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小學四年級英語下冊教學計劃

時間：2024-05-22 16:54:27 教學計劃我要投稿

小學英語四年級下冊教學計劃推薦度：
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小學四年級英語下冊教學計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家整理的小學四年級英語下冊教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學四年級英語下冊教學計劃

小學四年級英語下冊教學計劃1

　　一、教學目的

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；

　　2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

　　3、注重中外文化的.雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

　　三、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　四、主要教學目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、全學期教學進度

　　周次授課內(nèi)容

　　1--2Unit1ourschool

　　3--4Unit2WhatTimeIsIt?

　　5--6Unit3IsThisYourSkirt?

　　7--8Recycle1

　　9--11Unit4It’sWarmToday

　　12--13Unit5HowMuchIsIt?

　　14--15Unit6AtaFarm

　　16-17Recycle2

　　18/Finalexamination

　　六、班級情況分析

　　四年級一個班，從上個學期的情況來大部分學生在英語學習上掌握較好，主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。少數(shù)同學多基礎(chǔ)較差，且沒有學習興趣，但經(jīng)過一個學期的努力，總體情況有所進步。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，師徒結(jié)隊，共同進步。

小學四年級英語下冊教學計劃2

　　一、學生情況分析：

　　從情感的表現(xiàn)方式來看，這個階段的孩子大都處于十歲左右，

　　這個階段的兒童依然存在注意力不穩(wěn)定、不持久，難于長時間地關(guān)注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情緒外露，易激動，喜怒哀樂很容易通過面部表情表現(xiàn)出來等特點。

　　從學生學習能力方面看，學生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但是學生成績分化比較嚴重，四年級下冊對學生的聽說讀有了更深一步的要求，這種兩級分化的的現(xiàn)象可能更加嚴重。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　二、教材結(jié)構(gòu)與分析

　　本冊教材單詞表中更有單詞95個單詞，其中四會詞匯（重點詞匯）有46個，三會單詞41個，短語8個。

　　Unit1 特殊疑問句where引導的特殊疑問句的運用

　　Unit2 情態(tài)動詞can的'運用，現(xiàn)在進行時的運用

　　Unit3 want to的運用，would like的運用

　　Unit4 第三人稱單數(shù)的運用；sometimes,often,usually的用法。

　　Unit5 How much 的運用；購物時的交際用語

　　Unit6 特殊疑問句what,how,where的運用

　　三、教學重點：

　　1.四會單詞熟練掌握；

　　2.能在具體的情境中運用所學重點句型。

　　3.通過學習，培養(yǎng)熱愛家庭，熱愛學校的情操，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。能夠自由的談論天氣。

　　四、教學難點：四年級關(guān)注單詞的發(fā)音規(guī)律，能夠自己品讀有規(guī)律的單詞。

　　五、教學措施：

　　1.根據(jù)以往的學生學后面丟前面的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)，我們用的教材在教學中有一定的局限性。我設想在教學中打破模塊與模塊之間的局限，先進行本冊教材中心基礎(chǔ)訓練，再回到教材。這樣學生能較系統(tǒng)的掌握本冊教材的重點內(nèi)容，也能為繼續(xù)學習奠定一定的基礎(chǔ)，取得事半功倍的功效。

　　2. 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，深挖教材中蘊含的知識性和人文性的點，提高學生的綜合素養(yǎng)。

　　3、運用各種不同的資源來輔助教學，如一起作業(yè)網(wǎng)的預習和復習更能，對農(nóng)村學生尤為重要，彌補了家長水平有限的制約。學生通過自學PPT，可以幫助學生在家里自學英語并進行補習。

　　4、增加展示的舞臺，讓學生感受到英語學習的樂趣，從而保持持久的學習積極性�？梢宰寣W生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺，增強他們的榮譽感，使英語學習更有活力。

　　5.在課堂上多開展一些有趣的有利于促進學生學習掌握的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。如what’s missing?招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。

　　6、充分利用pairwork,groupwork，學期初先讓學生自我組合，找好搭檔，每天課前滾動復習學過的對話，比一比誰說的句子多。對于單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學生打本單元的單詞卡片，看看誰輸?shù)亩唷?/p>

