八年級英語教學工作計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，讓我們一起來學習寫計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編幫大家整理的八年級英語教學工作計劃，希望對大家有所幫助。
八年級英語教學工作計劃1
一、指導思想
以校領導對英語工作的要求為指導，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設我校的英語特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗！
二、教學目標
1.總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。
2.具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的.語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
三、教學措施
1.讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
2.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
3.落實今年全國中學生英語能力競賽輔導工作。
4.實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
6.在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
7.經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
8.從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā)，認真進行思考和改正。多關注學科教研的發(fā)展，多多聽課向有經驗的老師虛心學習，取之所長，多和同事交流探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。
9.在教學之余，多關注教育網站、多閱讀教育書籍和刊物等，認真學習新的教育思想和教學理念，不斷豐富知識，提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質。
四、具體的工作安排如下：
9月份：
1.熟悉所教學科內容并制定教學計劃。
10月份：
1.落實教學計劃。
11月份：
1.期中考試質量分析并總結教學上的得與失。
20xx年12月份：
20xx年1月：
1.復習期考。
2.寫好期末科組總結和個人工作總結。
五、教學安排：
Unit1SportsandGames
第一周：復習初一下學期的內容。
第二至第三周：Topic1Areyougoingtoplaybasketball?
第四至第五周：Topic2Wouldyoumindteachingme?（中秋節(jié)和國慶節(jié)放假）
第六至第七周：Topic3Whichsportwillyoutakepartin?
Unit2KeepingHealthy
第七至第八周：Topic1You'dbettergotoseeadoctor.
第八至第九周：Topic2Youmustaskhimtogiveupsmoking.
第九至十周：Topic3WhatshouldwedotofightSARS?
第十至十一周：Recycle1ReviewofUnits1-2
第十二周：復習中考
Unit3OurHobbies
第十三至十四周：Topic1Whathobbiesdidyouusetohave?
第十四至十五周：Topic2Whatsweetmusic!
第十五至十六周：Topic3Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday?
Unit4OurWord
第十六至十七周：Topic1Plantsandanimalsareimportantforus.
第十七至十八周：Topic2IamsuretherearenoUFOs.
第十八至十九周：Topic3Thebuildersusedlivemodelsdidn'tthey?.
第十九至二十周：Recycle2ReviewofUnits3-4
第二十至二十一周：復習段考
八年級英語教學工作計劃2
一、這學期的指導思想：
要面向所有學生，關注每個學生的情緒，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立成就感和學習自信，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。目標設計基于學生技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展。通過活動，學生可以在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作，實現(xiàn)任務的目標，感受到成功。建立能激發(fā)學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系�？傊�，認真學習新課標。
二、學生的基本情況：
今年，我在8（3）班和4班當英語老師。兩個班的情況略有不同。（3）班里學困生較多，部分學生對英語失去了興趣。比如葛寧、張寧、趙志東、王海龍學習習慣不好，王芳、楊新穎、李俊龍、李俊峰接受新知識的能力較差。但是也有一些尖子生，比如楊忠浩、郭嘉、楊等等。每次考試平均分5分左右。
�。�4）班學生整體情況較好，學習困難的學生比（3）班少，如李浩天、高鵬、詹宏宇、張輝等。尖子生有李、何玉華、郭、張宏亮等。中級學生略多于3班。兩個班的整體情況：很多學生不能明確理解學習英語的目的，沒有真正意識到學習英語的目的是交流；一些學生在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和戰(zhàn)略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注重知識的鞏固和積累；
三、具體措施：
1、充分利用手和網絡資料備課，有足夠的精神上好課。做好課后輔導。
2、學生被要求每天背誦課文中的對話，以培養(yǎng)他們的語感。
3、記住當天學的'單詞或對話，每天檢查。利用學習小組及時檢查，保證效果，堅持下去。
4、充分利用早讀自學：規(guī)定早讀內容，加強監(jiān)管，保證早讀效果。
