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初二下冊英語教學(xué)計劃12篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的初二下冊英語教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初二下冊英語教學(xué)計劃 篇1
一、上學(xué)期成績回望與剖析
我執(zhí)教八年級的英語。八年級有32人，之前的期末考總的來說考試能夠順利通過比較好，班集體均分成56分，班級均分成51.1分�？墒呛筮M生或是比較多，考的也很不理想化。歸根結(jié)底是絕大多數(shù)學(xué)員基本較弱，她們的培訓(xùn)目標不確立，不愛學(xué)習(xí)。英文是中小學(xué)生的一門專業(yè)課，不論是院校、父母或是學(xué)員都很高度重視它，可是許多同學(xué)感覺這門課程枯燥乏味，學(xué)下去費勁，乃至有許多學(xué)員放棄了它。學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的接觸面積小，說練機遇少，及其他與漢語的一部分差距的眾多要素，促使學(xué)員對學(xué)習(xí)英語經(jīng)常存有“厭、怕、棄”的不健康的心理狀態(tài)。
二、指導(dǎo)方針與課堂教學(xué)總總體目標
以“英語課程標準”為服務(wù)宗旨，融入新課改的必須，面對全體同學(xué)，提升同學(xué)的人文素質(zhì)，提高實踐能力和創(chuàng)新意識。恰當掌握英文課程特性，積極主動提倡協(xié)作探討的教學(xué)方式。塑造學(xué)員積極地感情觀念和恰當?shù)娜松^價值觀，提升學(xué)員綜合能力為學(xué)員全方位發(fā)展和終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。
規(guī)定學(xué)員有較明確的英語學(xué)習(xí)興趣和積極主動的學(xué)習(xí)的態(tài)度。能聽得懂老師對相關(guān)了解問題的闡述并能參加探討。能讀供七至八年級學(xué)員閱讀文章的簡易讀本和報刊雜志，擺脫單詞阻礙，了解大意。能依據(jù)閱讀文章目地應(yīng)用合理的閱讀策略。能與別人協(xié)作，解決困難并匯報結(jié)論，互相配合學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互幫互助，戰(zhàn)勝困難。能有效方案和分配學(xué)習(xí)任務(wù)，積極推進合適自身的學(xué)習(xí)的方法。在了解和日常人際交往里能注意到東西方文化產(chǎn)業(yè)的差別。
三.教材內(nèi)容簡略剖析
八年級英語下冊共十個模塊，每單元設(shè)計方案一個話題討論，并借此為核心，根據(jù)語言表達構(gòu)造、作用新項目主導(dǎo)線進行，選用每日任務(wù)型語言表達教學(xué)方法，以由易到難的偏向生活的學(xué)習(xí)培訓(xùn)程序流程正確引導(dǎo)大學(xué)生掌握應(yīng)用英文，有終點辦事。教材中制定了很多主題活動，如填好問卷調(diào)查、調(diào)研、采訪、信件、電子郵件來往等，使學(xué)員在外語學(xué)習(xí)中能夠更好地感受、實踐活動、參加、協(xié)作與溝通交流，與此同時提高了學(xué)員在課堂上的互動交流，為每日任務(wù)型課堂教學(xué)造就了標準。同一話題討論伴隨著了解的深層次，具體內(nèi)容持續(xù)豐富，根據(jù)“翻轉(zhuǎn)”展現(xiàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷深入。如提建議話題討論，在七年級發(fā)生，在本教材內(nèi)容Unit8也“翻轉(zhuǎn)”展現(xiàn),適用話題討論的“每日任務(wù)”、“主題活動”也持續(xù)“更新”，隨著學(xué)習(xí)語言持續(xù)從“低等”邁向“高端”，圍繞于教材內(nèi)容自始至終。除此之外，教材內(nèi)容中每一個模塊設(shè)計方案的Pair work、Group work、Survey及Game為課堂教學(xué)主題活動給予了充足的網(wǎng)絡(luò)資源。
每一個模塊以一個話題討論為核心，單設(shè)Section A，Section B和Self check三個一部分，自成一體，又互相呼應(yīng)：Section A是模塊基本上語言表達具體內(nèi)容的展現(xiàn)，Section B是語言專業(yè)知識的拓展、推進與應(yīng)用，是Section A的拓寬。Section A與Section B是完成模塊話題討論的關(guān)鍵媒介。兩一些在課本里都有明晰的規(guī)定。Self check是將模塊基本語匯、詞句使用方法、語言運用等開展提煉出，供同學(xué)掌握、查驗對本模塊學(xué)過信息的學(xué)習(xí)情況。
本冊具體內(nèi)容是身心健康與搶救、could、should的使用方法、時間狀語從句、用過去時學(xué)好說故事、備考夯實比較級和最高級別、和現(xiàn)在完成時態(tài)。
四、教學(xué)方式和對策。
(一)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)參考太谷24字課堂教學(xué)模式。
“24字”就是指：①導(dǎo)進明標②通過自學(xué)懷疑③工作組溝通交流④展現(xiàn)點拔⑤練習(xí)擴展⑥總結(jié)思考。