　　7.木偶劇配音對促進學生的口語鍛煉很有幫助，這學期在有限的時間里，讓學生制作動漫，并配音，激發(fā)學生的積極性。

　　六、教學進度：

　　本學期教學為十八個周，四年級英語每周二節(jié)，共計三十六節(jié)/班，具體安排如下；

　　第一周——第二周 Unit1 四課時

　　第三周——第四周 Unit2 四課時

　　第五周——第六周 Unit3 四課時

　　第七周——第八周 Unit4 四課時

　　第九周——第十周 Unit5 四課時

　　第十一周——第十二周 Unit6 四課時

　　機動加復習十二課時，共計三十六課時

　　說明：本計劃隨學校活動調(diào)整。

小學四年級英語下冊教學計劃3

　　一、學術(shù)情況分析：

　　經(jīng)過一年多的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數(shù)學生的學習興趣不斷上升。在課堂上，他們主動舉手，氣氛活躍，大多數(shù)學生都能按時完成作業(yè)。但是少數(shù)學生學習積極性不高，紀律不嚴，作業(yè)慢，學習效果差，缺乏家長的積極配合，英語學習能力兩極分化。

　　二、教學目的和要求

　　本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學習習慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、教學重點和主要目標：

　　這本教科書的特點是：

　　1、強調(diào)語言的運用。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　3、突出興趣刺激

　　4、注意雙向溝通

　　5、整合主題內(nèi)容

　　6、注意靈活擴張

　　7、實現(xiàn)整體設計。本教材分為六個單元和兩個復習單元。教材強調(diào)語言的'運用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設計的實現(xiàn)。教學重點和主要目標：

　　1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

　　2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題），使用簡單。

　　3、能夠傾聽并做6個TPR活動。

　　4、可以學習3個小制作。

　　5、會唱8首歌。

　　6、會聽，會說，會唱7首民謠。

　　7、能夠完成6項自我評價活動。

　　8、能看懂6個幽默故事。

　　9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

　　四、教學方法和措施：

　　鑒于以上原因，這學期我將從以下幾個方面著手教學：

　　1、教學與現(xiàn)場表演相結(jié)合。

　　2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學。

　　3、利用閱讀和寫作課指導學生寫單詞。

　　4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學，同時采取小老師帶徒弟的方式幫助學習落后的學生。針對部分學生“食不果腹”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)將C部分的教學內(nèi)容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常語言教學，不斷拓展學生的英語信息。盡量在課堂上利用小組競賽來調(diào)動學生學習英語的積極性。

　　五、教學計劃表和班級計劃表：

　　每周兩課時，每單元12頁，1—2頁呈現(xiàn)本單元主要教學內(nèi)容（不占用課時）；第3—8頁是重點教學內(nèi)容，每節(jié)一課時，六課時完成。第9—12頁是精選內(nèi)容（不占用課時）。

　　課時安排如下：

　　教學內(nèi)容課時

　　第一單元我們學校6個課時

　　第二單元幾點了？6課時

　　第三單元這是你的裙子嗎？6課時

　　回收1 3個課時

　　期中復習和測試3小時

　　第四單元今天很暖和，6個課時

　　第五單元多少錢？6課時

　　第六單元農(nóng)場6課時

　　回收2—3課時

　　總是復習6個課時

　　共51課時

小學四年級英語下冊教學計劃4

　　一、指導思想

　　全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。

　　二、學情分析

　　四（3）班共有學生48人，其中男生24人，女生24人。四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學生還未形成良好的學習習慣，課堂上時常出現(xiàn)不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現(xiàn)象。因此，應把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為提升學業(yè)成績的前提來抓。

　　三、教材分析

　　本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內(nèi)容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學詞匯為主題的對話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學內(nèi)容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。

　　四、學期教學目標

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能聽懂、跟唱8首歌曲。

　　6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、教學重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　六、單元教學目標

　　Unit1 Our school

　　1、能力目標

　�。�1）能夠簡單介紹學校校舍的分布情況，如：This is the teacher's office．That is my classroom．

　�。�2）能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．

　�。�3）能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room?

　�。�4）會唱歌曲“Our School”。

　　2、知識目標

　　（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

　�。�2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

　　（3）理解Let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容。

　�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

　　3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　�。�1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學校。

　�。�2）學習策略：注重合作學習，鼓勵學生大膽想象，構(gòu)思未來學校的藍圖。

　�。�3）文化目標：了解在不同場合應該遵守的公共道德，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情。

　　Unit2 What time is it?

　　1、能力目標

　�。�1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．

　�。�2）能夠結(jié)合學過的語言描述自己的日�；顒�，如：It's time for English class．It's time to go to school．

　�。�3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．

　�。�4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時間表。

　　（5）能夠自己動手制做一個鐘并用所學語言進行描述。

　　2、知識目標

　�。�1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

　�。�2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

　　（3）理解并能夠在教師指導下完成Let's do、Let's chant和Let's find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標要求。

　　（4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

　　3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　�。�1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀的好習慣。

　　（2）學習策略：注重合作學習與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學生。

　　（3）文化目標：了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。

　　Unit3 Is it your skirt?