5、堅持每日測試、每周測試、每月測試。我們要時不時的監(jiān)督英語學習，給學生每天、每周、每月的努力機會，讓進步的學生感受到成就感，讓落后的學生發(fā)現(xiàn)差距，感受到壓力。
6、對后進生進行專門的指導，安排單獨的作業(yè)，讓他們體會到學習的樂趣，樹立學習的自信心，早日成長。
7、抓好尖子生和中專生帶動學困生，為九年級打好基礎。
8、加強對學生學習策略的指導，為其終身學習奠定基礎。
9、運用靈活多樣的教學方法，充分利用現(xiàn)代教育技術、計算機和多媒體教學軟件，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方法，提高教學效果。
10、針對學生閱讀能力差的問題，進行了這學期的閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并定期準備和檢查專門的閱讀摘錄。
11、準備聽寫、短文、筆記本、摘抄，加大學生訓練力度，培養(yǎng)各方面技能。
四、課程安排及教學進度：
第一周—第二周：Unit1階段性測驗
第三周—第四周：Unit2階段性檢測
第五周—第八周Unit3—Unit4階段性檢測
第九周—第十周Unitreview1—4階段性檢測
第十二周—第十三周Unit5—Unit6階段性檢測
第十四周—第十六周Unit7—unit8階段性檢測
第十七周—第十九周ReviewUnit1—Unit8復習迎接期末考試
八年級英語教學工作計劃3
為了提高學習效率和取得良好的復習效果，我們決定以單詞、課文和知識點為核心，重點復習6至10單元的內容。我們將以單元為單位進行復習，每天專注于一個單元的復習，注重基礎知識和綜合能力的培養(yǎng)。教師們會認真總結教學經驗，精心備課，力求上好每一節(jié)課，以獲得最佳的復習效果。具體的復習計劃如下：
一、復習的主要目標：
1、通過逐個單元的有序、詳細復習，幫助學生將本學期所學知識有機地整合起來，從而使他們能熟練掌握基礎單詞、短語和句型。
2、通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
二、復習的`主要策略：
1、狠抓單詞、短語。
把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞(C層學生只默寫黑體單詞)，教師負責督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質報告冊;另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。
2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文3a的內容。
我們打算在21日第八節(jié)課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只進行口試，成績計入素質報告冊。
3、加強聽力和筆頭練習。
每個單元根據復習的內容讓學生在自習課上完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。
4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
即將開始繁忙的復習工作，我們將以學生為核心，從實際出發(fā)，在順利完成復習任務的同時，確保每位學生都能夠有所進步和提高，并為他們今后的英語學習奠定堅實的基礎。
八年級英語教學工作計劃4
時間如梭，20xx年即將結束�；仡欓_學以來的各項工作，總是忙碌不已，防控甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突擊檢查，立秋后的避暑放假，迎接國慶和中秋雙節(jié)等等，導致剩余的教育教學時間非常有限，因此中期檢測的效果可想而知。后期，除了繼續(xù)重視防控甲流等學生安全工作外，基本上沒有較長的放假時間，這就需要對教學工作進行適當調整，并制定如下行動計劃：一方面要對學生負責，另一方面要為即將結束的20xx年自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號。
首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況：
本期開學伊始，本人接替八年級一班的英語教學工作，經過與其班主任協(xié)商，決定將本人所帶班主任的班與之一齊進行適當?shù)恼{整，調整的依據是兩班學生上期末的考試成績和日常的行為習慣表現(xiàn)。至今，透過幾個月的教學觀察，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和用心;二是嚴重缺乏正確的英語學習方法;三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。
針對以上情況，我在后期的英語教學中決定從以下幾個方面入手，通過逐步改變學生學習英語的現(xiàn)狀，幫助他們逐步取得進步：
1.設立明確的學習目標：為了提高學生的英語學習效果，我將與學生一起制定明確的`學習目標。這些目標應該具體、可測量，并能夠激勵學生努力學習。
2.激發(fā)學習興趣：在教學過程中，我將通過多樣化的教學方法和教材，激發(fā)學生對英語學習的興趣。例如，我可以引入有趣的英文歌曲、游戲和視頻等資源，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。
3. 提供個性化的學習支持：每個學生的學習方式和節(jié)奏都不同，因此我將根據學生的需求和水平提供個性化的學習支持。我會進行一對一輔導、小組合作學習和定期評估，以確保每個學生都得到適當?shù)闹笇Ш头答仭?/p>
4.創(chuàng)造英語學習環(huán)境：為了幫助學生更好地融入英語學習中，我將努力營造一個英語學習的全方位環(huán)境。例如，我會鼓勵學生用英語進行日常交流、組織英語角活動和提供英文閱讀材料等。
5.鼓勵積極參與：我將積極鼓勵學生參與課堂討論、演講和表演等活動，以提高他們的口語表達能力和自信心。
同時，我還會給予肯定和獎勵，激勵學生持續(xù)努力學習。通過以上措施，我相信學生們會逐漸改變他們學習英語的現(xiàn)狀，并取得進步。這種循序漸進的方法將為他們提供一個積極、有趣且有效的學習環(huán)境，幫助他們更好地掌握英語技能。
