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一年級下冊數學教學工作計劃

時間：2024-10-12 07:27:21 教學計劃我要投稿

一年級下冊數學教學工作計劃推薦度：
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關于一年級下冊數學教學工作計劃集錦9篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，是時候認真思考計劃該如何寫了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的一年級下冊數學教學工作計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于一年級下冊數學教學工作計劃集錦9篇

一年級下冊數學教學工作計劃篇1

　　一、情況分析

　�。ㄒ唬嗉壡闆r分析：

　　一年級學生50名，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，班中大部分孩子都是獨生子女，學習習慣不好。尖子生很少，大部分學生一般。雖然在上學期期末測試中孩子的成績比較理想，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。對一些較難的問題，有幾個學生的思考也很活躍。但是，也有十來位學生的基礎很不扎實，他們連最基本的20以內的加法也沒掌握好。因此，最明顯的特點就是兩極分化。根據這些，本學期本年級最重要的任務就是培優(yōu)補差。

　�。ǘ┙滩姆治�

　　本學期教材內容包括下面一些內容：（一）、認識圖形（二）、20以內退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法，找規(guī)律。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的.學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　�。ㄒ唬�、知識和技能方面

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　3、認識生活中幾種平面圖形并能進行簡單拼搭，學會簡單的統(tǒng)計。

　�。ǘ�、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　�。ㄈ�、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

　　五、本學期提高教學質量的具體措施

　　本學期除了上好課、及時改好作業(yè)、做好個別學生的思想教育外，為了能更好的提高教學質量，教育好每一位孩子，使他們在不同的程度上都有所發(fā)展，本學期采取以下幾點教學措施：

　　1、加強學生的基本技能訓練。每天兩次對學生進行口算訓練，并且每星期對學生進行檢測，每月作好比較。

　　2、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　3、在課堂教學中，注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。對待好生采用放的教學方法，對待差生采用扶的方式，盡量做到因材施教。

　　4、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一年級下冊數學教學工作計劃篇2

　　一、學情分析：

　　一（3）班47人、一（4）班48人，兩個班學生的特點都是比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設情景的學習活動。他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實踐活動中發(fā)展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習可以說是不亦悅乎，好像每一根神經都被調動起來，創(chuàng)造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。

　　二、復習的主要內容：

　　1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，并能結合實際進行估計。

　　能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題

　　2、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀。

　　3、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

　　三、復習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的'進一步發(fā)展。

　　四、復習的具體設想：

　　1、充分考慮學生身心發(fā)展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

　　2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。

　　3、把握好知識的重難點以及知識間的內在聯(lián)系，使學生在原來的基礎上有所提高。

　　4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。

　　5、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　6、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　7、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

　　五、復習時間安排

　　1、生活中的數（100以內數的認識）6月20日

　　2、加與減（一、二、三）6月21、22日

　　3、觀察物體（從不同角度觀察同一物體）6月23日

　　4、有趣的圖形，數學好玩6月24日

　　5、講解決問題的幾種題型6月25日

　　6、綜合講孩子們做題中易出錯的題目6月26、27日

一年級下冊數學教學工作計劃篇3

　　教學計劃

　　一、全冊教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：認識鐘表，100以內數的認識，認識圖形，100以內的加減法（一），認識人民幣，100以內的加減法（二），厘米、米的認識，統(tǒng)計，數學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開盡量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

　　二、學情分析

　　一年級一班44人，二班42人。經過了一學期數學學習，大部分學生已經養(yǎng)成了一定的學習習慣，對課堂常規(guī)有所了解，他們的自制能力、自立能力、及自學能力在上學期基礎上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強。大部分學生對數學學科的學習也有濃厚的興趣，并且也掌握了一定的學習方法，但也有少數學生由于各種原因理解力稍差，需要教師有足夠的耐心，采取靈活多樣的教學方法進行施教，讓每個同學在各方面都有不同程度的提高，共同進步。

　　三、教學目標

　　1、理解并會計算20以內的退位減法，會利用20以內的退位減法解決簡單的實際問題。

　　2、在現實情境中，能正確認識整時、半時和大約幾時。

　　3、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。并能認識計數單位“百”，知道100以內數的組成和順序，會比較100以內數的大小。能理解各個數位上數字的意義。