　　1、能力目標

　�。�1）能簡單描述衣物的大小、新舊和顏色，如：“My jacket is gray．They're so small．”等。

　　（2）能提問并回答有關(guān)衣物所屬的一些問題，如：“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。

　�。�3）能聽懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令，如：Put on your T-shirt．

　�。�4）會唱歌曲“My Clothes”。

　　2、知識目標

　　（1）掌握A、B部分Read and write四線格中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

　�。�2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

　　（3）理解Let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導和錄音帶的伴奏下完成聽聽做做和會吟唱等目標要求。

　�。�4）了解Story time和Good to know等部分的內(nèi)容。

　　3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　�。�1）情感態(tài)度：能得體穿衣，不出穿衣尷尬局面。

　�。�2）學習策略：注重合作學習，鼓勵學生創(chuàng)新，嘗試服裝設計。

　�。�3）文化目標：了解不同國家的服飾常識以及一些常見外來語的由來。

　　Recycle1

　　1、能力目標

　　（1）能根據(jù)實際情況簡單介紹自己所制作的服裝所采用的材料。

　　（2）在真實語境中運用所學知識表達自己的看法。

　　2、知識目標

　　（1）復習并鞏固有關(guān)服飾的單詞與詞組。如：I used….

　�。�2）在真實語境中靈活運用所學語言知識。如：It’s pretty.

　　3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　�。�1）培養(yǎng)學生創(chuàng)造力與想象力，鼓勵學生設計自己喜歡的衣服。

　�。�2）在活動中培養(yǎng)學生合作意識。

　　Unit4 It’s Warm Today

　　1、能力目標

　�。�1）能夠簡單介紹天氣情況。

　　（2）能說出不同天氣情況下該穿什么衣服。

　�。�3）能聽懂并回答一些問題，如：What's the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?

　�。�4）會規(guī)范書寫句子：It's warm today．Let's play football．It's cool．Is it cold?

　�。�5）會唱歌曲“Thunder”。

　　2、知識目標

　�。�1）掌握A、B部分Read and write中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

　　（2）聽、說、認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

　　（3）理解Let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容。

　�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

　　3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　�。�1）情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學生學習的`愿望，鼓勵學生參與實踐活動。

　�。�2）學習策略：注重觀察、交際功能，學會觀察、提問等策略。

　　（3）文化目標：了解世界主要城市的天氣差異和談論天氣所具有的寒暄功能。

　　Unit5 How much is it?

　　1、能力目標

　�。�1）能夠簡單描述衣服、鞋子的大小，評論價格、顏色和款式，如：It's expensive / colourful．

　�。�2）能夠詢問價格并做簡略評價，如：How much is it? It's....

　�。�3）能夠聽懂并發(fā)出與各種鞋相關(guān)的簡單指令，如：Put on your sneakers．Run in the park．

　　2、知識目標

　�。�1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子。

　　（2）聽、說、認讀A、B部分Let's learn和Let's talk中的單詞和句子。

　�。�3）理解let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容。

　　（4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

　　3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　�。�1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。

　�。�2）文化目標：了解英美兩國與我國的衣物尺碼標記的不同。

　　Unit6 At a farm

　　1、能力目標

　�。�1）能夠區(qū)分農(nóng)場的常見的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。

　�。�2）能夠運用句型，如：Are they …? How many …? 詢問動物和蔬菜的名稱。

　�。�3）能聽懂并發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單的指令，如：Shear a sheep。

　�。�4）能夠根據(jù)圖畫，寫出農(nóng)場常見的牲畜名稱。

　　2、知識目標

　�。�1）掌握A 、B 部分read and write 中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

　�。�2）聽、說、認讀A、B部分Let’s learn . Let’s talk 中的單詞和句子.

　�。�3）理解Let’s do. Let’s chant 等部分的內(nèi)容.

　�。�4）了解story time. Good to know 等部分的內(nèi)容.