首要的是精心設計課堂教學資料，以調動學生學習英語興趣為主要目的。針對我們學生的基礎，務必將課本后期六個單元的資料進行簡約化設計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。那么如何簡約化呢我想首先是給學生呈現(xiàn)學習目標，圍繞學習目標點對點的展開教學;二是根據學生的基礎適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授知識;三是借助于網絡，搜集網絡上適合學生口味的有關教學單元資料并借鑒過來。
第二，加強學生英語課堂學習行為習慣的調控。兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學中，學生該動口的，務必動口，與同學間課堂資料的口語交流，課本語篇的背誦，包括利用早讀課;該動手的，要求學生務必做筆記，記錄下那些重難點和關鍵，督促學生課本上不能干干凈凈，至于作業(yè)、練習，就更不用說了。
第三，對于學生英語課堂學習效果的信息反饋，可以通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性，以及完成作業(yè)的質量和數(shù)量來進行評估。每節(jié)課都可以設立聽寫環(huán)節(jié)，同時要求學生進行口語展示，展示上節(jié)課的學習成果。根據學生的反饋情況，及時給予關注、提醒和教育，并要求學生及時改正錯誤。
第四，合理安排后期的教學時間，上好余下的新課資料，制定周密詳實的期末復習計劃。
在接下來的幾周里，還有六個單元的新課要教授。我們的目標是在這六個教學周內完成這些內容，并留下三周的時間進行復習。在復習期間，我們將引導學生對課本知識進行系統(tǒng)的復習，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章，以及語言目標的運用。同時，我們會鼓勵學生利用手頭上的教輔材料，通過練習和測試來鞏固單元的知識。最后，我們會利用一周的時間對學生的掌握情況進行綜合評估測試，并糾正他們可能存在的漏洞。希望通過這樣的復習，學生們能夠更好地掌握所學內容。
總之，做教師的，為學生而工作，不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命。
八年級英語教學工作計劃5
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設計的目標是以學生技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，體現(xiàn)靈活開放的理念。
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、通過活動性的教學方式，我們積極倡導學生的主動參與和體驗，采用任務型的教學模式。在老師的引導下，學生們通過感知、體驗、實踐、參與和合作等多種方式來達成任務的目標，從中獲得成功的喜悅和成就感。
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級基本情況分析
今年我教的是八十班，總體而言，該班的英語成績并不理想，沒有學習成績出類拔萃的學生；在中等水平方面，班級整體實力較為薄弱，需要重點培養(yǎng)；同時，還有個別學生存在嚴重偏科問題，對英語缺乏學習興趣和動力。
三、奮斗目標
鉆研新課標，提升個人教學能力，積極實踐“教學相長”的理念，全力完成學校設定的教學目標。加強與學生之間的互動交流，使每一位學生都能夠獲得進步和收獲。
四、提高教學質量的可行措施
1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。
確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。
如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
五、提高學生成績的可行措施
1、每天背誦課文中的對話。
目的':要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。
實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。
由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、為了幫助后進生取得進步，我們提供專門的輔導，并為他們布置獨立的作業(yè)。通過這些小進步和轉變，他們將能夠感受到學習的樂趣，并建立起對學習的自信心，從而更快地成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。
學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.為了解決學生閱讀能力差的問題，本學期我們計劃進行專門的閱讀能力訓練。在這個計劃中，每周學生將要閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本。同時，我們將定期進行檢查以評估學生的閱讀進展情況。
(要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等)
12.準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。
八年級英語教學工作計劃6
這一學年，我任教八年級英語一班和三班。結合上一學年教八年級的經驗和教訓，本學年我將重點做到以下幾點：
第一，統(tǒng)籌安排，有的放矢。
人教版英語八年級，尤其是八下教材，內容偏多，對于農村地區(qū)學生來說，學好全部內容有些難度，我決定在備課上多下功夫，統(tǒng)籌安排，整合資源，將重復知識點，相關聯(lián)知識點和語言信息整合在一起，備課時力爭做到詳細，層層深入，追求高效。
根據初中英語新課程標準的要求，結合學生情況，對教材內容進行適當?shù)膭h減和增補，創(chuàng)造性地使用教材，使重點更突出，難點更容易突破，讓學生輕輕松松學好英語。
第二，激發(fā)興趣，引領學生主動學習。
八年級教材內容相比七年級難度加大，學生也過了剛入初中的新鮮期，一些學生在心理上對學習英語有所松懈，壓力加大，所以激發(fā)和維持學生的學習興趣極其重要。
我將采用的方法主要是充分詳細備課，安排豐富多彩的課堂活動，讓課堂的每一分鐘都有事可做，讓所有的學生都愿意參與其中。
每堂課前五到十分鐘進行復習，對學生情況進行各種形式的檢查，鼓勵學生養(yǎng)成復習的習慣，從復習中加深對知識的理解�？隙ㄋ麄兊母冻�，尤其是基礎較薄弱的`學生，讓學生獲得學習的成就感，引領學生主動學習。每堂課結束時也留出一個小問題讓學生思考和討論，使優(yōu)等生有繼續(xù)拔高的機會。
