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物理科技論文

時(shí)間:2024-07-03 13:06:04 物理論文 我要投稿
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物理科技論文

  在個(gè)人成長的多個(gè)環(huán)節(jié)中,大家一定都接觸過論文吧,論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。還是對論文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的物理科技論文,希望對大家有所幫助。

物理科技論文

物理科技論文1

  摘要:物理是源自于生活的科學(xué),它是祖先對于現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)象總結(jié)的一種高度凝練,而物理上升到一定高度則會對人類的生活產(chǎn)生影響,物理與生活一直處于一種往復(fù)循環(huán),互相影響的狀況。本文主要從各種發(fā)明的不同層面詮釋物理對人類生活的不同影響

  關(guān)鍵詞:物理;力學(xué);熱學(xué);電學(xué);光學(xué)

  從人類的起源開始,物理就一直伴隨著我們的生活,人類利用周圍的環(huán)境為自己制造生機(jī),無意間發(fā)現(xiàn)了鉆木取火的原理,火的制取和火種的保存是人類生命興旺的源頭,火讓人類的食物更加美味更加健康,使他們居住的環(huán)境更加溫暖,更有助于驅(qū)逐兇猛的野獸,火種的保留使得他們每到一處都可以使用火,雖然他們并不知道摩擦生熱,能夠燃燒的物體溫度一旦達(dá)到著火點(diǎn)就會燃燒的物理原理,但是卻還是有意無意地利用了這些物理原理為自己創(chuàng)造一線生機(jī),沒有火,就不會有生生不息的文明。所以是這些物理原理為人類的興旺做出了巨大的貢獻(xiàn),雖然此時(shí)的人類無法控制物理科技,但是能正確地使用這些物理科技為自己創(chuàng)造更好的生活。

  物體如果密度小于水,就會漂浮在水面上,此時(shí)的物體會受到浮力,人類最初并不知道物體會受到浮力,但是卻能利用木頭可以漂浮在水中的特性,造出了木船,木船對于人類也是一個(gè)偉大的發(fā)明,雖然人類不知道它能承載多少重量,但是卻能利用它來往于其他的陸地,并且打撈一些魚類,通過船的發(fā)明,人類豐富了自己的食物系統(tǒng),并且能與其他的陸地加強(qiáng)溝通,進(jìn)行來往貿(mào)易,使得人類初步展露出了社會的模型。而后,偉大的物理學(xué)家阿基米德,正苦苦求索如何測定王冠的體積,在沐浴的時(shí)候水從木桶中溢出,卻使他靈光一現(xiàn),發(fā)現(xiàn)了浮力定律,以后的科學(xué)家循著他的思路一路探尋,終于發(fā)現(xiàn)了流體力學(xué)的奧秘,他們可以對水中的船只進(jìn)行受力分析,得到船能承載多大的重量,更進(jìn)一步改造了這一工具,使得人類的海上航行技術(shù)突飛猛進(jìn),也為人類文明的推進(jìn)做了巨大的貢獻(xiàn),鄭和出海南洋,使得中國國威得以彰顯,哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸,開拓了人類的視野,使得世界的全貌得以重現(xiàn),麥哲倫環(huán)球航行,證明了地球是圓的,揭開了人類心中對于地球的.一層疑云。如果沒有船,可能人類對地球的認(rèn)識還是天圓地方,美洲則會屏蔽在人類的視野中,可能各個(gè)國家也會老死不相往來,人類有如此的繁榮興旺,與物理科技是分不開的。

  一個(gè)鐵球與一根羽毛從同一高度落下,自然是鐵球先落地,然而伽利略卻毅然決然地否認(rèn)了這個(gè)觀點(diǎn),于是一個(gè)歷史性的時(shí)刻被永久地記在了史冊,伽利略從比薩斜塔拿出了兩個(gè)質(zhì)量不同的鐵球,同時(shí)下落,兩個(gè)鐵球幾乎同時(shí)落地。而他又利用了歸繆法成功推翻了物體下落速度與質(zhì)量有關(guān)的觀點(diǎn):一根羽毛和鐵球相連,落下地面,正常來說羽毛比鐵球速度慢,會拉低整體的速度,但是兩個(gè)拴住一起重量增加,按照之前的理論應(yīng)該速度加快,因此,原結(jié)論被推翻,物體下落速度與質(zhì)量無關(guān)。此舉無疑將人類對于物理的認(rèn)識提升了一個(gè)境界,從原本的單純觀察日常生活中的現(xiàn)象,升華到以理論為依據(jù)進(jìn)行拓展,伽利略創(chuàng)造的運(yùn)動學(xué),更是將兩種日常生活中的現(xiàn)象,力和運(yùn)動聯(lián)系在了一起,人類對于物理的理解不再膚淺,而且漸漸深入。

  1946年2月15日,世界上第一臺通用電子數(shù)字計(jì)算機(jī)“埃尼阿克”(ENIAC)宣告研制成功!鞍D岚⒖恕惫彩褂昧18000個(gè)電子管,另加1500個(gè)繼電器以及其它器件,其總體積約90立方米,重達(dá)30噸,占地170平方米,需要用一間30多米長的大房間才能存放,是個(gè)地地道道的龐然大物。當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)只是為了計(jì)算一些繁瑣的,計(jì)算量較大的科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),但是經(jīng)過科學(xué)家的研究與改良,變成了集成電路式計(jì)算機(jī),投入了數(shù)據(jù)流,通訊技術(shù),人工智能和模式識別,辦公室自動化,計(jì)算機(jī)也不再是那個(gè)笨重的機(jī)器,甚至于變成了能拿在手中的小型筆記本,現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)早已進(jìn)入人們的生活,成為了人們娛樂工作生活的必需品,它徹底改變了人類的生活,解放了他們的雙手與思想,使得整個(gè)世界徹底聯(lián)通。而電視,手機(jī)等的出現(xiàn)也使人類的生活大為精彩,不再閉塞。一個(gè)惡霸不再敢橫行鄉(xiāng)里,因?yàn)橛谢ヂ?lián)網(wǎng)和電視的監(jiān)督,一旦做了違法的事,必定會盡人皆知,網(wǎng)上和電視也會把最新的實(shí)事發(fā)布,并且傳播正能量,豐富人們的生活。互聯(lián)網(wǎng)的普及讓人與人之間的信息交流更加頻繁。互聯(lián)網(wǎng)上WWW網(wǎng)站眾多,比之傳統(tǒng)媒體,能快速提供信息。但互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)平臺,還需要科技創(chuàng)新。眾多的基于互聯(lián)網(wǎng)新產(chǎn)品的出現(xiàn)帶給人們?nèi)麦w驗(yàn)。微信、QQ改變了人與人之間的交流方式,素不相識、從未謀面的人也能成為好友。微博的出現(xiàn)更是帶來了媒體的新變革,通過微博,即使是普通人也可以快速發(fā)送信息,并被世界范圍內(nèi)的他人獲取。中國境內(nèi)最大的微博平臺是新浪微博。

  然而,物理科技為我們帶來的未必都是好的影響,凡事有利必有弊;痣m然可以烤熟食物,可以取暖,但是也有人用火來作為攻伐的利器,排除異己,荼毒生靈,殘害同胞,船雖然可以承載人漂洋過海,來往貿(mào)易,但是也有人在船上裝載,征伐其他國家,通過武力使得對方屈服。蒸汽機(jī)雖然推動人類工業(yè)革命的進(jìn)展,但是卻會產(chǎn)生大量的污染,使得環(huán)境破壞,并且消耗大量的煤炭資源與人力物力。電的使用為人類帶來了便利,但是也會有很多人使用電不善,導(dǎo)致事故傷亡,計(jì)算機(jī)雖然讓人類跨入了信息化社會,但是電腦的出現(xiàn),也讓一些新興的職業(yè)――黑客悄悄進(jìn)入其他人的電腦,竊取別人的資料,使用電腦病毒侵染別人的電腦,甚至于涉及到國家安全。手機(jī)雖然使通訊變得便捷,但是卻讓人與人面對面的交流顯得淡薄,每個(gè)人的手機(jī)號碼仿佛成為了他們每人的囚犯編號,每個(gè)人都活在自己的世界里,電視機(jī)雖然豐富了人類的娛樂生活,但是卻讓人容易迷失自我,沉浸在電視劇里的世界無法自拔,卻忘記了現(xiàn)實(shí)的生活。這一切,其實(shí)都是源于人類心理的貪婪,惰性,欲望,等一切的惡性心理。但是如果能克制住這些心理,好好地利用物理科技,必定會使人類的生活大放異彩。

  參考文獻(xiàn):

  [1]許超.淺談現(xiàn)代科技對社會發(fā)展的影響[J].神州,20xx,4.

  [2]科技改變?nèi)祟惿頪J].世界兒童,20xx,Z1.

  [3]時(shí)斗,熊昌友,唐斌,唐繼紅,羅吉勇,鄧飛,李勇.用科技改變?nèi)祟惿鐣倪M(jìn)程為標(biāo)準(zhǔn)劃分歷史階段[J]

物理科技論文2

  如何以科技活動為重點(diǎn),開展活動課的實(shí)驗(yàn)工作?下面是有關(guān)物理科技的論文,為大家提供參考。

  摘 要:通過課堂教學(xué),多與科技相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,同時(shí),在教學(xué)中注重物理學(xué)史的教學(xué),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),開展趣味課外的活動,來提高學(xué)生對科技的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力。

  關(guān)鍵詞:科技意識 趣味實(shí)驗(yàn) 物理學(xué)史

  伴隨著時(shí)代發(fā)展,物理已與人們的生活息息相關(guān),已滲透到我們生活的各個(gè)方面。因此,在教學(xué)中有意識的增強(qiáng)對學(xué)生的科技意識培養(yǎng)顯得尤為重要,對學(xué)生提高科技認(rèn)識起著重要作用。要有目的,有計(jì)劃地通過一定的活動項(xiàng)目和活動方式,以學(xué)生為主體,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,開展實(shí)踐性、創(chuàng)造性、趣味性的活動,并以科技活動為重點(diǎn),開展活動課的實(shí)驗(yàn)工作。

  一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用,加強(qiáng)課堂教學(xué)的科技滲透

  物理是一門與人們生產(chǎn)生活息息相關(guān),實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)。在教學(xué)中要緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際。比如,電磁爐的工作原理是電磁感應(yīng)原理,鍋體內(nèi)因電磁感應(yīng)會有強(qiáng)大的渦流產(chǎn)生,渦流在克服鍋體的內(nèi)阻流動時(shí)完成電能向熱能的轉(zhuǎn)換,所產(chǎn)生的焦耳熱就是烹調(diào)的熱源;再比如微波爐是利用微波烹調(diào)加熱的等等。通過這些知識的介紹,要讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用,從而更加相信科學(xué),更加熱愛科學(xué)。