　　4、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　5、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加、減法。

　　6、在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。

　　7、經歷探索100以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在具體的情境中，發(fā)現并提出能用100以內數的加減法解決的問題，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

　　8、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

　　9、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結果，初步了解一些簡單的數據處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。

　　10、在與同伴交流認數與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣，初步喜歡學習數學，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣。

　　四、教學重難點

　　1、認識100以內的數及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數感，體會生活中處處有數學。

　　2、使學生經歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

　　3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

　　4、結合具體情境體會加、減法的意義，能熟練口算20以內的加、減法。結合現實素材進行估算。

　　五、教學措施

　　1、實現多維目標，促進學生全面發(fā)展。

　　教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課程標準所倡導的新理念，從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學教學目標，促進學生全面發(fā)展，不能把教學目標僅僅定位在知識與技能等顯性目標上。

　　2、教學過程要體現活動性。

　　教師要注意創(chuàng)設生動有趣的教學情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數學思想方法，獲得廣泛的教學活動經驗。

　　3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。

　　教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現象。努力激發(fā)學生主動地發(fā)現問題、提出問題進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生主動地用數學眼光“觀察世界”的意識。

　　4、尊重學生的個體差異，使不同的`學生在數學上得到不同的發(fā)展。

　　由于學生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平和個性差異，允許學生學習不同的數學，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展。教學時，就同一問題情景，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習時要為學生提供難易、數量不同的題目，允許學生根據自己的需求有選擇地完成，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能。

　　5、教師應創(chuàng)造性到開發(fā)、利用課程資源。

　　根據新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者，雖然本教材已構建成以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內外課程資源，以體現數學課程的基本理念。

　　6、實施多元化的評價。

　　教學中，教師要積極探索和實施評價目標多元、評價主體多元、評價內容多元、評價方式多樣的多元化評價。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

　　六、課時安排及教學進度

　　1、課時安排

　　第一單元逛公園（共計8課時）

　　第二單元下雨了（共計3課時）

　　第三單元豐收了智慧廣場（共計7課時）

　　第四單元農夫與牧童趣味拼擺（共計3課時）

　　第五單元綠色行動（共計10課時）

　　第六單元小小存錢罐（共計3課時）

　　第七單元大海邊智慧廣場（共計15課時）

　　第八單元阿福的新衣我們身上的“小尺子”（共計5課時）

　　第九單元我換牙了（共計3課時）

　　第十單元兒童樂園（共計8課時）

　　2、教學進度

　　第1周3.5——3.620以內的退位減法P2-5

　　第2周3.9——3.1320以內的退位減法P6-13

　　第3周3.16——3.20 20以內的退位減法、認識鐘表P14-22

　　第4周3.23——3.27100以內數的認識P23-31

　　第5周3.30——4.3100以內數的認識智慧廣場單元檢測P32-36

　　第6周4.7——4.10認識圖形、100以內的加減法一P37-43

　　第7周4.13——4.17100以內加減法一P44-51

　　第8周4.20——4.24100以內加減法一、單元檢測P52-56

　　第9周4.27——4.30人民幣的認識 P57-62

　　第10周5.4——5.8期中檢測、100以內加減法二P63-67

　　第11周5.11——5.15100以內加減法二P68-75

　　第12周5.18——5.22100以內加減法二P76-83

　　第13周5.25——5.29100以內加減法二、智慧廣場、單元檢測P84-92

　　第14周6.1——6.5厘米、米的認識P93-101

　　第15周6.8——6.12統(tǒng)計、單元檢測P102-105

　　第16周6.15——6.19 總復習P106-113

　　第17周6.23——6.26 總復習P114-115

　　第18周6.29——7.3期末質量檢測

一年級下冊數學教學工作計劃篇4

　　一、學情分析

　　（一）學生情況分析

　　一年級九班和一年級十班學生在經過了一個學期的數學學習后，大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

　　（二）教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形（二）、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、找規(guī)律、總復習。教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力

　　在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用、學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

