八年級語文教學(xué)工作計劃模板錦集六篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的八年級語文教學(xué)工作計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級語文教學(xué)工作計劃 篇1

　　一、班級基本情況分析

　　本學(xué)期我擔(dān)任八(1)(2)班的語文教學(xué)。這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)差，厭學(xué)的人多，對學(xué)習(xí)處于無所適從的茫然狀態(tài)。在教學(xué)中，我努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣 ，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力。

　　二、教材分析

　　本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的.語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　　三、教學(xué)的總要求

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、教改措施

　　1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、教師要從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

　　3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

　　4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

　　時間 教學(xué)內(nèi)容

　　1 — 3周 第一單元

　　4 — 6周 第二單元

　　7 — 9周 第三單元

　　10周 復(fù)習(xí)、期中考試、試卷分析、評講

　　11 — 13周 第四單元

　　1 4 — 16周 第五單元

　　1 7 — 18周 第六單元

八年級語文教學(xué)工作計劃 篇2

　　一、教材簡析

　　八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。

　　兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕"填鴨"，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。

　　1、把握敘事性作品中的人物和事件，對人物形象、情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價。了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言特點(diǎn)。

　　2、抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的.說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

　　3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

　　4、文言文閱讀：借助注釋和工具書讀懂課文大意，在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會內(nèi)涵和精美語言，并積累常用文言詞語。整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

　　三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　班級學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，尾巴較大，大部分自覺性不強(qiáng)，隨著知識難度的增加，課改對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了新的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學(xué)生來說并非福音，加上本期教學(xué)時間緊，教學(xué)任務(wù)重，所以抓時間趕進(jìn)度尤為重要。

　　四、教學(xué)措施

　　1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

　　2、教學(xué)中，加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。培養(yǎng)觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力和創(chuàng)造性思維。

　　4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，增加語文實(shí)踐機(jī)會。

　　5、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。作業(yè)布置和批改,因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)，教案《八年級下語文教學(xué)計劃》。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表(以實(shí)際教學(xué)周為準(zhǔn))

　　第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(2)1、《藤野先生》(2)

　　第二周2、《我的母親》(2)3、《我的第一本書》(2)4、《列夫·托爾斯泰》(2)

　　第三周5、《再塑生命》(1)綜合性活動·寫作·口語交際、：獻(xiàn)給母親的歌(4)

　　第四周6、《雪》(2)7、《雷電頌》(2)8、《短文兩篇》(2)

　　第五周9、《海燕》(2)10、《組歌》(2)寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡(2)

　　第六周21、《與朱元思書》(2)22、《五柳先生傳》(2)23、《馬說》(2)

　　第七周24、《送東陽馬生序(3)25、《詩詞曲五首》(2)綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：古詩苑漫步(1)

　　第八周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：古詩苑漫步(2)11、《敬畏自然》(2)期中復(fù)習(xí)(2)

　　第九周期中考試試卷分析期中總結(jié)

　　第十周12、《羅布泊，消逝的仙湖(2)13、《旅鼠之謎》(1)14、《大雁歸來》(1)15、《喂--出來》

　　第十一周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：科海泛舟(4)16、《云南的歌會》(2)

　　第十二周17、《端午的鴨蛋》(2)18、《吆喝》(2)19、《春酒》(1)20、《俗世奇人》(1)

　　第十三周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去(6)

　　第十四周26、《小石潭記》(2)27、《岳陽樓記》(4)

　　第十五周28、《醉翁亭記》(3)29、《滿井游記》(2)30、詩五首(1)

　　第十六周30、詩五首(3)期末復(fù)習(xí)(3)

　　第十七周期末復(fù)習(xí)期末考試(6)