  同時(shí)在教學(xué)中,注重對學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史的教學(xué),不僅使學(xué)生了解物理發(fā)展的歷史,還要了解一些物理學(xué)家的典型事跡,培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識,比如介紹:“奧斯特的小磁針偏轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)”,“牛頓運(yùn)動定律的創(chuàng)立”,“庫侖扭秤實(shí)驗(yàn)”等知識的建立,不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行教育,了解這些知識的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)立過程,培養(yǎng)學(xué)生的求實(shí)創(chuàng)新科學(xué)意識,適當(dāng)介紹建國后我國科學(xué)家所做的努力及取得的成就,培養(yǎng)學(xué)生的科技自豪感。

  二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),積極開展課外活動也是進(jìn)行科技意識培養(yǎng)的陣地

  物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于學(xué)生的觀察能力,動手能力,分析總結(jié)能力的提高,有助于學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。課堂上演示實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)該給學(xué)生更多的親自操作的機(jī)會,讓學(xué)生動手記錄,分析,總結(jié),形成報(bào)告,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律,體會實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  開展趣味課外活動要精心設(shè)計(jì),比如“紙火鍋”,“水火箭”等試驗(yàn)[1],讓學(xué)生真真正正參與進(jìn)來,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,破除迷信思想,建立科學(xué)的人生觀。也可開展豐富的科技制作活動,如自制潛望鏡,紙橋,針孔照相機(jī)等,鍛煉學(xué)生的動手能力,為今后制作簡易學(xué)習(xí)用具打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。也可舉辦科普讀物閱讀知識競賽,使學(xué)生更多的了解科技知識,科技發(fā)展方向,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,舉辦科普知識講座,廣泛聯(lián)系生產(chǎn)生活,搜集學(xué)生的興趣所向,開展專題展板活動,比如新能源的利用,噪聲污染的危害及防治,安全用電等。

  三、建立群學(xué)互學(xué)機(jī)制,建立良好師生關(guān)系,穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)中提高科技意識

  學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在明顯的個(gè)體差異,在教學(xué)中組織學(xué)生建立互幫互學(xué)群學(xué)關(guān)系,使每位同學(xué)都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣,在討論分析中增進(jìn)個(gè)人理解能力,提高科學(xué)分析能力。培養(yǎng)科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神,全面提高科學(xué)文化素質(zhì),適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要。

  教學(xué)中要從現(xiàn)實(shí)社會、生活、生產(chǎn)和發(fā)展中的'現(xiàn)代科技問題里,選取合適的內(nèi)容及形式開展活動,讓學(xué)生在豐富有趣的活動中獲得新知識,學(xué)習(xí)思維方法,更重要的是讓學(xué)生增強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)意識,把以往學(xué)科里要知道的“是什么”、“為什么”提高到知道“怎么辦“的高度。同時(shí),要建立良好的師生關(guān)系,穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生總是因?yàn)橄矚g任課教師而喜歡這門課,因此,教師應(yīng)放下架子,走進(jìn)學(xué)生的世界和學(xué)生打成一片,和學(xué)生融為一體,對學(xué)生多表揚(yáng)一些,少批評一些,多肯定,少埋怨,多些親切,少些威嚴(yán),增進(jìn)與學(xué)生的感情,穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高科技意識水平。

  四、培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識與科學(xué)、技術(shù)、社會相結(jié)合

  教育與科學(xué)、技術(shù)、社會三者相結(jié)合,簡稱“STS”教育,目前這套教育理論正由國外傳入國內(nèi),并在一些城市學(xué)校中推廣[2]。即:尊重學(xué)生意愿,重視個(gè)性發(fā)展,教學(xué)模式多樣化;課堂與社會緊密結(jié)合,課堂培養(yǎng)的是社會所需要的人才,強(qiáng)調(diào)價(jià)值取向;重視與家庭教育密切配合;重視學(xué)生科學(xué)觀教育和思想品德教育;重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識、參與意識,提高實(shí)踐活動能力。 現(xiàn)今的教育影響范圍已不僅限于學(xué)校,其內(nèi)容和形式也不僅單純局限于教學(xué)書本,學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)同樣也不該只停留在書本知識的認(rèn)知范圍之內(nèi)。以心理學(xué)角度評析人的心理發(fā)展包括:認(rèn)知發(fā)展、人格發(fā)展、社會性發(fā)展和品德發(fā)展。在教學(xué)中,教師要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生積極、主動探究的欲望,多思、敢問、主動創(chuàng)新。 讓我們重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與科學(xué)、技術(shù)、社會相結(jié)合,只有具有創(chuàng)新意識的人才能推動世界的進(jìn)步與發(fā)展。

  總之,把科技意識、思維訓(xùn)練融合在教育教學(xué)活動中,既能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力,又能不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。是時(shí)代發(fā)展的需要,是科技創(chuàng)新的需要,也是培養(yǎng)合格人才的需要。

  參考文獻(xiàn):

  [1]佟華;素質(zhì)教育理念下關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思考[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);20xx年05期

  [2]許自強(qiáng);提高物理課堂教學(xué)效果之我見[J];才智;20xx年35期

物理科技論文3

  暢游物理之海,體味物理之愛。

  ——題記

  初識你時(shí),便一見傾心,為你的神奇、靈魂、調(diào)皮所迷戀。

  愛你的神奇

  初入物理之海,首先入眼的便是你——透鏡。你是頑皮的精靈,挺起肚子,便是凸透鏡,聚光于鏡;當(dāng)你一彎腰,又成了凹透鏡,散光于鏡,化光成一道道光纖;當(dāng)你身處模型之中,你是一位安靜又神秘的魔術(shù)師,當(dāng)物像徘徊在二倍焦距左右,你更是將其像放倒,隨意把人家等大、放大或縮;當(dāng)它不小心走進(jìn)一倍焦距時(shí),你便滅其像,嚇得它連忙跳過,才使得其像放大于其后,它便再不敢造次了。

  神奇如你,我已不能自拔地愛上了你的神奇。

  愛你的靈動

  你是靈魂舞者——光。當(dāng)你射向玻璃時(shí),你便會靈巧一躍,彈起一束光。你總把兩角調(diào)節(jié)的那樣完美,使不搭的法線也生機(jī)勃勃。當(dāng)你跳起折射舞時(shí),還總是獻(xiàn)殷勤似的讓空氣當(dāng)老大,卻不管同為介質(zhì)的水,那仿佛是被你設(shè)計(jì)的。入空氣角總比入水角度數(shù)大許多,在你靈魂的軀體下,連介質(zhì)也被分了層。

  靈魂如你,我已不能自拔地愛上了你的'靈動。

  愛你的調(diào)皮

  你學(xué)習(xí)了自然魔法,化身自然使者,將固、液、氣轉(zhuǎn)換得輕松自如。是誰讓水變冰,冰變水呢?這便是你的魔法——熔化和凝固吧,這個(gè)調(diào)皮鬼還用升華讓雪人化時(shí)無水;用凝華為燈壁蒙上一層灰炭。你還嫌玩鬧得不夠,又嫻熟地使用液化和汽化,讓人家液體忙亂得不可開焦,那白云、白氣、白霧就是你使小水珠液化而成的。

  調(diào)皮如你,我已不能自拔地愛上了你的調(diào)皮。

  雖然初涉你,但我卻對你有了深深的愛意,無法替代!

物理科技論文4

  物理是一門歷史悠久的自然學(xué)科,物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支,不僅對物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對自然界認(rèn)識的深化起了重要的推動作用,而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時(shí)代的自然哲學(xué),到牛頓時(shí)代的經(jīng)典力學(xué),直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學(xué)等,都是物理學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。隨著科技的發(fā)展,社會的進(jìn)步,物理已滲入到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。例如,光是找找汽車中的光學(xué)知識就有以下幾點(diǎn):

  1. 汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個(gè)凸鏡

  利用凸鏡對光線的發(fā)散作用和成正立、縮小、虛像的特點(diǎn),使看到的實(shí)物小,觀察范圍更大,而保證行車安全。

  2. 汽車頭燈里的反射鏡是一個(gè)凹鏡

  它是利用凹鏡能把放在其焦點(diǎn)上的光源發(fā)出的光反射成為平行光射出的性質(zhì)做成的。

  3. 汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩

  汽車頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據(jù)透鏡和棱鏡的知識,汽車頭燈玻璃罩相當(dāng)于一個(gè)透鏡和棱鏡的組合體。在夜晚行車時(shí),司機(jī)不僅要看清前方路面的情況,還要還要看清路邊持人、路標(biāo)、岔路口等。透鏡和棱鏡對光線有折射作用,所以燈罩通過折射,根據(jù)實(shí)際需要將光分散到需要的方向上,使光均勻柔和地照亮汽車前進(jìn)的道路和路邊的景物,同時(shí)這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射,以便照明路標(biāo)和里程碑,從而確保行車安全。

  4. 轎車上裝有茶色玻璃后,行人很難看清車中人的面孔

  茶色玻璃能反射一部分光,還會吸收一部分光,這樣透進(jìn)車內(nèi)的光線較弱。要看清乘客的面孔,必須要從面孔反射足夠強(qiáng)的光透射到玻璃外面。由于車內(nèi)光線較弱,沒有足夠的光透射出來,所以很難看清乘客的面孔。

  5. 除大型客車外,絕大多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的

  當(dāng)汽車的前窗玻璃傾斜時(shí),車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃反射成的像在國的前上方,而路上的行人是不可能出現(xiàn)在上方的空中的,這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上行人分離開來,司機(jī)就不會出現(xiàn)錯(cuò)覺。大型客車較大,前窗離地面要比小汽車高得多,即使前窗豎直裝,像是與窗同高的,而路上的行人不可能出現(xiàn)在這個(gè)高度,所以司機(jī)也不會將乘客在窗外的像與路上的行人相混淆。

  再如下面一個(gè)例子:

  五香茶雞蛋是人們愛吃的,尤其是趁熱吃味道更美。細(xì)心的人會發(fā)現(xiàn),雞蛋剛從滾開的鹵汁里取出來的時(shí)候,如果你急于剝殼吃蛋,就難免連殼帶“肉”一起剝下來。要解決這個(gè)問題,有一個(gè)訣竅,就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會,然后再剝,蛋殼就容易剝下來。