運用學(xué)案導(dǎo)學(xué)開展課堂教學(xué)�！敖虒W(xué)設(shè)計”由個人目標、知識體系、認知能力方式和技能訓(xùn)練四個因素構(gòu)成。老師設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計時，最先依據(jù)新課程標準，制訂課程目標和學(xué)員活動主題，發(fā)力點放到“學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案”上，它包含學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo)，如觀查、想到、比照、梳理、思索、探討等;還需要擬訂塑造學(xué)員哪種思維方法，練習(xí)哪種工作能力，具體指導(dǎo)哪種答題方式等，要精確、實際，使靜態(tài)數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容動態(tài)性。與此同時綜合考慮大學(xué)生的性格差別，認知水平的`多少，根據(jù)創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性等問題設(shè)計方案和教學(xué)設(shè)計的情境設(shè)計方案，使學(xué)員進入到人物角色，激發(fā)興趣愛好，做到整體自主學(xué)習(xí)的目地�！皩�(dǎo)學(xué)案”包括2個層面的具體內(nèi)容。一是“導(dǎo)”，老師要著眼于“核心”影響力，即創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、明確責(zé)任;組織學(xué)習(xí)、適度點拔;有效點評、感情促進。二是“學(xué)”，主要包括清掃顯性基因阻礙和找到常見問題，也包含對課程內(nèi)容關(guān)鍵點的歸納和關(guān)鍵總體目標的確立。理應(yīng)特別注意的是，這兒老師的“導(dǎo)”是為學(xué)員通過自學(xué)服務(wù)項目的，學(xué)員的“學(xué)”是在老師的輔導(dǎo)下實現(xiàn)的，二者互相配合，緊密聯(lián)系。
(二)、使學(xué)員知道學(xué)習(xí)培訓(xùn)目地。學(xué)員是了解的行為主體，教師不可以替代學(xué)員念書，替代學(xué)員認知，替代學(xué)員觀查、剖析、思索，替代學(xué)員搞清楚一切一個大道理和把握一切一條規(guī)律性。要學(xué)會英語，最先要使學(xué)員了解到學(xué)這一語言表達的意義和實際意義。因而我融合本地域大學(xué)生的實際情況，細讀和選節(jié)教材內(nèi)容，緊緊圍繞著非常簡單、最基本上、最常用的英語語匯、句式、人際交往對話等開展課堂教學(xué)，使學(xué)員對英語造成興趣愛好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
(三)、勤奮創(chuàng)建和睦的師生之間關(guān)系。塑造準確的學(xué)生觀，正確對待學(xué)員的核心影響力。我就用自身滿懷的總?cè)リP(guān)注、重視學(xué)員，細心仔細地引導(dǎo)學(xué)員，溝通交流和同學(xué)的情感，使自已變成學(xué)員熱烈歡迎和擁戴的人。上課的時候我是學(xué)生的老師，諄諄教導(dǎo)和激起孩子學(xué)習(xí)的主動性，膽大異中自主創(chuàng)新;課后練習(xí)我卻成為了許多人的朋友，無話不說，閃爍內(nèi)心之星;生活上，我是這些人的爸爸媽媽，體貼入微。
(四)積極主動造就語言表達場景。八年級英語這一本教材內(nèi)容充足吸取了國際性推新的英語教學(xué)核心理念和社會經(jīng)驗，重視對學(xué)員綜合性語言能力的養(yǎng)成和練習(xí)，注重以同學(xué)為核心的更有意義的言語社會實踐活動，為課堂教學(xué)構(gòu)建了輕松自在、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氣氛。教材內(nèi)容圖片配文字，分配了很多栩栩如生有趣的活動具體內(nèi)容，使學(xué)習(xí)英語越來越非常容易而有意思。教材內(nèi)容緊緊圍繞著好用的話題討論，逐漸進行課程內(nèi)容和社會實踐活動，合乎中小學(xué)生的年紀、心理特點和學(xué)習(xí)漢語的規(guī)律性。
五.教學(xué)計劃分配
2月28日—3月9日Unit One
3月10日—3月16日unit one and Unit Two
3月17日—3月23日Unit two
3月24日—3月30日Unit three
3月31日—4月6日Unit four備考月考
4月7日—4月13日Unit four and unit five
4月21日—4月27日Unit five
4月28日—5月4日復(fù)習(xí)提前準備期中考
5月5日—5月11日Unit six
5月12日—5月18日unit six and seven
5月19日—6月25日Unit seven
6月2日—6月8日Unit Eight
6月9日—6月15日Unit eight and Unit Nine
6月16日—6月22日Unit Nine
6月23日—6月29日Unit Ten
6月30日—7月6日備考
7月7日—7月13日復(fù)習(xí)
7月14日—7月20日期末考
初二下冊英語教學(xué)計劃 篇2
本學(xué)期還有3整周的時間，為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們決定以單詞、課文、知識點為抓手，重點復(fù)習(xí)6-10單元。以單元為單位進行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個單元，注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。教師認真總結(jié)，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。具體復(fù)習(xí)計劃如下：
一、復(fù)習(xí)的主要目標：
1.通過每個單元逐一、細致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2.通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的'主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
二、 復(fù)習(xí)的主要策略：