　　在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了認識平面圖形、拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。

　　在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排“找規(guī)律”的教學內容�！罢乙�(guī)律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

　　教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

　　三、全冊教學目標及重、難點：

　　（一）這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

　　8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　（二）教學重、難點：

　　1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

　　2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，

　　3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間

　　1、教學重點：

　　100以內數的認識，20以內的`退位減法和100以內的加減法口算。

　　2、教學難點：

　�。�1）、100以內的進位加法和退位減法。

　�。�2）、會看讀寫幾時幾分。

　�。�3）、人民幣單位間的換算。

　�。�4）、用數學。

　�。�5）、發(fā)展空間觀念。

　　四、教學方法：

　　講授法、演示法、討論法、練習法、操作實踐活動

　　五、教學關鍵：

　　充分利用教具引導學生采取自主探索、合作交流、操作實踐等方式去體驗獲取知識。

　　六、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

　　七、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。

　　2、采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。

　　4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

　　5、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　6、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

　　7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

　　8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發(fā)展。

　　9、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　10、在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發(fā)現并提出數學問題、解決數學問題的過程。

　　11、體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。

　　12、數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化。

　　13、為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。

　　14、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發(fā)展學生的數學思維能力

　　15、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習

　　16、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　17、結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。

　　18、注意體現開放性的教學方法，為學生學習知識提供豐富的資源。創(chuàng)設激趣、激情的情景，讓學生愉快的自覺的投入學習中去。

　　19、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，認真審題。

　　八、教具、學具準備

　　1、計數器

　　2、數位表

　　3、實物圖畫卡片，數字卡片、幾何圖形（長方形、正方形、三角形）卡片

　　4、鐘面

　　5、口算練習卡片

　　除了上面介紹的幾種教具和學具以外，還可把教材上的一些練習形式制成教具，創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具。

一年級下冊數學教學工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習，努力進步教學質量。

　　二、現狀分析：

　　(一)班級情況分析：

　　本班學生40名，其中男生22人，女生18人。從上期期末檢測試卷分析，學生對解決題目中拿往多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難;對20以內的加減法計算把握還好。固然在上學期期末測試中學生的成績都不錯，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在一定差距;在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的愛好，樂于參加到學習活動中往。特別是一些動手操縱、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是在碰到思考有一定深度的題目時，學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數學的愛好。

　　(二)教材分析：

　　本學期教材內容包括下面一些內容：100以內數的認識、位置、認識圖形、100以內的加法和減法(一)、認識人民幣、認識鐘表、100以內的加法和減法(二)、分類與整理、總溫習。本冊的重點是100以內數的`熟悉和100以內的加減法，難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以內數的熟悉和加減法為主要內容往聯(lián)系各部分知識，不僅體現了數學知識結構內部的邏輯性，同時還體現了學生認知發(fā)展過程，是數學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體體現。

　　三、教學目標：

　　(一)、知識與技能方面

　　1、熟悉計數單位一和十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練把握100以內數，會讀寫100以內數。把握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、在現實情景中熟悉元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進行簡單的換算和應用。知道1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)學生合理使用和愛護人民幣的意識。

　　3、會口算100以內的不進位加和不退位減，能用豎式計算100以內的進位加法和退位減法，能進行100以內的連加連減和加減混合運算。

　　4、熟悉鐘面、時針和分針，把握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間，了解時間在生活中的作用，知道珍惜時間。

　　5、能辨認前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾排第幾行描述同學所在的位置，會辨認從正面、背面和側面觀察到的簡單物體的外形。

　　6能認長方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別，會用這些平面圖形拼圖。

　　7、熟悉象形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計的需要進行簡單的分類，能根據統(tǒng)計圖中的數據提出并回答簡單的數學題目，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表。

　　(二)、過程與方法方面

　　1、在100以內數的認識和100以內的加減法的學習探討過程中初步學會簡單的回憶、類比和有條理思考的思維方法。

　　2、在統(tǒng)計過程中學會提取需要的數據并對統(tǒng)計結果進行歸類，體驗數據中蘊涵著信息，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