  一般的物質(zhì)(少數(shù)幾種例外),都具有熱脹冷縮的特性。可是,不同的物質(zhì)受熱或冷卻的時(shí)候,伸縮的速度和幅度各不相同。一般說來,密度小的物質(zhì),要比密度大的物質(zhì)容易發(fā)生伸縮,伸縮的幅度也大,傳熱快的物質(zhì),要比傳熱慢的物質(zhì)容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的,它們的伸縮情況是不一樣的。在溫度變化不大,或變化比較緩慢均勻的情況下,還顯不出什么;一旦溫度劇烈變化,蛋殼和蛋白的伸縮步調(diào)就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里,蛋殼溫度降低,很快收縮,而蛋白仍然是原來的溫度,還沒有收縮,這時(shí)就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。隨后蛋白又因?yàn)闇囟冉档投饾u收縮,而這時(shí)蛋殼的收縮已經(jīng)很緩慢了,這樣就使蛋白與蛋殼脫離開來,因此,剝起來就不會連殼帶“肉”一起下來了。

  明白了這個(gè)道理,對我們很有用處。凡需要經(jīng)受較大溫度變化的東西,如果它們是用兩種不同材料合在一起做的,那么在選擇材料的時(shí)候,就必須考慮它們的熱膨脹性質(zhì),兩者越接近越好。工程師在設(shè)計(jì)房屋和橋梁時(shí),都廣泛采用鋼筋混凝土,就是因?yàn)殇摬暮突炷恋呐蛎洺潭葞缀跬耆粯樱M管春夏秋冬的溫度不同,也不會產(chǎn)生有害的作用力,所以鋼筋混凝土的建筑十分堅(jiān)固。

  另外,有些電器元件卻是用兩種熱膨脹性質(zhì)差別很大的金屬制成的。例如,銅片的熱膨脹比鐵片大,把銅片和鐵片釘在一起的雙金屬片,在同樣情況下受熱,就會因膨脹程度不同而發(fā)生彎曲。利用這一性質(zhì)制成了許多自動控制裝置和儀表。日光燈的“啟動器”里就有小巧的雙金屬片,它隨著溫度的變化,能夠自動屈伸,起到自動開啟日光燈的作用。

  這樣的例子舉不勝舉,物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué),與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。物理規(guī)律本身就是對自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。

  談到物理學(xué),有些同學(xué)覺得很難;談到物理探究,有同學(xué)覺得深不可測;談到物理學(xué)家,有同學(xué)更是感到他們都不是凡人。誠然,成為物理學(xué)家的人的確屈指可數(shù),但只要勤于觀察,善于思考,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,從生活走向物理,你就會發(fā)現(xiàn):其實(shí),物理就在身邊。正如馬克思說的:“科學(xué)就是實(shí)驗(yàn)的'科學(xué),科學(xué)就在于用理性的方法去整理感性材料”。物理不但是我們的一門學(xué)科,更重要的,它還是一門科學(xué)。

  物理學(xué)存在于物理學(xué)家的身邊。勤于觀察的意大利物理學(xué)家伽利略,在比薩大教堂做禮拜時(shí),懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動引起了他極大的興趣,后來反復(fù)觀察,反復(fù)研究,發(fā)明了擺的等時(shí)性;勇于實(shí)踐的美國物理學(xué)家富蘭克林,為認(rèn)清“天神發(fā)怒”的本質(zhì),在一個(gè)電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的日子,冒著生命危險(xiǎn),利用司空見慣的風(fēng)箏將“上帝之火”請下凡,由此發(fā)明了避雷針;敢于創(chuàng)新的英國科學(xué)家亨利阿察爾去郵局辦事。當(dāng)時(shí)身旁有位外地人拿出一大版新郵票,準(zhǔn)備裁下一枚貼在信封上,苦于沒有小刀。找阿察爾借,阿察爾也沒有。這位外地人靈機(jī)一動,取下西服領(lǐng)帶上的別針,在郵票的四周整整齊齊地刺了一圈小孔,然后,很利落地撕下郵票。外地人走了,卻給阿察爾留下了一串深深的思考,并由此發(fā)明了郵票打孔機(jī),有齒紋的郵票也隨之誕生了;古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理;德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)X射線;……研究身邊的瑣事并有大成就的物理學(xué)家的事例不勝枚舉。

  物理學(xué)也存在于同學(xué)們身邊。學(xué)了測量的初步知識,同學(xué)們紛紛做起了軟尺。有位同學(xué)別出心裁,用透明膠把制好的牛皮紙軟尺包扎好,這樣更牢固。然后,用大大卷泡泡糖的包裝盒作為軟尺的外殼,在盒的中心利用鐵絲做一搖柄中心軸,軟尺的末端固定在軸上,這樣一個(gè)可以收拾并反復(fù)使用的卷尺誕生了。同時(shí),這位同學(xué)受軟尺自作的啟示,用實(shí)驗(yàn)解決了一道習(xí)題:用軟尺測量物體長度時(shí),若把軟尺拉長些,測量值是偏大還是偏?他做了這樣一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn):在白紙上畫一條直線,標(biāo)上刻度,然后用透明膠粘貼,再扯下來,便做成了“軟尺”,用“軟尺”不僅找到了上題的答案,而且還清楚地看到分度值變大了,知其然,并知其所以然;學(xué)了電學(xué)的有關(guān)知識后,同學(xué)們對蚯蚓能承受的最大電壓進(jìn)行了探究:當(dāng)給它加上1.5V的電壓時(shí),蚯蚓迅速分泌粘液,且奮力掙扎,從瓶內(nèi)跳出瓶外。當(dāng)給它加上3V的電壓時(shí),蚯蚓被電為兩截;有同學(xué)在測量“2.4V、0.5A”的小燈泡的功率,并研究其發(fā)光情況時(shí),不滿足于給燈泡加上2.4V的電壓,而是用自己早已準(zhǔn)備好的小燈泡做破壞性實(shí)驗(yàn),不斷加大燈泡兩端的電壓,直至電壓高達(dá)9V、燈泡燈絲燒斷,才停止探究;有同學(xué)在學(xué)習(xí)蒸發(fā)的知識時(shí),不厭其煩地座在桌旁觀察相同的兩滴水(其中一滴水灘開),進(jìn)行聚精會神地觀察,然后進(jìn)行分析、對比,得出影響蒸發(fā)的因素;……同學(xué)們捕捉身邊的瑣事進(jìn)行探究的事例屢見不鮮。

  身邊的事物是取之不盡的,對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系很緊密的物理學(xué)科來說,更是時(shí)時(shí)會用到的,用身邊的事例去解釋和總結(jié)物理規(guī)律,學(xué)生聽起來熟悉,接受起來也就容易了。只要時(shí)時(shí)留意,經(jīng)?偨Y(jié),就會不斷發(fā)現(xiàn)有利于物理教學(xué)的事物,豐富我們的課堂,活躍教學(xué)氣氛,簡化概念和規(guī)律。新課標(biāo)告訴我們“義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活,符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過探索物理現(xiàn)象,揭示隱藏其中的物理規(guī)律,并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力!

  今天,人類所有的令人驚嘆不已的科學(xué)技術(shù)成就,如克隆羊、因特網(wǎng)、核電站、航空技術(shù)等,無不是建立在早年的科學(xué)家們對身邊瑣事進(jìn)行觀察并研究的基礎(chǔ)上的。在學(xué)習(xí)中,同學(xué)們要樹立科學(xué)意識,大處著眼,小處著手,經(jīng)歷觀察、思考、實(shí)踐、創(chuàng)新等活動,逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練科學(xué)的思維方式,不久你就會擁有科學(xué)家的頭腦,為自己今后驚嘆不已的發(fā)展,為今后美好的生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

物理科技論文5

  物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)和相互作用及其運(yùn)動基本規(guī)律的學(xué)科,物理學(xué)研究的對象有極大的普遍性,它的基本理論滲透在自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中,應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的各個(gè)部門,也是一切自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中,如何增強(qiáng)學(xué)生的科技意識和創(chuàng)新意識,物理學(xué)科起著極其重要的作用。下面我就談?wù)勂綍r(shí)是如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識的。

  一、在物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲及科技創(chuàng)新意識

  我們知道,興趣是追求認(rèn)識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。因而,興趣可以推動人們?nèi)シe極主動地獲取知識。因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)該盡量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲及科技創(chuàng)新意識。

  1.物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段

  課堂上生動的實(shí)驗(yàn),不管是分組還是演示實(shí)驗(yàn),都能給學(xué)生強(qiáng)烈刺激,激發(fā)學(xué)生研究問題的興趣,同時(shí)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。因而在平時(shí)上課時(shí)首先應(yīng)做好分組實(shí)驗(yàn),在分組實(shí)驗(yàn)也不一定要生搬硬套課本上的,可以在課本的基礎(chǔ)上加以改進(jìn),增強(qiáng)學(xué)生的興趣。比如,在做單擺實(shí)驗(yàn)時(shí),除了按要求完成課本的實(shí)驗(yàn),還要求學(xué)生如何利用單擺來測量建筑物等的高度,同時(shí)要求大家回家后進(jìn)行試驗(yàn),這樣可使物理更貼近生活,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在演示實(shí)驗(yàn)時(shí),也可創(chuàng)新地引入一些小實(shí)驗(yàn),比如,在《向心力向心加速度》一課的教學(xué)中,我就利用葡萄酒杯提乒乓球的小實(shí)驗(yàn)來引入課題,這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也使學(xué)生受到良好的科技創(chuàng)新意識的教育。

  2.在教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際,突出物理知識的實(shí)用性,從而激發(fā)學(xué)生的興趣

  物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué),與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有密切聯(lián)系,物理定理、定律本身就是物理學(xué)家對自然界的現(xiàn)象通過假設(shè)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)出來的。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我們盡可能地聯(lián)系實(shí)際的生產(chǎn)和生活,突出物理知識的實(shí)用性,使學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)知識在生活、生產(chǎn)及一些高科技領(lǐng)域中的應(yīng)用,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),樹立良好的科技創(chuàng)新意識。

  3.用生動的物理學(xué)史、故事激發(fā)學(xué)生興趣

  課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的最主要途徑。要加強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識必須從課堂教學(xué)做起,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。在課堂教學(xué)中我們可以通過物理學(xué)史的教學(xué),使學(xué)生了解物理發(fā)展的歷史、著名物理學(xué)家的故事及典型事跡,這樣能使學(xué)生認(rèn)識到良好的科技創(chuàng)新意識的重要性。在平時(shí)的教學(xué)中我們可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的歷史材料,如,在教學(xué)自由落體時(shí),可介紹“伽利略的兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)”、在教學(xué)牛頓定律時(shí)可介紹“牛頓運(yùn)動定律是如何創(chuàng)立的”、在教學(xué)電磁感應(yīng)時(shí)可介紹“法拉第的實(shí)驗(yàn)”等,這樣抓住一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史教育;也可適當(dāng)向?qū)W生介紹我國在航空航天及高科技領(lǐng)域的一些成就。這樣可使學(xué)生更加了解科學(xué)家們的科學(xué)態(tài)度,以及研究科學(xué)的方法,使他們從小就有熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的'精神,也讓他們認(rèn)識到物理的廣闊領(lǐng)域,知道科技發(fā)明如何帶動社會的進(jìn)步等,從而奠定他們學(xué)好物理的決心和信心,進(jìn)一步激發(fā)他們的科技創(chuàng)新意識。