1、狠抓單詞、短語。把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞(c層學(xué)生只默寫黑體單詞)，教師負責(zé)督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質(zhì)報告冊;另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。
2、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點是課文 3a的內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內(nèi)容是：P6 B 、P7 A、P12 c、P14 B、P15 c、P20 B、P22 A、P30 A、P31 c、P36 B、P38 A、P46 c、P48 B、P54 c、P56 A、P64 B、P65 A、P70 A、P72 B、P80 c ，只進行口試，成績計入素質(zhì)報告冊。
3、 加強聽力和筆頭練習(xí)。每個單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，(共9套《英語周報》的反思導(dǎo)評卷)給教學(xué)提供反饋信息。
4、 及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
三、復(fù)習(xí)時間和安排
xx日 Unit 6 反思導(dǎo)評卷
xx日 Unit 7 反思導(dǎo)評卷
xx日 Units 6-7 反思導(dǎo)評卷
xx日 Unit 8反思導(dǎo)評卷
xx日 Unit 9 反思導(dǎo)評卷
xx日 Unit 10 反思導(dǎo)評卷
緊張的復(fù)習(xí)工作即將展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)，讓所有的學(xué)生都有不同程度的進步與提高，并為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
初二下冊英語教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生分析
八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)兩極分化。所以本學(xué)期應(yīng)注意抓好后進生的工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、目的要求。
1、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。
2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，認真?zhèn)湔n。
三、具體措施
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;
4、實施“一幫一”活動，讓成績好的`同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。
8、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進學(xué)生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。
五、教學(xué)進度：
xx月xx日—xx月xx日 Unit one
xx月xx日—xx月xx日 Unit Two
xx月xx日—xx月xx日 Unit Three
xx月xx日—xx月xx日 復(fù)習(xí)準備月考
xx月xx日—xx月xx日 Unit Four
xx月xx日—xx月xx日 Unit Five
xx月xx日—xx月xx日 Unit Six
xx月xx日—xx月xx日 復(fù)習(xí)準備期中考試
xx月xx日—xx月xx日 Unit Seven
xx月xx日—xx月xx日 Unit Eight
xx月xx日—xx月xx日 復(fù)習(xí)Unit Seven、Unit Eight
xx月xx日—xx月xx日 Unit nine
xx月xx日—xx月xx日 Unit Ten
xx月xx日—xx月xx日 復(fù)習(xí)Unit nine、Unit Ten
xx月xx日—期末 總復(fù)習(xí)準備期末考試
初二下冊英語教學(xué)計劃 篇4
一、指導(dǎo)方針
為推動文化教育教學(xué)效果的提升，在本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中，要堅持不懈下列核心理念的運用：1、總體設(shè)計方案總體目標，反映靈便對外開放，總體目標設(shè)計方案以學(xué)員專業(yè)技能，語言表達專業(yè)知識，感情心態(tài)，學(xué)習(xí)方法文化觀念的發(fā)展趨勢為基本;2、突出學(xué)員行為主體，重視個別差異;3、選用每日任務(wù)型的教學(xué)方式，讓同學(xué)在導(dǎo)師的輔導(dǎo)下根據(jù)認知、感受、實踐活動、參加和協(xié)作等方法，完成每日任務(wù)的總體目標，體會取得成功;4、重視全過程點評，推動大學(xué)生發(fā)展趨勢，創(chuàng)建能激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)工作能力進步的評價指標體系。
二、全期課堂教學(xué)總總體目標
學(xué)員應(yīng)該有較明確的英語學(xué)習(xí)興趣和積極主動的學(xué)習(xí)的態(tài)度。能聽得懂老師對相關(guān)了解問題的.闡述并能參加探討。能讀供七至八年級學(xué)員閱讀文章的簡易讀本和報刊雜志，擺脫單詞阻礙，了解大意。能依據(jù)閱讀文章目地應(yīng)用合理的閱讀策略。能與別人協(xié)作，解決困難并匯報結(jié)論，互相配合學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互幫互助，戰(zhàn)勝困難。能有效方案和分配學(xué)習(xí)任務(wù)，積極推進合適自身的學(xué)習(xí)的方法。在了解和日常人際交往里能注意到東西方文化產(chǎn)業(yè)的差別。
