高一上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃錦集九篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的高一上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
高一上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 篇1
教學(xué)課題：
高中生地理素養(yǎng)教育。地理學(xué)既是一門實踐性很強的科學(xué)，又是一門綜合性很強的科學(xué)。地理知識涉及社會經(jīng)濟發(fā)展、人民生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、商業(yè)、旅游業(yè)等各行各業(yè)；涉及人口、資源、環(huán)境等方方面面的人地關(guān)系；地理學(xué)科與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史等知識密切相關(guān)。
教學(xué)目的：
構(gòu)建有效課堂，做好初、高中地理學(xué)習(xí)的銜接。學(xué)習(xí)對生活有用的地理、學(xué)習(xí)對終生發(fā)展有用的地理、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。使即將上理科的.高一學(xué)生初步形成對地理學(xué)科的興趣，了解一定的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，擴大學(xué)生的地理視野；使即將上文科的高一學(xué)生，產(chǎn)生對地理學(xué)科的熱愛，掌握一定的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，從情感、態(tài)度、知識、技能等方面為高考打下較好的基礎(chǔ)，提高地理學(xué)習(xí)能力。
問題的提出：
①社會發(fā)展的需要
�、谏鐣畹男枰�
�、壅n改的需要
④高考的需要
�、萁虒W(xué)課時限制
�、藁趯W(xué)生現(xiàn)狀分析（理科生：無興趣，上課不認(rèn)真聽講，無所事事或做其他課作業(yè)，浪費地理課堂時間；文科生：高一上冊教材難度大，初中基礎(chǔ)知識欠缺，教學(xué)課時有限，教師知識點不能講深講透，學(xué)生囫圇吞棗，消化不良，分文理課后，打擊學(xué)習(xí)的積極性。）
教學(xué)課時：
共20節(jié)課（5×4）
教學(xué)內(nèi)容：
初、高中地理教材中有關(guān)地理基礎(chǔ)知識和基本技能、有關(guān)地理的人口觀、資源觀、價值觀、環(huán)境觀等地理素養(yǎng)。
教學(xué)用具：
掛圖、地理模型、多媒體課件等
教學(xué)方式：
以“講座形式”，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。以“范例教學(xué)”和“活動課教學(xué)”為主要模式，師生互動，著力提高學(xué)生對地理學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建有效課堂。
教學(xué)難點：
教學(xué)資料的收集和整理、教學(xué)課件的制作、學(xué)生活動的組織等。
作業(yè)布置：
有關(guān)的讀圖、填圖、繪圖作業(yè)；課堂地理知識競賽；辦一期報紙（學(xué)校展示）；制作PPT幻燈片（課堂或上傳一中貼吧、網(wǎng)上展示）；撰寫地理小論文（參加全國地理小博士競賽）等。
備注：⑴每位老師負(fù)責(zé)5--6個專題（見附錄）
�、谱龅浇M內(nèi)統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)。
�、敲恐芗w備課時間，提前一周研究下周內(nèi)容（星期三：討論初稿，星期五：定稿）
高一上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實學(xué)校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期我校高一年級共有教學(xué)班18個， 18個班分為二個層次，8班和12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的16個班的學(xué)生為平行班，計劃外的比例大，學(xué)生成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在上學(xué)期期未考試中，就有相當(dāng)一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。
三、教學(xué)目的和要求：
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點：
本期教材以人文地理為主，包括：人口的增長、遷移與合理容量;城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化;生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系;人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。
五、教學(xué)措施：
1、做好上下冊高中地理教材的銜接工作
高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進行的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)。通過實際的教學(xué)過程中將這些舊知識逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊地理知識不足的問題。
2、科學(xué)制定地理教學(xué)進度
教學(xué)進度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實際情況，在組內(nèi)進行廣泛的討論后，制定出教學(xué)進度表。
[1]、時間安排
3月1日------3月20日 第五單元
3月21日------4月17日 第六單元
4月18日------5月15日 第七單元
5月16日------6月19日 第八單元
[2]、工作安排
高一地理備課組由5人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由何文臣作中心發(fā)言人，雙周由楊應(yīng)才作中心發(fā)言人，提前做好準(zhǔn)備，按規(guī)定時間進行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇(主要利用學(xué)案)，單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng)，以免上課時浪費時間。學(xué)案要經(jīng)過認(rèn)真的選題，避免錯題和偏題的出現(xiàn)。
3、中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。
4、根據(jù)教材特點選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。
六、有計劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)：
本學(xué)期共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績。
七、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學(xué)改革：
每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課，說出教學(xué)的重點和難點，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最后達(dá)到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗，互相交流，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績。