  二、組織開展形式多樣的物理課外活動

  大家知道,我們輔導(dǎo)的科技小制作都要在課外去完成,因而可以說學(xué)生的科技知識學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新意識的培養(yǎng)更重要的要放在物理課外活動上來完成,而且與傳統(tǒng)的課堂比較,課外活動更具靈活性,選擇的余地也更大。

  1.趣味物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及課外實(shí)踐活動的組織

  在設(shè)計(jì)趣味物理實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的知識基礎(chǔ)以及學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的能力,設(shè)計(jì)一些如“用單擺測建筑物的高度”“紙杯燒水”“水火箭”等學(xué)生能完成的課外小實(shí)驗(yàn)。通過小實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,提高他們的動手能力,同時(shí)也可以設(shè)計(jì)一些課外實(shí)踐活動,如“德化高山濕地的形成與保護(hù)”等,并讓學(xué)生的實(shí)踐活動參加全國青少年創(chuàng)新大賽,從而提高他們的興趣及提高他們的科技創(chuàng)新意識。

  2.利用物理知識進(jìn)行科技小制作

  我們學(xué)校每年都有一個(gè)科技節(jié),這時(shí)我利用這個(gè)機(jī)會,組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行科技制作活動,比如,以前學(xué)生制作的可用于高危高位操作的扳手、真空室小水電發(fā)電裝置、環(huán)保節(jié)能的噴釉裝置等,對于好的項(xiàng)目進(jìn)行改進(jìn),參加全國青少年大賽創(chuàng)新項(xiàng)目的比賽,近年來我通過這樣的形式已有多名學(xué)生在創(chuàng)新大賽中獲得了省市比賽一、二、三等獎。通過這些科技活動的開展,學(xué)生的科技創(chuàng)新意識得到了很大的提高。

  3.認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物

  根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有物理知識的實(shí)際,我們可指導(dǎo)學(xué)生閱讀與所學(xué)知識相聯(lián)系的一些科普讀物,觀看一些科技有關(guān)方面的錄像,如我對每班學(xué)生在假期時(shí)都布置了觀看“王亞平太空授課”的錄像,使學(xué)生更多地了解科技發(fā)展的新動向,增加學(xué)生的各種科技知識,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  4.利用課余時(shí)間舉辦科普知識講座

  物理知識與社會的發(fā)展、日常的生產(chǎn)、生活是緊密聯(lián)系在一起,在每年的科技節(jié)中我都能開展一個(gè)科技方面的講座。在講座前,一定要認(rèn)真選擇材料,因此在平時(shí)我們可以收集一些航空航天技術(shù)、軍事科學(xué)、空間技術(shù)、通信技術(shù)以及科學(xué)家的具體事例等材料,并對材料加以提煉,為講座做好準(zhǔn)備,還可以聯(lián)系生活中的物理,讓學(xué)生自己搜集資料在班上自己介紹,從而提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。

  沒有創(chuàng)新觀念,知識就會成為束縛人類發(fā)展的繩索。創(chuàng)新意識關(guān)系著一個(gè)國家在世界范圍內(nèi)的競爭力,因此在世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,我們應(yīng)將增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提到中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識,在教學(xué)中大力進(jìn)行知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新教育,因而在教學(xué)中提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識,是每位高中物理教師必須要做的事。

物理科技論文6

  一、高中物理課堂中存在的問題

  1、學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力

  高中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)關(guān)鍵的時(shí)期,在學(xué)習(xí)方法和能力上普遍存在問題。審題能力上吃力會拖延時(shí)間,導(dǎo)致對物理學(xué)科知識掌握不扎實(shí),看見題型無法馬上連接教材上相關(guān)的章節(jié)和相對應(yīng)的公式,無法運(yùn)用正確的邏輯思維判斷接下來步驟,導(dǎo)致判斷失誤。然而精力是否集中也是最重要的一項(xiàng),無法與教師思維連接,就無法理解知識的結(jié)構(gòu)。教師會在提問中鞏固新知識和運(yùn)用新方法,在問題出現(xiàn)時(shí),應(yīng)及時(shí)在腦中形成知識框架,將相關(guān)知識進(jìn)行關(guān)聯(lián)。高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的缺失,導(dǎo)致其不能對課堂上的物理知識完全掌握和吸收,進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)成績。

  2、學(xué)習(xí)物理知識方法單一

  學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程中缺乏學(xué)習(xí)知識的方法,不能高效率、高能力的吸收書本上的物理概念和公式,如果單方面的死記硬背理論知識和枯燥乏味的公式,只有短暫的記憶,并不能真正的理解其中的含義,需要進(jìn)行更多的研究實(shí)驗(yàn)控制變量,經(jīng)過實(shí)際操作模型等推出解題方法。對物理知識不夠深入,解析題目不夠透徹,缺乏靈活運(yùn)用操作方法,在日后的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上會遇到瓶頸。

  3、不能靈活運(yùn)用的思維方式解題

  高中物理課堂上,學(xué)生在教師的思維指導(dǎo)下,可以得出優(yōu)秀的解題思路,但是自己解題時(shí),不能夠活題活用,僅僅依靠書本文字的公式和理論不能夠解開所有題目,無法駕馭物理知識帶來的發(fā)散性思維。物理學(xué)科是比較廣泛綜合、知識較強(qiáng)的學(xué)科,思維跳躍性比較大,遇到問題需要進(jìn)行分析和延伸知識。對某些學(xué)生來說發(fā)散思維是弱項(xiàng),難度大的題目,學(xué)生的思維會越狹窄,無法進(jìn)行舉一反三等方法,影響學(xué)生的解題思路。

  二、高中物理課堂學(xué)生能力培養(yǎng)策略

  1、學(xué)習(xí)思路清晰,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

  學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的過程中,首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不能急于求成。學(xué)習(xí)任何學(xué)科都是需要講究方法和通過培養(yǎng)興趣的途中,逐漸理解鉆研物理學(xué)科帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的,通常當(dāng)你對一門專業(yè)感興趣,才能真正的投入其中,做到了理解性學(xué)習(xí)。除了靈活運(yùn)用理論知識,加強(qiáng)對與課堂上不同題型的練習(xí)題的訓(xùn)練,進(jìn)而能夠透徹地掌握相關(guān)的物理知識,根據(jù)不同的知識內(nèi)容,找到相應(yīng)的練習(xí)題。積累總結(jié)解題方法,培養(yǎng)清晰的答題思路,養(yǎng)成看到題型,在腦海里形成具體的知識框架和公式內(nèi)容的習(xí)慣。積累練習(xí)大量題型經(jīng)驗(yàn)之后,理清解題思路,科學(xué)合理地制定學(xué)習(xí)目標(biāo),與自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況相適應(yīng),保證學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠?qū)崿F(xiàn),制定和調(diào)整計(jì)劃的同時(shí),更應(yīng)該查漏補(bǔ)缺,找到之前未順利完成計(jì)劃的原因所在,進(jìn)而對學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,使其與學(xué)習(xí)目標(biāo)相符。為自己留出制定計(jì)劃的實(shí)施時(shí)間,做出時(shí)間表和計(jì)劃表,才能夠明確掌握知識的目標(biāo)和質(zhì)量。

  2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,重視實(shí)驗(yàn)活動

  新課改的目標(biāo)是將物理課程的學(xué)習(xí)變成實(shí)驗(yàn)研究和交流合作,每節(jié)課堂應(yīng)該制定由平均人數(shù)組成的小組式練習(xí)法,在學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)和交流合作中,找到學(xué)習(xí)的樂趣和物理抽象的思維方法,掌握知識中的深層問題。提高和開闊學(xué)生在題型練習(xí)上的眼界,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、綜合能力、創(chuàng)造能力,有意識的發(fā)展思維,鍛煉解題思維能力。同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識,增強(qiáng)“比賽式”學(xué)習(xí)概念,激發(fā)學(xué)生對新知識的探求欲望,滿足學(xué)生的好奇心。鼓勵(lì)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣,得出結(jié)論效率更速、更加準(zhǔn)確;ハ鄬W(xué)習(xí)的同時(shí)提高自身能力,不局限學(xué)生在課堂上提出的合理要求,尊重學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí),是物理課堂試驗(yàn)的樂趣所在。高中物理課程在逐漸培養(yǎng)學(xué)生對物理概念和解題思路的理解能力,教師提出更多學(xué)習(xí)物理學(xué)科的教程和方法應(yīng)對,幫助學(xué)生找到真正學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合物理學(xué)科本身的特點(diǎn),捋順?biāo)季S結(jié)構(gòu)掌握知識框架,將其結(jié)合起來,做到從學(xué)生自身打破對學(xué)習(xí)物理的心理和精神障礙。

  3、運(yùn)用課堂新思路,配合教學(xué)新概念

  學(xué)生不能完全掌握教師在課堂上講授的知識內(nèi)容,做作業(yè)的'過程中,遇到一系列的問題,對物理學(xué)習(xí)造成一定的障礙因素。物理學(xué)科需要積累掌握概念、公式、定律等理論知識,同時(shí)需要結(jié)合具體方法運(yùn)用,在知識長期積累的過程中,達(dá)到對現(xiàn)有知識的總結(jié)和對新知識的預(yù)習(xí)。新課改下的物理課堂與傳統(tǒng)的課堂大有不同。教師運(yùn)用新思路解題,要求學(xué)生在知識框架中進(jìn)行全新組裝和加工。教師在培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新思維創(chuàng)造新知識鏈接的能力,使學(xué)生更加全面、系統(tǒng)的理解知識、吸收知識。隨著教師新的教學(xué)方案的設(shè)定和選取,應(yīng)采用人文素材帶領(lǐng)學(xué)生導(dǎo)入課外知識的同時(shí),提高思想品質(zhì),受到人文思想的熏陶,領(lǐng)悟科學(xué)研究的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的細(xì)致,明察秋毫、不懈努力、增強(qiáng)刻苦學(xué)習(xí)和頑強(qiáng)拼搏的決心,從而使物理教學(xué)實(shí)質(zhì)上為學(xué)生帶來全新的影響,使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅受制于通過書本紙張,使其通過教學(xué)軟件和課堂中的研究實(shí)驗(yàn),親自動手和觀摩進(jìn)行學(xué)習(xí)。添加學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的樂趣,通過軟件動畫形式,更加生動、活潑、形象的反映物理規(guī)律,幫助學(xué)生運(yùn)用知識的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。教師在物理課堂授課過程中,思路清晰表達(dá)順暢,教學(xué)語言幽默風(fēng)趣,有感染力,這也是吸引學(xué)生對物理課堂產(chǎn)生濃厚興趣的極為重要的一點(diǎn)。高中物理學(xué)習(xí)上,學(xué)生普遍存在很多問題。學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理壓力和精神壓力較大,在學(xué)習(xí)方法上不能夠找到良好的方式,迷茫于題海的戰(zhàn)爭中。為提升高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力,新課程改革中把培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力這一課題,劃分在重點(diǎn)之中。在新思路逐漸完善要求下,當(dāng)前高中物理課堂發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變,經(jīng)過深入研究可以有效提高課堂教育教學(xué)的方案,全面改善學(xué)生在物理課堂存在的相關(guān)問題。教師應(yīng)該重視學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)科中遇到的困難和瓶頸,找到及時(shí)解決的方法,放大學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),消除漏洞、縮小缺點(diǎn),緊跟學(xué)生學(xué)習(xí)情況,快速提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)操作和實(shí)踐能力,完成物理教學(xué)的基本要求,使學(xué)生順利完成物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。本文通過高中物理課堂學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),希望提高高中物理教學(xué)的教學(xué)效果。

