語文教學組工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始制定計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的語文教學組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　語文教學組工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學目標。使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。

　　二、主要工作重點

　　1、以新課程理念的實施帶動教學觀念的轉變和教學方式、學習方式、教學評價的變革。

　　2、以提高課堂教學質量為基石，保證高一年級語文的教育教學質量，高效完成《高中語文必修3》和選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》的教學任務。

　　3、以教學監(jiān)測為基礎，切實做好教學分析和評價，促進教師自我反思。

　　4、積極參加校本培訓，認真學習理論性文章和有關經驗，繼續(xù)做好教研工作。

　　5、開展有關教學經驗的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學經驗交流等)。

　　三、工作措施

　　1、嚴格備課組工作的過程管理，組內認真?zhèn)湔n，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的`培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

　　2、教研活動講究實效，提高質量。備課組組活動應加強目的性，深入研究課堂教學模式，加強可操作性，大膽探索，勇于實踐，力求務實。

　　3、教師之間進一步團結合作，繼續(xù)搜集和教學有關的多媒體資料，按教材內容排列，完成《高中語文必修3》和選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》教學資料庫的建設。

　　4、要精選練習，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。短期閱讀與長期閱讀相結合，注重定量有恒，不斷積累。

　　5、要求教師樹立學習的觀念，堅持每月讀一本好書，并推薦好文章互相傳閱。

　　6、每次備課活動安排一位教師主講一節(jié)教研課，課后集體討論評議。

　　語文教學組工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以區(qū)教育工作會議精神、學校工作計劃和教導處計劃為指導，以提高教學質量為目標，加強教學常規(guī)管理，以加強校本教研、促進教師隊伍建設為根本，全面務實地實施素質教育，引領全體教師求真務實，開拓進取，積極探索、努力實踐，提升我校教研教學工作的水平。

　　二、教研組成員概況

　　本教研組共有14位老師，成員中大多數年齡在35周歲以下，是一支年輕化的教師隊伍。

　　成員名單：馮賽飛、諸海紅、徐秋城、樂亞娣、王潔瓊、周翠艷、盧君丹、黃振浩、俞凱軍、車元君、鄭慶保、張周兒、徐永標、俞紅峰。

　　三、工作思路

　　根據教導處的工作思路“圍繞一個中心，突出兩個重點，促使三個提高�！遍_展

　　“圍繞一個中心”：以課程改革為中心，提高學�？傮w教學質量、均衡各學科各年級的教學質量。

　　“突出兩個重點”：一以抓好教學“五認真”工作為重點；二以教學過程管理的監(jiān)控與指導為重點。

　　“促使三個提高”：一是促進課堂教學質量的提高；二是促進年輕教師教學業(yè)務素質的提高；三是促進教師隊伍的專業(yè)化水平提高。

　　四、工作措施

　　1、加強學習，更新知識結構。

　　在教學改革的浪潮中，每一個語文教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須要努力完善自己的知識結構，不斷適應當前的教育形勢。全校語文教師都應把學習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

　　2、立足課堂，探索教學改革

　　課堂教學是素質教育的.主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，努力學習新的教學模式。新課堂“三個意識”不可或缺，首先要重視“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”目標三維兼顧；其次要講究效率意識，求真務實的教學作風不能丟；第三，要強化創(chuàng)新意識。此外，教師在課堂教學中要努力實現(xiàn)“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。

　　在備課方面，倡導教師規(guī)范操作，重點突破，備出精品，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。

　　在作業(yè)設計方面，教師應勇于探索，讓作業(yè)更具新意，更具內涵，更好地為學生綜合素質的提高服務。作業(yè)的批改應及時、細致、具有激勵性。

　　3、校本教研，促進素質提高。

　　（1）專家引領。

　　專家引領是教師專業(yè)化發(fā)展不可或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反復，難以邁出實質性的步伐。我校將繼續(xù)采用“走出去，請進來”的方式，讓教師與專家名師進行互動式的對話，真正實現(xiàn)理念的刷新、行為的改變。本學期學校將繼續(xù)派出語、數各2位青年教師與邱隘中心小學、邱隘實驗小學的2位名師建立師徒結對，通過名師的“傳、幫、帶”來促進年輕教師的業(yè)務成長。在4、5月份學校將安排與結對學校開展校際教研活動交流。

　　（2）同事互動。

　　各個教研組要充分發(fā)揮“教研”職能，組內的教學研討活動要做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。

　�。�3）專題活動。

　　A、在教師中開展教師基本素質比賽，為教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型教師隊伍。

　　B、開展新老教師互學活動，充分發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，充分挖掘新教師的潛能，努力倡導并形成年輕教師上規(guī)范，中年教師作示范，老年教師當模范的團隊風貌。

　　C、倡揚讀書與寫作，借助學校網站，營造一個充滿活力的場景，青年教師要積極向學校網站發(fā)帖，在網絡互動中成長。

　　D、開展青年教師上“交流課”活動，年齡在32周歲以下（75年8月31日以后出生）的青年教師每一學年必須開一節(jié)校內或教研組內“交流課”，以促進青年教師的快速成長。

　　4、優(yōu)化管理，促進工作規(guī)范化。

　�。�1）、認真組織學習《課堂教學規(guī)范22條》，抓好課堂教學常規(guī)工作。

　�。�2）、嚴格執(zhí)行課程計劃，按規(guī)定上足上齊相關課程，切實搞好素質教育的全面實施。

　　（2）、定期或隨機進行備課、作業(yè)批改檢查，并登記在冊。組織人員對各班教學秩序進行抽查，切實落實課堂教學常規(guī)。

　�。�3）、建立學生質量監(jiān)控制度，繼續(xù)加強“培優(yōu)補差”工作，建立“培優(yōu)補差檔案”，跟蹤記錄培優(yōu)補差工作的開展情況，使我校的“培優(yōu)補差”工作有一個實質性的收獲。