八、收集有效信息，科學(xué)處理教材：
教師通過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標(biāo)通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節(jié)省大量時間，更好地提高成績。
九、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項工作：
1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)
重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)是高考命題一貫的原則，在考查學(xué)生理解和運用這些基礎(chǔ)知識的同時，全面地考查考生的各種能力�；A(chǔ)知識是理解問題、思考問題的重要工具;基礎(chǔ)知識是分析問題、解決問題的'基本依據(jù);知識是工具、知識是依據(jù)，知識是為解決問題服務(wù)的;知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。
2、重視主干知識的教學(xué)
重視主干知識的教學(xué)，強調(diào)對學(xué)科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，形成基本能力的鼓勵和尊重;強調(diào)對學(xué)科主干知識的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序;考試內(nèi)容的覆蓋面，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識、重點知識，然后再考慮其他;強調(diào)主干知識是在選材上注意所考查的知識在學(xué)科中的地位和分量;強調(diào)主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識范圍內(nèi)，不刻意追求知識的覆蓋面。
3、重視知識網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)
每一個學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識的體系、框架和網(wǎng)絡(luò);每一個學(xué)科的知識都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程;知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個知識積累、梳理的過程。
4、堅持知識的三點論：知識點、連接點、生長點
強調(diào)考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點，而恰恰是強調(diào)要建構(gòu)學(xué)科知識的框架、體系和網(wǎng)絡(luò);命題強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干知識，也不為服從主干知識而肢解主題。
5、堅持“以能力測試為主導(dǎo)”的思想
突出能力的測試是高考命題的根本指導(dǎo)思想;從“知識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點;考查能力特別注意那些對學(xué)生的思維變化有科學(xué)意義的，與學(xué)生進入高校學(xué)習(xí)相銜接的那些能力。
以上是高一地理組的教學(xué)工作計劃，定有不足和不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
高一上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;
2、在總結(jié)實施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
3、具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能;
4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。
5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析
1、課標(biāo)分析
課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。
2、教材分析
(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。
(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。
3、學(xué)生分析
存在的學(xué)習(xí)問題
(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。
(2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點。
三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施 備課時重點研究教材和學(xué)生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，掌握重點，記住常識。
2. 重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。
3. 課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。
4. 作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，查漏補缺。同時，教師要做到認(rèn)真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。
5. 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭，達(dá)到成績總體提高的目的。
6.教學(xué)進度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學(xué)時數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。
高一上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
(1)德育目標(biāo):通過本期的地理學(xué)習(xí),讓學(xué)生形成科學(xué)的辯證唯物主義觀,人地觀,提高學(xué)生對人口、資源、環(huán)境的理解,對學(xué)生進行國情教育,關(guān)心國家經(jīng)濟建設(shè),全面實施素質(zhì)教育,提高學(xué)生道德水平及理論水平。
(2)智育目標(biāo):努力提高及格率和優(yōu)秀率
(3)雙基教學(xué)要求:使學(xué)生理解基本地理概念,掌握地理基本原理,并能分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)規(guī)律,形成知識體系 ,能理論聯(lián)系實際,特別是培養(yǎng)學(xué)生利用地理圖象系統(tǒng)分析問題,從中獲得信息或進行圖文、圖圖轉(zhuǎn)換的能力。
二、教材分析:
人文地理在高中地理課程的地位體現(xiàn)在:
�、偃说仃P(guān)系的教育必須要通過分析人類活動和社會現(xiàn)象進行。
�、谌宋牡乩硌芯康膶ο蠛蛢�(nèi)容與學(xué)生生活實際有直接的關(guān)系,便于開展生動活潑的地理教學(xué)活動。
在學(xué)習(xí)中,應(yīng)注意培養(yǎng)兩項重要地理技能:一是通過分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布訓(xùn)練學(xué)生運用地理數(shù)據(jù)技能。二是培養(yǎng)地理調(diào)查的技能。需要注意的問題是,高中生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)教育階段的學(xué)生,如果需要采用地理調(diào)查的方法,可以采用研究性學(xué)習(xí)的方式,使調(diào)查的主題和內(nèi)容有一定深度,以吸引學(xué)生深度參與。
