四年級下冊教學工作計劃范文錦集7篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來的工作了！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的四年級下冊教學工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級下冊教學工作計劃 篇1

　　一、學情分析：

　　在經(jīng)過一年多時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

　　二、教學目的和要求

　　本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、教學重點和主要目標：

　　本冊教材的特點是：

　　1．強調(diào)語言運用。

　　2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計。本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。教學重點和主要目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的`交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學方法及措施：

　　鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：

　　1、融會話教學與情景表演之中。

　　2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

　　3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

　　4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把C部分的教學內(nèi)容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學生學習英語的積極性。

　　五、教學進度及課時安排：

　　周安排二課時每個單元共12頁，第1－2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容（不占用課時）；第3－8頁為重點教學內(nèi)容，各用一課時，共6課時完成。第9－12頁為選學內(nèi)容（不占用課時）。

　　課時安排如下：

　　教學內(nèi)容課時

　　Unit1 OurSchool 6課時

　　Unit2 WhatTimeIsIt？ 6課時

　　Unit3 IsThisYourSkirt？ 6課時

　　Recycle13課時

　　期中復習檢測3課時

　　Unit4 It’sWarmToday 6課時

　　Unit5 HowmuchIsIt？6課時

　　Unit6 AtaFarm 6課時

　　Recycle 23課時

　　總復習 6課時

　　共計 51課時

四年級下冊教學工作計劃 篇2

　　新的一學期即將拉開帷幕，為了使這個學期的社會教學工作有一個良好的開頭和圓滿的結(jié)尾，制定一份合理、詳細的教學計劃是勢在必行的，同時也為了教學工作能夠順利進行，特制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　以黨的“十六大”精神為指導思想，貫徹落實黨的教育方針，大力推動素質(zhì)教育，以提高學生全面發(fā)展為主要目的，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，使學生逐步了解社會，為今后走入社會打下良好的基礎(chǔ)，從而使我個人不斷探索教學新途徑。

　　二、本學期的教學目的

　　1、使學生知道家庭生活的基本特征，知道自己在家庭中的.位置和應(yīng)盡的責任，知道家庭成員中之間要和睦相處，鄰里鄉(xiāng)親之間需要互相關(guān)心，互相幫助。

　　2、使學生知道學校和班級的組織結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)，知道自己在學校和班級組織中出的位置，明確學校與社會的關(guān)系，使學生初步樹立正確的群體觀念，正確體驗群體關(guān)系，培養(yǎng)學生積極參與學校生活的意識，培養(yǎng)學生進行初步社會調(diào)查和使用簡單的平面圖的能力。

　　3、使學生了解周圍社會中人們之間的關(guān)系和社會生活的簡單情況：使學生了解城市開展社區(qū)服務(wù)和農(nóng)村開展社會化服務(wù)的情況，使學生初步了解周圍社會生活環(huán)境的變化及其淺顯的原因。

　　4、使學生了解商業(yè)的最基本的知識，知道商業(yè)在社會中的重要性，使學生知道購買日常用品的簡單意識，學習購買日常用品，增強消費者的自我保護意識，使學生知道尊重商業(yè)工作者，知道應(yīng)做文明的顧客，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的生活習慣。5、使學生知道工業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ�活的密切關(guān)系，了解工業(yè)生產(chǎn)密切分工合作的特點，培養(yǎng)學生珍惜工人勞動產(chǎn)品，尊重從事工業(yè)生產(chǎn)的人們的意識，培養(yǎng)學生進行社會調(diào)查及活動的初步能力。

　　三、教學措施

　　1、依據(jù)教學大綱和教學目標，采取靈活多樣的形式促進學生的全面提高。

　　2、做學生的朋友，經(jīng)常和同學們談心、游戲，增進師生間的感情，努力成為孩子們信任的教師。

　　3、堅持社會課的平時考核，做到課內(nèi)、課外相結(jié)合，理論和行動相結(jié)合。相信通過我和學生的共同努力，我們的知識會掌握得更加牢固，學習的內(nèi)容會豐富多彩，學得的知識會越來越廣，學習的興趣會更加廣泛�？傊�，我們的學習會更上一層樓。

四年級下冊教學工作計劃 篇3

　　一、教材簡析

　　本單元的主要內(nèi)容有?小數(shù)加、減法、混合運算以及整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù)。