　　3、在認識圖形以及辨認方向與位置的合作交流、互動、學習過程中，建立初步的空間觀念。

　　(三)、情感、態(tài)度、價值觀方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操縱、回納等學習數學的過程，感受數學思考過程的公道性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點：

　　教學重點：100以內數的熟悉和100以內的加減法。

　　教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數學思維的練習。

　　五、具體措施：

　　1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的題目，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

　　4、做好每個單元的測試工作，及時反饋，查漏補缺，加強培優(yōu)輔差，盡量做到不讓一個學生掉隊。

　　六、教學課時及進度安排：

　　1、100以內數的認識 12課時第14周

　　2、位置 5課時第56周

　　3、認識圖形 5課時第78周

　　4、100以內的加法和減法(一) 10課時第910周

　　5、認識人民幣 3課時第11周

　　6、認識鐘表 4課時第12周

　　7、100以內的加法和減法(二) 17課時第1316周

　　8、分類與整理 2課時第17周

　　9、總復習 5課時第1819周

一年級下冊數學教學工作計劃篇6

　　一、學生基本情況分析

　　學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

　　二、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十與幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計與交流。

　　2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數與整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的'關系。

　　5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。

　　6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現與欣賞數學美的意識。

　　8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教材分析

　　這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數學實踐活動。

　　這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

　　在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位與所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

　　“找規(guī)律”與“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容�！罢乙�(guī)律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

　　教材根據學生所學習的數學知識與生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣與數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

　　四、教學措施

　　1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。

　　2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

　　3、重視分析應用題的數量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。

　　4、結合教學內容，重視培養(yǎng)學生的數學能力。

　　5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

　　五、教學進度表

　　(一)、位置(6課時)第一周

　　(二)、20以內的退位減法(18課時)第二周至第四周

　　例1 …………………………………………………4課時左右

　　例2……………………………………………………7課時左右

　　例3……………………………………………………4課時左右

　　整理和復習………………………………………3課時左右

　　(三)、圖形的拼組(4課時)第五周

　　(四)、100以內數的認識(15課時)第五周至第七周

　　數數數的組成…………………………………………4課時左右

　　讀數寫數………………………………………………4課時左右

　　數的順序比較大………………………………………5課時左右

　　整十數加一位數和相應的減法…………………………1課時左右

　　擺一擺，想一想…………………………1課時

　　(五)、人民幣的認識(5課時)第八周

　　認識人民幣……………………………………………2課時

　　簡單的計算………………………………………………3課時

　　(六)、100以內的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三周

　　1.整十數加、減整十數 …………………………6課時左右

　　2.兩位數加一位數和整十數 ……………………8課時左右

　　3.兩位數減一位數和整十數 ……………………12課時左右

　　整理和復習…………………………………………4課時左右

　　(七)、認識時間(6課時)第十四周

　　小小店…………………………………………………1課時

　　(八)、找規(guī)律(6課時)第十五周

　　(九)、統(tǒng)計(6課時)第十六周

　　(十)、總復習(10課時)第十六周至第十九周

一年級下冊數學教學工作計劃篇7

　　一、班級情況分析

　　這學期我繼續(xù)任教一年級的數學。學生人數是23人。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務。在上學期的期末測試中，最高分是97分，最低75分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。

　　二、教材分析

　　這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

　　本冊教材的特點主要有以下幾點：

　　1．以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

　　2．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

　　3．教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。

　　4．注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

　　5．數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化。

　　6．提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。

　　7．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。

　　8．注意體現開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

　　三、教學內容

　　這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數學實踐活動。

　　這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

　　四、教學目標：

　　1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3．經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

　　8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　五、教學措施

　　1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。

　　2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的`熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數學的熱情。

　　3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

　　4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

　　5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

　　6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

　　7、根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。

　　8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。

　　六、教學具準備

　　1．計數器利用這個教具可以教學數100以內的數、認數位和加減法的計算方法。教師演示用的教具，可以拿一個長方體形的木板做底，上面插入3根木棍或粗鐵絲。學生操作用的學具，可以拿一個長方體形的紙盒，上面插入3根小竹棍。再準備一些帶孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用來表示數了。