　　5、積極參加鎮(zhèn)、區(qū)相關教育部

　　門以及其他各級單位組織的教研與培訓活動。

　　四、各月工作安排

　　三月份：

　　1、開學常規(guī)管理，正常教學秩序

　　2、進一步完善教師教學考核辦法

　　3、總日課表部分變動及插班生工作

　　4、制定工作計劃,確定工作要點

　　5、五認真?zhèn)湔n檢查（自查）

　　6、教導處五認真抽查（按年級）

　　7、區(qū)新課程三年級作文教學研討活動（鄞江）

　　8、鎮(zhèn)“希望之星”教壇新秀報名

　　9、校語文學科競賽（作文比賽）

　　四月份：

　　1、教研組活動：周翠艷、鄭慶保老師開課

　　2、五認真?zhèn)湔n檢查（自查）

　　3、教導處五認真抽查（按年級）

　　4、鎮(zhèn)小學生作文競賽（低中組、中高組）

　　5、區(qū)1-3年級學生作文競賽

　　6、與結對學校進行校際教研活動交流（語文）

　　7、期中考試

　　8、期中質量分析，反饋，存檔

　　五月份：

　　1、教研組活動：黃振浩、張周兒教師開課

　　2、教研組活動：詞語積累比賽

　　3、五認真?zhèn)湔n檢查（自查）

　　4、教導處五認真抽查（按年級）

　　5、區(qū)《弘德敬廉》教學設計征集、匯編

　　6、安排月考試卷，進行月考

　　7、分析試卷，反饋教師

　　六月份：

　　1、教研組活動：學生毛筆字比賽

　　2、五認真?zhèn)湔n檢查（自查）

　　3、區(qū)4-6年級學生作文競賽

　　4、區(qū)小學科學教研活動（姜山）

　　5、期末復習工作、安排期末考試

　　6、期末質量分析，反饋，存檔

　　7、教師學期教學工作考核

　　8、工作總結

　　9、布置暑假生活

　　語文教學組工作計劃 篇3

　　一、總體目標

　　本學期，我校語文教研工作將認真落實市教育局、教師發(fā)展中心和學校有關教育教學工作指導意見，繼續(xù)貫徹基礎教育課程改革精神。堅持突出學科特點，強化學科教學中的文學性、文化性，進一步改善教學研究方式。堅持“促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教學方式優(yōu)化，促進學生全面發(fā)展”的教研方向，加強教學研究，促進教師專業(yè)成長和教育的均衡發(fā)展，穩(wěn)步提升我校語文學科的教學質量和品位。

　　二、工作目標及主要內容

　�。ㄒ唬┘訌妼W習，更新觀念，提高能力。

　　1.組織全體語文教師深入學習一本教育教學論著（如胡根林的《追求高品質的語文教學》,上海教育學院中文系編著的《語文學習心理奧秘探索》）；訂閱并認真通讀一種語文教學研究刊物（如《語文學習》《語文教學通訊》）或利用一個網站（如“育星教育網”或“中學語文教學網”），從而提高教育理論素養(yǎng)與教學實踐能力。

　　2.開展多種形式的觀課和議課活動，以“研究課”促進教師自我反思，引導日常教學，營造良好的研究氛圍，逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。

　　3.利用多種途徑，學習先進學校和老師的`教學經驗，他山之石，可以攻玉，避免經驗固化，教學僵化現(xiàn)象的蔓延。

　�。ǘ�）規(guī)范研訓，落地生根，提升品質。

　　1.積極參加市級和基地的學科培訓，提高教師的專業(yè)技術。

　　2.加強理論學習，學習新經驗，傳遞新信息，交流新收獲。為教師教學和學生自主學習提供豐富而高質的資源。

　　3．安排每位教師的研究課，要求每位老師上出不同的課型，在研究中不斷進步。

　　4.進一步增強信息技術與學科整合的意識，以不斷激發(fā)學生的學習興趣，突破教學重難點，從而培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力，提高語文教學效率。

　　5.認真、規(guī)范組織好學科基本功競賽活動。

　�。ㄈ�）抓好課題研究。

　　1.積極參與學校課題《如何提高城郊中學學生的學習能力》的研究，并整理號資料臺賬。

　�。ㄋ模┤翰呷毫ψズ卯厴I(yè)班教學工作。

　　1.做好20xx年中考質量分析和總結工作，為20xx年中考畢業(yè)年級教學工作提供參考；加強初三年級任課教師的培訓工作，布置并安排好新學期畢業(yè)班學科教學思路。

　　三、具體工作安排

　　九月份：

　　1.組織教師認真學習教師發(fā)展中心下發(fā)的《中學語文研訓工作計劃》。

　　2中考語文質量分析會，其他各年級語文期末檢測質量分析。

　　3.積極參與市教研室組織的初一年級教學研究課。

　　4.提醒教師著手準備語文年會論文。

　　5.做好學科常規(guī)檢查工作。

　　十月份：

　　1.做好學科常規(guī)檢查工作。

　　2.各年級積極準備參加“xx市作文大賽校級評比”

　　十一月份：

　　1.做好學科常規(guī)檢查工作。

　　2.評選作文大賽校級獎。

　　十二月份：

　　1.做好學科常規(guī)檢查工作。

　　1.組織教師參加市中語會及論文評比。

　　2.“美文閱讀”“古詩詞創(chuàng)作”校級比賽。

　　元月份：

　　1.研討并制定期末復習計劃。

　　2.期末考試及考試情況分析。

　　3.完成其他工作。

　　語文教學組工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

　　二、工作要點：

　�。ㄒ唬┱J真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的'預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。

　　2、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。

　　3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

　�。ǘ�）悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

　　1、規(guī)范和加強教學“六認真”工作。

　　做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。

　　2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

　　3、加強教學質量監(jiān)控。

　　要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。

　　堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業(yè)的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

