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高三語文組教學計劃

時間：2023-01-28 12:54:47 教學計劃我要投稿

高三語文組教學計劃9篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的高三語文組教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高三語文組教學計劃9篇

高三語文組教學計劃1

　　一、指導思想　　

　　以《普通高中語文課程標準》為指導，以xxxx年《考試說明》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學生的主體作用，以強化學生應考訓練與加強課堂教學的效率為主要手段，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)和應考能力，實施全面科學高效的復習備考。

　　二、總體設(shè)想與教學目標

　　1、二輪復習主要在一輪復習基礎(chǔ)上查漏補缺，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統(tǒng)。充分利用

　　復習資料（本學期并未給學生訂教材，以教師自己根據(jù)班級學情出的練習為主，有針對性查漏補缺。）根據(jù)高考新動向，調(diào)整訓練重點。

　　2、三輪復習以試題限時訓練為重點，采用當年各省模擬卷加強學生應考能力。

　　3、梳理知識網(wǎng)絡，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應考能力。

　　4、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。

　　三、具體方案

　�。ㄒ唬┳⒅貙W情，緊抓基礎(chǔ)。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標，對重點知識分塊復習。

　　1、有的放矢，落實背誦。以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

　　2、分類歸納，突破難點。對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。

　　3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓練。要進行扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的.題型要多訓練，創(chuàng)新的題型要多接觸。

　　4、通過多種途徑，提升作文。

　　一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導。

　　二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準感覺，然后課堂進行限時思維訓練。

　　三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設(shè)論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度；訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性；行文過程中，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路；要有較強的扣題意識；平常要多關(guān)注現(xiàn)實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。

　　5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復習。訓練閱讀題時，要注意如下幾點：

　　一是讓學生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。

　　二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關(guān)鍵詞、賦分，落實好踩分點。

　　三是讓學生學會規(guī)范答題：找準答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息；緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案；題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答；探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強；答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能準確使用；答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。

　　6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，側(cè)重方法指導，讓學生熟練運用詞義推斷的方法，實現(xiàn)知識的遷移。

　�。ǘ┌l(fā)揮集體智慧，實施考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復習的教案和學案。課堂上，注重提高單位時間內(nèi)的學習效率，想辦法調(diào)動學生積極的思考，使學生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。

　�。ㄈ┚x資料，講求實效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復習效率。教師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結(jié)時間。堅持以訓練為主線，采取精心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓練常態(tài)化，注重平時積累。

　　四、教學進度安排：

　　時間

　　教學內(nèi)容

　　相關(guān)措施

　　2.15-2.19

　　1.寒假試卷練習校對（8課時）

　　2.返校語基訓練一百分測試（2課時）

　　1.寒假布置了5張試卷，上交批改，逐一校對

　　2.語基訓練每月一次，包括字音，字形，成語，病句和默寫，八十分為合格，低于八十分會有相應懲罰

　　2.22-2.27

　　1.二月份返校聯(lián)考

　　2.返校聯(lián)考試卷分析（3課時）

　　1.分析試卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，針對加強練習

　　2.29—3.04

　　1.詩歌情感分析題（2課時）

　　2、詩歌技巧題（3課時）

　　3、詩歌比較題（3課時）

　　4.每周一考，試卷分析（2課時）

　　1、表現(xiàn)手法是難點，應對其分類歸納，讓學生掌握、積累相關(guān)術(shù)語；2、講練結(jié)合，以練為主；結(jié)合參考答案規(guī)范學生答題。