　　3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　�。�1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際：詢問名稱和數(shù)量。

　�。�2）學習策略：主動詢問、合作、溝通。

　　（3）文化目標：了解幾條由動物名稱構(gòu)成的英語諺語。

　　Recycle2

　　單元教學目標

　　1、知識目標

　�。�1）復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。

　�。�2）復習4-6單元Read and write中的6組句子和28個單詞，要求學生能熟練聽、說、讀、寫。

　　2、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　　培養(yǎng)學生想象、推理的能力。

　　七、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

　　4、注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

　　5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6、及時、科學地進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。

　　7、虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

小學四年級英語下冊教學計劃5

　　一、課標要求：

　　教師應依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。小學英語學習的一個主要目標是培養(yǎng)學生學習英語的興趣，所以課標要求學生對學習英語有持續(xù)的興趣和愛好，比如對各種英語學習活動的興趣、積極與他人合作、共同完成學習任務等。

　　1、語言技能：

　　能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求，并做出適當反應。

　　能運用一些最常用的日常套話（如問候、告別、致謝、致歉等）；能認讀所學詞語；

　　能正確朗讀所學故事或短文。

　　能按要求用簡單的英語做游戲；

　　2、語言知識：

　　知道字母名稱的讀音；了解單詞是由字母構(gòu)成的。了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、等交際功能的基本表達形式。

　　3、情感態(tài)度：對各種英語學習活動有興趣；積極參與各種課堂學習活動；在小組活動中能與其他同學積極配合和合作；敢于開口，表達時不怕出錯；遇到困難時主動請教；能體會到英語學習的樂趣。

　　4、學習策略：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；

　　5、文化意識：知道英語中最簡單的稱謂語，問候語和告別語；對一般的贊揚，請求等做出適當?shù)姆磻�；知道國際上最重要的文娛和體育活動；知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；知道主要英語國家的首都和國旗；了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；

　　二、學情分析：

　　四年級共二個班，每班學生人數(shù)三十二個，經(jīng)過一段時間的英語學習，這些學生養(yǎng)成了一些良好的學習英語的習慣，也有一定的綜合語言運用能力。對英語有著濃厚的興趣，對知識的獲取有強烈的求知欲望。但是班級內(nèi)仍存在著不好的學習習慣，作業(yè)不能按時完成，教師應及早糾正他們的不良習慣，讓他們認識到學習英語的重要性。為他們今后的英語學習打下基礎(chǔ)。教師本身也要專研教材，采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學。通過設計各類生動有趣的教學活動，將課堂貼近生活，貼近學生，保持并提高學生學習英語的興趣。

　　三、教材分析：

　　本教材是外研版，供小學三年級起點四年級下冊使用�；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力�！队⒄Z課程標準》中指出，四年級學生應完成一級目標，即對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的.簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　四、教學目標：

　　根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。同時，培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠基良好的基礎(chǔ)。

　　1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；

　　2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；

　　3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

　　5、熟練掌握所學歌曲。

　　6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

　　7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

　　8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

　　9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等

　　10、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

　　五、教學重點難點：

　　1、重點：

　�。�1）提高課堂效率。

　　（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　�。�3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

　　2、難點：使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　六、方法措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。

　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　7、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

　　8、整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　七、教學進度：

　　本學期20周，本教材共10個模塊，每個模塊兩個單元，共計20個單元，每周兩節(jié)課，因此，按每周學習1個單元進行授課。

小學四年級英語下冊教學計劃6

　　一，本書教學的總體目標

　　在教材的總體設計目標上，本教材的內(nèi)容強調(diào)興趣、成就感和自信心的建立；在教學方法上，強調(diào)經(jīng)驗、實踐、參與和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在語言教學的內(nèi)容上，強調(diào)語感、語音語調(diào)的基礎(chǔ)和交際能力的培養(yǎng)。它符合新課程標準的精神，遵循小學生英語學習的規(guī)律和兒童心理生理發(fā)展的需要，以小學生的生活體驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念和素質(zhì)教育思想，強調(diào)學生在學習過程中的感知、體驗、實踐、參與和思維能力的發(fā)展。

　　這本教科書的主要特點是：

　　1）突出學生學習興趣的培養(yǎng)。每個單元的主角都是活潑可愛的動物和小學生同齡的孩子。課堂活動以學生活動為主。聽、說、做、唱、玩、演，能激發(fā)學生的`參與感，保持學習興趣。

　　2）突出小學英語交際能力的培養(yǎng)，教材每個單元的話題都與學生的日常生活息息相關(guān)。通過情景的引入，有利于學生及時實踐和運用新學到的語言知識，這與我校生命教育的理念和六大特點是完全一致的。它將教材內(nèi)容和生活有機地結(jié)合起來，提高了英語課堂教學的效率。

　　3）注重評價對學生的激勵作用。教材有“自我評價”制度，體現(xiàn)了傳統(tǒng)考試形式的改革，突出了以學生為主體的教學理念，有利于培養(yǎng)學生的自我意識。具體教學目標如下：