三.教材內(nèi)容簡略剖析
《新目標英語》八年級(下冊)，本書一共有十個模塊，另2個備考模塊。本教材內(nèi)容各模塊話題討論靈便，接近生活具體。本冊書將了解的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。與此同時每一個模塊后都保證了一篇文章閱讀，用于練習(xí)學(xué)員的閱讀水平，擴張學(xué)生們的閱讀量。
四、學(xué)情分析簡略剖析
整體而言，學(xué)生成績和同學(xué)的學(xué)習(xí)的態(tài)度的二級分裂十分比較嚴重，一小部分基礎(chǔ)英語好的優(yōu)秀生，無論是校園內(nèi)，或是在家里，都能努力學(xué)習(xí)、積極獨立思考，與此同時還可以及時反饋學(xué)習(xí)狀況，在這些人的身上，教與學(xué)獲得了比較好的統(tǒng)一。更有甚者的是，另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差，有一些連26個英文字母都不可以背全;學(xué)習(xí)的態(tài)度也十分散漫，不僅不肯學(xué)，不愿學(xué)，還危害課堂秩序，危害別人學(xué)習(xí)培訓(xùn)。別的絕大多數(shù)學(xué)員屬于正中間層級，盡管不太吵，但學(xué)習(xí)狀況仍然很不理想化，或是出現(xiàn)許多不愿學(xué)不肯學(xué)的狀況。總體來說，學(xué)員在學(xué)習(xí)英語上所存在的不足表現(xiàn)在:(1)聽、說、讀、寫等領(lǐng)域的專業(yè)技能無法把握，連英語音標和詞匯的拼音拼讀也沒有把握好;(2)受家鄉(xiāng)話危害，大部分同學(xué)們的咬字不清確。(3)英語單詞量把握較少;(4)上課的時候注意力不集中，對英語有一定的排斥心理狀態(tài);(5)學(xué)員總體的可塑性或是很強，主動性很差。(6)學(xué)員在感情心態(tài),學(xué)習(xí)方法層面還存有許多必須進一步處理的問題。例如：許多學(xué)員不可以確立學(xué)英語的目地，并沒有真正的了解到學(xué)英語的目標取決于溝通交流;大部分同學(xué)們并沒有形成優(yōu)良的讀書習(xí)慣，不可以搞好預(yù)習(xí)課后練習(xí)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)并沒有針對性和策略;不擅長發(fā)覺和匯總語言表達規(guī)律性，不留意基礎(chǔ)知識的推進和累積。
初二下冊英語教學(xué)計劃 篇5
一、教材分析
本教材共有10個學(xué)習(xí)模塊以及兩個復(fù)習(xí)模塊組成，每一個模塊含三個單元和一個練習(xí)活動（workbook），基本符合本學(xué)期20周，每周四課時的總體教學(xué)安排。每個模塊的第一、二單元學(xué)習(xí)新語言，第三單元運用語言，用以鞏固本模塊所學(xué)內(nèi)容，還有一個介紹世界文化知識的專欄。每個學(xué)習(xí)模塊在workbook部分都配有一個練習(xí)模塊。本冊還包括期中復(fù)習(xí)，期末復(fù)習(xí)模塊，供學(xué)生在期中和期末對所學(xué)內(nèi)容做一定的總結(jié)性練習(xí)使用。
二、學(xué)生分析
初二三班有學(xué)生48人，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好。從上一學(xué)期的測試情況來看，優(yōu)秀率14%，及格率30%，成績不理想，大多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力較差。有幾個學(xué)生不寫作業(yè)，上課不認真聽講，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平差距較大。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重。
三、教學(xué)目標
1、本學(xué)期要求學(xué)生學(xué)習(xí)以下語法：賓語從句，條件從句以及直接引語變間接引語等。從多方面強化語言技能的訓(xùn)練，特別關(guān)注學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。結(jié)合每個模塊的主題，對學(xué)生進行文化意識方面的滲透。
2、注重題材和功能的多樣化，課文語言地道鮮活，難度適中。
3、貫徹國家《英語課程標準》初中階段對語言知識的各項要求，運用多種方法使學(xué)生在初中必要時達到1600個單詞的詞匯量。
4、《英語》新標準教材的內(nèi)容都是采用盡可能的語境化設(shè)計，也就是說，盡可能保證所有課文的語境都是與真實生活一致的。
為此，我們不得不在教學(xué)內(nèi)容中包括一些語境詞匯（就是為了語境真實而使用的詞匯，主要是一些背景說明的詞匯，銜接性詞匯等），這些詞匯都不屬于基本教學(xué)要求，也就是說，對這一部分的詞匯的學(xué)習(xí)，不明確要求學(xué)生掌握。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┐_定恰當?shù)慕虒W(xué)目標；
確定恰當?shù)慕虒W(xué)目標是合理使用《英語》的一個關(guān)鍵，這能充分尊重學(xué)生的個性差異，能方便不同程度的班級靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的要求，同時為教師提供更豐富的教學(xué)資源。
（二）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；
努力創(chuàng)造一個快樂有趣的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務(wù)。笑容和幽默是教師每天應(yīng)該帶到教室的東西。
（三）在課堂上盡量使用英語，適當使用漢語；
�。ㄋ模┕膭钆c糾錯相結(jié)合；
鼓勵是幫助學(xué)習(xí)者克服學(xué)習(xí)英語困難的良好方法，而且任何鼓勵都會讓學(xué)生感到高興。錯誤是學(xué)習(xí)的過程，適當糾正錯誤是必不可少的。