第三，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，也就成功了一半。在開學前兩周重點進行學習學生學習習慣的養(yǎng)成教育。做到關注學生學習心理的調整，學習用品是否齊全，帶領學生制定學習目標和學習計劃。嚴格落實學生上課三大步：預習、聽講、復習。督促學生大聲朗讀，重視聽說，并讓學生養(yǎng)成善于總結，查漏補缺，不懂就問的學習習慣。
八年級英語教學工作計劃7
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的'學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
初二年級共有三個教學班，共有學生人數(shù)人，其中男生人，女生人。通過初一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
1、面向全體學生，注重素質教育。
2、以學生為主體，尊重學生個體差異。
3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
4、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
八年級英語教學工作計劃8
一、指導思想
在本學期的英語教學中，我將秉持以下教學理念：首先，深入了解學生的實際水平，注重順利銜接，盡快使學生適應我的英語教學。其次，我會面向全體學生進行教學，并關注他們的情感體驗，激發(fā)他們對英語學習的興趣。第三，我將以學生為主體，尊重每個學生的個體差異，因材施教。第四，我將遵循新課標的指導，鼓勵學生參與學習并完成設計的學習目標。最后，我將注重過程性評價，建立一個綜合評價體系，能夠鼓勵學生自主學習能力的發(fā)展和提高。
二、學生情況分析
本屆學生對英語基礎知識的掌握較為薄弱。由于在之前的英語學習過程中，并沒有系統(tǒng)地學習音標，也沒有很好地掌握基本的音標和字母拼讀。同時，在詞匯和語法規(guī)則等方面也存在許多缺漏。因此，學生在聽、說、讀、寫這四項技能上的水平存在著較大差異。
另外，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
最后，學生對于新教材的了解還不夠深入，也難以適應新課改下的一些教學方法。在上課過程中，他們習慣于被動地接受老師灌輸?shù)闹R，不太擅長發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，缺乏學習的主動性。
三、教材與教輔的分析
1、內容與結構
每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。
2、教材的特點
首先，我們致力于學習者的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)和使用有效的學習策略；同時，我們努力提高學生的語言認知能力。為了滿足教師和學生的'個性化需求，我們提供多樣化的選擇和資源。其次，我們積極促進學生用英語進行思維和表達的能力。為此，我們?yōu)閷W生提供更多真實語言體驗的機會，并精心設計教學活動，確保學生能夠明確目標并取得明顯的成果。我們還提供詳盡的語言支持，以幫助學生發(fā)展語言運用能力。重視復現(xiàn)，讓學生不斷鞏固和應用新學到的知識與技能。
3、教材的重難點
該套教材注重培養(yǎng)和提高學生的綜合語言運用能力，特別著眼于英語信息獲取和處理能力的培養(yǎng); 英語問題分析和解決能力的發(fā)展; 以及英語思維和表達能力的訓練。難點在于引導學生在情感態(tài)度和學習策略上做出改變，從而實現(xiàn)用英語思考和表達的目標。
4、教學目標
�、趴傮w目標：激發(fā)學生對英語學習的興趣，樹立他們的自信心。在整個教學過程中，我們努力讓學生廣泛掌握生活常識和多元文化背景，并引導他們形成正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時，我們注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，幫助他們積累有效的學習方法。
�、凭唧w目標：在開始教學的初期，應當充分考慮到學生基礎知識薄弱的現(xiàn)狀。因此，重點應放在高一和初中知識的銜接上，以便順利過渡。其中包括音標和字母拼讀規(guī)律的復習，基礎詞匯、詞語搭配和句型的積累，以及熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，并能掌握其實際運用。希望經過第一學期的努力，學生們能夠培養(yǎng)起學習的興趣，并養(yǎng)成良好的學習習慣，同時對基礎知識有一定程度的掌握。
八年級英語教學工作計劃9
一、八年級上冊英語教學目標
培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；
使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；
讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。
在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。
二、八年級上冊英語教材分析
八年級英語是xx教育出版社出版的x教版英語，教材編排有以下目的：
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；
養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；
為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
三、八年級上冊英語教材重點、難點
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手
1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習，自學能力。
2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。
3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結構等。
4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的`閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。