　　1、理解句子寫作的規(guī)律，能正確抄寫一些單詞，正確拼寫。

　　2、能歸納出教材中單詞的類別：星期、天氣、動詞短語、時間的表達。

　　3、掌握簡單的對話，比如問別人每天做什么，問時間和天氣，問別人意見。

　　4、能閱讀和記憶一些簡單的英語單詞，比如周一，雨天，四十五等等。

　　5、能夠區(qū)分元音組合的發(fā)音，找出不同種類的單詞。

　　6、能夠聽英語指令并做出相應的動作。

　　二、本教材的教學內(nèi)容

　　第七單元今天是星期一。

　　1、星期一你做什么？我上學。

　　2、今天是星期幾？今天是星期一。

　　第八單元莫奇遲到了

　　1、幾點了？現(xiàn)在是一點鐘。

　　2、該上學了。該去上學了。

　　第九單元日夜

　　1、你什么時候起床。我總是七點起床。

　　2、他什么時候起床？他經(jīng)常七點起床。

　　第十單元提建議

　　1、讓我們踢足球吧。

　　2、我們?nèi)タ措娪昂脝幔?/p>

　　3、我們有足夠的時間嗎？

　　第十一單元天氣

　　1、你要怎么辦？我要去吃晚飯。

　　2、他打算去看電影。

　　3、我們要去看一個視頻。四。這將是一個好天氣。

　　5、今天天氣會很好。第12單元復習

　　三、本教材的教學重點和難點

　　1、能歸納出教材中單詞的類別：周、天氣、動詞短語、時間。

　　2、掌握簡單的對話，比如問別人每天做什么，問時間和天氣，問別人意見。

　　3、能夠區(qū)分元音組合的發(fā)音，找出不同種類的單詞。

　　四、本卷比前一卷更新，各節(jié)有所變化和擴大

　　1、1的長度。閱讀理解能力提高；增加了答題的練習。

　　教學要求和建議：在教學中，我們可以使用教科書提供的插圖，使學生能夠閱讀圖片、說話和重復短文。

　　2、一起交談、觸摸、提問和回答、提問和發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于關(guān)鍵

　　結(jié)構(gòu)用于在真實情況下進行句型機械練習和對話，并結(jié)合

　　3、布克叔叔的《黑板》更側(cè)重于主要句型，在本單元新知識和學生已有知識的基礎(chǔ)上，列出大量可供句型練習的備選短語。

　　教學要求和建議：實施寫作，能夠按照英語寫作要求默寫這部分句子。

　　4、自評增加了寫作答題和根據(jù)實際情況模仿短文的練習。它體現(xiàn)了課本知識與學生實際生活的緊密聯(lián)系，學以致用。

　　教學要求和建議：要求學生給出完整的書面答案。另外，老師可以舉一反三，結(jié)合單元內(nèi)容重新設計問題。

小學四年級英語下冊教學計劃7

　　一、指導思想

　　二、學情分析

　　四年級共有三個班，共137個人。四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學生還未形成良好的學習習慣，課堂上時常出現(xiàn)不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現(xiàn)象。因此，應把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為提升學業(yè)成績的前提來抓。

　　三、教材分析

　　本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內(nèi)容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’slearn，用來鞏固單詞的Let’sdo，以Let’slearn所學詞匯為主題的對話Let’stalk，以掌握單詞、句子為主要目標的Readandwrite。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學內(nèi)容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。

　　三、教學內(nèi)容目標

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

　　3、能聽、做6個“TpR”活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學重難點

　　1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；

　　2、學習時間的.表達以及描述不同時間進行的日�；顒�；

　　3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；

　　4、學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；

　　5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。

　　五、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、開展學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

小學四年級英語下冊教學計劃8

　　在本學期的英語教學中，我力求堅持以下教學理念的應用：

　　1、面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的熱情，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

　　2、整體設計，抓大放小，突出任務活動型教學靈活性和開放性。

　　3、目標設計以學生語言知識，言語技能，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，突出學生主體，因材施教，尊重個體差異。

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。

　　總之，就是讓學生在快樂中學習，在學習中體驗成功，在成功中尋求自信，在自信中快樂成長。

　　具體措施：

　　（一）會話教學：

　　融會話教學與情景表演當中，師生一起在表演中教學，一起在表演中互動練習，在交際環(huán)境中運用，強調(diào)語言的示范性，鞏固性，和發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性。