　　4、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

　　在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

　　5、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。鼓勵學生每天寫成長日記。

　　6、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色，逐步有特色。

　�。ㄈ�）扎實開展豐富的活動提高教研實效。

　　在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

　�。ㄋ模┙Y合教學實踐，深入課題研究。

　　力爭每位語文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應學校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文，爭取每人有獲獎論文甚至是發(fā)表論文。

　　語文教學組工作計劃 篇5

　　初中三年級是初中的最后一年了，是關系到學生中考的最關鍵一年，在加速課程教學的同時也一定要開始對之前學習的復習。

　　語文復習時很重要的，因為中考要考詩詞的默寫，這就需要所有同學將初中所學的六冊語文課本中的古代詩詞全部背誦默寫下來，這需要學生不停的學習、復習。

　　在這最關鍵的一年，我們全體語文教師聯(lián)合制定了這份教學工作計劃：

　　一、指導思想：

　　1、一切以學校的工作大局為重，為學校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名�！钡淖谥挤�務，全面落實學校各項教學工作計劃。

　　2、立足于學科教學的實際，著眼于中考，強化集體備課，全面落實教學的各項常規(guī)，為中考語文成績的最佳而努力。

　　二、目標任務：

　　1、加強集體備課，切實提高本備課組教師的業(yè)務組織和整體素質。

　　2、搞好針對語文中考內容的三輪復習，第一輪的課本復習要做到思路清晰，細致到位，夯實基礎，扎扎實實，重點突出。第二輪的專題復習要做到針對性強、注重方法的指導，講練結合，能力的提高。第三輪的綜合復習加大綜合訓練，總結中靠做題的方法和思路，重點是提高學生的應試能力和綜合能力。

　　3、注重與生活實際的聯(lián)系，增大閱讀面和知識面，開拓學生的視野，提高學生的人文素養(yǎng)，從而達到以語文素質的提高帶動學生的整體素質的提高。

　　4、綜合以上幾項，從中實現(xiàn)教師素質和學生素質的綜合提高，進而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異。

　　三、主要措施：

　　1、繼續(xù)加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下，每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間。實行全員參加，主講人提議，大家集中討論、商議的辦法，明確出本周教學的目標任務、計劃、思路、重點內容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項目，以及本周教學和本部分教學內容中的得與失，從而為以后的教學總結經驗和教訓。

　　初三語文備課組的集中備課時間是：每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1、2兩節(jié)課時間。

　　2、注重教師教學常規(guī)的落實，人人必須有準備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率。

　　3、配合教導處的畢業(yè)班復習課課堂教學達標活動，每人至少講三節(jié)公開的語文復習課，尤其是年輕老師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的'推門聽課時時進行。更要注重評課、討論和實效，不能只講不評，從而提高教師的整體素質。

　　4、課堂上關注學生，搞好學生學習規(guī)范化的活動，糾正學生的不良學習習慣，提高學生的聽課效率，培養(yǎng)學生的上進心和競爭意識。課下多和學生談心、交流，提高學生的學習積極性。

　　5、定期請有經驗的老師和學習成績等各方面優(yōu)秀的學生分別對學生進行學習意識、學習方法和如何提高學習效率等內容的講座。

　　四、復習時間進度安排表：

　　1、第一輪課本復習：2月13號——3月下旬。

　　2、第二輪專題復習：4月上旬——4月下旬。

　　3、第三輪綜合復習：5月上旬——5月中旬。

　　4、第三輪回歸課本：5月中旬——5月下旬。

　　5、綜合、課本、機動時間：兩周左右。5月下旬——6月上旬。

　　在這最關鍵的一年，不僅僅是雪深更要積極努力的復習，我們老師也要努力的工作教學，幫助同學們消除學習中的困難，讓他們安心的學習、復習。

　　這批學生將來走上社會就是社會的頂梁柱了，我們一定更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才，這才是我們的最終目的，我相信，憑借我們老師的努力和學生的努力學習，是能夠達到這一目標的。

　　語文教學組工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　高中語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。

　　二、工作要求

　�。ㄒ唬┱n程安排

　　高中語文課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容，每個模塊36學時，2學分。每個學期分兩個學段（各10周），每個學段完成一個模塊的學習。高中語文課程至少開設兩年半，高一年級每周4學時。

　�。ǘ�）教學內容

　　1、閱讀與鑒賞

　　能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本。

　�。�1）能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。

　�。�2）能根據語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。

　　（3）能根據不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

　�。�4）能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。

　　（5）學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

　　（6）應在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。

　�。�7）發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質疑。

　�。�8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

　�。�9）在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品味語言；能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。

　　（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內容，并給予恰當的評價。

　�。�11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。對常見的文言實詞、文言虛詞（18個）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三。

　�。�12）學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。

　　（13）學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。

　�。�14）每學年課外閱讀不少于50萬字。

　　2、表達與交流

　　（1）掌握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力。

　　（2）學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

　�。�3）表達能夠觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。

　　（4）能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。

　�。�5）在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個性、有創(chuàng)意的表達。

　�。�6）進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。

　�。�7）45分鐘能寫600字左右的文章；每學期課內作文不少于7—8篇，課外練筆不少于3000字；能獨立修改自己的文章。

　�。�9）學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。

　�。�10）增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應對。

　�。�11）注意口語的.特點，能根據不同的交際場合和交際目的，恰當地進行表達。借助語調和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。

　　三、實施建議

　�。ㄒ唬┙虒W建議

　　1、閱讀與鑒賞

　�。�1）教學中要緊扣《課程標準》和《指導意見》精神，依據文本內容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。

　�。�2）教師要善于激發(fā)學生學習語文的興趣，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。

　　（3）教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。

　�。�4）教學中要善于引導學生全面準確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點，并能進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

　　（5）教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

　�。�6）引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發(fā)展服務。

　　2、表達與交流

　　根據讀寫結合的原則，借助典范文本，引導學生掌握實用類、論述類、文學類文本的文體特征，并用于指導寫作實踐。

　　（1）重視培養(yǎng)學生表達與交流的自覺意識，鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導學生根據表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐。

