎、咳嗽、皮膚紅腫和瘙癢。致病因素是某些新衣衣料中殘留著甲醛等有害化學物質(zhì)。這是由于服裝生產(chǎn)廠對布料進行防皺防縮處理時，往往會加人甲醛樹脂涂料，使之在高壓下與棉纖維結(jié)合，出現(xiàn)挺括感；為增白，采用熒光增白劑處理；為增加衣服的平滑度，采用離子樹脂處理。如果后期清洗不凈，甲醛單體等化學物質(zhì)便從布料中釋放出來并吸附于布料表面。一旦穿上新衣，殘留的甲醛就直接刺激皮膚或釋放出具有刺激異味的有害物質(zhì)，從而傷害人的健康。此外，服裝在儲藏中，為防蛀、防霉，要放些防蟲劑、消毒劑，這些物質(zhì)對人的皮膚也有刺激作用。尤其對皮膚易過敏的人，刺激作用更為明顯。因此，新買的衣服要清洗后再穿。
真高興，今天我又懂得了一個科學知識。
科技小論文2
我們都知道螞蟻搬家就是要下雨了，那么螞蟻為什么能預知天氣呢？下面，就讓我來一一解開它們的秘密吧！
有一次下雨前，一片片烏云蓋住了藍藍的`天空。這時我看見一群黑黑的小螞蟻正在急急忙忙地搬著家。我健步如飛地跑回家拿了一把雨傘，又回到了原地，可它們已經(jīng)不見了蹤影。
后來，我在網(wǎng)上去查閱一些資料，才明白了為什么螞蟻能預知天氣。
天氣變壞時，空氣中水蒸氣增加，泥土反潮，螞蟻的家特別潮濕，螞蟻難以安居。動物能預知空氣濕度，當它感覺空氣濕度過大時 ，就知道要下雨了，螞蟻的窩是歇通地下的，所以下雨會把它們的窩完全淹沒，因此它們要搬到地勢更高的地方去居住。
螞蟻搬家的秘密可真有趣，只要你細心觀察，一定會有所發(fā)現(xiàn)的。
科技小論文3
螞蟻，相信大家都很熟悉，那又有誰能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會迷路呢？
帶著這個問題，我認真查閱了一些書籍。書上說："螞蟻從蟻穴出發(fā)到達目的地后，沿途會留下一些氣味，回到蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻�？茖W家以往就這個問題作了一個試驗，科學家先確定一只螞蟻，將他沿途到達目的地的地方用力擦干凈，當這只螞蟻回到時，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地轉(zhuǎn)圈在尋找著什么，從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。
我為了證實這個結(jié)論，我做了一個試驗。我首先準備了一個十厘米左右的細小樹枝，在樹枝的一頭放上了個誘餌_一小粒糖果。我把這個裝置放在一個蟻穴附近，不一會兒，有一只螞蟻出來探路了。我把它引上木棍后。他到達了糖果的'地方，仿佛在聞一聞，嗅一嗅。我趁此機會，將木棍的中間部分截下一厘米的木棍。當這只螞蟻回到的時候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，以及找不著回家的路。
過了一會兒，我又重復了上頭的試驗，螞蟻仍然沒有找到回家的路。
經(jīng)過這兩次實驗，我最終明白螞蟻為什么不會迷路的秘密了。原先螞蟻是根據(jù)氣味來辯別方向的，明白了螞蟻的這一秘密后，我在想：是否我們能夠制作一種螞蟻報警器呢？當媽已走到報警器附近時，報警器就能“聞”到螞蟻的氣味，然后發(fā)出鳴叫聲，讓我們明白螞蟻跑到櫥柜里了或其他地方。
科技小論文4
一、現(xiàn)狀
現(xiàn)在，xx吃零食的現(xiàn)象很普遍，走進一些學校，就會發(fā)現(xiàn)校門前的地面上有學生扔的零食包裝袋，尤其是風大的時候更是刮得到處飛舞，校園里，隨處可見拿零食吃的學生。課堂上，很多學生趁著老師轉(zhuǎn)身的機會拿出吃的來吃。放學時，賣零食的小店被學生擠得滿滿的。有一些xx一天不吃零食就不舒服。據(jù)調(diào)查表明，我班60名學生里98。63%都吃零食，其中每天吃零食的占70。06%，經(jīng)常吃零食的25。84%，偶爾吃零食的占65。73%。僅有3。37%的xx從來不吃零食。
二、危害
xx、脆、甜、酸、xx等多味的小食品，如話梅，奶糖，xx等是小孩最喜歡吃的食品。往往正餐時飯不吃，而這些食品不離口，結(jié)果孩子越吃越瘦小。
不少兒童在晚餐之后邊做作業(yè)邊吃零食，或者邊看電視邊吃零食，或者邊聽音樂邊吃零食，更有甚者躺在床上吃零食。這樣吃零食會過量進食，長此以往會導致體重超標，身體素質(zhì)下降。
第一，油炸類，會引致兒童發(fā)胖和身體的不健康的生長發(fā)育。不時的攝取零食，勢必使腸胃得不到充分休息，消化液的分泌減少，引起腸胃功能失調(diào)。當前我國兒童的營養(yǎng)特點是：蛋白質(zhì)和熱量供給充足，脂肪和食鹽過多，而鈣、鐵、鋅、xxA、xxB2以及膳食纖維供給不足。因此，應適當減少肪供給，如炸薯片、薯條、炸雞翅、炸羊肉串、鍋巴以及油炸方便面等食物應少吃；脂肪含量過多的食品包括奶油蛋糕、xx、黃油類食品都應該少吃。此外，吃零食必用手，有時因手沒洗干凈而感染了疾病，如急性腸胃炎、腸蟲癥等。在這種情況下，學生每天的營養(yǎng)又如何保證呢？
第二，高糖食品。所謂高糖食品，不僅包括加入蔗糖太多的甜食和糖果，也包括以淀粉為主要成分的食品，而當前市場上銷售的飲料絕大多數(shù)含糖量較高，如各種果汁飲料、碳酸飲料、茶飲料等。同時，這些飲料中還包含對兒童、xx生長發(fā)育可能有不良影響的色素、香精和防腐劑等。如果過多地吃甜食，糖也會在腸道中容易發(fā)酵產(chǎn)氣，使肚子產(chǎn)生飽脹感，因此許多學生的肚子就越來越大，成為了“小胖墩”。這樣孩子還處在似飽非飽的饑餓狀態(tài)，所需營養(yǎng)不足，阻礙了正黨生長。