　　（二）詞匯教學：

　　1、巧用實物，頭飾和卡片。

　　實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲。如：“Magiceyes”，“快看快說”，“藏藏找找說說”等。

　　2、融詞匯于會話教學中：

　　在這一教學預設環(huán)節(jié)中，我力求做到在舊語言中學生詞，用舊語言練習新語言；利用并豐富教師教學用書中可供選擇的游戲，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇孩子們樂于接受的一些游戲形式來活躍我們的英語課堂；嘗試設置真實的生活情景，并根據(jù)孩子們的年齡特點設計生動活潑的交際性語言活動。

　　（三）語音訓練：

　　語音訓練的最終目的是分析總結(jié)規(guī)律，然后理解運用。所以我準備在新學期嘗試啟發(fā)學生通過仔細閱讀，自己總結(jié)出不同情況下的發(fā)音規(guī)律，并鼓勵他們找到更多學過的單詞來印證這一規(guī)律，或者按照讀音規(guī)律讀出沒有學過的生詞，從而給予學生成功感，培養(yǎng)他們的自主學習意識與能力。另外，在我們設計的各種趣味活動中，仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯音的單詞，對于一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可以用分解的'方式來呈現(xiàn)，如crayon，eraser。

　　實施方案：

　　1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4.堅持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價制度：對英語學習實行量化的制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　以上就是我在本學期的教學計劃，希望自己能在這學期通過不懈地努力，多進行借鑒交流和學習，讓自己與學生們攜起手來，共同進步。

小學四年級英語下冊教學計劃9

　　一、指導思想

　　本學期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

　　二、學生情況

　　我校四年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，我相信將會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

　　三、教學目的、任務

　　1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;

　　2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容;

　　3、能夠進行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進行寫作;

　　4、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

　　5、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務、繪畫等

　　四、教學重點難點

　　1.重點：

　　(1)提高課堂效率。

　　(2)養(yǎng)成良好的.聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

　　2.難點：使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　五、方法措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。 3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得”。做到”。

　　4、鼓勵學生大膽說英語，相信希望生的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。

　　6、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，開展學生簡單的日常用語交流活動。

小學四年級英語下冊教學計劃10

　　一、指導思想

　　隨著全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育。

　　結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ)。

　　二、教學原則，教學目的

　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

　　1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

　　2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。

　　三、學生基本情況分析

　　四年級的學生已學過一年多的英語，學生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

　　四、教材分析

　　此套教材Primary School English，全書共分14個單元，每個單元分為６個部分，即：Ｌet’s listen and say; let’s learn; let’s act; Let’read;

　　let’s listen ,read and write; let’s have fun

　　通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。

　　課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的.能力。

　　教學重點難點。 1．重點： ①四會句型、單詞。 ②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。 ③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　五、教學措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　六、教改設想

　　1．根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學【您現(xiàn)在訪問的是由（）提供的英語教學計劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】生的學習積極性。

　　2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3．活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

　　七、教學進度

小學四年級英語下冊教學計劃11

　　一、教學目的任務：

　　本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

　　1。能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力。

　　2。能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

　　3。能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

　　4。能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

　　二、教材分析：

　　新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統(tǒng)地學習與分析，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學習數(shù)字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學生運用能力培養(yǎng)；2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；4、設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的.各項要求，明確英語教學方向。

　　三、班級情況分析：

　　1班級情況分析：

　　本班級共有學生36人，其中男生22人，_14人，學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差，學習比較困難。

　　2學生知識能力習慣態(tài)度分析

　　學生經(jīng)過一年的學習，有了一定的英語學習基礎(chǔ)，大多數(shù)學生產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。

　　四、教學突破點和創(chuàng)新點：

　　本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

　　五、教學方法：

　　1。按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結(jié)合《新標準英語》教學內(nèi)容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。

　　2。對于三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內(nèi)容，以發(fā)展學生綜合運用英語的能力為目標，發(fā)展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。

　　3。新大綱的要求，使我擺正了教與學的關(guān)系，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質(zhì)、提高學生英語學習興趣的方法。

　　a。創(chuàng)設和諧的課堂氣氛

　　和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

　　b。運用新鮮、多樣的教學手段和方法

　　在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內(nèi)容、不同的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

　　c在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示；英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據(jù)學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學習及運用的趣味性。

小學四年級英語下冊教學計劃12

　　一、指導思想

　　全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想。滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能；有利于提高學生的全面素質(zhì)；有利于提高學生的自學能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　　二、班級學生情況分析：

　　在經(jīng)過一年多時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

　　三、教材分析

　　本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

　　四、教學目標及方法

　　1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2.能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