八年級語文教學(xué)工作計劃 篇3

　　一、班級基本情況分析：

　　本學(xué)期我擔(dān)任八(1)與八(2)兩個班級的語文學(xué)科教學(xué)工作。兩個班級的學(xué)生學(xué)情相對平衡。由于是跟班繼續(xù)任教，所以在初一的學(xué)習(xí)中，我與學(xué)生之間都有較深的了解，大部分的學(xué)生都已養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法是重要的。所以這學(xué)期的語文教學(xué)活動，將在雙主體、兩轉(zhuǎn)變、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及語文鑒賞能力。本學(xué)期的語文教學(xué)中，我會將更多的時間還給學(xué)生。

　　二、教材分析：

　　本冊教材是按照《xxxx版義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，教材編排致力于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的理念。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

　　三、教學(xué)的總要求：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。

　　2、努力做到教學(xué)五認(rèn)真，在集體備課，科組活動時，向老教師請教，多聽老教師的課，找出自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)工作取得大的進(jìn)步。

　　3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，閱讀理解能力和寫作能力。

　　4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的'方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　6、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，通過各種途徑努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表：

　　時間

　　單元

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)解析

　　1-3周

　　第一單元：閱讀課10課時，寫作3課時，口語交際1課時

　　通過閱讀學(xué)習(xí)，了解長征，體驗(yàn)革命先輩們不畏艱險的精神。

　　3-5周

　　第二單元：閱讀8課時，寫作3課時，語文實(shí)踐1課時

　　體會愛國情懷，培養(yǎng)熱愛祖國的價值觀念。

　　5-7周

　　第三單元：閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時

　　體悟摯愛親情。

　　8-10周

　　復(fù)習(xí)、考試

　　11-13周

　　第四單元：閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時，名著欣賞2課時。

　　體會各地風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛祖國江山的豪情壯志。

　　14-16周

　　第五單元：閱讀10課時，寫作3課時，語文實(shí)踐活動1課時。

　　了解人與環(huán)境之間的關(guān)系，善待自然，優(yōu)化生存環(huán)境。

　　17-18周

　　第六單元：閱讀8課時，寫作3課時，口語交際1課時，專題2課時。

　　了解高新科技，體會科技發(fā)展對生活的改變。

　　19-20周

　　復(fù)習(xí)、考試

八年級語文教學(xué)工作計劃 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和教學(xué)要求。

　　1、目標(biāo)的基本知識：

　　讓學(xué)生了解新聞、傳播、抒情詩等文學(xué)體裁。并根據(jù)上下文理解單詞和短語的具體含義及其類型。繼續(xù)積累生詞，靈活運(yùn)用到自己的作文中。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法，繼續(xù)通過定義和解釋方法來學(xué)習(xí)。

　　2、基本功和能力訓(xùn)練要求。

　　根據(jù)語境，作者的思想感情包含在句子中；找出文章寫了多少東西，哪個詳細(xì)，哪個簡短。事件之間有什么聯(lián)系。學(xué)會欣賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩的想象力、優(yōu)美的意境和真摯的感情。不斷提高自己的文言文閱讀能力。

　　寫作能力，本卷繼續(xù)練習(xí)寫記敘文，能寫出充滿真情實(shí)感，語言生動，語句優(yōu)美，有一定寫作技巧的完整記敘文。

　　3、思想教育的要求。

　　通過本書對語文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心國家大事，學(xué)會欣賞事物中蘊(yùn)含的美和哲理，從而進(jìn)一步提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，通過投影儀、微型計算機(jī)、視頻等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　4、創(chuàng)新意識。

　　從課堂到課外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在課堂上，在聽好課的同時，要利用一切機(jī)會大膽發(fā)言，這對聽好課有積極的作用。實(shí)踐證明，“打斷”看似使課堂秩序顯得混亂，但卻能打開學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激活課堂。此外，小組自學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　課后鼓勵學(xué)生多讀多寫，摘抄筆記，背誦優(yōu)美的片段，有條件的話看幻燈片、視頻、多媒體。

　　5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

　　學(xué)會預(yù)習(xí)，具體任務(wù)要明確，新概念要理解，不能理解的要寫下來；初步自讀提示部分的基本內(nèi)容；找出書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑；盡量在這節(jié)課結(jié)束的時候做練習(xí)，把不奏效的寫下來，老師講課的時候注意聽或者提問。