物理科技論文7

  摘要: 角動量這一概念是經(jīng)典物理學(xué)里面的重要組成部分,角動量的研究主要是對于物體的轉(zhuǎn)動方面,并且可以延伸到量子力學(xué)、原子物理以及天體物理等方面。角動量這一概念范疇系統(tǒng)的介紹的力矩、角速度、角加速度的概念,并且統(tǒng)籌的聯(lián)系到質(zhì)點(diǎn)系、質(zhì)心系、對稱性等概念.本文主要對角動量守恒定律和其應(yīng)用進(jìn)行論述。對定律本身進(jìn)行了簡略的闡述,并就其守恒條件及其結(jié)論進(jìn)行了定性分析。

  正文:

  大家也許小時(shí)候都有過一個(gè)疑問:人們走路的時(shí)候?yàn)槭裁匆κ帜?為什么如果走順拐了會感覺特別別扭呢?一個(gè)常見的解釋是,為了保持身體平衡。這種解釋了和沒解釋沒什么區(qū)別的答案是永遠(yuǎn)正確的,問題是甩手到底是怎么保持身體平衡的?

  原來這一切都是我們大學(xué)生所熟知的角動量以及動量守恒的原因,很神奇的是原來用動量守恒可以解決很復(fù)雜的問題,但是卻用了最簡單的方法。

  1.角動量:角動量也稱為動量矩,剛體的轉(zhuǎn)動慣量和角速度的乘積叫做剛體轉(zhuǎn)動的角動量,或動量矩,單位千克二次方米每秒,符號kgm2/s。角動量是描述物體轉(zhuǎn)動狀態(tài)的物理量。對于質(zhì)點(diǎn)在有心力場中的運(yùn)動,例如,天體的運(yùn)動,原子中電子的運(yùn)動等,角動量是非常重要的物理量。角動量反映不受外力作用或所受諸外力對某定點(diǎn)(或定軸)的合力矩始終等于零的質(zhì)點(diǎn)和質(zhì)點(diǎn)系圍繞該點(diǎn)(或軸)運(yùn)動的普遍規(guī)律。物理學(xué)的普遍定律之一。質(zhì)點(diǎn)軌跡是平面曲線,且質(zhì)點(diǎn)對力心的矢徑在相等的時(shí)間內(nèi)掃過相等的面積。如果把太陽看成力心,行星看成質(zhì)點(diǎn),則上述結(jié)論就是開普勒行星運(yùn)動三定律之一,開普勒第二定律。一個(gè)不受外力或外界場作用的質(zhì)點(diǎn)系,其質(zhì)點(diǎn)之間相互作用的內(nèi)力服從牛頓第三定律,因而質(zhì)點(diǎn)系的內(nèi)力對任一點(diǎn)的主矩為零,從而導(dǎo)出質(zhì)點(diǎn)系的角動量守恒。W.泡利于1931年根據(jù)守恒定律推測自由中子衰變時(shí)有反中微子產(chǎn)生,1956年后為實(shí)驗(yàn)所證實(shí)。角動量是矢量,角動量

  L=r×F=r×Fsin

  2.力矩:在物理學(xué)里,力矩可以被想象為一個(gè)旋轉(zhuǎn)力或角力,導(dǎo)致出旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的`改變。這個(gè)力定義為線型力乘以徑長。依照國際單位制,力矩的單位是牛頓-米[1]。

  3.作用力矩和反作用力矩:由于作用力和反作用力是成對出現(xiàn)的,所以它們的力矩也成對出現(xiàn)。由于作用力與反用力的大小相等,方向相反且在同一直線上因而有相同的力臂,所以作用力矩和反作用力矩也是大小相等,方向相反,其和為零。

  3.角動量守恒定理:

  在不受外界作用時(shí),角動量是守恒的。角動量守恒是跟空間各項(xiàng)同性有關(guān)系的,也就是說空間的各個(gè)方向是沒有區(qū)別的,這叫做物理定律的旋轉(zhuǎn)不變性,由這種不變性,在理論上,可以得到角動量守恒。動量守恒是跟空間均勻性相關(guān)的,也就是說物理定律在各個(gè)地方是一樣的,地球上的物理定律跟月亮上的物理定律是一樣的,這叫做空間平移不變性,由空間平移不變性,可以從理論上推導(dǎo)出動量守恒。另外,還有能量守恒是跟時(shí)間平移不變性相關(guān)的,也就是說,過去,現(xiàn)在和未來物理定律是一樣的話,就有這么一個(gè)量,叫做能量是守恒的。所有這些,

  都是由一個(gè)叫做諾特定理的東西得出來的[2].

  4.質(zhì)點(diǎn)系對參考點(diǎn)的角動量守恒定律:

  由n個(gè)質(zhì)點(diǎn)組成的質(zhì)點(diǎn)系,且處于慣性系中,可以推導(dǎo)出作用于各質(zhì)點(diǎn)諸力對參考點(diǎn)的外力矩的沖量矩∑Mi×△t,等于質(zhì)點(diǎn)系對該參考點(diǎn)的角動量的變化

  量,即△L=∑Mi×△t同樣當(dāng)∑Mi=0時(shí),質(zhì)點(diǎn)系對該參考點(diǎn)的角動量守恒。如果n

  個(gè)質(zhì)點(diǎn)組成的質(zhì)點(diǎn)系,處于非慣性系中,只要把質(zhì)點(diǎn)系的質(zhì)心取作參考點(diǎn),上述結(jié)論仍成立。

  4.角動量守恒的判斷:

  當(dāng)外力對參考點(diǎn)的力矩為零,即∑Mi=0時(shí),質(zhì)點(diǎn)或質(zhì)點(diǎn)系對該參考點(diǎn)的角動

  量守恒。有四種情況可判斷角動量守恒:①質(zhì)點(diǎn)或質(zhì)點(diǎn)系不受外力。②所有外力通過參考點(diǎn)。③每個(gè)外力的力矩不為零,但外力矩的矢量和為零。甚至某一方向上的外力矩為零,則在這一方向上滿足角動量守恒。④內(nèi)力對參考點(diǎn)的力矩遠(yuǎn)大于外力對參考點(diǎn)的合力矩,即內(nèi)力矩對質(zhì)點(diǎn)系內(nèi)各質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的影響遠(yuǎn)超過外力矩的影響,角動量近似守恒[3]。

  5.角動量守恒定理的應(yīng)用:

  角動量守恒定理在我們的現(xiàn)實(shí)生活中非常的常見,航海航天領(lǐng)域和人們平常所使用的工具器械,以及日常中見到的現(xiàn)象很多一部分都可以用角動量守恒定理來解釋。

 。1)行星運(yùn)動:受到太陽的萬有引力這一有心力,由于萬有引力對太陽這個(gè)參考點(diǎn)力矩為零,所以他們以太陽為參考點(diǎn)的角動量守恒。

 。2)芭蕾舞旋轉(zhuǎn):跳芭蕾舞的時(shí)候,運(yùn)動員在轉(zhuǎn)動的過程之中,會收縮雙手,來實(shí)現(xiàn)減少轉(zhuǎn)動慣量,則角速度變大,轉(zhuǎn)動得越快。

 。3)跳水:跳水運(yùn)動中,運(yùn)動員在在完成動作時(shí),會將身體蜷縮成球形,目的也是減小轉(zhuǎn)動慣量,加快轉(zhuǎn)動速度,更好地完成動作。

  (4)航空:安裝在輪船、飛機(jī)或火箭上的導(dǎo)航裝置回轉(zhuǎn)儀,也叫陀螺,回轉(zhuǎn)儀的核心器件是一個(gè)轉(zhuǎn)動慣量較大的轉(zhuǎn)子,裝在“常平架”上。常平架由兩個(gè)圓環(huán)構(gòu)成,轉(zhuǎn)子和圓環(huán)之間用軸承連接,軸承的摩擦力矩極小,常平架的作用是使轉(zhuǎn)子不會受任何力矩的作用。轉(zhuǎn)子一旦轉(zhuǎn)動起來,它的角動量將守恒,即其指向?qū)⒂肋h(yuǎn)不變,因而能實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航作用。宇宙飛船在空間中運(yùn)行的時(shí)候,通過深處或受其兩根桿來改變轉(zhuǎn)動慣量,從而改變轉(zhuǎn)動的速度。

  (5)體操:體操運(yùn)動員在完成空翻動作的時(shí)候,也是盡量蜷縮身體,是轉(zhuǎn)動慣量減小,加快轉(zhuǎn)速。

  (6)跳遠(yuǎn):跳遠(yuǎn)的時(shí)候,起跳之后由于力會產(chǎn)生一個(gè)轉(zhuǎn)動慣量,如果不向后擺手來抵消這個(gè)轉(zhuǎn)動慣量,運(yùn)動員就會向前翻轉(zhuǎn)。

  角動量守恒定律是一個(gè)很有用的定律,我們要更好地理解他,才能在日常生活中活用。

  參考文獻(xiàn)

  [1]漆安慎,杜嬋英。普通物理學(xué)教程 力學(xué)[M].北京:高等教育出版社,20xx.6~8。

  [2]胡海云。大學(xué)物理。北京:國防工業(yè)出版社,20xx.1。

  [3]賈玉磊,賈瑞皋。剛體角動量的定義和定義狀態(tài)量的原則[D]。山東 東營:中國石油大學(xué)(華東)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,20xx,13~16。

物理科技論文8

  “物理”不僅僅有著物質(zhì)客觀世界許多絕妙的必然,也蘊(yùn)含人類社會的諸多道理。曾有報(bào)道說,有生命的植物擁有人類一樣敏感的情感!那么,作為物理的研究對象——客觀世界的物質(zhì),“物”所體現(xiàn)的“理”,又是怎樣凸現(xiàn)萬物的情感世界呢?