　　本單元計算的重難點都集中在小數(shù)點的處理問題上，計算的結(jié)果都要考慮是否要用小數(shù)的基本性質(zhì)使之變成最簡�；�于以上原因，所以把小數(shù)加減法集中進行教學。這樣既突出了知識之間的有機聯(lián)系，又節(jié)省了教學時間，使學生能以較快的速度形成小數(shù)加減的良好認知結(jié)構(gòu)。

　　小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。教材緊緊抓住學生的這一認知特點，有意不給出小數(shù)加減法的計算過程，不概括小數(shù)的加減法法則，而是刻意引導學生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中。讓學生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法，經(jīng)歷計算的全過程，同時經(jīng)過合作交流，共同總結(jié)筆算的一般方法，理解數(shù)位對齊就是小數(shù)點對齊的道理，知道當計算結(jié)果的末尾有0時，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略0不寫，使結(jié)果形式達到最簡。又如，例3中的小數(shù)加減混合運算，出示了解題的三種不同思路，為學生用不同的方法解決同一問題作了積極的引導。

　　的小學數(shù)學四年級下冊第六單元教學計劃：在人類生產(chǎn)和生活中，諸多問題的解決，離不開小數(shù)加、減法。它是數(shù)的運算中不可缺少的內(nèi)容，是形成良好的計算能力的重要組成部分。

　　二、教學目標

　　1?讓學生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減及混合運算。

　　2?使學生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。

　　3?使學生體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性。

　　4?通過自主探索與合作交流獲取數(shù)學知識，提高收集、處理信息的'能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

　　5?感受解題策略的多樣性和靈活性，提高數(shù)學思考和運算能力。

　　三、教學重難點

　　重點 ：

　　1、小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運算。

　　2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確應(yīng)用加法的運算定律進行小數(shù)的簡便計算。

　　難點：

　　1、理解小數(shù)點對齊，即數(shù)位對齊的道理。

　　2、靈活選用方法使混合運算簡便。

　　3、感受解題策略的多樣化和靈活性。

　　關(guān)鍵：

　　通過創(chuàng)設(shè)恰當?shù)臄?shù)學情境，幫助學生理解小數(shù)加減運算要數(shù)位對齊的道理，通過遷移舊知來正確運用定律進行小數(shù)的簡算。

　　四、教學措施

　　1、選擇近期對學生有較大影響的活動來學習小數(shù)加減法。

　　2、鼓勵學生自主學習小數(shù)加減法知識。

　　3、提倡解題策略的多樣化。

　　4、引導學生逐步形成從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習慣。

　　五、課時安排：

　　第一課時小數(shù)加、減法的筆算

　　第二課時小數(shù)加、減法筆算練習課

　　第三課時小數(shù)加減混合運算

　　第四課時小數(shù)加減混合運算練習課

　　第五課時小數(shù)加減法的簡便計算

　　第六課時小數(shù)加減法的復習

四年級下冊教學工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學年。本學期將通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中，著重教會學生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

　　二、學生情況分析

　　我班有37名學生，男生25，女生12。本學期初，學生學習態(tài)度出現(xiàn)波動，孩子們字跡有些潦草了，上課有些散漫了，學習好習慣有些放松了……還有幾個孩子上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

　　三、本冊教材分析

　　本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

　　教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。

　�。ㄒ唬┘訌娬�合，圍繞專題組織教材。

　　根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。（導語導學，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學習活動的貫通和整合）

　�。ǘ�）安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。

　�。ňC合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。）

　�。ㄈ�）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。

　　所以在這學期我會讓學生準備一個采蜜本，這個本子用來歸納總結(jié)，包括課外閱讀和課內(nèi)預習。而為防止學生的預習情況流于形式，我決定從以下幾個方面去引導。對他們的知識體系建立一個模板。

　　知識歸納的模板，建議一課一課歸納

　　年級、日期

　　單元、第一課、第二課、第三課、第四課

　　口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、拼音與漢字、生字詞、詞、四字詞、多音字等

　　句子、特色句、標點符號、特殊標點、理解、疑難句子、分析概括、分段、寫段意、領(lǐng)悟體會、含義深刻的句子或段落、欣賞評價、最喜歡的句子或段落、創(chuàng)意、自己的感悟、讀與積累、背誦、默寫、抄寫等。

　�。ㄋ模┴S富課本內(nèi)容，拓寬學習資源

　　每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

　　本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄�！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。

　　表（一）是要求認識的字，200個；

　　表（二）是要求會寫的.字，200個，以供復習總結(jié)之用。

　　本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音。導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出；多音字隨文注音，用方括號標出。為了便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學用書中加以提示。

