初三英語上冊教學工作計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編整理的初三英語上冊教學工作計劃，歡迎大家分享。

初三英語上冊教學工作計劃1

　　一、指導思想：

　　1、盡量面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野，努力為他們提供良好的成長環(huán)境。

　　二、學期分析

　　今年任教初三年(1)(2)班英語。樂觀情況是已經(jīng)和孩子們磨合一年，相處融洽，可以確定地說，沒有讓自己極度頭疼的孩子，即使英語學習能力有限的孩子，也愿意配合課堂要求，大多數(shù)孩子的學習成績有一定提升。悲觀情況是：作業(yè)習慣不理想;男生后進生的面大，且兩個班的男生皆比女生多;學習興趣有待進一步提高。

　　三、具體問題與思考：

　　1、初中的學習僅剩一年，初三學習任務繁重，而學生的英語程度仍有很大的提升空間，有沒有什么更便捷有效的復習方法?

　　也許可以拉長復習戰(zhàn)線，在下學期學習新功課的同時進行初一簡單知識的復習，復習方式可以以學案為主。這樣優(yōu)生由于基礎扎實，無需用太多時間復習，可以保證初三課程的學習，中差生又能以掌握大綱要求的基本知識為主。如何操作需要進一步思考，關鍵是同備課組的合作。

　　本學期的進度一定得緊湊，中考提前近半個月，那半個月的`進度提到本學期完成，為復習時間提供保證。

　　2、后進生是順其自然，還是不放棄，再做一些教學嘗試?

　　完善“結對子”的機制，在整個年段試行“兵教兵”的教學模式，具體制定出操作方案，并不斷完善。后進生以他們的學習意愿為主，盡量調(diào)動他們的積極性，只要他們愿意學，立即為他們制定學習目標，并委派最優(yōu)秀的學生對他們輔導，同時教師加以跟蹤。而沒有學習意愿的只能順其自然。

　　3、兩個班的男生都明顯比女生多，如何激發(fā)男生的英語學習興趣及學習潛能?

　　事實無法改變，能改變的只有我的態(tài)度。首先，對他們委以信任，不用老用擔憂惋惜的眼光關注他們的不成熟。其次，更好的調(diào)動女生助人為樂的精神，提高她們的責任心。第三，善用男生的好勝心，也許可以讓男女同學在文理方面互相幫助。總之，本學期暫且將“男孩危機”的言說束之高閣，盡量以樂觀信任的眼神陪他們成長。

　　4、如何處理初三教材?

　　初三考試的內(nèi)容相對較少，有兩種選擇：一是簡化課程，重點突出，留出更多的時間進行總復習，二是穩(wěn)打穩(wěn)扎，在推進的過程中補缺補漏。第一種方式如果操作得當，對中下生更有利，應對中考的效果將比較明顯，第二種方式更可能兼顧各類學生，但效果也將更不明顯，后進生將很難跟進。最佳方法應是分層次教學，可以考慮讓最靠后的十位同學放棄初三年的課本，由教師專門為他們提供可行的學案，但這對老師的課堂駕馭又將是一個很大的考驗，備課組的工作量也增大，可以提建議到備課組探討。

　　四、教學具體措施

　　1、繼續(xù)采用小組合作學習法及結對子機制，讓生生之間互幫互助，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和合作精神。

　　2、向45分鐘要質量，爭取課堂效益最大化。

　　3、有意識培養(yǎng)學生將知識向能力遷移。增強口頭作業(yè)與書面作業(yè)的檢查力度。尤其加強書面表達作業(yè)的輔導和檢查。

　　4、備課時重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

　　5、堅持將課堂還給學生的理念，在備課時盡量體現(xiàn)學生的具體活動過程，在課堂上繼續(xù)提升教學智慧，有意識地提高自己的觀察能力及處理問題的能力，并做好記錄反思，與學生共同成長。