四、八年級上冊英語學情分析
從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
五、八年級上冊英語教學措施
1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；
對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。重點：筆頭練習：在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做；
聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法。
�。ㄒ唬�、閱讀訓練
1、讀材料題目
2、讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文
3、當學生找到答案時，鼓勵他們回答
4、再細讀一遍，進一步理解文章
5、對于生詞何習慣用語，讓學生推測
6、學生間的討論
7、加強閱讀訓練，培養(yǎng)閱讀能力
�。ǘ⒄Z法教學
教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。
八年級英語教學工作計劃10
一、指導思想
為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
2、突出學生主體，尊重個體差異；
3、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；
4、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、班級學生基本情況分析
整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全；學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況。總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在：
�。�1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的`拼讀都沒有掌握好；
（2）受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不準確。
�。�3）單詞量掌握較少；
（4）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；
�。�5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
�。�6）學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教學目標：
1、鉆研新課標，落實集體備課制度，努力提高自己教學水平。
2、盡可能提高課堂教學的趣味性。
3、抓好詞匯關，幫助學生掌握好所學單詞。
4、掌握好關鍵句型，并能在實際運用中加以應用。
5、注重聽力和寫作能力的提高。
四、具體措施
1、每天朗讀課文中好的對話和短文。目的：培養(yǎng)學生語感。
2、每天記10個左右生詞，2個常用句子或習語。
3、規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、每周做1—2次聽力練習。
5、每周一篇英語作文，目的是提高學生的寫作能力。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。
9、充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
八年級英語教學工作計劃11
教學內容：
本學期教材共有4個模塊8個單元，涉及社會交往、手工藝、動物、探索未知4個話題，每個單元涵蓋閱讀、聽力、語法、口語、寫作、練習、拓展閱讀和學習技巧、文化視角等內容。每個單元都圍繞一個話題，讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習和使用英語、完成學習任務。在內容上注重聯(lián)系社會生活，貼近學生生活實際，富有時代氣息，體現(xiàn)時代精神，符合素質教育的要求；語言素材典型，語言情景真實。語言表達規(guī)范，語言現(xiàn)象再現(xiàn)率高，符合學習語言的認知規(guī)律。
培養(yǎng)目標：
本學期的總體教學目標是強化英語學科整體知識的綜合、運用水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學生掌握學習英語的方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力。
聽：能基本上聽懂涉及本學期學習話題的短文，能針對內容記錄簡單信息并回答相關問題。
說：能就本學期學習話題談論相關的內容，并表達自己觀點和意見，做到語音、語調自然，語氣恰當。
讀：能獨立閱讀八下學生相應水平的讀物，能夠正確理解文章的主旨意思，能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義。
寫：能在所學詞匯，語法和句型的范圍內造句子，能仿照學過的題材和所學的范文及老師討論后的話題寫出80字的作文
實施策略：
一、做——生本。相信學生，全面依靠學生，深入學習科學課堂，結合《新課標》和科學課堂的要求，努力研究生本教學，用生本的'方式去上好每一節(jié)課，使課堂科學有效，效率不斷提升。
二、落實——常規(guī)工作。
1、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
2、每天過好記憶關。每天必背10個單詞或詞組，每天都進行聽寫檢測，對于檢測不過關的，當時就及時重聽，保證人人過關。
3、每天作業(yè)有布置有檢查有跟進。布置的作業(yè)隔天回收檢查，對于不認真完成作業(yè)的同學及時督促學生課間時間完成。
4、關注課堂效率。抓好學生的課前預習，課堂認真聽講，關注學生的課堂參與率和培養(yǎng)學生認真記筆記的習慣，每天課后給予相關的練習，通過檢測的方式檢驗課堂的學習效果。
5、每天至少閱讀一篇短文。每天閱讀一篇短文，中午放學前到科代表前檢查，檢查包括：筆記檢查、翻譯抽檢、朗讀句子等。
三、研究——思維導圖在英語教學中的運用。
通過教學的實踐研究，找到更科學高效的課堂教學方式。
評價方式：采用過程性評價和單元評研方式