  力的定義是:“力是物體對物體的作用”,力的典型特點(diǎn)是“相互性”。換而言之,一個(gè)物體是無法產(chǎn)生力的作用的。成語,“孤掌難鳴”,就生動地形容了力產(chǎn)生的條件!只有學(xué)會合作,學(xué)會團(tuán)結(jié)才能產(chǎn)生力量,對一個(gè)國、一個(gè)家都是這樣,“團(tuán)結(jié)就是力量”、“家和才會興旺”。如果我們理解了概念的真正內(nèi)涵,就能體會到物質(zhì)世界與人類社會的總是相通的道理。也就不會覺得物理它是那么地“高深”,也會懂得在今后的人生路上怎樣走好自己的每一步、怎樣為人處事了。

  彈力乃產(chǎn)生于發(fā)生彈性形變的物體之間。我們通常會以彈簧的彈力作為典型案例,當(dāng)增大拉長或壓縮的.程度時(shí),可以增大彈力,但超過了某個(gè)限度,彈力隨之消失。物質(zhì)世界是多么準(zhǔn)確地反映著我們的生活和處事啊。古人云“物及必反”就是如此道理呀。緊張和放松,追求和淡然,嚴(yán)肅和輕快,太多太多,都得有個(gè)度啊。我們的執(zhí)者你可知道這個(gè)道理嗎?不要吧你的下屬看成自己的下人,對他們要懂得用情來柔化施壓,在一個(gè)限度內(nèi),有張有弛,只有這樣才能產(chǎn)生最好的“彈力”。其實(shí)這樣的物與理又何止于此呀。

  總之,物理是一門自然科學(xué),很嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)肅的學(xué)科。它告訴人們在人生處事時(shí)要注重情感價(jià)值,世界是大家的世界,地球?qū)儆谖乙矊儆谒,天下乃天下人之天下也。只有萬事萬物和諧地生存自己才會快樂,和氣生才、平安是福、健康才是福!

物理科技論文9

  一、講清本單元知識點(diǎn)要求是拓展知識深廣度的保證

  筆者認(rèn)為,讓學(xué)生明確需要掌握的核心知識才能針對性更強(qiáng)展開復(fù)習(xí),總的來說,《聲現(xiàn)象》章節(jié)傳播的知識點(diǎn)如下:一、聲音由物體的振動產(chǎn)生的;二、知道聲音的傳播需要介質(zhì)以及在不同介質(zhì)中傳播速度的大小;三、知道回聲產(chǎn)生的條件;四、知道聲音的三個(gè)特性及影響因素。

  在復(fù)習(xí)開始前,教師再向?qū)W生講解這些有助于學(xué)生喚醒學(xué)習(xí)知識過程中的回憶,帶著更加清晰地目標(biāo)進(jìn)入到知識復(fù)習(xí)狀態(tài)。與此同時(shí),由于學(xué)生大都已經(jīng)初步掌握和了解知識,站在對已經(jīng)了解知識的層面上,又能形成二次記憶,除此之外,還會發(fā)散思維,延伸知識結(jié)構(gòu),可謂是一舉多得。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)解讀清晰是提高學(xué)生解決問題能力的必備基礎(chǔ)

  (一)關(guān)于聲音的產(chǎn)生問題

  首先,聲音是由振動產(chǎn)生的;振動的物體不一定在發(fā)聲。其次,物體振動時(shí)人耳不一定能聽到聲音;物體振動太快或太慢,人耳都不能聽到聲音;人耳器官有聽力障礙也可能聽不到聲音;人耳能分辨回聲和原聲的條件是:反射回來的聲音達(dá)到人耳比原聲晚0.1s以上,即聲源到障礙物的距離大于17m 。再次,振動停止發(fā)聲也停止不能理解為振動停止,聲音也消失。因?yàn)檎駝油V梗皇遣辉侔l(fā)聲,而原來發(fā)出的聲音仍繼續(xù)傳播并存在。

  (二)關(guān)于聲音的傳播問

  同一聲源發(fā)出的聲音,在不同的介質(zhì)中可以以不同的速度獨(dú)立向前傳播。例如用鐵錘敲擊一次注水的長鐵管,在另一端應(yīng)能聽到分別由鐵管、水、空氣傳來的三次聲響;測量聲速的方法。方法一:測量發(fā)令槍的發(fā)令地點(diǎn)到觀測地點(diǎn)的距離s,然后測出發(fā)令槍發(fā)令時(shí)的煙霧到聽到槍聲的時(shí)間t,根據(jù)算出聲音在空氣中的聲速;方法二:測出鐵錘打擊鋼板或鐵片時(shí)落下和聽到鐵錘打鋼板的聲音的時(shí)間t(以第一次聽到的聲音為準(zhǔn)),再測量打擊到測量點(diǎn)的距離s,根據(jù)公式算出聲音在固體中的聲速。還可利用此辦法測出聲在空氣中傳播的速度。三、真空不能傳聲。

  (三)樂器的特征的問題

  首先要讓學(xué)生明白,音調(diào)、響度、音色是樂音的三要素,它們的物理意義、決定因素都不同,它們之間沒有聯(lián)系。其次,平時(shí)所說的聲音的大小是指響度,平時(shí)所說的聲音的高低是指音調(diào)。我們能分辨出不同的人、不同的樂器發(fā)出的聲音的依據(jù)就是音色。最后,男低女高是指男的音調(diào)低,女的音調(diào)高。在唱歌時(shí)說這句太高,我唱不上去,這里的高指的就是音調(diào);你的聲音太低,我聽不清,這里的低指的是響度。

  (四)聲的利用問題

  這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)利用回聲測距離時(shí),接收回聲的時(shí)間為聲音往返的時(shí)間,即聲音通過的距離為往返路程。

  (五)培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀問題

  對控制噪聲的三個(gè)途徑要非常熟練。為了減弱噪聲污染,我們在日常生活中要做到:不在深夜開大音響;上課時(shí)不要隨便晃動桌椅發(fā)出聲音;自習(xí)課上不要大聲喧嘩;要知道工業(yè)噪聲:如工廠機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)聲、材料的`鋸斷、沖壓聲等;生活噪聲:如在屋內(nèi)打開窗戶向外大喊大叫等;并且要對這些噪聲如何減弱能提出合理化建議。

  三、典型例題欣賞要講深講透,全面落實(shí)單元三維目標(biāo)是法寶

  (一)知識與技能類問題處理方法

  例如,唐詩《楓橋夜聽泊》中的姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船詩句體現(xiàn)出的物理知識有哪些寫出兩點(diǎn)即可。解讀:這是物理學(xué)與語文知識的滲透。古詩詞、名言警句中蘊(yùn)含許多物理知識,要求同學(xué)們學(xué)好語文是十分重要的。只有理解詩句含義,才能用物理學(xué)知識分析詩句中反映出的物理現(xiàn)象。首先要理解詩句大致意思,然后找出隱含的物理信息,最后給出體現(xiàn)出來的物理知識。這句詩意思是在姑蘇這座城外有一個(gè)寒山寺,夜里詩人在船上聽到了寒山寺廟的鐘聲。這里面聽到鐘聲說明鐘振動產(chǎn)生了聲音,通過空氣這種介質(zhì)傳播到人耳。所以體現(xiàn)的物理知識就明顯了。答案:①物體振動發(fā)聲;②聲音通過空氣傳播等。

  又如,在探究響度與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生提出來的問題是:怎樣才能使物體振動的聲音更響多數(shù)同學(xué)猜想到:使物體振動的幅度更大些即可。在實(shí)驗(yàn)前,教師設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案:方案1:用大小不同的力度敲擊鼓面,鼓面上的紙屑被彈起的高度不同;方案2:把發(fā)聲大小不同的音叉叉股與水面接觸,濺起的水花大小不同。請你再設(shè)計(jì)一個(gè)另外的方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄收集的結(jié)果,最后歸納和總結(jié)出探究結(jié)論。

  解讀:再設(shè)計(jì)的方案意思與方案1和方案2一致,但所用器材和表現(xiàn)振動的行為方式可以不一致。比如:在紙盆喇叭上放置乒乓球,改變音量大小,乒乓球被彈起的高度不同。記錄結(jié)果時(shí)要設(shè)計(jì)好表格,在表格中寫清振動幅度對聲音響度影響的一個(gè)因素和實(shí)驗(yàn)要求。根據(jù)學(xué)過的知識和理解程度歸納結(jié)論。答案:設(shè)計(jì)的方案:將鋸條放在桌面上,邊緣伸出桌外,用一只手按住鋸條,保持鋸條位置不變,另一只手分別用不同力度撥動鋸條,使鋸條振動,仔細(xì)辨別聲音,并同時(shí)觀察鋸條的振動。實(shí)驗(yàn)記錄表格,鋸條振動的幅度對聲音響度的影響探究結(jié)論:聲音的響度與發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)。振動的幅度越大,聲音響度越大;振動幅度越小,聲音響度越小。

  (二)情感態(tài)度與價(jià)值觀類問題處理辦法

  例如,根據(jù)《科學(xué)畫報(bào)》的一段文章,回答下列問題。優(yōu)美的音樂,動聽的語言,聲音的應(yīng)用遠(yuǎn)不止于此,它的應(yīng)用數(shù)以千計(jì)。聽說過嗎聲波能使冰箱制冷,能發(fā)現(xiàn)隱藏的爆炸物,甚至還能減肥?傊暡☉(yīng)用將為未來社會生活帶來難以想象的變化。在不久的將來,你也許會聽到這樣的話:把音量開小點(diǎn)兒,否則冰箱里的東西全要凍上了。勞駕,請加大分貝,我想讓燈光再亮點(diǎn)兒。這聽起來像癡人說夢,它們會成為現(xiàn)實(shí)嗎這個(gè)問題要留給那些研究不可見的聲波世界的科學(xué)家們來解決。的確,聲波可以把音樂和語言傳入人的耳朵,但是若將它的能量加以轉(zhuǎn)變,它就會變成一種高效的能源,產(chǎn)生光、熱,促成核聚變,還能夠作為測量海洋深度的工具。

物理科技論文10

  今天,人類所有的令人驚嘆不已的技術(shù)成就,無不是建立早年科學(xué)家們對身邊鎖事進(jìn)行觀察并研究的基礎(chǔ)之上,在學(xué)習(xí)中,我們要樹立科學(xué)意識,大處著眼,小處著手。在物理學(xué)方面不斷進(jìn)步。

  我給大家介紹一套叢書——《從小愛科學(xué)》,它有2冊,第一冊叫《有趣的物理》,第二冊叫《神奇的化學(xué)》。這套叢書獲得了第2屆韓國出版文化大獎。它的作者是韓國作家李智賢,她和我們一樣從小就喜歡科學(xué)。我讀完了第一冊《有趣的物理》,一共有13本書,每一本講一個(gè)物理現(xiàn)象。這套叢書包含了:物質(zhì)的狀態(tài)、慣性、平衡與重心、電的旅程、風(fēng)的力量、重力、光與影、浮力、摩擦力、熱的傳遞、工具的原理、磁鐵的.力量和彈性與彈力等。

  我最喜歡看其中的《來到了跳跳國》、《咔嗒,咔嗒,粘住了》和《大象也可以被舉起來》,它以講故事的方式向我們講述科學(xué)知識,語句充滿童真,講的是發(fā)生在我們?nèi)粘I钪械奈锢碇R,很生動,將我們牢牢吸引。文中的主人公是與我們一般大的孩子,讀完以后,我們會發(fā)現(xiàn)原來文中的“她”也會問這個(gè)問題呀?這個(gè)問題一點(diǎn)也不傻?原來答案是這樣的!太神奇了!