第三，冷飲。許多兒童吃冷飲成癖，無論春夏秋冬，一有機會就大吃冷飲。大量吃冷飲會使胃腸道溫度驟降，局部血液循環(huán)減少，容易引起消化功能紊亂，同時還可能誘發(fā)經(jīng)常性的輕微腹痛，從而影響孩子的生長發(fā)育和身體健康。
第四，洋快餐充當零食。一些洋快餐脂肪含量太高，營養(yǎng)不均衡，對兒童體格發(fā)育不利。xx《華盛頓郵報》曾刊登一幅畫著熱狗、漢堡包、薯條和雪糕的圖片，上面寫著“我們害死的xx人和煙草一樣多”。洋快餐的故鄉(xiāng)xx人都有了這樣的認識，我國兒童有什么理由如此愛好洋快餐呢？
三、原因
有一些家庭飲食沒有規(guī)律，吃飯時間或早或晚，不能養(yǎng)成定時定量的習慣。有時做飯晚了，又怕孩子餓著，就給孩子吃餅干、糕點之類零食，使孩子的.胃腸負擔加重，消化系統(tǒng)的功能紊亂而降低食欲，到吃飯的時候都吃不香了。飯不想吃了以后，肚子就會越來越餓，有的家長又過分嬌慣孩子，一切由著孩子的性子來，孩子要吃什么，就買什么，走著也吃，站著也吃，所以他們就大肆的吃零食，結(jié)果吃得越來越多，腸胃得不到充分休息，消化液的分泌減少，引起腸胃功能失調(diào)，也就越來越餓，餓了就更會吃，這樣就形成了惡性循環(huán)。
四、xx
1、曉之以理
家長要結(jié)合具體事例，通過多種途徑教育xx不要吃零食，讓xx從思想上真正認識到吃零食的壞處。在全班學生教育的基礎(chǔ)上，教師要注意做好個別學生的工作，分別找愛吃零食的xx談話。首先了解他們的生活習慣和一天里的飲食情況，然后提出具體要求，如告訴他們在飯前一個半小時，不能吃零食。過幾天后，教師要詢問學生的飲食改變情況，發(fā)現(xiàn)有進步，應及時表揚；反之，要給以適當?shù)呐u，幫助他們克服吃零食的習慣。三是進行家訪或開家長會。教師和家長積極配合，共同幫助學生改掉吃零食的壞習慣。
2、定時飲食
一日三餐定時定量吃飯，飯前不可給孩子吃零食，以免影響食欲。孩子吃好了正餐，也就不再像吃零食了。家長要幫助孩子建立合理的生活作息制度，讓孩子按時進餐，使他們養(yǎng)成良好的生活習慣。心理學告訴我們：同一刺激經(jīng)常反復作用就會在大腦皮層形成固定的條件反射系統(tǒng)（即動力定型），就是人們常說的“習慣成自然”。一旦良好習慣養(yǎng)成后，孩子無需一直努力就能按時吃飯。每當接近吃飯時，他們就會出現(xiàn)饑餓感，產(chǎn)生條件反射，消化器官隨之分泌消化液，胃也按時蠕動，這樣就使孩子吃飯xx，易于食物消化和吸收。因此可以說建立良好的飲食習慣也是一種教育手段，它不僅有助于xx的身體健康，而且也有利于培養(yǎng)他們的組織性、xx以及其他品質(zhì)。
3、調(diào)劑飯菜
為了增進食欲，使孩子好好吃飯，家長要盡量把飯菜做得好一些，變換花樣，烹調(diào)時使色、xx、味俱全，再取個好聽的菜名。
4、防止偏食
要使孩子得到足夠營養(yǎng)，最好給與平衡的飲食，防止偏食。每樣食物都不要吃得過多，因為幾乎每一種事務中都包含著人體需要的某種營養(yǎng)。但沒有一種食物能包含人體所需的全部營養(yǎng)。如果某一類食物吃得過多，別的一些食物量自然會相對減少，那么，就會導致其他營養(yǎng)素缺乏。
5、控制零花錢
現(xiàn)在有許多孩子的家長，特別是獨生子女的家長，常給自己孩子零花錢，這就為孩子買零食提供了方便條件。因此，教師要教育xx，不要向家長所要吃零食的錢，而家長也應有目的地控制給孩子的零花錢，這樣就能使xx做到不該買得不買，不該吃得不吃，能有效地控制xx吃零食。當然，這些小食品也不是絕對不能給孩子吃，關(guān)鍵是要適量適時。飯后用些水果還是可以的，但量要少，次數(shù)不宜多，更不能以吃零食度日。
科技小論文5
月食是由月月食是一種特殊的天文現(xiàn)象，指當月球運行至地球的陰影部分時，在月球和地球之間的地區(qū)會因為太陽光被地球所遮閉，就看到月球缺了一塊。也就是說，此時的太陽、地球、月球恰好或幾乎在同一條直線地球在太陽與月球之間，因此從太陽照射到月球的光線，會被地球所掩蓋。以地球而言，當月食發(fā)生的時候，太陽和月球的方向會相差180度。古代月食記錄有時可用來推定歷史事件的年代。中國古代迷信的說法又叫做天狗吃月亮。月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。當月球整個都進入本影時，就會發(fā)生月全食；但如果只是一部分進入本影時，則只會發(fā)生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。
在月全食時，月球并不是完全看不見的`，這是由於太陽光在通過地球的稀薄大氣層時受到折射進入本影，投射到月面上，令到月面呈紅銅色。視乎月球經(jīng)過本影的路徑及當時地球的大氣情況，光度在不同的月全食會有所不同。
有時月球并不會進入本影而只進入半影，這就稱為半影月食。在半影月食發(fā)生期間，月亮將略為轉(zhuǎn)暗，但它的邊緣并不會被地球的影子所阻擋。不過看月全食必須在晚上看，而且觀看月食的機率比日食的機率少的多。
關(guān)于月食，還有一個故事：16世紀初，哥倫布航海到了南美洲的牙買加，與當?shù)氐耐林税l(fā)生了沖突。哥倫布和他的水手被困在一個墻角，斷糧斷水，情況十分危急。懂點天文知識的哥倫布知道這天晚上要發(fā)生月全食，就向土著人大喊，“再不拿食物來，就不給你們月光！”到了晚上，哥倫布的話應驗了，果然沒有了月光。土著人見狀誠惶誠恐，趕快和哥倫布化干戈為玉帛。
科技小論文6