結合課堂教學目標要求關注過程性評價，過程性評價以幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題為主，鼓勵學生努力實現(xiàn)自己的學習目標。
單元評研關注學生的階段性學習成果，通過檢測幫助學生調整自己的過程學習方法，促進學生的過程性學習。
特色項目研究：思維導圖在英語教學中的運用
一、已經完成研究：《思維導圖在英語寫作中的運用探討》
《思維導圖在英語閱讀后的運用探討》
二、繼續(xù)嘗試運用已有的研討成果，不斷提升總結出更好的教育方法。本學期嘗試研究思維導圖在詞匯教學中的運用及在閱讀教學中的運用。
教學進度：
1－17周完成8個單元的教學任務，2周完成一個單元的教學任務。期中考試前用一個星期作復習。
18－20周期末復習
八年級英語教學工作計劃12
一、指導思想
針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：
1、整體設計，體現(xiàn)靈活開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
2、學生主體，尊重個體差異；
3、采用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作；
4、注重過程評價，關注學生發(fā)展，激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。
二、班級學生情況分析
八年級（3）（4）班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。優(yōu)秀的學生英語基礎好，善學習會思考，成績出色；而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現(xiàn)在：
�。�1）在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高；
�。�2）上課時精力不，對英語有的抵觸心理；
�。�3）學生自覺性很差。
（4）學生在情感，學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養(yǎng)成，課前預習課后復習有待加強。
三、教材分析
本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容，sectionb部分是知識的`擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。
四、工作措施：
1）充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。
2）針對教材整合的實際，在具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。
3）規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養(yǎng)學生語感
4）每周做1—2次聽力練習。
5）關注學生的情感，營造寬松、民主、的教學。
五、課程安排及教學進度
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八年級英語教學工作計劃13
一、教學目標
1、通過教育使學生思想認識得到提升，激勵他們熱愛和珍惜家庭，在學校中尊重教師、團結同學，并注重培養(yǎng)對祖國的深厚情感。
2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數(shù)。
3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
二、教材分析
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。
達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合、新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。
本教材共分為12個單元，根據要求，第一階段包括1至6單元，第二階段則包括7至12單元。為了全面培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，我們增加了課本中讀寫訓練的比重。教材內容主要涵蓋學生日常學習和生活的方方面面。其中，我們設計了中外學生在同一所學校學習的情景，以便向學生介紹英語國家的風俗習慣和文化。除了學生的學校生活和家庭生活，教材還廣泛涉及學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂等道德風尚。請將此段內容修改后回復。
三、學生情況分析
本班共有48名學生，上期期考合格率為50%，優(yōu)秀率為15%，整體情況較為良好。然而，學生的基礎知識掌握并不夠扎實，特別是在聽力方面，第一大題的得分率通常只有68%左右，而閱讀和寫作的得分率則較低。雖然課堂學習的積極性相對較高，學生回答問題也比較積極，大多數(shù)同學能夠自覺完成作業(yè)和背誦課文。然而，受到學習態(tài)度和學習氛圍的影響，刻苦學習的風氣逐漸減弱，而輕浮的風氣開始興起。很多學生在上課時不夠認真，僅僅死記硬背知識。當然，也有很多學生能夠勞逸結合，掌握科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯的不平衡。少數(shù)優(yōu)生并沒有明顯的優(yōu)勢，而差生的面較廣，需要加強幫助差生的任務。由于學生受到當今社會環(huán)境的影響，他們普遍存在厭學情緒較嚴重的問題。
四、教學措施和要求
具體的要求
A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。
C類學生：在教學過程中，我們應該更加關心和愛護學生，與他們多進行交流，讓他們認識到英語學科的重要性。我們應該對他們有嚴格的要求，但不要過分苛刻。
具體的措施
要達到這一目標，首先，應盡快擺脫傳統(tǒng)教材和教學方法的束縛，轉變我們的思想，并更新我們的觀念。如果我們繼續(xù)采用重視語言知識傳授、側重于翻譯和語法教學，而忽視語言運用能力的培養(yǎng)，不僅不能激發(fā)大多數(shù)學生對英語學習的積極性，也無法充分實現(xiàn)教學目標。
其次，我們應該注重培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，并激發(fā)他們的學習熱情。在新時代的英語教學中，我們應該倡導“樂”這一概念，因為當學生情緒愉快、樂觀向上時，他們對所學內容就會更感興趣，學習效果也會更好。為了提高學生的學習興趣，我們可以根據初中學生的年齡特點，從視聽方面入手，更加重視聽力和口語的訓練。