　　四、教學目標

　　1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　　2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　五、教學措施

　　1、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐，反復訓練的。

　　2、本著循序漸進，由易到難原則。因為新學期新的開始，他們學習要有一個適應(yīng)的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識，使他們?nèi)谌氲狡渌�同學之中。

　　3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。

　　4、要充分利用好教輔手段，幫助學生領(lǐng)會課文內(nèi)容。

　　5、重視閱讀與習作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

　　6、多帶學生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。

　　六、教學進度

　　周次、單元安排及內(nèi)容、主題+關(guān)鍵詞、手法、注意事項

　　1、第一單元（1—3）課、走遍千萬萬水，欣賞河山，體會感情。體會作者用優(yōu)美詞語表達情意。每課2課時；口語交際1節(jié)；習作2節(jié)；其他內(nèi)容2節(jié)。 2、第一單元（4—語文園地一）

　　3、第二單元（5—8）課、以誠待人、思考啟示、理解重點語句和段落

　　4、第二單元（語文園地二，歸納一、二單元的知識點，單元測驗）

　　5、第三單元（9—11）課、第三單元（12—語文園地三）、大自然的啟示，新發(fā)現(xiàn)、抓住文章的主要內(nèi)容，了解……啟示、開展綜合性學習

　　6、7、第四單元（13—16）課、戰(zhàn)爭與和平、了解戰(zhàn)爭的殘酷性；養(yǎng)成讀書看報習慣，關(guān)注國家大事。小練筆

　　8、第四單元（語文園地四—歸納兩單元的知識點、單元測驗）

　　9、第五單元（17—19）課、熱愛生命，感受生命的美好、體會含義深刻的詞語。搜集、了解生命的故事。

　　10、第五單元（20，語文園地五，知識歸納）

　　11、第六單元（21—23）課、田園生活、熱愛鄉(xiāng)村、感受田園詩情、體味優(yōu)美語言；積累精彩句段。綜合性學習

　　12、第六單元（24，語文園地六，知識歸納，單元測驗）

　　13、第七單元（25—27）課、執(zhí)著的追求。交流從故事中得到的啟示。留心人物外貌、動作的描寫。

　　14、第七單元（28，語文園地七，知識歸納）

　　15、第八單元（29—32）課、故事長廊。感受故事的魅力，體會其中的道理。復述故事，搜集故事

　　16、第八單元（語文園地八、知識歸納，單元測驗）

　　17、全面復習+閱讀（1—4）課

　　18、全面復習+閱讀（5—8）課

　　19、專項復習（培優(yōu)補差）

　　20、期末考試

　　本學期廣州市有抽測的任務(wù)，語文落在四年級。抽測的本身不是學生的考試，而是四年級的試卷。大概有1/3的學校的成績要抽調(diào)上去。因此我們老師要做好充分的準備。今年學期時間短，只有20周，外加相關(guān)節(jié)日放假，時間更短，因此我們老師只能抓緊時間教學，上課少講廢話、整頓紀律等。建立班級制度，按制度處理學生問題，這樣可以節(jié)約大量時間解決學生扯皮問題。制度可以集體制定（不要教師一言堂），大家共同遵守。尤其是老師，一定要按照班規(guī)，嚴格執(zhí)行。否則沒有威懾力，形成不了良好班風，課堂內(nèi)外學習效果將大打折扣。所以希望這一學期我們能夠趁著虎年新的氣象如期出色地完成教學計劃。

四年級下冊教學工作計劃 篇5

　　一、學情分析：

　　大多數(shù)學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，活動時常常耗時低效，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成，對這學期的教學有一定的負面影響。