�。ㄎ澹├娩浺舸艓В�(xùn)練學(xué)生聽力。
�。┍M量使用多媒體，提高學(xué)生興趣。
初二下冊英語教學(xué)計劃8
一、指導(dǎo)思想
為促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：1、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的'指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；4、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
二、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三。教材簡要分析
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡要分析
整體而言，學(xué)生成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能認真學(xué)習(xí)、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學(xué)習(xí)情況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差，有些連26個字母都不能背全；學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)情況依然很不理想，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況。總的來說，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在：
�。�1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；
�。�2）受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準確。
（3）單詞量掌握較少；
�。�4）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；
�。�5）學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
�。�6）學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。
例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。
3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。
4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
初二下冊英語教學(xué)計劃 篇6
初二下冊英語教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)生分析
八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)兩極分化。所以本學(xué)期應(yīng)注意抓好后進生的工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
二、目的要求。
1、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。
2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的`自學(xué)能力，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，認真?zhèn)湔n。
三、具體措施
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；
4、實施一幫一活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。
8、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。
9、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
10、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
11、每天背誦課文中的對話，每天記當日學(xué)過的單詞或?qū)υ�，每日進行檢查。
12、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。
13、針對學(xué)生閱讀能力差的問題，本學(xué)期進行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。
14、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務(wù)。
15、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
16、每天背誦課文中的對話。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
17、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用互測及教師抽查及時檢查，保證效果并堅持下去。
18、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。
19、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
20、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
21、實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
