- 相關(guān)推薦
試述地方文獻概念及其“寬窄度”標準
在談地方文獻概念及其“寬窄度”標準之前，我們不能不回顧一下多年來圖書館界關(guān)于地方文獻概念定義之爭鳴。大家都知道，我國最早對地方文獻進行概述的是杜定友先生，杜先生所描述的地方文獻是從一個較寬泛的角度來敘述的，他認為“有關(guān)本地方的一切資料，表現(xiàn)于各種記載形式的”都屬于地方文獻的范疇。此后，關(guān)于這一話題一直處在探討之中，圖書館界人士漸趨分成兩大流派，即地方文獻定義存在廣義與狹義之分，所謂廣義地方文獻指地方出版物、地方人士著述、地方史料；狹義地方文獻則單指地方史料，即內(nèi)容上具有地方特征的區(qū)域性文獻。地方文獻概念的廣狹之分、廣狹并存這一特征在98年全國首次地方文獻理論與實踐研討會上就曾被與會代表所認可，并取得共識。
雖然地方文獻概念的廣狹之分、廣狹并存現(xiàn)象，從一定程度上活躍了圖書館學(xué)術(shù)界，對各圖書館開創(chuàng)地方文獻工作帶來很大的靈活性和自由度，比如，甘肅省圖書館、廣東省中山圖書館、首都圖書館、湖南圖書館等，在充分認識分析自身情況的基礎(chǔ)上，以狹義地方文獻概念為指導(dǎo)，深入發(fā)掘各館特色，分別打出了“西北文獻部”、“孫中山文獻專藏”、“北京地方文獻報刊索引”、“湖南名人資料中心”等地方文獻精品，開創(chuàng)了各館地方文獻工作新紀元，呈現(xiàn)出地方文獻工作百花齊放的良好態(tài)勢。但是，從總體工作來考慮，從持續(xù)發(fā)展角度來思索，地方文獻概念的不確定性，勢必會給地方文獻工作帶來一些消極負面影響，造成各公共圖書館地方文獻工作各行其是的局面，在總體把握上很難有一個精確的尺度來衡量。特別是地方文獻概念兩種理解并存的現(xiàn)狀，無疑會給做地方文獻實際工作的同志的思想造成假象，認為地方文獻概念尚未定論，隨便搞搞就可以，不必太認真。這樣，主觀上的被動，必然帶來宏觀指導(dǎo)上的盲動性，實際操作上的隨意性。長此以往，想把這項工作向更深層次推進，無異于緣木求魚，因此，統(tǒng)一規(guī)范地方文獻概念，明確界定地方文獻范疇是當(dāng)前不容忽視、亟待解決的一項課題，以筆者愚見，是否可由權(quán)威部門召集有關(guān)專家學(xué)者，就此問題展開專題研討，進而形成共識，做出決議，借助行政手段和圖書界雜志以及其它媒體等形式，大張旗鼓，態(tài)度鮮明地亮明、確定地方文獻概念，統(tǒng)一各館認識，提高館員工作積極性，使地方文獻工作盡快步入良性發(fā)展軌道。
在翹首期盼權(quán)威部門盡快統(tǒng)一地方文獻思辨的同時，從事地方文獻工作的同仁也不要消極等待，而是應(yīng)大膽解放思想、立足實際、開創(chuàng)性地工作，把地方文獻工作推向更高、更快、更強。這其間就需要認真解決地方文獻概念“寬窄度”標準問題，了解其內(nèi)涵，掌握其實質(zhì)。
地方文獻概念“寬窄度”標準是指在當(dāng)前地方文獻概念尚未界定的前提下，各公共圖書館在開展地方文獻工作中，立足實際，面向未來，確立適宜自身地方文獻工作開展的戰(zhàn)略方針，從宏觀上著眼，廣狹兼容，寬窄有度，同時在具體實施中具有很強的可操作性準則。
萌生地方文獻概念“寬窄度”標準這一點，起源于在韶山召開的地方文獻研討會上提出的關(guān)于文獻地方收集“宜寬不宜窄”，收藏“宜窄不宜寬”觀點。不過，兩者有著根本區(qū)別，前者是就地方文獻總體工作而言的“度”的標準，后者則是關(guān)于地方文獻工作的某一環(huán)節(jié)（收集與收藏）提出的實際操作要求。
理解地方文獻概念“寬窄度”標準，含義有三。（1）這一標準是在當(dāng)前地方文獻概念不確定的前提下提出的，是一個暫時的標準，地方文獻概念一經(jīng)確立，即被取消。（2）所謂“寬窄度”是從各圖書館實際出發(fā)，比如人力、物力、地域大小等等而定的，它不是一個定量，而是一個可變量。（3）此標準只是關(guān)于開展地方文獻工作的一個總的指導(dǎo)方針，具體細則、方法、步驟還需各館同仁總結(jié)經(jīng)驗，在摸索中制定、更正、修補。
參考文獻：
1、鄒華享 關(guān)于地方文獻若干問題的思考，中國圖書館學(xué)報，1999．1
2、鄒華享，張勇 新技術(shù)環(huán)境下的地方文獻資源建設(shè)，圖書館，2000，2
〔出處〕 圖書情報通訊2001（3）
【試述地方文獻概念及其“寬窄度”標準】相關(guān)文章：
橢圓及其標準方程108-17
小學(xué)數(shù)概念的發(fā)展及其教學(xué)的階段性08-17
淺論表面粗糙度及其影響因素08-16
議地方政府債券的風(fēng)險及其防范08-18
寬窄巷子作文06-11
軟件測試述職報告03-02
試述執(zhí)行中參與分配08-12
中班數(shù)學(xué)：認識寬窄08-16