利用科學教育活動提高幼兒的數(shù)學理解能力

　一、轉(zhuǎn)變教育意識，聯(lián)系生活實際

　　數(shù)學是來源于生活又高于生活的一門學科，其中的知識內(nèi)容都是經(jīng)過生活經(jīng)驗的提煉得出的。因此，對于幼兒教師來說，在教學過程中培養(yǎng)學生的生活意識非常重要，在生活中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學理解能力也更加簡單。但是目前各種版本的幼兒教材中的知識都過于系統(tǒng)，基本上都是一些理論，缺乏與生活實際相聯(lián)系的內(nèi)容，教師在講課時就應該多聯(lián)系實際，通過相關(guān)的生活實踐讓幼兒們產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣，在實踐中提高兒童學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性與發(fā)散性思維。

　　例如，教幼兒“數(shù)數(shù)”時，先教會學生各個數(shù)字的先后順序，接著就可以帶領(lǐng)幼兒進行深入思考，如思考用數(shù)字5能夠表示哪些物體。雖然幼兒們剛開始都是在憑空想象，不知道如何聯(lián)系生活實際，給出的答案也比較簡單，沒有新意，但是若這時教師給予適當點撥，讓兒童們觀察身邊的事物，就能夠打開學生的思路，學生會發(fā)現(xiàn)每只手上都有5個手指，每只腳上有5個腳趾等。通過這些生活化的實例，就能夠讓幼兒真正理解數(shù)學知識，提高學習數(shù)學的積極性，同時也能夠養(yǎng)成一些數(shù)學思維，提高對數(shù)學的理解能力。

　　二、增添教學內(nèi)容，列舉生活實例

　　大量實踐研究表明，提本文由論文聯(lián)盟http://www.LWlm.cOm收集整理升學生學習興趣最好的方法就是找出學生感興趣的學習材料。通過生活化的教學內(nèi)容，能夠使幼兒對數(shù)學知識產(chǎn)生強烈的認同感，從而追求對生活實際問題的解決方法，產(chǎn)生對數(shù)學學科的求知欲望。因此，幼兒教師應該抓住兒童的這種心理特點，整理優(yōu)化教學內(nèi)容，找出更加貼近于生活的數(shù)學實例，盡力捕捉生活當中的數(shù)學趣味現(xiàn)象和趣味常識，把一些枯燥無味的數(shù)學知識設計成為生活當中的真實例子，讓兒童真正感覺到數(shù)學知識的魅力，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣。

　　例如，學習“認識幾何圖形”時，教師先教會幼兒各種圖形的具體形狀，接著就可以找出身邊一些具體的實物重復這些圖形，讓幼兒記住這些圖形的具體特征，最后教師可以帶領(lǐng)幼兒自己動手繪制這些圖形，通過這些親手繪制的生活實物，告訴幼兒數(shù)學知識在生活當中使用得非常廣泛，提升幼兒對數(shù)學的理解。這樣的趣味導入，非常符合幼兒的心理特點，能激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣和欲望，使其在學習新知識時更有動力。除此之外，鑒于幼兒的年齡特點，教師在引入數(shù)學知識時也可以通過游戲?qū)�入，提升幼兒的學習積極性。

　　三、優(yōu)化教學方法，積累生活經(jīng)驗

　　新課程改革提出應該在數(shù)學教學當中適當?shù)卦黾右恍��?shù)學活動和數(shù)學交流，使幼兒在活動與交流之中自主探索、自主發(fā)現(xiàn)，理解基本的數(shù)學知識。這個理念就為幼兒教師指明了教學的方向，就是在教學方法當中融入生活知識，把數(shù)學學習真正融入到實際生活當中。因此，教師需要盡最大的可能把本身枯燥無味的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化成為富有生命力、豐富多彩的生活材料，讓幼兒在實際的生活實例當中自行發(fā)現(xiàn)、探索并解決問題，掌握基本的學習方法。首先，幼兒教師應該不斷學習，收集有趣的生活材料，學習一些有趣的數(shù)學游戲，帶領(lǐng)幼兒進入數(shù)學學習之中；其次，幼兒教師應該讓幼兒通過觀察實物來理解基本的數(shù)學概念，例如在學習長方體與正方體時，就應該拿出模型讓幼兒仔細觀察，再教會幼兒具體的制作方法，進行更加深入的了解；再次，教師應該讓幼兒通過實際的生活事例，感受到數(shù)量關(guān)系；最后，教師應該列舉在實際生活中使用數(shù)學知識的例子，讓幼兒真正感受到數(shù)學的用處，從而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。

　　總之，將更加科學的教育方法引入幼兒園數(shù)學課堂，既能夠滿足幼兒的心理需求，也能夠提高幼兒數(shù)學學習的效率，不斷地提高幼兒的創(chuàng)新精神與實踐能力。因此，幼兒教師應該采用科學的教育方法，架起數(shù)學與生活之間的橋梁，從而達到教學目的。

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