　　二、教材分析：

　　本冊教科書以主題單元的形式編排了《到生物園里學生物》、《課外活動》、《文藝匯演》、等4個單元，以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學探究、中、科學知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養(yǎng)�！锻寥琅c巖石》單元主要讓學生做土壤成分實驗，知道土壤的結(jié)構(gòu)是由沙、黏土、腐殖質(zhì)組成；通過實驗認識三類土壤的特點；能設(shè)計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學內(nèi)容�！逗椭C的自然界》列舉一些動物適應(yīng)環(huán)境的事實，知道保護色、擬態(tài)、冬眠等保護方式。通過實驗了解植物適應(yīng)環(huán)境的特性研究螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的。懂得食物鏈的`含義，理解為什么要保持生態(tài)平衡。了解我國的珍稀動植物資源，如何保持珍稀動植物的生態(tài)平衡，制定計劃開展保護動植物的活動等主要內(nèi)容�！稛崤c我們的生活》要求學生主要學習熱的傳遞方式及熱對物體形狀與大小的影響及認識某些材料的性質(zhì)，了解常用的傳熱和隔熱方法等主要內(nèi)容�！锻哥R與生活》要求學生用實驗探究凸透鏡的成像原理及成像規(guī)律及應(yīng)用；做模擬實驗，了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機能；了解近視眼的形成及預防；注意用眼衛(wèi)生。《地球運動與我們的生活》要求學生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)形成晝夜變化，做模擬實驗。探究晝夜變化對動植物行為的影響。查閱資料觀察記錄月相變化，了解月食、日食現(xiàn)象。查閱資料了解月球概貌：大小、月表特征、有無動植物和空氣等內(nèi)容�！堆芯颗c實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫助引導，培養(yǎng)學生的實踐能力與探索精神，從而形成科學精神。主要內(nèi)容有：了解種花的過程；在校園或家庭創(chuàng)設(shè)生物角，栽培植物。

　　三、教學目標：

　　1、探究土壤的成份及特點（如：保水性）及與植物的關(guān)系。

　　2、了解生物與環(huán)境的關(guān)系，了解生物鏈的知識及打破生態(tài)平衡的危害，教育學生保護生態(tài)環(huán)境，保持生態(tài)平衡。

　　3、探究熱傳遞的方式及與人們的關(guān)系。

　　4、探究凸透鏡成像的規(guī)律及眼球成像的原理，教育學生注意用眼衛(wèi)生。

　　5、了解地球、月球的公轉(zhuǎn)及位置關(guān)系形成的月相、日食、月食、晝夜產(chǎn)生及對生物的影響。

　　6、了解生物群落并栽培植物了解植物的生長情況及相互間的聯(lián)系。

　　7、通過探究、游戲、體驗、播放視頻等手段激發(fā)學生對科學的熱愛，通過探究培養(yǎng)學生的科學精神。

　　四、教學重難點：

　　與熱傳導有關(guān)的實驗、貌相形成及月食形成的模擬實驗、了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機能的模擬實驗儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊的教學難點，同時這部分內(nèi)容也很重要。

　　五、教學基本措施：

　　1、進行自主、合作、探究式教學

　　我所教學的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4-6人，每組學習最好的那個學生為組長，字寫得最好的那個學生為記錄員。組長負責小組活動紀律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學生進行評價，原則上讓學生先自評、再在小組內(nèi)評，再推薦優(yōu)秀學生在班上評。

　　探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的所有價值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計并開展探究式教學，每課進行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個，則次要的內(nèi)容要用其它方法進行變通，如視頻、游戲等方法組織教學。探究時，要獨立與合作結(jié)合起來，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗，不能演示實驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導學生進行推理、設(shè)計�？傊�，盡自己最大努力堅決、合理進行探究式教學。

　　在探究的整個過程中，我即不強制學生的學習，也不放任自流，用語言、情境、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務(wù)。

　　2、靈活運用多種教學方法

　　科學教學雖然以探究為核心，但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學中運用游戲、講科學故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀性，符合小學生的認知特點，這個學期，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學的補充。

　　3、向其它學科融合

　　科學有時向語文、音樂、美術(shù)融合，對培養(yǎng)學生的科學審美、科學人文精神有著重要的作用。學習土壤，我計劃讓學生贊美土地，學習珍稀的動植物，我計劃在課堂上開展一次即興演講，探究月球，我打算讓學生暢想未來……

　　4、教會學生上網(wǎng)查資料、下載并保存文字、在網(wǎng)上觀看科學視頻等。

　　六、各單元、各課課時安排（教學進度）：

　　除《植物向哪里長》《密切聯(lián)系的生物界》《溫度計的秘密》《凸透鏡》《彎彎的月亮》外，其它都是一課時，每學一單元都要復習、測試，大約要兩個課時。

四年級下冊教學工作計劃 篇6

　　一、單元教學意義

　　本單元是在三上《植物》、《動物》單元對一些動植物外部特征進行觀察，并初步掌握了一定觀察方法，又在三下經(jīng)歷了《植物的生長變化》、《動物的生命周期》對動植物的生命周期進行觀察的基礎(chǔ)上來學習的。本單元主要是圍繞植物的“新生命”誕生來指導學生認識新生命產(chǎn)生的相應(yīng)器官及相對較長的、微細的新生命誕生的變化過程，從中知道新生命與環(huán)境之間的關(guān)系，繁殖是生命的共同特征，繁殖是本單元的核心概念。