　�。�2）鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。

　�。�4）引導學生努力學習綜合運用多種表達方式；表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。

　　（5）指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。

　　（6）重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。

　�。ǘ�）評價建議

　　教學評價作為整個教學過程的有機組成部分，對于促進學生和教師的發(fā)展、全面提高教育質量有重要的作用。山東省高中語文課程評價主要使用課堂教學評價、過程性評價、模塊學分認定和學業(yè)水平考試等方式。

　　語文教學組工作計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　本學期，我們語文教研組將繼續(xù)根據學校工作計劃，擬定本教研組工作計劃，以教學為主渠道，以生為本、以“同課異構”校本研究為主要方式，落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時，結合語文教研組全體教師的教研實際，努力為教師營造良好的教研氛圍和展示的舞臺，全面提高課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。

　　二、具體措施

　　1、制定工作計劃：開學初，語文教研組將組織同年級的語文教師共同學習新課標，新教材，共同制定新學期的教學計劃、教學進度，明確本學期的教學任務。

　　2、充分備課：要求語文組教師做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。組織教師開展集體備課活動，加強教師集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3、上好課：要求教師在充分備課的基礎上上好課，努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用學校的多媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的`學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思及教后感。

　　4、精心批改作業(yè)：首先，教師作業(yè)設計要“精”，不能是過去的老一套抄抄背背，要體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)本的格式要規(guī)范，統(tǒng)一要求。

　　5、做好輔導：教師要做好對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展

　　6、組織開展校本教研活動，深入推進語文課程改革實驗。

　　7、搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　三、主要工作安排：

　　九月份：

　　1、組織教師制定教學計劃、教學進度。

　　2、組織教師做好開學迎檢工作。

　　3、“同課異構”校本教研活動開始。

　　5、配合教導處做好教學工作月檢查工作。

　　十月份：

　　1、組織“同課異構”教學研究活動。

　　2、配合教導處做好教學工作月檢查工作。

　　十一月份：

　　1、繼續(xù)開展“同課異構”教學研究活動。

　　2、配合教導處做好期中教學質量檢測工作。

　　3、配合教導處進行教學檢查。

　　十二月份：

　　1、繼續(xù)開展“同課異構”教學研究活動。

　　2、組織語文組教師做好復習工作。

　　3、配合教導處進行教學檢查。

　　元月份：

　　1、組織教師參加學校舉辦的慶元旦師生文體活動。

　　2、組織語文組教師制定切實可行的復習計劃，做好期末復習工作。

　　3、總結本學期的工作。

　　語文教學組工作計劃 篇8

　　一、 指導思想：

　　本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導，繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《溫州市小學語文閱讀教學策略》。努力創(chuàng)設和諧美好的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動活潑地學習，健康快樂地成長。

　　二、工作目標：

　　1、通過有針對性的學習，提高組內教師的教學水平。

　　2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間。

　　3、扎實有效地開展寫字教學。

　　5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng)。

　　6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。

　　7、開展好語文經典誦讀活動。

　　8、開展有關教學經驗的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學經驗交流等)。

　　三、工作措施

　　(一)、提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率

　　1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

　　組織學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平。

　　2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學習新的課程標準。

　　3、每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思。每位教師在教研組內上一節(jié)研討課，課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。

　　4、規(guī)范作業(yè)的設計與批改，要求教師認真對待，、不僅次數要達標，對于作業(yè)的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

　　(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的.語文課外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。

　　1、利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導批閱。開展一次鋼筆字書寫比賽。

　　2、學科各項作業(yè)要統(tǒng)一用筆，嚴格要求，禁止使用消字靈

　　3、提高學生的寫作水平，積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節(jié)日，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材，培養(yǎng)習作興趣。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習作比賽的最佳契機。并且開展“征文比賽”。 并引導學生做相關小報，進行小報展示。

　　4、提高學生的閱讀能力

　　(1)重點課文誦讀比賽。關注教材文本，對課后要求背誦的內容必須做到全員一字不錯通過。經典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結合提示完成按原文填空。

　　(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結合各年級課標推薦書目，主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內容、主人公等。

　　(3)繼續(xù)進行古詩文考級活動。利用好晨讀、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度。年級組內組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。

　　附：具體工作安排

　　時間

　　內容

　　(第1、2周)

　　1、檢查寒假作業(yè)，評選年級優(yōu)秀作業(yè)并展示。

　　2、制訂教學工作計劃，規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范;

　　3、慶�！敖處煿�(jié)”，組織黑板報評比。

　　(第3、4周)

　　1、組織學生開展讀書活動

　　2、組織年級寫字比賽

　　3、師生美文誦讀大賽

　　4、做一份秋之韻手抄報。

　　(第5、6周)

　　1、組內教學常規(guī)月檢查。

　　2、教研組研討課。

　　3、“感恩節(jié)”系列活動(征文比賽、手抄報比賽等)

　　4、組內教師教學經驗介紹。

　　5、第一次集體備課活動。主備人：徐麗曼

　　(第7、8周)

　　1、每人一節(jié)優(yōu)質課活動。

　　2、學生書寫比賽。

　　3、做“感悟親情”手抄報。

　　4、教研組優(yōu)質課研討、組內說課。

　　(第9、10周)

　　1、重點課文誦讀比賽

　　2、組內教學常規(guī)檢查。

　　3、開展“與美同行”活動。

　　5、經典詩文誦讀比賽

　　6、與美同行演講比賽初評

　　7、第二次集體備課活動。主備人：徐雅雅

　　(第11、12周)

　　1、期中考試復習

　　2、期中教學常規(guī)檢查

　　3、教師同看一本書

　　(第13、14周)