  飛機(jī)是怎么飛起來的?天空中為什么有彩虹?船為什么能在水中浮起來?……這些問題的答案就在這套叢書里,快翻開這套叢書找一找答案,看一看里面的內(nèi)容吧!

物理科技論文11

  諺趣尋理第一站

  請閉上你的眼睛,想想我們在日常生活中會碰到的一些民諺俗語吧。想到?jīng)],我可想到咯!不知你是否聽過摘不到的是鏡中月,撈不著的是水中花。?這句話里蘊(yùn)含著豐富的物理知識哦,找出來了沒?對了,它就是我們熟悉的平面鏡成像原理。如果你沒聽過,那我就說幾個(gè)耳熟能詳?shù)陌伞O袢诵凝R,泰山移,想必大家都聽過吧?你能找出物理的藏處嗎?它可是力學(xué)家族的一員哦!聰明的你找到了沒?它的意思是如果各個(gè)分力的方向一致,則合力的大小等于各個(gè)分力大小之和。很簡單吧?這種捉迷藏式的學(xué)習(xí)很有趣吧?我要派個(gè)難找的出來和你對戰(zhàn)咯,你準(zhǔn)備好了嗎?我的題是破鏡不能重圓有人找到?jīng)]?是說當(dāng)分子之間的距離較大時(shí)(大于幾百埃),分子之間的引力很小,幾乎為零。所以破鏡不能重圓嗎?唉:藏得這么隱秘還是給你找到了,好吧,我認(rèn)輸了。下次我一定會贏你的!

  或許,不是物理乏味,只是我們學(xué)習(xí)的方法存在誤區(qū)。有時(shí)換種方式,像把物理融入諺語中來學(xué)物理效果會更好些,趣味也將會多到無窮無盡。這一站我們就先尋訪到這了。要記得捉迷藏這個(gè)有趣的游戲哦。最后,我再給你們留一道題,題目是豬八戒照鏡子里外不是人等你們找到它之后要記得告訴我哦!我期待著那天的到來!

  特殊的感覺第二站

  這一站我們要拜訪的是一名電家族的成員電梯,不知當(dāng)你們乘坐電梯時(shí)會不會有一種特殊的感覺呢?想要知道為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象嗎?如果想,就跟隨我一起去探尋答案吧!

  經(jīng)過多天的努力我終于找到答案了,原來這和超重失重有關(guān)。那超重失重又是什么意思呢?其實(shí)這是兩種物理現(xiàn)象。地球上任何的事物都受重力的作用,如果有力使物理克服重力向上加速運(yùn)動。那么就會呈現(xiàn)超重現(xiàn)象。如果物體沿著重力向下加速運(yùn)動,那就會呈現(xiàn)失重現(xiàn)象。這是不是很神奇啊?電梯還只是電家族中的`一員,這也就意味著還有更多的奧秘等待細(xì)心的你去探索!

  當(dāng)你在生活中遇到問題時(shí),不妨多問些為什么哦,希望你們都能夠有滿腦子的問號,并親自去解開這個(gè)迷哦!這站的路途馬上就要結(jié)束了,我們還是按照慣例吧。快快跟上我的腳步哦,我要出題咯:微波爐為什么會加熱均勻,而且熱效率高呢?讓我們開動腦筋一起去生活中尋找答案吧!期待得到你滿意的回答!現(xiàn)在請帶上你們的心和我一起探索即將到達(dá)的第三站!

  蛋的世界第三站

  第三站到了!同學(xué)們,是不是很不解呢?蛋!它和物理有什么聯(lián)系呢?要不先想想應(yīng)該如何把蛋煮得好看呢?介紹兩種煮蛋的方法及其中物理知識給你們。

  一,溫泉蛋:蛋清的凝固溫度大約是70℃左右,而蛋黃的凝固溫度卻只有60℃左右,所以我們在煮雞蛋時(shí)只要將水溫控制在60℃70℃之間,便可煮出一種奇特的蛋溫泉蛋:蛋黃已凝固,而蛋清卻還是晶瑩剔透的液體!很漂亮哦!淌心蛋:用急火煮雞蛋,當(dāng)水沸騰后,由于蛋清在外層,首先被煮熟凝固,而由于蛋清是熱的不良導(dǎo)體,所以此時(shí)的蛋黃由于受熱不充分,基本上還處于液態(tài),如果此時(shí)就將雞蛋取出,便就煮成了我們所說的淌心蛋了。挺有趣的吧?不凡在家試試看看效果吧。煮雞蛋有花招,那玩雞蛋是不是也有方式呢?也和物理有關(guān)呢?

  一:轉(zhuǎn)雞蛋:將一枚生雞蛋和一枚熟雞蛋以同樣的速度在桌面上轉(zhuǎn)動,將會發(fā)現(xiàn)生雞蛋很快就會停下來,而熟雞蛋轉(zhuǎn)的時(shí)間會較長一點(diǎn)。原因就是生雞蛋在轉(zhuǎn)動時(shí),蛋清蛋黃由于慣性就會阻礙蛋殼的轉(zhuǎn)動

  。二:想必不倒翁大家都很熟悉吧?知道如何制作嗎?首先將生雞蛋的一端敲一個(gè)小孔,將蛋清蛋黃慢慢甩出,涼干再在其中裝入適量的沙子,滴入一些膠水以固定住沙子,在蛋殼外畫上臉譜,便制成了一個(gè)不倒翁。希望我們每個(gè)人都能做個(gè)不倒翁,在探索物理和人生的道路上永遠(yuǎn)不被打倒!

  這次的路程就快結(jié)束了,那三個(gè)站點(diǎn)還記得嗎?我們一起回憶一下。第一個(gè)是在諺語的王國里,第二個(gè)是在電器家園,再后來我們就去了雞蛋的世界。很有趣吧?是否還想繼續(xù)探索呢?那就加油!處處留心皆學(xué)問。要努力學(xué)習(xí),善于觀察,勤于思考。我希望下個(gè)站點(diǎn)的導(dǎo)游是你哦。期待這天的到來哦!

物理科技論文12

  科技小論文 隨著能源的減少,人們逐漸變得重視節(jié)能了。在我還上小學(xué)時(shí)就教育我們節(jié)能的觀念,只為了我們?nèi)祟惸茉诘厍蛴肋h(yuǎn)的生活下去。在現(xiàn)實(shí)生活中,人們?nèi)圆磺宄鯓庸?jié)能,讓節(jié)能只是一個(gè)說的到,卻不能全做的到的事情,往往還因缺乏科學(xué)的節(jié)約常識和“小竅門”,造成不必要的浪費(fèi)現(xiàn)象,F(xiàn)在我就來介紹家庭的節(jié)電。

  電飯煲節(jié)電小竅門

  現(xiàn)在市面上的電飯煲分為兩種:一種是機(jī)械電飯煲,另外一種是電腦電飯煲。使用機(jī)械電飯煲時(shí),電飯煲上蓋一條毛巾,注意不要遮住出氣孔,這樣可以減少熱量損失。當(dāng)米湯沸騰后,將按鍵抬起利用電熱盤的余熱將米湯蒸干,再摁下按鍵,燜15分鐘即可食用。電飯煲用完后,一定要拔下電源插頭,不然電飯煲內(nèi)溫度下降到 70度以下時(shí),會自動通電,這樣既費(fèi)電又會縮短使用壽命。盡量選擇功率大的電飯煲,因?yàn)橹笸康拿罪垼?00瓦的電飯煲比500瓦的電飯煲要省時(shí)間。電腦電飯煲一般功率較大,在800瓦左右,從而節(jié)能,但價(jià)格稍貴,一般都在500元至800元之間。

  電視機(jī)節(jié)電小竅門

  電視機(jī)節(jié)能可以通過如下幾條途徑:首先控制好對比度和亮度。一般彩色電視機(jī)最亮與最暗時(shí)的功耗能相差3O瓦至50瓦,建議室內(nèi)開一盞低瓦數(shù)的日光燈,把電視對比度和亮度調(diào)到中間為最佳。其次控制音量,音量大,功耗高。第三個(gè)省電的辦法是觀看影碟時(shí),最好在AV狀態(tài)下。因?yàn)樵贏V狀態(tài)下,信號是直接接入的,減少了電視高頻

  頭工作,耗電自然就減少了。第四是看完電視后,不能用遙控器關(guān)機(jī),要關(guān)掉電視機(jī)上的電源。因?yàn)檫b控關(guān)機(jī)后,電視機(jī)仍處在整機(jī)待用狀態(tài),還在用電。一般情況下,待機(jī)10小時(shí),相當(dāng)于消耗半度電。最后是給電視機(jī)加防塵罩。這樣可防止電視機(jī)吸進(jìn)灰塵,灰塵多了增加電耗。

  空調(diào)節(jié)電小竅門

  1.空調(diào)使用過程中溫度不能調(diào)得過低。因?yàn)榭照{(diào)所控制的溫度調(diào)得越低,所耗的電量就越多,故一般把室內(nèi)溫度降低6至7度就行了。

  2.制冷時(shí)室溫定高1度,制熱時(shí)室溫定低2度,均可省電10%以上,而人體幾乎覺察不到這微小的差別。

  3.設(shè)定開機(jī)時(shí),設(shè)置高冷/高熱,以最快達(dá)到控制目的;當(dāng)溫度適宜時(shí),改中、低風(fēng)、減少能耗,降低噪音。