22、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進學(xué)生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。
初二下冊英語教學(xué)計劃 篇8
初二下冊英語教學(xué)計劃 篇9
一、面對全體同學(xué)，重視德育教育。
二、以同學(xué)為行為主體，重視學(xué)員個別差異。
三、選用主題活動方式，提倡感受與參加。
四、開發(fā)設(shè)計教學(xué)資源，擴展學(xué)用方式。
從總體上：
1.用心鉆研教材內(nèi)容和課程標準，用心備課教案，用心備好每一堂課。明確每堂課的根本具體內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和擴展具體內(nèi)容，達到不一樣層級學(xué)員的差異要求。
2.靈活運用原有的`智能化教學(xué)器材，加強創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升課堂教學(xué)高效率。
3.多與學(xué)員溝通交流，掌握學(xué)生上課情況和要求，立即改善課堂教學(xué)中存在的不足和不夠。
4.大力開展豐富多彩多彩的英語主題活動，提升學(xué)習(xí)興趣愛好。如英文演講比賽、單詞聽寫賽事、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課堂五分鐘主題活動等。
5.重視個別指導(dǎo)，在面對學(xué)生的基本上，輔導(dǎo)補差。
6.不斷進步，加強本身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提升。
初二下冊英語教學(xué)計劃 篇10
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。
5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學(xué)生基本情況分析：
所帶班級(3)(4)班情況不同，(3)班學(xué)困生較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語基礎(chǔ)較之(4)班有明顯的差異，(4)班學(xué)生整體情況好，學(xué)困生少，學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。
另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性。不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標：
鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。縮小兩個班級之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進步，有所收獲。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記當日學(xué)過的單詞或?qū)υ�，每日進行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實施"任務(wù)型"的.教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
8、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
11、針對學(xué)生閱讀能力差的問題，本學(xué)期進行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。
12、準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學(xué)生訓(xùn)練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。
13、繼續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。
14、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務(wù)。如用當天學(xué)過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。
5、初二下冊英語教學(xué)計劃
一、教材分析
本教材共有10個學(xué)習(xí)模塊以及兩個復(fù)習(xí)模塊組成，每一個模塊含三個單元和一個練習(xí)活動（workbook），基本符合本學(xué)期20周，每周四課時的總體教學(xué)安排。每個模塊的第一、二單元學(xué)習(xí)新語言，第三單元運用語言，用以鞏固本模塊所學(xué)內(nèi)容，還有一個介紹世界文化知識的專欄。每個學(xué)習(xí)模塊在workbook部分都配有一個練習(xí)模塊。本冊還包括期中復(fù)習(xí)，期末復(fù)習(xí)模塊，供學(xué)生在期中和期末對所學(xué)內(nèi)容做一定的總結(jié)性練習(xí)使用。
二、學(xué)生分析
初二三班有學(xué)生48人，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好。從上一學(xué)期的測試情況來看，優(yōu)秀率14%，及格率30%，成績不理想，大多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力較差。有幾個學(xué)生不寫作業(yè)，上課不認真聽講，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平差距較大。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重。
三、教學(xué)目標