物理是一門歷史悠久的自然學科，物理科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質(zhì)文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然哲學，到牛頓時代的經(jīng)典力學，直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學等，都是物理學家科學素質(zhì)、科學精神以及科學思維的有形體現(xiàn)。隨著科技的發(fā)展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領(lǐng)域。例如，光是找找汽車中的光學知識就有以下幾點：
1． 汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡
利用凸鏡對光線的發(fā)散作用和成正立、縮小、虛像的特點，使看到的實物小，觀察范圍更大，而保證行車安全。
2． 汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡
它是利用凹鏡能把放在其焦點上的光源發(fā)出的光反射成為平行光射出的性質(zhì)做成的。
3． 汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩
汽車頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據(jù)透鏡和棱鏡的知識，汽車頭燈玻璃罩相當于一個透鏡和棱鏡的組合體。在夜晚行車時，司機不僅要看清前方路面的情況，還要還要看清路邊持人、路標、岔路口等。透鏡和棱鏡對光線有折射作用，所以燈罩通過折射，根據(jù)實際需要將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車前進的道路和路邊的景物，同時這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標和里程碑，從而確保行車安全。
4． 轎車上裝有茶色玻璃后，行人很難看清車中人的面孔
茶色玻璃能反射一部分光，還會吸收一部分光，這樣透進車內(nèi)的光線較弱。要看清乘客的面孔，必須要從面孔反射足夠強的光透射到玻璃外面。由于車內(nèi)光線較弱，沒有足夠的光透射出來，所以很難看清乘客的面孔。
5． 除大型客車外，絕大多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的
當汽車的前窗玻璃傾斜時，車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃反射成的像在國的前上方，而路上的行人是不可能出現(xiàn)在上方的空中的，這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上行人分離開來，司機就不會出現(xiàn)錯覺。大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，即使前窗豎直裝，像是與窗同高的，而路上的行人不可能出現(xiàn)在這個高度，所以司機也不會將乘客在窗外的像與路上的行人相混淆。
再如下面一個例子：
五香茶雞蛋是人們愛吃的，尤其是趁熱吃味道更美。細心的人會發(fā)現(xiàn)，雞蛋剛從滾開的'鹵汁里取出來的時候，如果你急于剝殼吃蛋，就難免連殼帶“肉”一起剝下來。要解決這個問題，有一個訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會，然后再剝，蛋殼就容易剝下來。
一般的物質(zhì)（少數(shù)幾種例外），都具有熱脹冷縮的特性�？墒�，不同的物質(zhì)受熱或冷卻的時候，伸縮的速度和幅度各不相同。一般說來，密度小的物質(zhì)，要比密度大的物質(zhì)容易發(fā)生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的物質(zhì)，要比傳熱慢的物質(zhì)容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，它們的伸縮情況是不一樣的。在溫度變化不大，或變化比較緩慢均勻的情況下，還顯不出什么；一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白的伸縮步調(diào)就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里，蛋殼溫度降低，很快收縮，而蛋白仍然是原來的溫度，還沒有收縮，這時就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。隨后蛋白又因為溫度降低而逐漸收縮，而這時蛋殼的收縮已經(jīng)很緩慢了，這樣就使蛋白與蛋殼脫離開來，因此，剝起來就不會連殼帶“肉”一起下來了。
明白了這個道理，對我們很有用處。凡需要經(jīng)受較大溫度變化的東西，如果它們是用兩種不同材料合在一起做的，那么在選擇材料的時候，就必須考慮它們的熱膨脹性質(zhì)，兩者越接近越好。工程師在設(shè)計房屋和橋梁時，都廣泛采用鋼筋混凝土，就是因為鋼材和混凝土的膨脹程度幾乎完全一樣，盡管春夏秋冬的溫度不同，也不會產(chǎn)生有害的作用力，所以鋼筋混凝土的建筑十分堅固。
另外，有些電器元件卻是用兩種熱膨脹性質(zhì)差別很大的金屬制成的。例如，銅片的熱膨脹比鐵片大，把銅片和鐵片釘在一起的雙金屬片，在同樣情況下受熱，就會因膨脹程度不同而發(fā)生彎曲。利用這一性質(zhì)制成了許多自動控制裝置和儀表。日光燈的“啟動器”里就有小巧的雙金屬片，它隨著溫度的變化，能夠自動屈伸，起到自動開啟日光燈的作用。
這樣的例子舉不勝舉，物理是一門實用性很強的科學，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。物理規(guī)律本身就是對自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。