　　1、觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽(基礎訓練、閱讀積累卡、寫字、手抄報)。

　　2、學生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感。

　　3、安全主題黑板報評比。

　　4、教師基本功(書寫)比賽。

　　(第15、16周)

　　1、組內進行課外閱讀知識競賽。

　　2、第三次集體備課活動。主備人：季康武

　　(第17、18周)

　　1、復習方法指導交流

　　2、進入期末復習

　　(第19、20周)

　　1、組內常規(guī)檢查。

　　2、進入期末復習。

　　3、每位教師擬定一套期末試題，交電子稿。

　　語文教學組工作計劃 篇9

　　一、指導思想：

　　以推進中學語文素質教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，初中語文組工作計劃。

　　以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結組員，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機與活力。

　　二、重點工作：

　�。ㄒ唬┘訌娊萄薪M建設

　　1 、整體構建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度：每兩周召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校語文教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。

　　2 、強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排為：初一：劉翠平、初二：顧莉芳、初三：李燕揮

　　3 、加強教師教學基本功培訓

　�。� 1 ）以備課組為單位提高教師基本功。

　�。� 2 ）帶好青年教師，建立師徒對子：金麗——劉翠平、李萌帶教

　　（ 3 ）教研組長組織骨干教師，配合教務處加強語文課堂教學的檢查與督促。

　�。ǘ�）加強對本組教學科研課題的研究及管理

　　1 、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。

　�。� 1 ）有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什么；第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣�！坝凶非蟆边�意味著不斷拜師求學。

　�。� 2 ）語文教師應該是一個有激情的`人。很難設想一個麻木不仁的人，能夠給學生講好《孔乙己》、《詹天佑與京張鐵路》……激情緣起于童心。走進學生的心靈，學生的青春將延續(xù)我們的青春。

　�。� 3 ）《風中的蘆葦在思索》中帕斯卡爾說：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大。”教師首先是知識分子，語文教師更應該以知識分子為榮。而知識分子的特點是富有社會責任感，而且善于獨立思考。

　�。� 4 ）教師應當讀四類書：一是經典教育理論，二是教育報刊，三是人文讀物和文學著作，四是寫中學生或中學生寫的書。有三個人的書應該成為我們老師們經常讀的書：陶行知、蘇霍姆林斯基和葉圣陶，工作計劃范文《初中語文組工作計劃》。

　　（ 5 ）教師應當與學生一起作文！不僅僅是示范，更是因此了解學生寫作的甘苦，感受學生的寫作心理，尊重學生！不一定寫文學作品，最好寫教育日記和教育手記。寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌，讓思想的翅膀自由自在地飛翔。

　　2 、各備課組老師要積極支持和參與學校文學社刊的各項活動，并有意識地將此項工作同自身的教學工作有機地結合起來，讓“教育隨筆”“教學案例”真正成為推動語文教學研究的一股強大的力量和資源儲備。

　�。� 1 ）本學期計劃組織一次全校性的學生文學創(chuàng)作大賽，營造良好的校園文學氛圍，發(fā)掘文學幼苗。并堅持每學期一屆，形成傳統(tǒng)。（每年的 5 月和 11 月）

　�。� 2 ）積極向社會報刊雜志及網絡推薦學生的優(yōu)秀作品，提高學生的閱讀與寫作興趣做好每年的上海市中學生作文大賽及古詩文大賽的準備工作。

　　3 、積極參與我校的科研課題《網絡教育與傳統(tǒng)教育教學策略的優(yōu)勢互補的研究》

　�。� 1 ） 我組要探討和實踐的是如何在語文教學中利用網絡優(yōu)勢進行資料的搜集和篩選、網絡作文的思考、如何利用校園網絡的交互功能等實踐與思考

　　（ 2 ）完成《語文課堂教學的多元互動》課題的結題工作（ 5 月份）

　�。ㄈ�）積極開展語文學科知識競賽活動，改善蕭條的語文學習氛圍

　　1 、開展全校性文學創(chuàng)作大賽

　　2 、由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽

　　3 、本學期期末，召開全校性的語文學習與競賽表彰大會，鼓勵語文學習優(yōu)秀學生。

　　4 、利用學校網絡資源開展周際性的活動如電影欣賞周、讀書剪報活動周、演講話劇活動周、古詩文欣賞周等等。

　�。ㄋ模┓e極申報區(qū)級研究公開課的機會，為我校教師提供學習與展示的舞臺。（開課教師：校、區(qū)級骨干教師帶頭）

　　三、其它工作

　�。� 1 ）做好期中、期末考試的命題及評卷工作

　�。� 2 ）鼓勵全組教師充分挖掘自身的知識、能力專長，積極開設選修課程。

　　四、主要工作安排

　　二、三月份：

　　1 、制訂并交流個人教學工作計劃，了解教研活動要求

　　2 、做好首期�？�、校報的投稿工作。

　　3 、組織教師學習《上海市中小學語文新課程標準》。

　　4 、各年級組織進行上海市作文競賽的組織選稿工作，并于 1 月 20 日前上交于教研組長處。

　　四月份：

　　1 、組織教師常規(guī)互檢工作。

　　2 、舉行各年級語文基本能力競賽活動。

　　3 、組織學生校刊的投稿工作。

　　4 、組織進行教師期中分析性檢測，并出好各年級須上交區(qū)里的期中測試卷，并爭取評到優(yōu)秀。

　　五月份：

　　1 、抓好初三年級的畢業(yè)考工作，

　　2 、組織教師聽課、評課。

　　3 、青年教師上研究課。

　　4 、對學生的閱讀與寫作進行調研。繼續(xù)舉行各年級語文基本能力競賽活動。

　　六、七月份：

　　1 、抓好初三年級的升學考工作。

　　2 、撰寫論文及案例并選送優(yōu)秀文章參加區(qū)級刊物的評選。

　　3 、學習《優(yōu)秀教育教學案例評析》。

　　4 、做好期末工作，并撰寫語文教研組總結。

　　5 、組織期終考試，做好學期結束工作。

　　語文教學組工作計劃 篇10

　　一、指導思想

　　以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，加強課堂教學研究，按照教務處要求繼續(xù)落實學案式教學和“20+20的教學模式”，加強對教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。