為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調動學生群體的積極性。
(1)采用任務型教學方法，可以有效地激發(fā)初中生的學習興趣。考慮到他們活潑好動、對新鮮事物充滿好奇的特點，我們可以通過這種教學方式來調動他們的學習積極性。在教學中，使用實物、圖片和幻燈等直觀教具，可以讓學生通過嗅覺、視覺和聽覺等多種感官參與學習過程。通過將實物與英語進行聯(lián)系，學生可以更快地記住句型和生詞，從而在自覺和不自覺狀態(tài)下開啟他們的“自動學習”之心。
(2)我注重創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用情景教學法進行教學。在日常教學中，我善于利用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊密結合課本內容，將教學活動置于真實的語言情境中，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托。通過這種方式，我能夠激發(fā)學生的理解力、記憶力和運用能力，并鼓勵他們進行聯(lián)想和綜合思考，促進創(chuàng)造性學習。我的目標是幫助學生掌握和運用語言。
大多數(shù)學生主要在課堂上學習英語，但在現(xiàn)實生活中卻缺乏語言交際的環(huán)境和場所。為了通過有效的教學方法，幫助學生在有限的時間內生動活潑地學習，我將采取以下措施：
1.創(chuàng)造真實的語言環(huán)境：在課堂上，我將盡量營造具有真實情境的語言交流環(huán)境。通過模擬旅行、購物、飲食等實際場景，引導學生進行真實的語言交際。
2.組織角色扮演活動：通過角色扮演，學生可以扮演不同的角色，在實踐中運用所學的語言知識。這樣可以增加學生的參與度和興趣，并提高他們在實際交際中的表達能力。
3.定期舉辦英語角活動：我將組織定期的英語角活動，為學生提供一個真正的語言交際平臺。學生可以在這里與其他同學自由交流，分享彼此的學習心得和經驗。
4.利用多媒體資源：我將充分利用多媒體資源，如錄音、視頻、互動軟件等，幫助學生更直觀地理解和掌握語言知識。通過聽力訓練、口語演練等活動，培養(yǎng)學生的聽說能力。
5.鼓勵學生參加英語角社團和外語競賽：我將積極鼓勵學生參加英語角社團和外語競賽，提供更廣闊的語言交際平臺和鍛煉機會。這樣可以激發(fā)學生的學習熱情，并促使他們更積極地運用所學的英語知識。通過以上措施，我相信學生們將能夠在有限時間內更有效地學習英語，培養(yǎng)他們的語言交際能力。
(一)精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都知道提高課堂效率的重要性。而認真?zhèn)湔n則是提高課堂效率的前提。精心備課可以讓我們有充分準備，無論是重點、疑點、難點的'講解，問題的設計，教學方法的選擇，都需要仔細考慮，全面安排。只有充分掌握教材內容，了解學生需求（因人施教），才能靈活運用，熟練應對，從而有效提高課堂教學效果。
(二)注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。
面向全體，我們應該全面提高英語教學的質量，并且特別注重培養(yǎng)非智力因素，如信心、興趣和習慣等。這對于那些成績較差的學生尤為重要，因為他們通常缺乏主動性，缺乏學習的信心，對英語的興趣不濃厚，也沒有良好的學習習慣。他們可能不愿意花時間背單詞，或者使用的學習方法不正確，導致成績欠佳。愛因斯坦曾經說過“興趣是最好的老師”。初中生具有旺盛的精力和良好的記憶力，他們對新奇事物很感興趣，求知欲也很高。通常情況下，他們是能夠學好英語的。關鍵在于我們如何通過各種方式激發(fā)不同層次學生的學習興趣，例如開展多樣化的口語活動、朗讀比賽和趣味游戲等。我們需要不斷地給學生帶來新鮮感，以激發(fā)他們學習英語的興趣。
(三)上好英語復習課。
復習課是對之前所學內容的高層次再現(xiàn)，而非簡單地重復學習材料。由于復習范圍廣泛、內容繁多，授課時間有限，因此需要精心備課，將各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)歸納、整理和分析。在設計課堂教學程序時要認真考慮，并采用系列化教學方法，以靈活多變的方式激發(fā)學生的興趣。教師應給予指導和分析，鼓勵學生多思考、勤于實踐，不能簡單地核對答案而草率結束。同時，要避免濫發(fā)講義，避免把復習課變成一場“題海”戰(zhàn)斗。如需進行模擬訓練，也必須限制題量并確保質量。
八年級英語教學工作計劃14
一、 教材分析
(1) 教材結構：本冊書共四個單元，每個單元包括三個話題，而每個話題又由四個部分組成。
(2) 從語法層面上來看，課本重難點為：一般將來時，過去進行時，情態(tài)動詞，形容詞的比較級等內容。
(3) 從聽說讀寫層面來講：課本側重于對話練習，目的讓學生學著用英語介紹自己的所見所聞。單詞和短語的聽說讀寫也是重點。
二、 學情分析
教學對象為八年級五、六班學生，學生的英語基礎各不相同，有的同學基礎知識掌握的很牢固，接受新知識能力比較強，而有的基礎知識掌握不牢固，勢必會影響后面的學習，需要邊學習新知邊補習舊知識。不一樣的學生在教學過程中要對其作出不同的要求。使程度好的同學能力得到施展，又要讓基礎差的同學漸漸跟進。
三、提高教學質量
我將采取以下幾點具體措施：
1. 課前預習
給學生布置具體的預習任務，讓學生課前就了解本節(jié)所要學習的新知識并標示出來，這樣上課時就更容易把握重難點。上課前我在班內檢查預習成果，并明確獎懲措施，這樣一來預習就不再是空口喊出的噱頭，而成了有利于課堂順利進行的有力保障。以后值得繼續(xù)沿用。
2. 課堂環(huán)節(jié)
主要是指師生的課堂互動和學生間的小組合作。在課前做好準備工作，設置出能調動學生積極性的問題或小游戲。
深入了解本班學生的實際情況，分析本學科的學科特點，以及所要講的內容，然后確定可行的活動計劃，不僅讓學生參與到課堂，也增強學生的好奇心和求知欲，體會到小小的成就感。小組合作學習絕不僅僅是一個形式，我們應充分發(fā)揮它的積極作用。
3. 作業(yè)批改與反饋
在作業(yè)方面，除了布置與批改，還要注重對學生作業(yè)完成情況的反饋。每次布置完作業(yè)，學生交上后我都要用心批改，錯誤之處作出標記，對個別同學批注批語。針對作業(yè)中出現(xiàn)的'問題，要找出合適的時機來處理，使作業(yè)的的意義得到充分的體現(xiàn)，