談到物理學，有些同學覺得很難；談到物理探究，有同學覺得深不可測；談到物理學家，有同學更是感到他們都不是凡人。誠然，成為物理學家的人的確屈指可數(shù)，但只要勤于觀察，善于思考，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，從生活走向物理，你就會發(fā)現(xiàn)：其實，物理就在身邊。正如馬克思說的：“科學就是實驗的科學，科學就在于用理性的方法去整理感性材料”。物理不但是我們的一門學科，更重要的，它還是一門科學。
物理學存在于物理學家的身邊。勤于觀察的意大利物理學家伽利略，在比薩大教堂做禮拜時，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動引起了他極大的興趣，后來反復觀察，反復研究，發(fā)明了擺的等時性；勇于實踐的美國物理學家富蘭克林，為認清“天神發(fā)怒”的本質(zhì)，在一個電閃雷鳴、風雨交加的日子，冒著生命危險，利用司空見慣的風箏將“上帝之火”請下凡，由此發(fā)明了避雷針；敢于創(chuàng)新的英國科學家亨利阿察爾去郵局辦事。當時身旁有位外地人拿出一大版新郵票，準備裁下一枚貼在信封上，苦于沒有小刀。找阿察爾借，阿察爾也沒有。這位外地人靈機一動，取下西服領(lǐng)帶上的別針，在郵票的四周整整齊齊地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下郵票。外地人走了，卻給阿察爾留下了一串深深的思考，并由此發(fā)明了郵票打孔機，有齒紋的郵票也隨之誕生了；古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理；德國物理學家倫琴發(fā)現(xiàn)X射線；……研究身邊的瑣事并有大成就的物理學家的事例不勝枚舉。
物理學也存在于同學們身邊。學了測量的初步知識，同學們紛紛做起了軟尺。有位同學別出心裁，用透明膠把制好的牛皮紙軟尺包扎好，這樣更牢固。然后，用大大卷泡泡糖的包裝盒作為軟尺的外殼，在盒的中心利用鐵絲做一搖柄中心軸，軟尺的末端固定在軸上，這樣一個可以收拾并反復使用的卷尺誕生了。同時，這位同學受軟尺自作的啟示，用實驗解決了一道習題：用軟尺測量物體長度時，若把軟尺拉長些，測量值是偏大還是偏�。克隽诉@樣一個模擬實驗：在白紙上畫一條直線，標上刻度，然后用透明膠粘貼，再扯下來，便做成了“軟尺”，用“軟尺”不僅找到了上題的答案，而且還清楚地看到分度值變大了，知其然，并知其所以然；學了電學的有關(guān)知識后，同學們對蚯蚓能承受的最大電壓進行了探究：當給它加上1.5V的電壓時，蚯蚓迅速分泌粘液，且奮力掙扎，從瓶內(nèi)跳出瓶外。當給它加上3V的電壓時，蚯蚓被電為兩截；有同學在測量“2.4V、0.5A”的小燈泡的功率，并研究其發(fā)光情況時，不滿足于給燈泡加上2.4V的電壓，而是用自己早已準備好的小燈泡做破壞性實驗，不斷加大燈泡兩端的電壓，直至電壓高達9V、燈泡燈絲燒斷，才停止探究；有同學在學習蒸發(fā)的知識時，不厭其煩地座在桌旁觀察相同的兩滴水（其中一滴水灘開），進行聚精會神地觀察，然后進行分析、對比，得出影響蒸發(fā)的因素；……同學們捕捉身邊的瑣事進行探究的事例屢見不鮮。
身邊的事物是取之不盡的，對與現(xiàn)實生活聯(lián)系很緊密的物理學科來說，更是時時會用到的，用身邊的事例去解釋和總結(jié)物理規(guī)律，學生聽起來熟悉，接受起來也就容易了。只要時時留意，經(jīng)常總結(jié)，就會不斷發(fā)現(xiàn)有利于物理教學的事物，豐富我們的課堂，活躍教學氣氛，簡化概念和規(guī)律。新課標告訴我們“義務教育階段的物理課程應貼近學生生活，符合學生認知特點，激發(fā)并保持學生的學習興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產(chǎn)生活實際，培養(yǎng)學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力�！�
今天，人類所有的令人驚嘆不已的科學技術(shù)成就，如克隆羊、因特網(wǎng)、核電站、航空技術(shù)等，無不是建立在早年的科學家們對身邊瑣事進行觀察并研究的基礎(chǔ)上的。在學習中，同學們要樹立科學意識，大處著眼，小處著手，經(jīng)歷觀察、思考、實踐、創(chuàng)新等活動，逐步掌握科學的學習方法，訓練科學的思維方式，不久你就會擁有科學家的頭腦，為自己今后驚嘆不已的發(fā)展，為今后美好的生活打下扎實的基礎(chǔ)。
科技小論文7
今天，當我正在家里看電視時，忽然想到一個問題：電視中的卡通人物，背景等等東西為什么會隨著時間的快慢而變化呢？
我先作了一個猜想：假如電視的構(gòu)造中有一個大圓盤，所有的圖片都固定在大圓盤上，因為圓盤與遙控器上天線的關(guān)系正如兩個能吸在一起的吸鐵石一樣，所以遙控器可以輕松自如的控制電視，我又做里一個小實驗，我在一張長紙條上寫了一、二、三、四、五、六、七、八、九、十這幾個數(shù)字，接著，我找來了一支筆，把筆鉆進了中間的間隔里，我拿著筆慢慢地轉(zhuǎn)著，上面的數(shù)字也在我的`眼前慢慢轉(zhuǎn)著，我停止轉(zhuǎn)動，上面的數(shù)字也不轉(zhuǎn)了，我飛快的轉(zhuǎn)著筆，上面的數(shù)字也在飛快的轉(zhuǎn)動著，現(xiàn)在，我的手好像遙控器，管理著電視播放的速度和電視播放的頻道，而中間的筆，就像天線，傳達我控制的東西，并把我控制的東西傳達進“電視”而上面寫著數(shù)字的小紙條，就像是電視，我把遙控器摁快進，電視上節(jié)目也播得很快，這一下子我明白了，原來我們看到的電視就是由一些設(shè)計的圖片綁定在膠片上，為了證明自己的觀點，我找到了《十萬個為什么。生活篇》這本書，上面說動畫片誕生于1831年，法國人普拉托把畫好的圖片按順序放在一部有觀察窗的機器的圓盤上，圖片隨著圓盤旋轉(zhuǎn)，形成動的畫面，這就是動畫片原始的雛形，在這之后，又前后被人經(jīng)過四次改造，分別是：1906年美國人史蒂沃德，1908年法國人科爾，1909年美國人麥克基，1915年美國人赫德，最后從1928年開始，沃爾特。迪斯尼完善了動畫體系和制作工藝，也把動畫片的制作與商業(yè)價值聯(lián)系了起來，將動畫片推上巔峰。