　　二、工作目標

　　1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。

　　2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

　　3、充分考慮現(xiàn)代信息技術與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。

　　4、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。

　　5、認真搞好教學研究，繼續(xù)深入的研討“20+20的教學模式”在課堂中的靈活運用，以老帶新，盡快將新老師引領進建文新課改的大門！從而不斷提高教師的教學水平。

　　6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

　　7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

　　8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。

　　三、具體措施

　　1、加強知識創(chuàng)新

　　要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織初一、初二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。

　　2、注重方法創(chuàng)新

　　a.結合本學科特點，在初一、初二年級繼續(xù)實行課堂教學模式改革，繼續(xù)深入的'學習和研討“20+20”的教學模式和學案制教學.

　　b.加強課堂教學研討，尋求教學方法的創(chuàng)新。

　　3、強化教學常規(guī)管理

　　全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業(yè)。每月一次檢查全部的備課。每兩周檢查學生作業(yè)一次。

　　4、搞好教學質量檢測

　　每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。

　　5、加強課堂教學研討

　　要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有特色的教學模式；做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。

　　6、講求練習質量

　　a.要真正做到，在現(xiàn)有的基礎上選題，在教師監(jiān)督下訓練，在詳細統(tǒng)計后講評；

　　b.初三年級要繼續(xù)深入研究復習課的模式，提高訓練和講評的針對性。

　　c.初一、初二年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現(xiàn)學生語文能力的提高。

　　7、重視補差工作

　　要做好“培優(yōu)補偏”工作，從初一開始就要想方設法采用不同形式搞好補偏工作，要達到一年內初一、初二、初三每班有5個到5個以上的同學有明顯的穩(wěn)定的進步的目標；充分的利用＂小組合作學習＂，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養(yǎng)成積累的習慣；切記不要走題海戰(zhàn)術。

　　四、努力鉆研業(yè)務，規(guī)范教學行為

　　1、努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思。

　　2、作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。

　　3、要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。

　　4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。新教師要上好匯報課、達標課，鼓勵多聽課，多反思，多實踐！

　　五、工作內容具體安排（略）

　　語文教學組工作計劃 篇11

　　一，注重學習，建立學習型教研組。

　　1，開學初精心組織。

　　以教研組為核心的理論學習活動，認真學習《基礎教育課程改革綱要》，《語文課程標準》。

　　2，鼓勵教師自學。

　　期中時開展"讀書筆記，心得體會"評比活動，對優(yōu)秀的自學者予以獎勵。

　　3，以點帶面全面鋪開。

　　語文教研組除了注重學習理論之外，更注重實踐經驗的學習，真正的學習關鍵是在看別人和自己的實踐中不斷反思總結出來的，所以語文教研組要求學科內的優(yōu)秀教師在開學前三周要認真準備一節(jié)課，開設全校公開課，然后以公開課為藍本進行一次"在新課程下語文課該怎么上"的大討論。

　　4，他山之石。

　　語文組在認真組織教師參加教研室的聽評課工作的同時，積極響應教研室的號召在開學初始階段，計劃與周圍的幾所學校的語文教研組開展"互相聽，評課，聯(lián)合教研"活動，與兄弟學校的教研組開展定期交流研討，學習他人的先進經驗，從而形成合力。

　　5，全面觸網，促進教學研究現(xiàn)代化。

　　教學手段的滯后已經成為阻礙新課程有效實施的重要因素，語文教研組充分認識到，不能有效地利用現(xiàn)代媒體技術將無法根本上把課改理念有效地實施到課堂之中去。為此，語文組規(guī)定本組除了45歲以上的教師外，全部采用電子教案，每學期開設的多媒體課必須在2節(jié)以上，必須自己獨立制作完成一份精美課件，組長教學要以多媒體課為主。此法重在促使廣大教師接觸網絡，擴大視野，從而有效地促進語文教學資源的汲取與整合，使語文課堂變得更加豐富多彩。

　　二，注重課堂

　　課堂是課改的主陣地，也是教研活動開展的基地。能否有效地監(jiān)控好課堂將是一個學校語文教學教研能否出成果的關鍵。為此我們語文教研組制定計劃監(jiān)控，指導課堂。

　　1，加大聽課的力度，與縱深度。

　　聽課是一種壓力，更是一種促進。為了準備上級及他人聽課，教師必須在課前作充分準備，同時也要能有效地學習新課程理念，只有這樣，才能讓自己的課為別人所接受。

　　首先，學校規(guī)定每周一為全校中層及中層以上干部的聽課日，為被聽課教師打 。

　　其次，語文組規(guī)定每個年級組每周至少要大規(guī)模的聽一位教師的一節(jié)課。

　　再次，每位教師單獨聽課每月不得少于三節(jié)。

　　第四，規(guī)定每位教師的每節(jié)課必須對組內每位教師開放，聽課無需事前打招呼。

　　2，通過開設公開課，交流提高

　　我們老師有這樣的體會，一節(jié)成功的公開課的開設，往往能夠讓自己在教學思想和能力上上一個大臺階，而且很可能影響到今后一個階段的教學，基于此，語文組作出以下規(guī)定：