　　2．數位表利用這個教具可以教學100以內數的讀法和寫法，也可以教學100以內加減法。教具的做法是：用一塊絨板，在絨板上貼上線，并在上面貼上“百”、“十”、“個”，再用紙剪一些不同顏色的圓片。教學的時候，可以根據需要把圖片貼在絨板上。學生操作用的學具，可以用人民教育出版社印制的學習一年級下冊實驗教材用的學具卡片（以下簡稱“一年級下冊學具卡片”），其中第8頁印有數位表。

　　3．實物圖畫卡片，數字卡片、幾何圖形（長方形、正方形、三角形）卡片見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第5、6、10、11、12頁。這些卡片是配合教科書幫助學生學習認數、100以內加減法、圖形的拼組等內容的。具體用法可以參看有關的單元或小節(jié)的教學建議。

　　4．百數圖見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第7頁，可以用于教學100以內數的順序和探索100以內數的排列規(guī)律。教學時，可以讓學生把圖剪下來，貼在硬紙板上，以便于反復使用。

　　5．人民幣圖見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第13～23頁。包括當前流通的所有的紙幣圖和硬幣圖。教學元、角、分的認識時，可以讓學生把這些圖剪下來，進行元、角、分的變換和簡單的加、減計算。

　　6．鐘面見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第25頁。教學前，讓學生把鐘面和表針剪下來，把時針和分針釘在鐘面上。教學時，讓學生撥動表針，表示出指定的時刻。

　　7．口算練習卡片見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第1～4頁。這是為使學生達到計算熟練用的一種練習材料，是根據學習的內容和進度編制的。各條的練習內容如下：（1）十幾減9，（2）十幾減8，（3）十幾減7，（4）十幾減6，（5）十幾減5、4、3、2，（6）20以內加減法混合練習，（7）整十數加一位數及其相應的減法，（8）整十數加、減整十數，（9）兩位數加一位數（不進位）和整十數，（10）兩位數減一位數（不退位）和整十數，（11）兩位數加一位數（進位的），（12）兩位數減一位數（退位的），（13）100以內加法口算的混合練習，（14）100以內減法口算的混合練習，（15）100以內加、減法口算的混合練習。教學時，可以根據進度和需要選擇合適的條目進行練習。學生練習時，可以看著題口說得數；或者拿一張紙放在式題的右邊，對準每一道題寫出得數，然后大家一起對得數；也可以全班學生同時進行練習。用這種卡片進行練習，費時不多，全班每人都能得到練習。

　　8．口算加、減法練習表見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第9頁。利用表上的數進行100以內加、減法口算練習，可以節(jié)省教師出題的時間和學生書寫的時間，有利于提高學生的口算能力。表的用法如下：

　�。�1）兩位數加一位數（不進位）：第一列的數加第二列的數，如75+3，43+2……第二列的數加第三列的數，如3+34，2+66……

　�。�2）兩位數加整十數：第五、七列的數分別加第八列的數，第八列的數加第九列的數。

　�。�3）兩位數加一位數（進位）：第三列的數加第四列的數，第四列的數加第五列的數，第五列的數加第六列的數，第六列的數加第七列的數。

　　（4）兩位數減一位數（不退位）：

　　第一列的數減第二列的數，第三列的數減第二列的數。

　�。�5）兩位數減整十數：第三、五、七列的數減第八列的數。

　　（6）兩位數減一位數（退位）：第三列的數減第四列的數，第五列的數減第六列的數，第一列的數減第四列的數。

　　（7）混合練習：第九列的數加、減第十列的數，上面沒有列出的其他任意兩列的數相加、減。

　　可以把表放大掛在墻上，練習時隨時使用。

　　除此以外，教師還可以根據具體情況，自己創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具。

　　七、全冊課時安排

　　根據《義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，教材的編者為一年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，正課16周，總復習5課時。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

一年級下冊數學教學工作計劃篇8

　　一、學情分析

　　本年級一(5)班共有同學們45名，在經過了一個學期的數學學習后，同學們在基本知識、基本技能方面掌握較扎實，對學習數學有著一定的興趣，樂于參與學習活動中。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒。雖然在上學期期末測試中同學們的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學習數學的所有情況。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學們，我們應更多地關注的是保持同學們已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養(yǎng)同學們數學思維品質,使同學們在數學活動中體驗成功的樂趣。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：生活中的數、觀察與測量、100以內的加與減和有趣的圖形。