　　本單元包括兩部分：第1—5課是第一部分，是幫助學生認識開花植物的繁殖方式。這部分的學習是從引導學生觀察一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花開始，即《油菜花開了》，從對一種花的觀察，發(fā)展到對《各種各樣的花》的觀察，在觀察中也許學生會產(chǎn)生一個問題：顏色、形狀、大小、構(gòu)造千差萬別，人們是根據(jù)什么把它們統(tǒng)稱為花的呢？于是就產(chǎn)生《花、果實和種子》一課，隨著活動的展開，探究重點便轉(zhuǎn)移到了果實和種子上了。如果種子都落在旁邊會出現(xiàn)怎樣的情況呢？活動自然推進到《把種子散播到遠處》，那么一粒種子在自然環(huán)境下又是怎樣生長的呢？學生勢必進入《萌發(fā)的種子》的研究課題，植物是這樣，動物呢？第6—7課是第二部分，是幫助學生認識動物的繁殖方式。通過認識動物的卵、卵的孵化過程及哺乳動物的繁殖方式，幫助學生建立“繁殖也是動物的共同特征，不同的`動物有不同的繁殖方式”的科學概念。

　　二、單元教學目標：

　　Ａ、科學概念：

　　1、繁殖是生物的基本特征。動物和植物都需要通過繁殖延續(xù)物種。

　　2、許多動植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動物的卵都要經(jīng)過受精后才能產(chǎn)生新的生命。

　　3、花是植物的繁殖器官，花的特殊構(gòu)造使它能夠承擔生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。

　　4、植物種子和動物卵的構(gòu)造是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應(yīng)的。

　　5、植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的。

　�。�、過程與方法：

　　1、用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。

　　2、用適當?shù)男问接涗浕ǖ淖兓�過程和果實的生長過程。

　　3、按一定順序?qū)π廴�、雌蕊這樣細小的結(jié)構(gòu)進行觀察。

　　4、持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過程。

　　5、經(jīng)歷觀察卵的構(gòu)造和動物卵的孵化的過程。

　�。谩⑶楦袘B(tài)度與價值觀：

　　1、保持探究新生命產(chǎn)生的奧秘的好奇心。

　　2、養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學態(tài)度。

　　3、認識到自然界的生命是生生不息的，繁殖對于每個物種的延續(xù)都至關(guān)重要。

　　三、教學準備

　　器材：鑷子、放大鏡、剪刀、燒杯、培養(yǎng)皿、小刀

　　材料：開花的油菜植株、南瓜的雄花和雌花、油菜果實、栗子果實、蒲公英果實、蠶豆種子、黃豆種子、各種動物的卵、棉花、棉簽、白紙、膠帶

四年級下冊教學工作計劃 篇7

　　一、 教材分析

　　四年級科學教材本學期主要安排的科學實驗有九個，其中，分組實驗四個是：《氣體熱脹冷縮》實驗、《固體熱脹冷縮》實驗、《巖石的風化》、《土壤里有什么》。觀察實驗四個是：《保持土壤》、《認識光》、《筷子折了》、《飛旋的陀螺》。演示實驗一個是：《測量重力》。

　　二、 學生分析

　　四年級共有學生47人，這些學生不僅喜歡學習科學，而且特別喜歡做實驗，從上學期的實驗情況看，大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究，能與他人合作，學會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗。但也有個別學生在實驗過程中放不開手腳。甚至不敢參與實驗。本學期還應(yīng)該加強對這些學生的指導。

　　三、實驗?zāi)康?/strong>

　　1、 教會學生正確的.實驗方法，體味實驗的樂趣。

　　2、 使學生有效地掌握知識，主動探索新知識。

　　3、培養(yǎng)學生的能力，包括實驗設(shè)計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。

　　4、 全面提高學生素質(zhì)，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。

　　5、激發(fā)學生的學習興趣，再觀察核試驗中，充分發(fā)揮學生的各種感官，調(diào)動他們的學習積極性。

　　四、實驗措施

　　1、課前教師要充分準備，備教材、備學生、備教法、備實驗過程。

　　2、指導學生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學模型。

　　3、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學生參與觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力。

　　4、師生共同開辟科學教學園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件。

　　五．科學實驗教學進度表

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