　　3.能聽、做6個TPR活動。 4.能學會3個小制作。 5.能唱8首歌曲。 6.能聽、說、唱7首歌謠。

　　7.能完成6個自我評價活動。 8.能聽懂6個幽默小故事。

　　9.能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　五、教材重難點：

　　本教材的教學重點是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。難點是能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　六、教學措施：

　　1.融會話教學與情景表演之中。

　　2.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

　�。�.利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

　�。�.繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把C部分的教學內(nèi)容B透到A、B的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學生學習英語的積極性。

　　七、教學進度

　　周次1、3教學單元Unit one教學內(nèi)容My School教學課時6 4、6 Unit Two What Time Is It? 6 7、9 Unit Three Weather 6 10 Recycle one Recycle one 2 11、13 Unit four At the farm 6 14、16 Unit five My clothes 6 17、19 Unit six Shopping 6 20

　　Recycle Two Recycle Two 2

　　第一單元教學計劃

　　一、教學目標：

　　（一）、知識與能力

　　1.能夠簡單介紹學校校舍的分布情況，如：This is the teacher's office．That is my classroom．

　　2.能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．

　　3.能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room? 4.會唱歌曲“Our School�！�

　�。ǘ┻^程與方法

　　結(jié)合上個學期所學關(guān)于教室的詞匯，邊復習邊進行學習，融會話教學與情景表演之中。巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀

　　能以得體的方式向客人介紹自己的學校，注重合作學習，鼓勵學生大膽想象，構(gòu)思未來學校的藍圖，了解在不同場合應該遵守的公共道德，培養(yǎng)學生對學校的'熱愛之情。

　　二、教學重難點

　　本單元重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點學習的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk滲透了這幾個新的句型，應作為本單元的教學難點。

　　三、教學措施：1.融會話教學與情景表演之中。 2.英語思維能力的培養(yǎng)，調(diào)動學生學習的積極性。

　　四、課前準備：單詞卡，錄音機。

　　五、教學方法：講讀法，小組探究法。課時安排：六課時教學過程：

　　第一課時

　　教學過程

　　1.熱身（Warm-up）

　　教師播放四年級上冊學生用書第五頁的歌謠“Work And Play”，讓學生跟隨錄音說唱。 2.預習（Preview）

　　通過和學生一起回顧四年級上冊學生用書第一單元句型：“What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs．”自然過度到學習學校各課室的名稱。

　　3.新課呈現(xiàn)（Presentation）Let's learn

　　1.教師指著教室問學生：This is our new classroom．Do you like our classroom? What's in the classroom?學生做出相應的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school．接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師可在教學過程中引入句型“It's on the first floor．，為下一課時”進一步學習序數(shù)詞做鋪墊。

　　2.通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如：ice-cream, brother, friend, hungry。

　　3.游戲

　　a．小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers, red, colour, trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學習Let's do打下基礎(chǔ)。

　　b．教師或?qū)W生做動作，讓其他的學生猜并說出該單詞。 Let's do

　　要求學生聽指令，做出相應的動作�？梢圆扇〗M與組競賽的方式。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅。

　　4.鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元A Let's learn部分的配套練習。

　�。�2）和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學生說出library, canteen等相關(guān)生詞。

　　（3）試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let's do中的指令。板書設計

　　課后反思：

　　第二課時

　　教學過程

　　1.熱身（Warm-up）

　�。�1）教師播放本課時A部分Let's do的錄音帶，學生聽音做動作。

　　（2）教師慢慢出示canteen等生詞的圖卡，讓學生猜出該單詞。 2.預習（Preview）

小學四年級英語下冊教學計劃13

　　一、學情分析

　　這學期繼續(xù)接任四年級四個班教學任務，經(jīng)過一年多的英語學習，四年級學生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，有了一定的運用語言的能力，而且、也形成一定的學習習慣。盡管如此，各班的學習情況不盡相同。有些班學生英語課紀律比較好，但也有一部分學生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀態(tài)，而且學生對于英語的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強。由于班主任相對較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時，但質(zhì)量還有待加強。學生的英語學習還有以下問題有待解決：

　　一、部分學生興趣不是很高，個別學生有“一無所知”的情況。大部分學生學習英語還是為了學習而學習，談不上真正意義上的`興趣。

　　二、回家不會學習，沒有正確的學習方法，英語鍛煉的機會幾乎為零。

　　三、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不是很好，作業(yè)不能按時認真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。