初三英語上冊教學工作計劃2

　　一、學生情況分析

　　本學期擔任初三（1）和初三（7）兩個班的英語課，共有學生135人。絕大多數(shù)學生入校前已學過英語或接觸過英語，他們已經(jīng)認識了1200左右的單詞，一班為重點，尖子較多，學習困難者少，大部分學生有明確的學習目的，有飽滿的學習的熱情和主動性，自覺性較好，相應的學習習慣也健康。

　　學生學習英語的新鮮感有可持續(xù)發(fā)展的趨勢，學習英語有知難而進的難情緒。掌握了英語學習的一些基本方法，但多數(shù)同學只是會說部分單詞和句子。而七班的學生情況剛好相反。針對種種情況，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的.講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

　　充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

　　二、教學計劃安排。

　　本期每周6課時，預計22個教學周。安排如下：

　　第1—2周： Unit 1 Topic 1

　　第3-4周：Unit 1 Topic 2- Topic 3

　　第5周：Unit 1 Topic 4

　　第6周：Unit 2 期中考試第7周：Unit 2 Topic 2

　　第8周： Unit 2 Topic 3

　　第9周： Unit 2 Topic 4

　　第10周：復習，迎接期中考試

　　第11周：期中考試，評卷。

　　第12周：Unit 3 Topic 1

　　第13周：Unit3 Topic 2

　　第14周：Unit 3 Topic 3

　　第15周：Unit 3 Topic 4

　　第16周：Unit 4 Topic 1

　　第17周 Unit 4 Topic 2

　　第18周Unit 4 Topic3

　　第19周Unit 4 Topic4

　　第19周 結束功課，復習

　　第21周 復習迎接期末考試

初三英語上冊教學工作計劃3

　　一、工作思路

　　本學期，以全面實施素質教育為宗旨，以提高英語教學質量為核心，突出以人為本的英語教學思想，以課堂教學和校本教研為中心，以提高教師研究教材、探索教法、以學生學習方式的改進與教師教學方式的優(yōu)化為重點，規(guī)范新課程行為目標，為提高英語課堂教學質量奠定基礎。

　　二、工作目標

　　以提高教學質量為中心，加強理論學習，不斷的更新觀念，切實做好培訓工作，努力提高自身素質，教育理論素養(yǎng)和教學水平，促進專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)以課堂教學和校本教研為切入點，扎實開展行之有效的教研活動。積極開展校本研訓、充分開展網(wǎng)絡教研活動，加強對課改難點、重點的研究。著力提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規(guī)，確保課堂實效、高效，激發(fā)學生學習興趣，促進學生發(fā)展，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

　　三、主要工作

　　1、加強教育教學理論學習，認真研讀課程標準，不斷更新教育教學觀念。

　　深入鉆研教材教法，更新教學觀點，轉變教的方式與學生學的方式，深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業(yè)知識，每周一次進行英語集體備課和理論探討，注意英語學習知識體系的.調(diào)整，在教學中堅持以學生的學習為中心，幫助學生發(fā)展多元智能。

　　2、努力創(chuàng)造條件，加強研討交流

　　積極參與和促進校本研訓。聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、教學觀摩等方式，以問題解決為載體，積極探索校本教研新途徑。以課堂教學和校本教研為中心，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作

　　3、要繼續(xù)扎實有效的開展集體備課活動，進一步改進和完善集體備課的內(nèi)容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作。組織各校教師開展課例研究工作，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究、教學案例研究，結合各學校教學實際，扎實開展教研活動。同時，要引導和鼓勵教師在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，寫教育敘事或案例分析，從實踐上升到理論。教研員要通過課堂調(diào)研，對教學問題進行分類征集，對教師教學中的問題要給予及時的梳理、研究和指導。加強畢業(yè)班教學工作的指導與分析，全面提高教育教學質量。擬定了九年級綜合復習試題網(wǎng)絡交流活動，使九年級英語教師相互學習，取他人之長，補自己之短，調(diào)整自己的教學，促進復習工作的有效開展。

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