4。因材施教
接下來的工作中。我將對班內的學生分分類，哪些屬于讓老師省心積極主動學習的學生，哪些屬于程度差的學困生，哪些又屬于聰明但不努力的學生，針對不同類型的學生，制定不同的教學措施，分別體現(xiàn)在學習要求，作業(yè)難易差別，評價標準等方面。
四、 教學指導思想與教學目標
學習新課改精神，組織小組學習與探究學習活動，但在實行課堂改革時，要注意關注學生，聯(lián)系實際，爭取在本學期的教學工作中獲得突破，打造出一堂高效的優(yōu)質課。
五、教研與教學活動安排
本學期，我將以更多的精力投入到課堂教學與管理領域，尤其是課堂管理方面，我會多讀一些此類書籍，汲取優(yōu)秀教師的經驗，爭取能夠取得突破，為良好的課堂教學打下基礎。
教研與教改方面，我將與英語組的各個成員一起努力，探討出更適合的教學方法，促進教師和學生共同成長。
教學安排方面，除了謹尊教學進度安排外，我還準備開設第二課堂——《美麗世界》。向學生介紹一些課本以外的知識，開拓他們的視野。世界那么大，我?guī)麄內タ纯�！若有更多的精力的話，我會準備一次講座，從東西方的一些重要節(jié)日入手，目的在于讓學生了解其背后文化上的差異，命名為《中西方節(jié)日》。
六、教學進度安排
周次
日期
教學進度
第一周
8.31-9.6
新生入學 教師培訓
第二周
9.7-9.13
Unit1 Topic1
第三周
9.14-9.20
Unit1 Topic2
第四周
9.21-9.27
Unit1 Topic3
第五周
9.28-10.4
單元測評 國慶假期
第六周
10.5-10.11
單元測評 國慶假期
第七周
10.12-10.18
Unit2 Topic1
第八周
10.19-10.25
Uni2 Topic2
第九周
10.26-11.1
Unit2 Topic3
第十周
11.2-11.8
單元測評
第十一周
11.9-11.15
期中復習
第十二周
11.16-11.22
期中考試
第十三周
11.23-11.29
Unit3 Topic1
第十四周
11.30-12.6
Unit3 Topic2
第十五周
12.7-12.13
Unit3 Topic3
第十六周
12.14-12.20
單元測評
第十七周
12.21-12.27
Unit4 Topic1
第十八周
12.28-1.3
Unit4 Topic2
第十九周
1.4-1.10
Unit4 Topic3
第二十周
1.11-1.17
單元測評
第二十一周
1.18-1.24
期末復習
第二十二周
1.25-1.31
八年級英語教學工作計劃15
一、指導思想
本學校秉持著“英語課程標準”的理念，緊跟新課程改革的步伐，致力于滿足全體學生的需求，提升他們的人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神。我們深刻理解英語學科的特點，積極倡導合作探究的學習方式。同時，我們注重培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，努力提高學生的綜合素質，為他們的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實基礎。
二、全期教學總目標
學生應該具備明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能夠理解教師對熟悉話題的陳述，并積極參與討論。可以閱讀適合七至八年級學生的簡單讀物、報紙和雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據閱讀目的運用合適的閱讀策略。能夠與他人合作，共同解決問題并報告結果，完成學習任務。能夠在學習中相互幫助，克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交流中注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標英語》八年級（下冊）是一本共有十個單元和兩個復習單元的教材。該教材的特點是各單元話題靈活多樣，貼近生活實際。在學習過程中，學生將掌握一些重要的語法知識點，包括一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句以及反意疑問句等。此外，每個單元后都配有一篇閱讀文章，以提高學生的閱讀能力，并擴大他們的閱讀量。
四、學情簡要分析
我們班級總共有47位學生，經過一年半的英語學習，部分學生已經能夠聽懂與熟悉話題相關的對話和簡短的故事。他們可以與老師和同學就這些熟悉的話題進行信息交流。他們也能夠閱讀短篇故事，并且能夠寫便條和簡單的'書信。然而，由于各種因素的影響，學生的發(fā)展情況參差不齊。有少數(shù)學生由于基礎薄弱，學習起來很吃力，他們感到自暴自棄，有時會在課堂上制造混亂，給教學工作帶來了不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
一)面向全體學生，注重素質教育。
二)以學生為主體，尊重學生個體差異。
三)采用活動途徑，倡導體驗與參與。
四)開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。
確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。
如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、天天背誦課文中的對話。
目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
6、天天記12個生詞，2個常用句子或習語。
實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
7、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
8、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。
由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
9、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
10、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
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