1、本學(xué)期要求學(xué)生學(xué)習(xí)以下語法：賓語從句，條件從句以及直接引語變間接引語等。從多方面強化語言技能的訓(xùn)練，特別關(guān)注學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。結(jié)合每個模塊的主題，對學(xué)生進行文化意識方面的滲透。
2、注重題材和功能的多樣化，課文語言地道鮮活，難度適中。
3、貫徹國家《英語課程標準》初中階段對語言知識的各項要求，運用多種方法使學(xué)生在初中必要時達到1600個單詞的詞匯量。
4、《英語》新標準教材的內(nèi)容都是采用盡可能的語境化設(shè)計，也就是說，盡可能保證所有課文的語境都是與真實生活一致的。
為此，我們不得不在教學(xué)內(nèi)容中包括一些語境詞匯（就是為了語境真實而使用的詞匯，主要是一些背景說明的詞匯，銜接性詞匯等），這些詞匯都不屬于基本教學(xué)要求，也就是說，對這一部分的詞匯的學(xué)習(xí)，不明確要求學(xué)生掌握。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┐_定恰當?shù)慕虒W(xué)目標；
確定恰當?shù)慕虒W(xué)目標是合理使用《英語》的一個關(guān)鍵，這能充分尊重學(xué)生的個性差異，能方便不同程度的班級靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的要求，同時為教師提供更豐富的教學(xué)資源。
�。ǘ﹦�(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；
努力創(chuàng)造一個快樂有趣的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務(wù)。笑容和幽默是教師每天應(yīng)該帶到教室的東西。
�。ㄈ┰谡n堂上盡量使用英語，適當使用漢語；
�。ㄋ模┕膭钆c糾錯相結(jié)合；
鼓勵是幫助學(xué)習(xí)者克服學(xué)習(xí)英語困難的良好方法，而且任何鼓勵都會讓學(xué)生感到高興。錯誤是學(xué)習(xí)的過程，適當糾正錯誤是必不可少的。
�。ㄎ澹├娩浺舸艓В�(xùn)練學(xué)生聽力。
�。┍M量使用多媒體，提高學(xué)生興趣。
初二下冊英語教學(xué)計劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
為促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：1、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;4、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
二、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的'簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡要分析
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡要分析
整體而言，學(xué)生成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能認真學(xué)習(xí)、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學(xué)習(xí)情況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差，有些連26個字母都不能背全;學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)情況依然很不理想，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況�？偟膩碚f，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在:(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;(2)受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準確。(3)單詞量掌握較少;(4)上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理;(5)學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。(6)學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五
一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。
初二下冊英語教學(xué)計劃 篇12
一、指導(dǎo)方針
以“英語課程標準”為服務(wù)宗旨，融入新課改的必須，面對全體同學(xué)，提升同學(xué)的人文素質(zhì)，提高實踐能力和創(chuàng)新意識。恰當掌握英文課程特性，積極主動提倡感受、實踐活動、參加、協(xié)作與溝通的學(xué)習(xí)方法和每日任務(wù)型的課堂教學(xué)方式，發(fā)展趨勢大學(xué)生的綜合性語言運用工作能力。突出學(xué)員行為主體，重視個別差異，創(chuàng)建能激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)工作能力進步的評價指標體系。塑造學(xué)員積極地感情觀念和恰當?shù)娜松^價值觀，提升學(xué)員綜合能力為學(xué)員全方位發(fā)展和終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、本學(xué)期英語課堂教學(xué)的總總體目標