　　二、教材分析

　　1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心。

　　2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣。

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

　　三、教學內(nèi)容目標

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　3、能聽、做6個“TPR”活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學重難點

　　1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；

　　2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日�；顒樱�

　　3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；

　　4、學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；

　　5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。

　　五、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、開展學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

　　六、教學進度表

　　周次內(nèi)容課時

　　1-2 Unit1 6

　　3-4 Unit2 6

　　5-6 Unit3 6

　　7-8 Recycle

　　1、期中復習 6

　　9-10 Unit4 6

　　11-12 Unit5 6

　　13-14 Unit6 6

　　15-16 Recycle2 Revision 6

　　17 期末復習 3

　　18 考試

　　19 期末工作總結(jié)

小學四年級英語下冊教學計劃14

　　一、本冊教學總目標

　　在教材總體設計目標上本冊教材內(nèi)容重興趣，重成就感，重自信心的建立;在教學方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展;在語言教學內(nèi)容上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力的培養(yǎng)。它符合新的課標精神，遵循了小學生英語學習的規(guī)律以及兒童心理、生理發(fā)展的需求，是以小學生的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學理念和素質(zhì)教育思想，寓教于樂，寓學于教，強調(diào)學生在學習過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展。

　　本冊教材主要特點是

　　(1)突出對學生學習興趣的培養(yǎng)，每個單元的主人公是活潑可愛的小動物和與小學生年齡相仿的兒童，課堂活動以學生活動為主，采用聽、說、做、唱、玩、演等活動形式，能激發(fā)學生的參與感，保持學習興趣。

　　(2)突出對初步英語交流能力的培養(yǎng)，教材每個單元的話題都與學生日常生活密切相關(guān)，通過情景引入，有利于學生及時練習和使用新學的語言知識，這正好與我校生活教育的理念，生活教育的六個特質(zhì)是一致的，將教材內(nèi)容和生活有機結(jié)合并融合，提高英語課堂教學的效益。

　　(3)注重評價對學生的激勵作用，教材中有“自我評價”體系，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)測試形式的改革，又突出了以學生為主體的教學思想，有利于培養(yǎng)學生的自主意識。具體教學目標如下：

　　1、了解句子的書寫規(guī)則，能正確抄寫一些單詞并會正確拼讀。

　　2、能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間的表達。

　　3、掌握簡單的`對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時間和天氣，征求別人建議。

　　4、會讀會默一些簡單的英文詞匯，如：周一，下雨的，四十五等。

　　5、能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。

　　6、能夠聽英文指令做出相應的動作。

　　二、本冊教材的教學內(nèi)容

　　Unit 7 Today is Monday、

　　do you do on Monday?I go to school、

　　day is it today?It’s Monday、

　　Unit 8 Mocky is late

　　time is it? It’s one o’clock、’s

　　time for ’s time to go to school、

　　Unit 9 Day and night

　　do you get always get up at seven、

　　does he get up? He often gets up at seven、

　　Unit 10 Making suggestions’s

　　play football、

　　we go to a movie?

　　we have enough time?

　　Unit 11 The weather

　　are you going to do? I am going to eat dinner、

　　is going to see a movie、

　　are going to watch a。 It’s going to be a fine day、’s

　　going to be fine 12 Review

　　三、本冊教材的教學重點、難點

　　1、能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間。

　　2、掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時間和天氣，征求別人建議。

　　3、能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。

　　四、本冊較上冊新增及版塊變化、擴充內(nèi)容

　　Comprehension篇幅加大;增加了回答問題的練習。教學要求及建議：在教學中可利用課本提供的插圖練習，讓學生進行看圖說話和短文復述。

　　together，Touch, Ask and Answer和Ask and find out更加圍繞KeyStructure來開展句型機械操練和真實情境中的會話，并將會話與書寫練習相結(jié)合，落實機械操練及會話成果。教學要求及建議：加大課堂Pairwork、group work的實效，利用教材提供的情境開展主句型的機械和意義操練。

　　Booky’s Blackboard更加集中主句型，并在本單元新知識學習基礎(chǔ)上結(jié)合學生已有知識做大量的可供句型操練的替換詞組的羅列。教學要求及建議：落實書寫，能夠按照英語的書寫要求默寫這一部分的句子。

　　新增結(jié)合單元知識根據(jù)自己實際情況進行書面回答問題的練習和短文仿寫。

　　更加體現(xiàn)了課本知識與學生生活實際聯(lián)系緊密，學以致用。教學要求及建議：要求學生給出完整的書面回答。此外，教師可舉一反三結(jié)合單元內(nèi)容進行問題再設計。