　　本冊教材的編寫特點是：

　　(一)在數與代數的學習中，重視結合生活情境發(fā)展同學們的數感。

　　(二)在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展同學們的空間觀念。

　　(三)在學習統(tǒng)計的過程中，注重通過調查活動發(fā)展同學們的統(tǒng)計觀念。(四)在整理與復習中，注重發(fā)展同學們回顧與反思的意識。

　　三、教學目標及要求

　　(一)數與代數

　　1.第一單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能在具體情境中體會并描述數的'相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。

　　3.第六單元《購物》。同學們將通過購物活動，結合生活經驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。

　　(二)空間與圖形

　　1.第二單元《觀察與測量》。同學們將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。

　　2.第四單元《有趣的圖形》。同學們將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數學活動經驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

　　(三)統(tǒng)計與概率

　　第八單元《統(tǒng)計》。同學們將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。

　　(四)實踐活動

　　本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數學在日常生活中的作用。

　　四、教學重難點

　　教學重點：

　　1.學會100以內數的順序，比較大小，學會100 以內的加法和減法并能解決相關的應用題。

　　2.培養(yǎng)同學們的操作能力。

　　教學難點：

　　100以內的進位加法和退位減法。

　　五、教學措施

　　1.重視以同學們的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供同學們熟悉的具體情景，以幫助同學們理解數學知識。

　　2.增加聯(lián)系實際的內容，為同學們了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3.把握教學要求，促進同學們發(fā)展適當改進評價同學們的方法。

　　4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　5.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　6.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學們的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　7.重視引導同學們自主探索，合作交流的學習方式，讓同學們在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　六、教學進度安排

　　課時安排：

　　一、生活中數…………………………………… 8課時

　　二、觀察與測量………………………………… 6課時

　　三、加與減(一)……………………………… 15課時

　　我和小樹一起長……………………………… 1課時

　　四、有趣的圖形………………………………… 8課時

　　整理與復習(一)……………………………2課時

　　五、加與減(二)………………………………… 15課時

　　小小運動會………………………………… 1課時

　　六、購物………………………………… 6課時

　　七、加與減(三)………………………………… 10課時

　　今天我當家………………………………… 1課時

　　八、統(tǒng)計………………………………… 3 課時

　　整理與復習(二)…………………………… 2課時

　　總復習………………………………… 4課時

一年級下冊數學教學工作計劃篇9

　　一、任教班級學生的學習情況分析

　　這學期還就是帶一（1）、一（2）班，我經過了一個學期的深入了解，我對各班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但一班許多學生由于父母沒時間照顧學習，送到托管所去托管，但學習效果不佳，成績也沒提高，這也就是現在這個社會的普遍問題。這個學期我應該關注的更多的就是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

　　二、學困生基本情況分析

　　一班級學困生有付志偉、陳一凡、王杰等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無人監(jiān)管，放到托管所托教，作業(yè)雖能完成，但成績不升反而降。二班學困生有付佳浩、肖程文、劉玉婷等，前兩人上課不聽，下課不做作業(yè)，似乎智力有點問題，嚴重影響了整個班級的平均成績。

　　三、采用的相關教學措施：

　　1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

　　2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數學的熱情。

　　3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

　　4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

　　5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

　　6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

　　7、根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。

　　改進教學思路：

　　1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不就是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　四、教學進度安排

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　　五、本冊總的目標和要求。

　　（一）教材分析

　　這冊實驗教材的編寫，就是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

　　本冊教材的特點主要有以下幾點：

　　1、以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

　　2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3、教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。

　　4、注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

　　5、數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化。

　　6、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。

　　7、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。

　　8、注意體現開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

　　（二）教學內容

　　這冊教材的重點教學內容就是：100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數學實踐活動。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的就是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日�；钪杏袕V泛的應用，又就是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的`實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

　　（三）教學目標：

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數就是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　3、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

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