我想愛畫畫的同學們，可以自己試著畫幾幅畫，釘在一起，很快的翻動紙，會產(chǎn)生一種和動畫片一樣的性質(zhì)。
科技小論文8
中華民族是一個有著勤儉質(zhì)樸的優(yōu)良傳統(tǒng)的民族，中國人民自古以來就保持著這一種良好的作風。無論是在生產(chǎn)勞動還是在日常生活中，也都體現(xiàn)出這個特點，總要力圖以最節(jié)省的方式，盡可能辦好每件事情。
正是由于這一個良好思想觀念，我們才懂得去節(jié)省能源。能源問題對我國這樣的人口大國有著非同尋常的意義，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，資源的大規(guī)模開發(fā)，能源緊缺問題就顯得更加突出，在很大程度上影響我國的現(xiàn)代化建設(shè)。我們國家到目前為止仍舊提倡節(jié)儉的作風，在奧林匹克場館的重大建設(shè)中，國家就是從實際需要考慮，提出了“節(jié)儉辦奧運”的口號;在今年的55周年國慶相繼提出“節(jié)儉辦國慶”的口號。我們國家就是從顧全大局的角度出發(fā)，從節(jié)省能源方面做到勤儉的作風的.。節(jié)省能源可以減少開支，促進經(jīng)濟的增長，還可以保護自然環(huán)境，也是走“可持續(xù)發(fā)展”道路的先決條件，更是為了我們的子孫后代。
在城市的夜晚，公路的兩旁都亮著密集而又整齊的路燈，看上去宛如一條巨龍騰空，雖然這是一道亮麗的風景，但是許多時候這些路燈的光亮都白白浪費了，因為很大一部分時間里，路上是空蕩蕩的，這種情況尤其出現(xiàn)在經(jīng)濟、交通不是很發(fā)達的地區(qū)。電力資源的極大浪費，給這些地區(qū)的經(jīng)濟帶來負面影響，無一利而有百害。那么，有沒有既方便晚上行人和車輛通行，又節(jié)省能源的自動控制裝置呢?節(jié)省能源，實際上就是盡可能減少能源損失。偏僻的公路上，交通流量極少，長時間的打開路燈，不管是有車輛，還是沒有車輛，有行人，還是沒有行人，都造成能源的極大的浪費。即使有車輛經(jīng)過，也不應該全線路燈都開亮，只應在車輛行駛的有效范圍內(nèi)打開路燈，否則那會造成多么巨大的損失!行人在路上走路也是如此，只應在行人走路的相應范圍內(nèi)打開路燈，滿足照明的需要即可。這個問題可以類比現(xiàn)在常見的聲控開關(guān)，只要有人在樓梯間走路，發(fā)出聲音，聲音產(chǎn)生的震動傳遞到聲控開關(guān)，燈就會發(fā)亮，并且只在行人走路的范圍內(nèi)的燈亮了，而不是長期不滅的。從這里得到的啟示，當車輛和行人在公路上通過時，不就對路面產(chǎn)生了壓強嗎?要是有一種感應器能夠在受到壓強的作用下能自動控制開關(guān)，控制相應范圍內(nèi)的燈的亮和滅，這就達到了節(jié)省能源的目的。那么這個感應器不能是通過聲音產(chǎn)生的空氣震動控制的，而是要通過車輛和行人對路面的沖擊和壓強而產(chǎn)生的路面震動控制，這兩種震動是不同的，否則就會陰差陽錯，說不定是動物的叫聲，路以外的喧嘩聲就把燈亮了，同樣達不到節(jié)省能源的目的。倘若車輛、行人發(fā)出的聲音很小，燈不會亮呢?那么就形同虛設(shè)，毫不起作用。汽車的行駛、行人的走路，自然而然會對地面產(chǎn)生沖擊和壓強，使路面震動，這就可以利用路面的震動來控制路燈亮還是熄滅。在方便交通的同時，最大的好處就是大大的節(jié)省了能源。這種“震動感應器”是為節(jié)省能源而設(shè)計，希望這種裝置能夠應用到實際中去，發(fā)揮巨大的作用。
在我們發(fā)展經(jīng)濟的同時，千萬不要去忽視了保護能源的重要性，我們要節(jié)省能源，走可持續(xù)發(fā)展之路。
科技小論文9
在燒紙船的實驗中紙船里的水會怎樣？紙船又會怎樣？
記得有一個星期的星期四下午第三節(jié)課，我們在上科學課，在科學課上，我們做了小實驗，實驗的方法就是：在三角架上放了一張白紙做的紙船，在紙船里倒上一定的水，最后把酒精燈輕輕地移到三角架下，紙船里的'水會怎樣？紙船又會怎樣？同學們議論紛紛。老師說：“耳聽為虛，眼見為實，我們開始做實驗吧�！�
只見老師把三角架放在桌子上，又把事先準備好的紙船放在三角架上，接著，又從燒杯里倒進了半個紙船的水。最后一步了，老師用火柴的火把酒精燈點著了，在把酒精燈移到三角架下，等到水和紙船的變化。不一會兒，我們發(fā)現(xiàn)，紙船沒有被燒掉，紙船里的水也都還在。
我們的嘴張得可以放下一個雞蛋，老師說：“紙船之所以沒有被燒掉是因為物質(zhì)在燃燒需要一定的溫度，因為紙船在加溫的同時，水分也不斷蒸發(fā)。水蒸發(fā)，水蒸氣帶走了熱量，所以在水燒干之前，紙船是不會燃燒的�！�
我知道了：在燒紙船的實驗中，紙船里的水不會蒸發(fā)？紙船也不會被燒毀。
科技小論文10
魚睡覺為什么不閉眼？我們從小就知道他不閉眼，但是我們知道原因嗎？