  4.“通風(fēng)”開關(guān)不能處于常開狀態(tài),否則將增加耗電量。

  5.少開門窗可以減少房外熱量進(jìn)入,利于省電。

  6.使用空調(diào)器的房間,最好使用厚質(zhì)地的窗簾,以減少涼空氣散失。

  7.室內(nèi)、外機(jī)連接管不超過推薦長度,可增強(qiáng)制冷效果。

  8.安裝空調(diào)器要盡量選擇房間的陰面,避免陽光直射機(jī)身。如不具備這種條件,應(yīng)給空調(diào)器加蓋遮陽罩。

  9.定期清除室外散熱片上的灰塵,保持清潔。散熱片上的灰塵過多,可大幅度增加耗電量。

  冰箱節(jié)電小竅門

  目前市場上出現(xiàn)的A++級節(jié)能冰箱比普通的冰箱要省電。家庭用的節(jié)能冰箱一般消耗0.5?0.8度電/天,而普通冰箱一般耗電1?1.5度電/天,大約可以省一半電。另外,使用冰箱的過程中,應(yīng)注意以下問題:

  10.冷藏物品不要放得太密,留下空隙利于冷空氣循環(huán),這樣食物降溫的'速度比較快,減少壓縮機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)次數(shù),節(jié)約電能。

  11.在冰箱里放進(jìn)新鮮果菜時(shí),一定要把它們攤開。如果果菜堆在一起,會造成外冷內(nèi)熱,就會消耗更多的電量。

  12.對于那些塊頭較大的食物,可根據(jù)家庭每次食用的份量分開包裝,一次只取出一次食用的量,而不必把一大塊食物都從冰箱里取出來,用不完再放回去。反復(fù)冷凍既浪費(fèi)電力,又容易對食物產(chǎn)生破壞。

  13.解凍的方法有水沖、自然解凍等幾種。在食用前幾小時(shí),可以先把食物從冷藏室(4度左右)里拿到微凍室(1度左右)里,因?yàn)槔鋬鍪称返睦錃饪梢詭椭3譁囟,減少壓縮機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn),從而達(dá)到省電目的。

  冰箱的擺放也有講究,一般應(yīng)該注意以下兩個(gè)問題:

  14.在擺放冰箱時(shí),一般應(yīng)在兩側(cè)預(yù)留5?10厘米、上方10厘米、后側(cè)10厘米的空間,可以幫助冰箱散熱。

  15.不要與音響、電視、微波爐等電器放在一起,這些電器產(chǎn)生的熱量會增加冰箱的耗電量。節(jié)能是很重要的,人都應(yīng)該用這些小竅門,不應(yīng)該因嫌麻煩就不去做這些事。這些事對誰都有極大的好處的,僅僅需要舉手之勞而已。有關(guān)部門也應(yīng)該加大節(jié)能力度,多多宣傳。

物理科技論文13

  物理農(nóng)業(yè)屬于一種新型的高科技農(nóng)業(yè)技術(shù),物理農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展,與物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用存在著緊密關(guān)系。隨著人們生活水平的提高,人們更加重視食品的安全性,在農(nóng)產(chǎn)品的選擇上,更趨向于選擇無公害或綠色產(chǎn)品。物理技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的結(jié)合,推動著傳統(tǒng)化學(xué)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)逐漸過渡。在農(nóng)業(yè)新科技中應(yīng)用的物理技術(shù)主要為電、磁、聲、光、熱等。通過物理技術(shù)的應(yīng)用,提高農(nóng)作物生長速度,降低化學(xué)農(nóng)藥等應(yīng)用量,最終實(shí)現(xiàn)作物增產(chǎn),實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。本文主要從磁場效應(yīng)、電場效應(yīng)、納米能量效應(yīng)、聲波效應(yīng)、等離子處理技術(shù)等方面。

  1物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用

  1.1磁場效應(yīng)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用

  在地球上,所有的生物都在磁場的環(huán)境中生長,在生物體內(nèi),存在著磁性物質(zhì),如金屬礦物質(zhì)。不管是動物還是植物,其體內(nèi)都存在著磁性物質(zhì),如外界磁場發(fā)生變化時(shí),生物體內(nèi)的磁物質(zhì)會出現(xiàn)磁化現(xiàn)象,從而出現(xiàn)磁性勢能與極性變化。在磁場影響下所產(chǎn)生的變化,會直接或間接的對生物造成影響,并形成磁生物效應(yīng)。通過實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn),磁場效應(yīng)對生物的影響存在著多個(gè)方面,如增強(qiáng)植物礦質(zhì)代謝,對植物酶系統(tǒng)造成較大影響,提高植物ATP能量等。一般情況下,對植物施工磁場效應(yīng),可以提高植物光合作用,推動其生長代謝,提高葉綠素,植物綜合生物效率獲得較大提升,最終提高作業(yè)產(chǎn)量及質(zhì)量。

  1.2電場效應(yīng)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用

  在地球空間環(huán)境中不僅僅含有磁場,還包含著電場。電場存在著不穩(wěn)定性,受天氣變化影響較大。電場對植物生長的狀態(tài)存在著很大影響,在農(nóng)作物產(chǎn)量長期的進(jìn)化過程中,其對電場產(chǎn)生了適應(yīng)性。如選擇植物,并應(yīng)用電場屏蔽技術(shù)后發(fā)現(xiàn)植物的光合速率明顯降低,其生長狀態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如雷區(qū)植物好,究其原因,電場對植物的生長存在著較大影響。隨著研究的深入,人們發(fā)現(xiàn)電場存在著能量效應(yīng),并對植物物質(zhì)交換的速率存在著較大影響。在電場效應(yīng)下,植物蛋白構(gòu)象出現(xiàn)變化,能夠提高酶活性,并激活鈣素,提高氣孔開度,促進(jìn)植物碳同化。在電場作用下的水分解,可以提高水的電解過程,從而促進(jìn)植物光合作用。此外,在農(nóng)業(yè)應(yīng)用中,電場還存在著殺菌效應(yīng),可以有效應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中各種病蟲害的防治。應(yīng)用電場效應(yīng),可以在大棚蔬菜種植中,于植物蔬菜等上方,架設(shè)電場網(wǎng),形成電場效應(yīng)。在病蟲害防治中,應(yīng)用電功能水,可以有效殺滅各種細(xì)菌及病毒。電功能水在病蟲害防治領(lǐng)域?qū)儆诋?dāng)前國際上先進(jìn)技術(shù),應(yīng)用前景十分廣闊。

  1.3納米能量效應(yīng)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用

  納米屬于一種物質(zhì)尺度衡量單位,1g納米材料所具備的表面積相當(dāng)于一個(gè)普通足球場面積。在物質(zhì)達(dá)到納米級尺寸之后,其表面積十分大,且存在著較多的不穩(wěn)定電子。納米能量效應(yīng)的存在,為物質(zhì)反應(yīng)發(fā)揮著很大催化作用。納米材料所具備的活性,讓納米材料能夠與其他物質(zhì)進(jìn)行較大能量的反應(yīng)。納米技術(shù)的應(yīng)用較多,如進(jìn)行鹽堿地改良等。

  1.4聲波效應(yīng)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用

  按照波粒兩象性原理,聲波存在著粒子與能量屬性,聲波可以如磁場或電場一樣發(fā)揮作用,提高植物代謝及活性。聲波作用的研究較早,如美國科學(xué)家為正在生長中的西紅柿播放音樂,最終獲得超大番茄。通過實(shí)踐,提出聲波應(yīng)用的聲波諧共振理論。利用儀器,可以獲得植物自發(fā)聲的存在,這種自發(fā)聲具備特殊的聲波,應(yīng)用聲波共振技術(shù),模擬出與植物自發(fā)生場共振,可以提高生物光合效率,提高植物產(chǎn)量。聲波效應(yīng)理論的研究發(fā)展較晚,但未來應(yīng)用的空間較大。

  1.5等離子處理技術(shù)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用

  等離子體屬于物質(zhì)存在狀態(tài)的一個(gè)種類,是物理學(xué)獨(dú)立分支。物質(zhì)狀態(tài)主要分為固體、液體、氣體,隨著研究的深入,提出等離子狀態(tài)。將等離子處理技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域,其起源來自于航天應(yīng)用領(lǐng)域。在航天領(lǐng)域,通過衛(wèi)星搭載種子并返回地面進(jìn)行種植,發(fā)現(xiàn)其生長活力較強(qiáng),并存在著一些變異現(xiàn)象。這種變化,主要是因太空中存在著較強(qiáng)的等離子。種子在磁場、射線及等離子體的綜合作用下,打開了植物中存在的潛在基因,從而提高植物產(chǎn)量,提高作物產(chǎn)量。當(dāng)前,航天育種技術(shù)發(fā)展十分迅速,但太空作物生產(chǎn)成本較高,在普及上存在著較大困難,為此,需要研究出地面空間站模擬技術(shù),將等離子體等應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域。

  2物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)新科技應(yīng)用中的前景

  物理技術(shù),如磁場效應(yīng)、電場效應(yīng)、納米能量效應(yīng)、聲波效應(yīng)、等離子處理技術(shù)等,在作物中發(fā)揮著不同效用。通過物理技術(shù)的應(yīng)用,可以提高作業(yè)光合作用的速度,從而推動作物生長,抑制病蟲害,減少化學(xué)產(chǎn)品的應(yīng)用,從而在提高作物產(chǎn)量及質(zhì)量的同時(shí),提高作物生長的生態(tài)性,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的`可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前,物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用前景十分廣闊,但仍存在著研究速度較為緩慢,缺乏實(shí)際應(yīng)用的研究,為此,需要加大研究力度,推動物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  3結(jié)語

  隨著人們生活水平的不斷提高,人們對食品的安全性重視程度越來越高,在選擇農(nóng)產(chǎn)品時(shí),更加傾向于選擇無公害及綠色產(chǎn)品。物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用,可以推動傳統(tǒng)化學(xué)農(nóng)業(yè)逐漸向現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展,在提高農(nóng)作物生產(chǎn)產(chǎn)量及質(zhì)量的同時(shí),減少化肥及農(nóng)藥等的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)化。當(dāng)前,磁場效應(yīng)、電場效應(yīng)、納米能量效應(yīng)、聲波效應(yīng)、等離子處理技術(shù)等物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用研究發(fā)展十分迅速,其應(yīng)用前景十分廣闊。相信隨著物理技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,將會引起農(nóng)業(yè)技術(shù)的變革,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大效益。

  參考文獻(xiàn):

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