依據(jù)新課程標準的規(guī)定，八年級學(xué)員務(wù)必有明晰的了解必須和總體目標，對學(xué)習(xí)英語主要表現(xiàn)出極強的信心。能在所設(shè)日常人際交往場景中聽得懂會話和短故事。能用簡易的語言敘述自身或別人的歷經(jīng)，能發(fā)布簡易的意見。能了解不一樣文化的短文和簡單的英語書報刊文章內(nèi)容。能在協(xié)作中擬定和改動簡潔明了的語段，表明、命令、標準等。能試著運用不一樣的`教學(xué)資源，從口頭上和書面報告中提煉信息內(nèi)容、拓展專業(yè)知識、處理簡便的問題并敘述結(jié)論。能在學(xué)習(xí)中互相協(xié)助，戰(zhàn)勝困難。能有效方案和分配學(xué)習(xí)任務(wù)，積極推進合適自身的學(xué)習(xí)的方法。在了解和日常人際交往里能注意到東西方文化產(chǎn)業(yè)的差別。
三.教材分析
新人教版《英語》八年級(下冊)，本書一共有十個模塊。本教材內(nèi)容各模塊話題討論靈便，接近生活具體。本冊書將學(xué)習(xí)培訓(xùn)到的一些語法知識點有：情態(tài)動詞、反身代詞、動詞不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級別等。每一個模塊分A和B兩一部分，這兩個部分各自帶來了一篇文章閱讀，用于練習(xí)學(xué)員的閱讀水平，擴張學(xué)生們的英語詞匯量和閱讀量。
本學(xué)期的要點是繼續(xù)學(xué)習(xí)語匯和英語常用短語，語法知識點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、動詞不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級別等。在其中現(xiàn)在完成時和連詞是本冊的難題、關(guān)鍵。
四、學(xué)情分析
本學(xué)期我出任初二班級五、六班的英語課堂教學(xué)，一共有學(xué)員總數(shù)83人。根據(jù)中學(xué)一年半的學(xué)習(xí)英語，極少數(shù)學(xué)員已能聽得懂相關(guān)了解問題的段落和簡短的故事，能與老師或同學(xué)們就了解的話題討論互換信息內(nèi)容。但因為多種因素的危害，學(xué)員發(fā)展趨勢參差不齊。一部分學(xué)員由于基本不足好，學(xué)習(xí)培訓(xùn)很費力而自甘墮落。此外，所教班的同學(xué)在感情心態(tài)學(xué)習(xí)方法層面還存有許多必須進一步處理的問題。例如：許多學(xué)員不可以確立學(xué)英語的目地，并沒有真正的了解到學(xué)英語的目標取決于溝通交流;有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中欠缺小組合作學(xué)習(xí)觀念;不可以搞好預(yù)習(xí)課后練習(xí)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)并沒有針對性和策略;不擅長發(fā)覺和匯總語言表達規(guī)律性，不留意基礎(chǔ)知識的推進和累積。做為他們的英文教師，今天要做到的是協(xié)助變化大學(xué)生的看法和引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)的方法，使他們的英文水準獲得很大的提升。
五、教學(xué)措施
1.要根據(jù)《課程標準》深入分析教材內(nèi)容，緊密聯(lián)系社會發(fā)展現(xiàn)實和大學(xué)生具體，盡量多的閱讀文章參考文獻，提升自己掌控教材內(nèi)容的工作能力。靈便挑選教學(xué)策略，周密安排課程內(nèi)容，精心策劃教學(xué)設(shè)計，備課教案保證“四有五備“：腦中有課程標準，心中有教材內(nèi)容，眼里有學(xué)員，手上有教學(xué)方法。備課教案標，備教材內(nèi)容，備學(xué)員，備教學(xué)方法，備學(xué)法用法。
2、采取一定的有效措施，重視雙基課堂教學(xué)，掌握關(guān)鍵專業(yè)知識，加強雙基貫徹落實，勤奮轉(zhuǎn)換后進生。提升課堂教學(xué)容積和高效率，精解、精煉、精評，用心備好每一節(jié)備考課、發(fā)掘教材內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)資源、檢索知識點，著力打造高效率的備考課堂教學(xué)。將有效教學(xué)的規(guī)定與對策運用到實際的備考中去。在實行教學(xué)常規(guī)層面保證小處著手，切實落實。
3、催促一部分學(xué)員擺正學(xué)習(xí)培訓(xùn)、測試的心態(tài)，果斷保證堂堂清、日日清、月月清。增加意見反饋檢測的幅度，根據(jù)一定次數(shù)的強化訓(xùn)練、仿真模擬檢測等方式，塑造學(xué)員培養(yǎng)優(yōu)良的讀題習(xí)慣性和做題習(xí)慣性。
4.重視個別指導(dǎo)，在面對學(xué)生的基本上，輔導(dǎo)補差。精確正確引導(dǎo)優(yōu)等生，搞好后進生，指導(dǎo)好后進生。對學(xué)困生開展專業(yè)指導(dǎo)，布局獨立的工作，讓它們在小發(fā)展、小變化中感受學(xué)習(xí)的快樂，塑造培訓(xùn)的自信心，盡早發(fā)展下去。
5、要靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用軟件和信息化教學(xué)手機軟件，探尋新的教學(xué)方式，開發(fā)設(shè)計英語課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，擴寬學(xué)生上課方式，改善學(xué)生上課方法，提升教學(xué)水平。常常開展課后反思，適度調(diào)節(jié)教學(xué)策略，合乎大學(xué)生的具體情況，有利于學(xué)員的實效性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
六、長遠目標
根據(jù)今天的勤奮努力，爭取使輪班制的合格率做到70%以上，優(yōu)秀率達到45%以上，平均分78以上(100分100分)，保證以上兩率一分穩(wěn)居全鄉(xiāng)前三。
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