　　在課堂上，學(xué)生被分成學(xué)習(xí)小組來討論自學(xué)。老師把重點(diǎn)放在學(xué)生不懂的地方，不懂的時候大膽提問。

　　二、學(xué)生的基本情況：

　　這學(xué)期我在教高二四班和五班的語文。這些學(xué)生來自八個不同的班級，他們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣大相徑庭。半個學(xué)年下來，指導(dǎo)和培訓(xùn)的差距逐漸縮小。平日里，我們注重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)和學(xué)生各種能力的訓(xùn)練，讓他們增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心和勇氣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們一些學(xué)習(xí)語文的方法，讓他們在原有的基礎(chǔ)上大大提高語文水平。

　　1、學(xué)生基礎(chǔ)知識和能力發(fā)展水平分析。

　　通過一個學(xué)期的觀察和了解，四班和五班學(xué)生的知識和能力水平是不平衡的。一些天才學(xué)生的寫作水平很高。他們不僅寫作水平高，閱讀能力也高。他們是班里學(xué)習(xí)語文的帶頭人，如王一林、邢子娜、鐘敬梅、顏、孟子杰、等，但后進(jìn)生的比例相當(dāng)大，約占班級總?cè)藬?shù)的四分之一，如黃景龍、蘇湘星、薛梅莊、俞法成、褚金龍、蘇愛順、戴仁友、馬正鵬、鐘友敏、毛敏英、黃元福、寇永祥等。這些學(xué)生有的沒有掌握小學(xué)鞏固訓(xùn)練用的漢語拼音，不能正確記漢字，如于法成。有的學(xué)生寫得不好，有的寫，有的連基本筆畫都寫不好，結(jié)構(gòu)安排不緊湊，比如毛敏英、黃。其他同學(xué)的日記不真實(shí)，小學(xué)的一些命題作文又被提起來了。而不是圍繞一個中心來組織素材，而是保留一個“流水賬”，沒有優(yōu)先級，細(xì)節(jié)不當(dāng)，缺乏個人想法和見解，不生動。因此，做好學(xué)生的寫作訓(xùn)練是非常重要和艱巨的。而且“兩本書”的使用還不夠好。生活積累不常用。就算用了，也完全達(dá)不到練字的目的。讀書積累的用處也是如此。積累的內(nèi)容沒有被選中，只是隨便記住了一些沒用的東西。在今后的教學(xué)中，有必要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。我在二年級四班和五班教語文。學(xué)生來自一年級的`六個班。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣差異很大，學(xué)生基礎(chǔ)知識和各種能力的發(fā)展水平也參差不齊。新學(xué)期伊始，要耐心教育學(xué)生，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)語文的方法，盡快提高語文水平。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度分析

　　通過最近幾天的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目的，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)烈的競爭意識。但是從課堂上來看，學(xué)生缺乏自信，不敢在課堂上大膽發(fā)言，課堂氣氛不活躍，這是一種不健康的趨勢。我們將來應(yīng)該幫助學(xué)生克服這個弱點(diǎn)。由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活環(huán)境的影響，一些學(xué)生的時間觀念不強(qiáng)，這表明他們只關(guān)心課后的玩耍，老師布置的作業(yè)不能及時認(rèn)真地完成，導(dǎo)致“作業(yè)堆積成山”的情況，最后干脆不交作業(yè)，這樣從長遠(yuǎn)來看會有厭學(xué)的跡象。

八年級語文教學(xué)工作計劃 篇5

　　一教材分析：

　　本冊課本共有六個主題合成單元，分別為詠物情懷，道德修養(yǎng)，事理說明，小說之林，人生體驗(yàn)，精彩演講。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首（其中有兩個單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇。

　　閱讀應(yīng)達(dá)到的要求：

　　1。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。

　　2。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作方式，共同探討疑難問題。

　　3。欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示。

　　4。誦讀古代詩詞，有意識地在積累，感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

　　5。閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

　　從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練。幾個單元的訓(xùn)練重點(diǎn)分別是：運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容；從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡單的議論文，說明文；寫簡短的演講稿。修改作文訓(xùn)練方面，本冊教材著重進(jìn)行語段的修改訓(xùn)練。