在我舅舅家里有一個大魚缸，里面住著五彩斑斕的魚兒。直到我弟弟告訴我這個問題我才發(fā)現(xiàn)它們從來不閉眼睛，可知道現(xiàn)在我也沒有解答這是為什么。慢慢的，我便漸漸忘了這件事，直到昨天，老師讓我們寫科學小論文，我才突然想起，硬要打破砂鍋問到底的我百思不得其解，直到昨天到網(wǎng)上一查才恍然大悟！
原來魚沒有眼瞼，所以它們在睡覺的時候會睜著眼睛。即使死了之后，也不會閉眼。魚的眼睛和視覺雖然屬于低等頸椎動物，但眼睛的結(jié)構(gòu)卻與人眼相似。所不同的.是，人眼的水晶體是扁圓形，可以看到遠處的東西；而魚眼的水晶體是圓球形，只能看見比較近的東西。如果我們看到魚在水中靜止不動，魚鰓一閃一閃的活動著，這正是魚在睡覺呢！如果你驚醒了它，他會馬上有動起來。
原來是這樣！我知道后十分驚訝，這個問題終于被我解開了神秘的面紗，一想明天的科技小論文有著落了，我馬上躺在了床上，進入了夢鄉(xiāng)。
魚兒為啥睡覺不閉眼，大家知道了嗎！
科技小論文11
我們只要從城市中，走到郊區(qū)，肯定會感到有一絲的寒冷，然后馬上冷起來。為什么城市比郊區(qū)熱呢？
原來，一是城市工廠密集，工業(yè)的熱源和能源使用率很低，加上汽車和各種機動車輛川流不息，排出了大量的熱量。上海市航空遙感綜合調(diào)查辦公室進行航測時發(fā)現(xiàn)，普陀區(qū)蘇州沿岸，黃浦區(qū)東段，黃浦江以南三角地區(qū)，晝夜氣溫均高出周圍地區(qū)3℃--4℃，而這三個地區(qū)是工廠密集，能源消耗大的地區(qū)。
二是城市中的磚石，水泥，柏油馬路發(fā)射太陽輻射熱量的本領(lǐng)小，因而在白晝吸收了很多的熱量。
三是城市中有良好的排水設(shè)施，雨水，雨水很快從人工管道中流失，地面經(jīng)常是干干的，因而用于蒸發(fā)水量損耗的'熱量很少。
四是城市建筑密度大，通風不良，不利于熱量向外流失。是��！ 如果人們不在城市中建造出那么多的。不排放出大量的熱量。我們城市中的溫度會比郊外高嗎？人們不斷的破壞環(huán)境。甚至導致一些地方干旱，不下雨。如果不是我們?nèi)祟惼茐牡淖匀画h(huán)境，那還怪誰？
所以，我提出以下愛護環(huán)境的幾點建議：
一是少排放出熱量，
二是適當?shù)膶⒌孛娓銤�，多蒸發(fā)水蒸汽，是地面多下雨。
三是高的建筑多，矮的矮，多建造少，高的樓房，并派出專門的管理員，管理環(huán)境衛(wèi)生。讓我們的環(huán)境更加美好，讓我們的生活更加幸福！
科技小論文12
今天放學后我發(fā)現(xiàn)兩天前在河邊抓到的2只螃蟹竟然死了。為什么會這樣呢？我試圖給螃蟹的死，尋找原因。
我看著盆子里的螃蟹，難道是因為螃蟹原本生活在水中，現(xiàn)在盆中沒水，螃蟹渴死了？我馬上又跑到上次抓螃蟹的河邊，抓了4只螃蟹。這次我把4只螃蟹平均分成兩組，找來兩個相同大小的盆子，往其中一個盆子里面加入一層河水，另一個盆子里面不加河水，保持干燥。1天過去了，兩組盆子里螃蟹都活著，感覺精神挺好；2天過去了，在河水中的螃蟹依然能爬來爬去、舞動鉗子，而無河水的螃蟹奄奄一息地趴在那里，我用手動了動它，它才揮動一下鉗子，挪動一下身體；3天過去了，河水中的螃蟹還活著，而無河水的'2只螃蟹有1只已經(jīng)死了；到了第4天，無河水的盆中另一只螃蟹也死了�？磥�，螃蟹的死亡真的與水有關(guān)！
得知原因后，我又產(chǎn)生了新的疑問：螃蟹離開水為什么會死呢？我覺得可能我上次觀察的不夠仔細，于是，我又重新去抓了4只螃蟹，跟上次一樣分成兩組進行觀察比較。這次我觀察的很細致，我發(fā)現(xiàn)，一開始兩組盆子里面的螃蟹都會經(jīng)常性地抬一下身上的 蓋 子。但是隨著時間的推移，無河水盆子中的螃蟹抬 蓋 子的次數(shù)越來越少，越來越遲緩，精神也越來越差。難道螃蟹離開水會死和這個 蓋 子有關(guān)？ 蓋 子下面有什么奧秘呢？
我想到魚離開水后魚頭兩側(cè)，眼睛后面的位置（經(jīng)查找，明白原來是“鰓 蓋 ”）也會一張一合。難道螃蟹的 蓋 子抬一下合一下，也是為了呼吸？魚的鰓在鰓 蓋 下面，難道螃蟹的 蓋 子下面也有鰓？我馬上把那兩只已經(jīng)死亡的螃蟹的 蓋 子打開， 蓋 子下面靠前兩側(cè)各有幾條海綿樣的東西，難道這就是螃蟹的鰓？
帶著這樣的疑問，我找到了科學老師�？茖W老師聽了之后，肯定了我的猜想，海綿樣的東西就是螃蟹的鰓，還大大夸獎了我的“探究”精神。那我就明白了，螃蟹和魚一樣都是靠鰓過濾水中的氧氣呼吸，在濕潤的條件下，螃蟹可以生活一段時間。但如果長時間干燥，鰓就會變干而喪失呼吸能力，最終缺氧造成呼吸困難而死亡，螃蟹離開水不是渴死，而是和魚離開水一樣，窒息而亡的。
至此，我終于解開了離水螃蟹的死亡之謎！這件事也讓我深深地體會到，只有親自體驗，才能收獲科學。
科技小論文13
今天，人類所有的令人驚嘆不已的技術(shù)成就，無不是建立早年科學家們對身邊鎖事進行觀察并研究的基礎(chǔ)之上，在學習中，我們要樹立科學意識，大處著眼，小處著手。在物理學方面不斷進步。
我給大家介紹一套叢書——《從小愛科學》，它有2冊，第一冊叫《有趣的物理》，第二冊叫《神奇的化學》。這套叢書獲得了第2屆韓國出版文化大獎。它的作者是韓國作家李智賢，她和我們一樣從小就喜歡科學。我讀完了第一冊《有趣的物理》，一共有13本書，每一本講一個物理現(xiàn)象。這套叢書包含了：物質(zhì)的狀態(tài)、慣性、平衡與重心、電的旅程、風的力量、重力、光與影、浮力、摩擦力、熱的傳遞、工具的原理、磁鐵的.力量和彈性與彈力等。
我最喜歡看其中的《來到了跳跳國》、《咔嗒，咔嗒，粘住了》和《大象也可以被舉起來》，它以講故事的方式向我們講述科學知識，語句充滿童真，講的是發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锢碇R，很生動，將我們牢牢吸引。文中的主人公是與我們一般大的孩子，讀完以后，我們會發(fā)現(xiàn)原來文中的“她”也會問這個問題呀？這個問題一點也不傻？原來答案是這樣的！太神奇了！