三、主要措施:
(1)、制定切實可行的教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)計劃。
(2)、以《教材》為主要素材,堅持集體備課,精心編寫教案。每周定期集體備課一次。一備目標(biāo);二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習(xí)題。強調(diào)集體備課后的再備課,交流每周的教學(xué)情況、周練情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,及時反饋。
(3)、課堂教學(xué)目標(biāo)突出。每位老師精心策劃,努力提高課堂教學(xué)的效率,對學(xué)生三基四能的'考查,作為高一教學(xué),應(yīng)該將之貫穿始終。
(4)、精選試題,與學(xué)業(yè)水平考接軌。精心組織練習(xí),通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題并及時解決。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,不段擴大學(xué)生的知識面,增強應(yīng)變、遷移能力。通過練習(xí)的批改及時反饋信息,進行教學(xué)調(diào)控。
四、教學(xué)進度和教學(xué)活動安排表:
時 間 周 次 教 學(xué) 活 動 內(nèi) 容 課時量 備注
20xx.2.25-3.1 1 人口數(shù)量變化 2
20xx.3.2-3.8 2 人口的空間變化、人口合理容量 2
20xx.3.9-3.15 3 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu) 2
20xx.3.16-3.22 4 不同等級城市的服務(wù)功能 2
20xx.3.23-3.29 5 城市化 2
20xx.3.30-4.5 6 農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇 2
20xx.4.6-4.12 7 以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 2
20xx.4.13-4.19 8 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 2
20xx.4.20-4.26 9 期中復(fù)習(xí)、期中考試、試卷講評 2
20xx.4.27-5.3 10 工業(yè)區(qū)位因素 2
20xx.5.4-5.10 11 工業(yè)地域的形成 2
20xx.5.11-5.17 12 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū) 2
20xx.5.18-5.24 13 交通運輸?shù)姆绞胶筒季?2
20xx.5.25-5.31 14 交通運輸布局變化的影響 2
20xx.6.1-6.7 15 人地關(guān)系思想的演變 2
20xx.6.8-6.14 16 中國的可持續(xù)發(fā)展 2
20xx.6.15-6.21 17 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 2
20xx.6.22-6.28 18 期末復(fù)習(xí) 2
20xx.6.29-7.5 19 期末復(fù)習(xí) 2
20xx.7.6-7.12 20 期末考試 2
高一上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 篇5
一、高一上冊地理總體教學(xué)目的
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
完成高中地理(必修)上冊教學(xué)。
三、教材分析
高中地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的'。地球表層又是一個開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與.com宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。本冊共四個單元：
第一章——宇宙中的地球是引導(dǎo)學(xué)生從大的方面來認(rèn)識人類所處的生存環(huán)境即地球的宇宙環(huán)境。通過天體系統(tǒng)、太陽對地球的影響以及地球的運動與結(jié)構(gòu)等知識的介紹，說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星
第二章——自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的地表過程。通過介紹了地殼的物質(zhì)組成以及人類賴以生存的地球表面形態(tài)、大氣環(huán)境和水環(huán)境，使學(xué)生了解自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換以及它們對地理環(huán)境的影響。
第三章——自然地理環(huán)境的整體性與差異性是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然環(huán)境的特征。通過對自然地理的要素變化和環(huán)境變遷分析，說明自然地理環(huán)境的整體性和差異性。
第四章——自然環(huán)境對人類活動的影響是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然環(huán)境及其對人類活動的影響。通過地形條件、氣候變化、自然資源以及自然災(zāi)害對人類活動(聚落、交通等)的影響分析，說明自然環(huán)境與人類活動的辨證關(guān)系。
五、具體措施
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。 2、認(rèn)真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。
4、要求學(xué)生積極參與社會實踐活動，運用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識、分析、解決實際中的問題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補充課外知識。
高一上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實學(xué)�！皠�(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。
二、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期教學(xué)班6個，其中226班為55人，其余班級均在60人以上。6個班分為二個層次，226班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的5個班的學(xué)生為平行班，計劃外的比例大，學(xué)生成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在05年下學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級會考將會有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。
三、教學(xué)目的和要求：
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。
本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的.重點，更是難點。
五、教學(xué)措施：
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復(fù)習(xí)12課時。
高一上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 篇7