　　口語交際和綜合實(shí)踐活動各有三則，穿插安排在六個單元之中。結(jié)合實(shí)踐活動，要求學(xué)生調(diào)查市場，研討熱點(diǎn)，闡明主張，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的主動精神。專題活動為兩個，專題設(shè)計比較集中地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo)，其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計，以學(xué)生語文素養(yǎng)，思想觀念，思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題。名著推薦與閱讀《水滸傳》。

　　教學(xué)過程中要落實(shí)以下四點(diǎn)：

　　（1）要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)的要求。使知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個緯度的要求全面得到落實(shí)。

　�。�2）閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

　　（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的能力。

　�。�4）在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體，學(xué)會根據(jù)生活的需要，寫日常應(yīng)用文。

　　二：所教班級學(xué)生現(xiàn)狀

　　經(jīng)過一學(xué)期的努力，八年級學(xué)生的語文成績有所提高。由低分到高分，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，繼續(xù)以激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺為口號和行動原則，加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性。

　　雖然2個班語文成績有所差異，但存在的問題有些是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且尾巴較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求。

　　三方法措施：

　　我們在繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，深入研究教考統(tǒng)一的課題，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：

　　1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3）要落實(shí)教考統(tǒng)一精神，以求教學(xué)實(shí)效。

　　4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機(jī)會。

　　5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

　　6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7）利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　8）培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣（2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣（3）課文背誦習(xí)慣（4）作業(yè)習(xí)慣（5）積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣（6）上課作筆記習(xí)慣。

　　四，教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周到第四周：第二單元

　　第四周到第六周：第三單元

　　第六周到第八周：第四單元

　　第九周到十一周：第五單元

　　第十一，十二周：期中復(fù)習(xí)考試

　　第十四到十六周：第六單元

　　第十七到十九周：期終復(fù)習(xí)考試

　　具體進(jìn)度和教研室一致

八年級語文教學(xué)工作計劃 篇6

　　一、制定的依據(jù)：

　　1、教學(xué)背景分析：

　　語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更為深入，"大語文"的觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同，而二期課改對語文教學(xué)的闡述也說明，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù)。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平，文化修養(yǎng)，觀察能力，思維能力等。

　　"新基"理論中對塑造未來新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個性指個體獨(dú)特性與社會規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展，為適應(yīng)未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德，智，體，知，情，意，行等多方面，終身學(xué)習(xí)的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)）中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為。

　　2、教材分析：

　　本冊教材共分為六個單元，除了包括"精讀"，"速讀"，"視聽"，"課外閱讀指導(dǎo)"等，還新增加了兩個質(zhì)疑單元。每個單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊。

　　根據(jù)對二期課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的'開端，打下基礎(chǔ)。

　　知識目標(biāo)：

　　了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

　　掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

　　人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

　　3、所教班（年）級學(xué)生現(xiàn)狀及對策：

　　根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校"學(xué)有所長，優(yōu)有特色"的辦學(xué)方針，我們的語文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺"為口號和行動原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性，在中預(yù)到現(xiàn)在初一兩年來，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：

　　從以上數(shù)據(jù)看出，兩個班級語文水平存在比較明顯的差距。127班的差距主要是歷史原因，所以現(xiàn)在127班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣，態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。雖然和127班上學(xué)期期中考試等比較，有了一定的進(jìn)步，但具體教學(xué)中還是感到和130班的差異，所以雖然以采取種種措施，但提高幅度不大，因此，本學(xué)期在保持130班總體較好的勢頭之下，還要大力抓一班的教學(xué)，力求進(jìn)步。

　　班雖然平均水平有所差異，但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且"尾巴"較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對二期課改的學(xué)習(xí)與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：

　　1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3）視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

　　5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

　　6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　8）引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

　　9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

　　11）利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。

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