　�。�1）市級公開課：計劃在本學年能夠有教師成功地開設一節(jié)市級公開課。

　�。�2）大規(guī)模公開課：每位教師每學期至少開一節(jié)全校規(guī)模的公開課。

　�。�3）小規(guī)模公開課：每學期組內教師至少在本組內開設一節(jié)研究課，有效地配合教研工作的開展。

　�。�4）組內公開課：每周都有一位教師針對本組研究課題在備課組內上一節(jié)課。

　　3，通過調查完善課堂的評價

　　每學期語文組將根據課堂的.具體實際情況對學生展開大面積的問卷調查活動，了解語文課堂的教學情況，從而從下而上的改善語文課堂，讓語文課真正成為學生喜歡上的課。

　　三，注重反思

　　雖然課改的大潮已蜂涌而至，但大部分教師，對如何把課改的理念有效地結合到課堂中去還處在摸索階段，加之沒有現(xiàn)成的范例可以遵循，所以很容易形成盲動。為此語文組在本學期中大力推廣上海教育中采用的，"三階段兩反思"的教學模式，即：獨立備課（無參考）——大家互助，看參考書反思備課得失——修改教案——上課——根據課上具體情況反思。在推廣此法的同時提出一些更加有力地促進反思的具體措施。

　　1，個人反思

　�。�1）語文組在大力推廣電子教案的同時規(guī)定每份電子教案后都有一項內容即教學案例與思考，要求教師務實性對課堂中出現(xiàn)的好的或壞的現(xiàn)象加以記錄分析。

　�。�2）每學期教研活動時開展教學一得交流研討會。

　　2，協(xié)作反思與集體反思

　　教學中的有效現(xiàn)象往往能夠帶來教研組整體教學水平的提高，為此學校提供了協(xié)作反思與集體反思條件。

　�。�1）在集備活動中開展反思。共同研討備課情況及聽課情況，在集備活動記錄中要具體體現(xiàn)。

　�。�2）集體反思主要體現(xiàn)評課上 。

　　其他學科眼中的語文課。

　　在第五周讓其他組教師在聽完課后來運用課改理念評價語文課，有效地促進各學科課改成果的整合。

　　b，開設評課公開課

　　為了促進評課的效率與評課理念的更新，語文組第六周開設評課公開課工作，對全校教師公開語文組的評價活動，全體語文組教師主動全員參與，其他組教師互動參與。

　　3，學生幫助反思

　　在評課活動時邀請學生參與，從而使評課活動更能反映實際，反映學生心聲，體現(xiàn)教學的服務性。

　　四，注重研究

　　教研是語文教學的生命，特別是在課改的今天，教研可以說是教師跟上改革步伐，永保教育青春的關鍵所在。

　　（1）課題引研究。

　　在開學前兩周向各備課組和個人征集課題，制定課題計劃。要求課題切入點要小，要有可研究性，要可務實開展，要能拿出成果。

　　征集的課題有：

　　語文組：生成性課堂的組織和有效控制的研究。

　　初一：關于小組協(xié)作教學中建立有效評價機制的研究。

　　初二：初中作文檔案評價方式研究。

　　初三：研究性學習中教學策略研究。

　　個人課題：初中語文學科教學中"動，思，疑"教學模式研究。

　　（2）課上抓研究。

　　語文組規(guī)定所開設的公開課一定要是課題研究的一種展示，在公開課中一定要有你研究的成果。

　　（3）集備促研究

　　集備其中就有一項內容是對本組課題 研究工作的探討與記錄。

　　（4）反思調研究

　　在期末左右利用開設公開課和評課之機，各備課組開展中段反思與調整活動，并記下反思報告。

　　（5）引領導研究

　　在課題開設之初邀請專家或前輩對課題進行評估，對課題研究計劃實施修正，并就課題研究開設專家講座。在期末時再邀請專家對研究成果進行鑒定，并進行修正指導。

　　（6）成果保研究

　　語文組為了有效地杜絕課題研究的空頭性，課題研究的成果中除了要展示論文之外，強調要把各研究階段的階段成果展示出來，要有每周的集備，教研記錄，要有課堂展示實錄，中段反思報告等材料。

　　語文教學組工作計劃 篇12

　　一、工作目標：

　　1、組織教師深入學習，全面把握和落實新課程目標，深化改革，積極推進課堂教學效率，提高教學質量，更新教育觀念，轉變教學方式，提高課堂教學實效。

　　2、以學生的發(fā)展為本，讓學生在民主、和諧、平等、開放的語文教學氛圍中用自主、合作、探究的'學習方式，全面提高語文素養(yǎng)，為終身學習和個性發(fā)展奠定基礎。

　　二、活動安排：

　　九月：

　　1、傳達市語文教研工作意見，制定新學期工作計劃和課題研究計劃。

　　2、參加教學質量總結分析暨新教材學科培訓會。

　　3、參加“與經典同行，為生命奠基？——中學語文課程資源開放利用與評價研究”課題交流研討活動。

　　4、教學論文評比活動。

　　5、骨干教師講座。

　　十月：

　　1、“三課”活動。

　　2、組織參加市“和諧課堂”優(yōu)質課競賽活動及優(yōu)秀教學實錄評比活動。

　　十一月：

　　1、“三課”活動。

　　2、參加初中青年語文教師讀書交流評比活動。

　　3、骨干教師講座。

　　十二月：

　　1、參加“教學現(xiàn)代化”和《與經典同行，為生命奠基》課題交流和研討活動。

　　2、期末復習安排。

　　3、教師案例收集。

　　元月：

　　1、教研組工作總結。

　　2、期末語文質量分析。

　　語文教學組工作計劃 篇13

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

　　二、教研目標：

　　1、準確理解、認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新的課程改革之中。堅持一切“以學生為本”，努力使每一位學生成為善學習、能創(chuàng)造的人才。

　　2、根據人教版義務教育實驗教材的特點，致力于構建開放的、富有活力的教學體系，倡導自主、合作、探究的學習方式。提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學資源，創(chuàng)造和諧的學習氛圍，引導學生在實踐中學習語言。

　　3、抓好教學“五認真”和常規(guī)建設，保證語文學科合格率，優(yōu)秀率達到或超過相關綱要規(guī)定，各項檢測、競賽的成績要求名列前茅。

　　4、繼續(xù)開展豐富多彩的語文實踐活動。拓寬語文學習和運用的領域，注重學科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的`運用，使學生開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