飛機是怎么飛起來的？天空中為什么有彩虹？船為什么能在水中浮起來？……這些問題的答案就在這套叢書里，快翻開這套叢書找一找答案，看一看里面的內(nèi)容吧！
科技小論文14
籃球充氣的孔為什么不會漏
以前，我去打籃球，發(fā)現(xiàn)球沒氣了，于是，我跑回家給球充氣，這時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題！
我發(fā)現(xiàn)給籃球打氣的孔居然沒有被塞住，當時我就納悶了，為什么沒有塞子，你往球里邊打氣，氣不是全部都漏出來了呀！我?guī)е蓡枌@球進行了反復研究，我把耳朵貼在充氣的孔上，仔細聽有沒有漏氣的聲音，又用手摸了摸也沒有漏氣的感覺，我真想不通，怎么不會漏氣呢？
帶著這個疑問，我問了爸爸媽媽，他們都搖搖頭，表示不知道，好奇心驅(qū)使我一定要查一個水落石出就迫不及待打開百科全書，仔細看起來，可是就沒找到關(guān)于籃球充氣的孔為什么不會漏氣的問題，我又打開電腦急切的.尋找答案，半個小時后，功夫不負有心人，我終于知道了原因。
其實，因為它的球眼里是一種橡膠墊，當用球針打氣時，橡膠墊會被氣筒巨大的壓力沖開，而當氣筒拔出以后，球內(nèi)的氣會給橡膠墊一個想外的力，致使橡膠墊還原成緊閉狀態(tài)，因此，籃球球眼好似不會漏氣的，除非它的橡膠墊老損，起不到密封的作用。
原來是這樣，我高興極了！今天又學到了新知識！
科技小論文15
【目的】
為了發(fā)現(xiàn)磁鐵磁性受高溫與強磁場環(huán)境的影響，并且為了找到我們在學習中常見的V形磁鐵的居里溫度，我們進行了實驗。
【思路】
為發(fā)現(xiàn)磁鐵磁力減弱或消失的變化情況，我們準備采用模擬這兩種環(huán)境的方法。強磁場的環(huán)境采用直流電磁鐵來模擬；高溫環(huán)境采用高溫電爐進行模擬。
【工具材料】
永磁鐵：兩塊，分別為U形和條形。
高斯計：LakeShore制造的410型，最小分辨率為0.1GS，量程為20xxGS。
電源：直流穩(wěn)流電源，最大輸出電流為400A，最大輸出電壓為50V。
兩極直流電磁鐵。
天津電爐廠制造的RJX25—13型箱式高溫電爐，最高加熱溫度為1350℃。
【制作過程】
用高斯計測量一塊V形磁鐵和一塊長條形磁鐵，分別放入強磁場及高溫環(huán)境中，不斷改變輸入電磁鐵的電流和電爐溫度，同時記錄數(shù)據(jù)最后進行分析。
【科學性】
本次實驗得到了準確的數(shù)據(jù)，并進而得到一些簡單的物理結(jié)論。
【先進性】
本次實驗完全由學生設(shè)計，親自動手操作，不拘泥于資料中的數(shù)據(jù)，通過自己設(shè)計的實驗方法，找到了問題的答案。
【創(chuàng)新點】
根據(jù)設(shè)計實驗思路，提出具體的操作方法，并親手操作，得到了最后的結(jié)論。
在日常生活中原本磁力很強的磁鐵由于在強磁場的環(huán)境下磁力的方向以及大小會發(fā)生變化，例如小磁鐵在兩塊大磁鐵的干擾下磁力會有所減弱；磁鐵放在爐子旁，在高溫情況下，磁力也會有所減弱；鐵釘吸附在磁鐵上，經(jīng)過一段時間后會有磁性，我們查閱了許多資料，知道每一塊磁鐵都有不同的居里溫度(Curie Temperature)，即磁鐵在該溫度下會失去磁性，而我們在學習中常見到的磁鐵的居里溫度是多少呢?帶著生活、學習中許許多多有關(guān)磁鐵磁力減弱、消失、產(chǎn)生的種種疑問，我們進行了具體的實驗，得到了準確、定量的物理結(jié)論。
經(jīng)過認真的分析以及查找資料我們發(fā)現(xiàn)，使磁鐵的磁力減弱或消失的條件有：高溫環(huán)境、強磁場環(huán)境以及強烈震動等。我們著重對高溫以及強磁場兩種環(huán)境下磁鐵磁力減弱或消失的情況進行了實驗；實驗的目的是發(fā)現(xiàn)磁鐵在高溫環(huán)境下磁力的變化情況，并盡可能地發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律，預計在最后數(shù)據(jù)構(gòu)成的曲線圖像中可以發(fā)現(xiàn)一些大致的趨勢和簡單的規(guī)律。
我們用高斯計對磁鐵進行磁場值的測量。為了使數(shù)據(jù)更加準確，我們采用了一個磁極多點測量的辦法，即以一個磁極的中點為主要測量點，把磁鐵四角的四個點作為輔助測量點，因為在永磁鐵中，磁感線的分布在磁鐵的四角有重疊部分，所以不很準確，而中心能夠準確地反映磁極的磁場值，所以在數(shù)據(jù)中我們以磁極中心的磁場值為最主要的數(shù)據(jù)，具體點的命名是：N極的四角分別為A、B、C、D；S極的四角分別為E、F、G、H；N極的中點為P，S極的中點為Q。
1．強磁場環(huán)境下的實驗
我們在實驗室中先用高斯計測量了條形型鐵N、S兩極的磁場值，接著我們將其放入了直流電磁場中，這時將經(jīng)穩(wěn)流電源整流、濾波后的直流電通給直流電磁場一定安培的電流，用高斯表測量強磁場內(nèi)的磁場值，之后關(guān)閉穩(wěn)流電源，拿出條形磁鐵，再次用高斯表測量其N極、S極的磁場值的大小，進行對比之后，重復以上步驟，只是逐步增大其輸入電流，記錄不同的數(shù)值之后畫出曲線圖，通過曲線對數(shù)據(jù)進行分析。
2．高溫環(huán)境下的實驗
我們?yōu)榱税l(fā)現(xiàn)溫度對于磁鐵磁力的影響，我們采用高溫電爐對磁鐵進行加熱，用高斯計對磁鐵的磁場值進行測量，以溫度每升高20℃為界限對磁鐵進行測量，因為條件不允許，而且通過查資料我們看到磁鐵在高溫時與降溫后的磁場值變化不大，所以我們測量磁鐵時都是在磁鐵從電爐中拿出用水冷卻后才進行測量的。