新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對本學(xué)期的教學(xué)定如下計劃:
一、教學(xué)基本情況
本學(xué)期高一學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書地理必修(一)，按課標(biāo)要求，學(xué)校每周安排二課時，內(nèi)容多時間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題�，F(xiàn)在把高中地理教學(xué)工作實施計劃和進度安排作如下設(shè)計：二、學(xué)科教學(xué)具體措施
1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計劃安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實三步六段教學(xué)法，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實到教學(xué)之中。
2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開學(xué)后，每星期日晚集中全備課組成員，對學(xué)案初稿進行嚴(yán)格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時積極提倡二次備課，全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達(dá)到最佳效果。
3、堅持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握，又能反映能力的`提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整合、互動探究、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份預(yù)習(xí)案一份導(dǎo)學(xué)案，分課時備課。
4、要堅持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。
5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案，請主講老師編寫。同步檢測當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案，及時復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)檢查督促。
6、虛心學(xué)習(xí)，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。
高一上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實學(xué)校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期教學(xué)班6個，其中226班為55人，其余班級均在60人以上。6個班分為二個層次，226班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的5個班的學(xué)生為平行班，計劃外的比例大，學(xué)生成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在xx年下學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級會考將會有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。
三、教學(xué)目的和要求：
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。
本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的'地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。
五、教學(xué)措施：
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用
一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。
時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復(fù)習(xí)12課時。
高一上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 篇9
一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)：
嚴(yán)格遵守新課改的思想，在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應(yīng)這一形勢，在教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展，確保高中教育的穩(wěn)步前進。
本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書和必修二的部分內(nèi)容，為下學(xué)期的會考奠定基礎(chǔ)。
必修一中涉及自然地理知識，所以有幾節(jié)課特別難，比如：第一章中第三節(jié)，第二章中的第二、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會考中經(jīng)�？嫉降膬�(nèi)容，因此對于這幾章，我打算放慢速度，盡可能的讓學(xué)生更加容易的掌握。
本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，還要積極輔導(dǎo)，及時進行單元測驗，對試卷進行分析，使學(xué)生的成績有所提高。
二、學(xué)情分析：
我所任教的是高一(1)到(5)5個班級，其中(1)班是普高班，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班，不需要會考，所以我在講課時，對1班大力強調(diào)會考，并且加大練習(xí)程度。
高一年級每個班近五六十個學(xué)生，生源質(zhì)量參差不齊，教學(xué)上一定要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績較好的學(xué)生又要進行一定的.較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學(xué)情和特點，略講某些章節(jié)，教學(xué)中一定要重點特出，詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識為主。
三、教學(xué)策略和措施：
1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比他們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，在上課之前，應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通。
2、多聽課。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗，不在與教學(xué)時間的長短。應(yīng)該盡量多聽課，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，進行評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自己不具備的。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有所收獲。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。加強個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力，幫助他們樹立信心，不斷進步。
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