　　5、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。

　　6、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)語文能力。重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。

　　7、加強綜合，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，努力建設開放而有活力的大語文。堅持課內外結合，拓寬語文學習和運用的領域。

　　8、努力使教研活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，使年輕教師不斷成熟發(fā)展。

　　三、具體措施：

　　1、擬進行“教學大比武”活動，本學期以培訓“評課”為主，提高教師們的現(xiàn)場評課能力，為教研室組織的比賽作準備。

　　2、繼續(xù)深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果好。使教師解決當前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。

　　3、繼續(xù)學習經常借閱各類業(yè)務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結構，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　4、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。

　　5、充分發(fā)揮學校在師資、網絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學效率。

　　6、精心設計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

　　7、重視特長生培養(yǎng)和差生轉化，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。

　　8、本著“考核不光看分數，評估重在看素質”的原則，對學生全面素質的評定，繼續(xù)采用口試與筆試相結合，不搞題海戰(zhàn)術，講究練習質量。文章

　　語文教學組工作計劃 篇14

　　為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：

　　七年級備課組成員有。備課組成員在同一個辦公室辦公，便于互相交流學習。語文備課本著合作互助的原則，集大成者服務于教案，但同時也不局限教師個人的備課風格。

　　根據河大版語文教材的特點，根據《新課程標準》對語文教學的要求，根據《學科說明》的相關說明，根據備課組成員的教學優(yōu)勢，本學期七年級語文備課設計如下。

　　一、現(xiàn)代文課文備課

　　現(xiàn)代文課文在語文教材中占有相當的絕對的優(yōu)勢。教材中精選了現(xiàn)代文課文，含金量很大。

　　在現(xiàn)代文備課中，包含很多語文基本技能和基礎知識。每課都要體現(xiàn)三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

　　知識與技能。在這里要體現(xiàn)語文的基礎知識和基本技能。如生字詞的識記和應用；重點句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子能力；重點段落和優(yōu)美段落的賞析；對課文的整體感知能力。

　　過程與方法。教學過程要體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，無論哪一個教學步驟都要關注學生。注重學生的課堂信息反饋，教師及時給與回應。在我校推行“小組活動型”教學模式，在備課中要充分體現(xiàn)。

　　情感態(tài)度價值觀。語文是一門極具情感的學科，在此要體現(xiàn)學科特點，結合具體課文給學生積極的情感教育。讓學生在語文課堂不僅學得到語文知識也受到美的熏陶，體現(xiàn)大語文的先進時代理念。

　　當然在備課中要遵循循序漸進的原則，結合學生的認知特點和心理年齡特點，即備課不僅備教材還要備學生。

　　現(xiàn)代文備課可以結合課文和學生的實際情況，備精講課文，略講課文，自讀輔導課文。

　　二、文言文和古詩詞備課

　　文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有一定地位，七年級學生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的`精華，經過歷史淘金保留至今，所以很有學習的必要。

　　七年級文言文教學要培養(yǎng)學生的興趣及語感，當然每課也要體現(xiàn)三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

　　知識與技能。文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞匯，尤其是對實詞的學習。這便于提高學生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學，不要僅限于讓學生背會為止，應教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習，用方法提高能力。在串通課文的基礎上，再進行整體感知和深入點的理解。

　　過程與方法。七年級學生剛接觸文言文，在學習過程中教師可以多做講解，悉心輔導。關于文言文的學習方法和能力要逐步體現(xiàn)逐步實施，不要急于求成。當然也可以結合實際情況，發(fā)揮小組學習模式的優(yōu)點，讓學生互動探究學習。

　　情感態(tài)度價值觀。文言文中蘊含著很多高尚的情感，在教學中要善于挖掘，也要善于結合時代和社會的特征，有效地對學生進行情感熏陶。

　　語文教材中精選了很多名篇：《論語》等，在備課中也要體現(xiàn)背誦的基本功。

　　三、寫作實踐、綜合活動、口語交際

　　寫作實踐是令很多語文教師困惑的語文教學部分。

　　為了便于教學，教材進行了精心設計。寫作實踐的安排貼近單元課文和實際生活。寫作實踐的難度在于這是學生語文能力的綜合運用和體現(xiàn)，所以在備課中要全面考慮，但又不能面面俱到，應有所側重。緊密結合單元教學，體現(xiàn)單元教學的語文技能。

　　很多語文教師認為作文是寫出來的，所以作文課就是學生寫寫寫。其實這樣做是很讓學生為難的，如同大海撈針。

　　寫作實踐的備課同樣需要三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

　　知識與技能。寫作實踐的技能是綜合性的，要結合單元學習提煉濃縮語文技能，讓學生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫作。當然重點要體現(xiàn)出來。如第一單元，側重培養(yǎng)學生的想象力，只要學生想象豐富，那就是一篇達標的作文。

　　過程與方法。教師一定把有關的知識點幫學生捋清晰，然后輔導學生寫作。這個過程不是模式化的，結合學生的具體情況因材施教。如有的學生需要例文，有的學生需要題綱式的輔導，有的學生需要提示思維思路，教師可以巡回輔導。

　　情感態(tài)度價值觀。作文教學不同于課文教學，作文的情感蘊含在學生的作文里。因此在寫作之前要幫助學生醞釀情感，“詩言志”，要讓學生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗美的情感。作文很注重真情實感，讓學生做個生活的有心人，培養(yǎng)學生的情商。

　　綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力，在備課中體現(xiàn)可操作性，體現(xiàn)趣味性，當然也要能體現(xiàn)語文的技能。

　　當然課外閱讀也是語文教學的一部分，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀文章中精選好的文章，對學生進行知識的拓寬。

　　團隊的力量是無窮的，備課組成員團結協(xié)作攜手并肩，語文備課的內容一定豐富多彩。在相互的學習中每個人都會有收獲的。

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