3．對U形磁鐵重新充磁的實驗
在實驗的最后，我們準備對已經(jīng)完全失去磁性的磁鐵放入直流電磁鐵中進行充磁，即將其按照一定的方向放入(即將其側(cè)放，目的是盡可能使直流電磁鐵的磁感線符合U形磁鐵原始的磁感線分布，真正達到充磁的目的)，然后再給電磁鐵通上400A的電流，五秒鐘后將電磁鐵斷電，拿出磁鐵，經(jīng)過高斯計測量后，測得S為-92．8GS，N為77．6GS，雖然它的磁場值沒有實驗前大，但現(xiàn)在仍可以吸起小塊金屬。
這次實驗最終測量出來數(shù)據(jù)基本符合我們的預料，在強磁場環(huán)境下的數(shù)據(jù)所呈現(xiàn)的曲線較為不規(guī)律。對照曲線圖可以看到對電磁鐵所加電流小于20A時，磁鐵正負磁場的磁場值變化不大，磁極也沒有發(fā)生任何偏轉(zhuǎn)，當輸入電流大于20A時，磁鐵的磁極以及磁場值發(fā)生了許多變化，N極的五個測量點大幅度減小，平均都在六分之一到七分之一左右，而S極也發(fā)生了許多變化，輸入電流由1 8A變?yōu)?1A時，S極的Q點由-319GS變?yōu)?2GS。另外，不但數(shù)值發(fā)生了很大的變化，極性也發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。在我們測量的五個點中有三個發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，之所以兩極的磁場值發(fā)生巨大的變化，是因為輸入直流電磁場的電流是21A時，電磁鐵中的.磁場值明顯超過了磁鐵兩極的磁場值，所以會對磁鐵產(chǎn)生很大的影響。在后來的幾次測量中，磁極的磁場值變化都不是很大，直至將輸入電流增加到40A時，N極的幾個輔助測量點都發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，主測量點的值也已經(jīng)變得很小，而S極的磁場值也已經(jīng)完全成為正值，這說明磁鐵的兩極在此時已經(jīng)完全發(fā)生了變化。緊接著我們就將輸入電流增大至200A，這時電磁鐵內(nèi)的磁場值是輸入電流為40A時的10倍，這時的磁鐵的磁極已經(jīng)與外面的涂漆標志相反了，這塊磁鐵的涂漆為S一端已經(jīng)可以和一塊正常的磁鐵涂漆為S的那一端相吸引了。在高溫環(huán)境下的實驗數(shù)據(jù)中，我們可以明顯看到N、S極的P、Q點的磁場值都是隨著溫度的上升而下降的，當溫度在220℃～300℃之間時磁場值下降最快，當爐內(nèi)溫度到達300℃左右時，磁鐵被加熱至紅熱狀態(tài)，溫度達到340℃時，磁鐵兩極的磁場值都降至很小，溫度到360℃時，兩極磁場值均變?yōu)?。
磁鐵在高溫以及強磁場環(huán)境下磁力會發(fā)生變化：磁鐵在高溫環(huán)境下磁力會減弱直至消失；磁鐵的磁場方向在強磁場環(huán)境下會發(fā)生變化，甚至發(fā)生磁極的偏轉(zhuǎn)；沒有磁性的金屬在強磁場環(huán)境下會具有一定的磁力。
一切物質(zhì)都是由它的分子組成的，分子又由原子組成，原子由原子核和核外電子組成，電子在不停地自轉(zhuǎn)和繞原子核旋轉(zhuǎn)，電子的這兩種運動都會產(chǎn)生磁性。但由于其運動的方向各自不同，普通的金屬內(nèi)部各個分子電流的取向是雜亂無章的，它們的磁場互相抵消，對外界不顯磁性。在外界強磁場的作用下，有些物質(zhì)內(nèi)部原本的、各自運動的電子，全部排列整齊，而此時，電子旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的磁效應與外界磁場方向一致，物質(zhì)便呈現(xiàn)出磁性。磁鐵之所以能吸住鐵釘，是因為具有磁性的磁鐵靠近鐵釘時，鐵釘內(nèi)的原子被磁鐵磁化。同理，若是讓正常的磁鐵處在強磁場環(huán)境下，磁鐵內(nèi)部的電子旋轉(zhuǎn)的磁效應與外界磁場方向不同，所以磁鐵內(nèi)部的一部分電子旋轉(zhuǎn)的取向會受到外界強磁場的干擾而發(fā)生變化，這時磁鐵內(nèi)部的電子旋轉(zhuǎn)的取向會有所不同，會有一部分分子電流互相抵消，使磁鐵內(nèi)部的磁場方向發(fā)生很大的變化，甚至發(fā)生磁極偏轉(zhuǎn)。而磁鐵在高溫環(huán)境下磁力消失是因為磁鐵內(nèi)的分子在高溫環(huán)境下熱運動會加快，改變了電子運動方向的規(guī)律性，會使分子電流互相抵消，從而使磁鐵的磁力減弱直至消失。對磁鐵進行重新充磁，使原子的電子排列重新具有規(guī)律性，而使失去磁性的磁鐵重新具有磁力。
通過這次實驗我們對于磁鐵退磁得到了更加深刻的理解，而利用磁鐵的居里溫度以及磁極偏轉(zhuǎn)這些性質(zhì)，可以為我們更好地服務，例如，電飯鍋底部的控溫裝置就是利用了磁鐵居里溫度這一特性，該裝置用的就是一塊居里溫度是105℃并且在降溫后磁性還會恢復的磁鐵，當鍋里的水分干了以后，食品的溫度將從100℃上升。當溫度到達大約105℃時，由于被磁鐵吸住的磁性材料的磁性消失，磁鐵就對它失去了吸力，這時磁鐵和磁性材料之間的彈簧就會把它們分開，同時將電源開關(guān)斷開，停止加熱，如果在不方便測溫度的情況下，可以放入一塊磁鐵性質(zhì)已知的磁鐵，最后通過分析磁鐵的磁場值的變化來估算溫度最高達到了多少。利用這些性質(zhì)在安全開關(guān)、放火滅火方面有很大作用，當然這些都是一些設(shè)想，若要真正實現(xiàn)還需要我們的進一步努力。
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