　　3.07-3.11

　　1、周考試卷分析（3課時）

　　2、散文閱讀練習（4課時）

　　3、散文技巧分析（2課時）

　　1.讓學生知道考什么、以練為主，講練結(jié)合；選擇高考題訓練，從練中找方法、找感覺；分析講解學生存在不足，總結(jié)方法規(guī)律。

　　3.14—3.18

　　1、壓縮語段（4課時）

　　2、圖文轉(zhuǎn)換（2課時）

　　3、月考

　　1.根據(jù)《創(chuàng)新設(shè)計》講練結(jié)合，發(fā)散思維，讓學生言之有物，掌握方法。

　　3.21-3.25

　　1.月考試卷分析（3課時）

　　2.作文（2課時）

　　1.作文主要強調(diào)審題立意，首要任務不偏題離題。

　　2.強調(diào)學生考試速度

　　3.28—4.01

　　1、仿寫（2課時）

　　2、情境微寫作（2課時）

　　3、文化經(jīng)典題（4課時）

　　1.從仿寫擴寫到寫作

　　2.讓學生寫出至少得基準分的作文，在此基礎(chǔ)上，拿高一點的分數(shù)。

　　4.04—4.15

　　二模前試卷練習

　　二模考試

　　4.17—4.22

　　1、小說情節(jié)；（3課時）

　　2、小說形象（3課時）

　　3、作文（議論散文）（2課時）

　　1.圍繞高考小說閱讀四個關(guān)鍵詞（人物、情節(jié)、環(huán)境、主題）展開復習；2.總結(jié)歸納情節(jié)、環(huán)境的作用；

　　3.如何把握人物形象；

　　4.如何把握主旨；

　　5.以練為主，從練中總結(jié)歸納。

　　4.25—5.1

　　1、小說的技巧與作用（4課時）

　　2、小說探究題（2課時）

　　3、文學類閱讀綜合測驗

　　5.4—5.8

　　1、文言實詞（2課時）

　　2、120實詞對應練（1課時）

　　3、文言虛詞（2課時）

　　4、文言句式（2課時）

　　1.注重基礎(chǔ)；加強訓練

　　2.課堂上講練結(jié)合，以練為主；指導學生課外多讀，培養(yǎng)語感；

　　3.選材以高考題為主，精選題目并注重和課內(nèi)文言文的鏈接，加強課內(nèi)鞏固；

　　5.11—5.15

　　1、文言翻譯（4課時）

　　2、文言斷句（2課時）

　　3、作文（2課時）

　　5.18—5.22

　　1、論述類閱讀（2課時）

　　2、三模

　　1.注重實效；

　　2.多批閱，找問題，促提升；

　　3.培養(yǎng)技巧，樹立信心；

　　1.以練為主；

　　選擇高考題訓練，從練中找方法、找感覺；

　　2.讓學生知道考什么、怎么考；

　　5.25后

　　1、限時模擬訓練

　　2、試卷保溫練

高三語文組教學計劃2

　　一、教學活動指導思想

　　以《考試說明》為依據(jù)；以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復習的計劃性和計劃的科學性；以提高課堂教學實效為中心，嚴格依據(jù)計劃抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實；以全面育人為指針，以獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績?yōu)槟繕耍龅健坝械姆攀�，認真復習，突出重點，講究實效。”

　　二、現(xiàn)狀分析

　　本屆高三語文備課組有九位教師，可謂老中青結(jié)合，拼搏在教育教學最前線，大家充分認識到搞好本屆高三的重要性和面臨的困難，就語文學科而言，部分學生的基礎(chǔ)不扎實，知識遷移能力不足，平時的學習不實在，不到位。作為步入高三的語文教師，我們深感責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感。全組上下形成一個努力拼搏、團結(jié)協(xié)作的整體，力爭為我校xxxx年高考再添輝煌。

　　三、教學要求

　　1、第一輪復習放慢進度，將高考說明的要求逐條逐點落實到復習與訓練中，做到點點清。按高考命題五大塊進行綜合復習與檢測，做到塊塊明，講練結(jié)合，求精務實，注意課型的多樣化，提高課堂復習效率。

　　2、繼續(xù)抓好課本的復習，督促學生加強識記，做好歸納和整理（常用字詞，書中注釋，典型習題，附錄短文，名句名篇，文言篇目），在此基礎(chǔ)上組織好本學期第一輪復習工作。

　　3、作文教學采取切實有效的訓練方式，從審題、立意、結(jié)構(gòu)、文采、語言表達、書寫格式逐步抓起，并引導學生多讀書，多實踐，以豐富人生體驗，拓寬知識范圍，提高學生整體寫作水平。

　　4、了解學情，加強課外輔導，針對不同學生存在的問題，采取相應的補救措施，激發(fā)不同層次學生的興趣，力求將復習質(zhì)量和效益落實到實處。

　　5、發(fā)揮校內(nèi)本學科集體的優(yōu)勢，加強同一些知名度較高的學校的橫向交流，及時搜集和研究高考信息，以調(diào)整和完善復習計劃

　　四、整體思路：工作一共分為三個階段：

　　第一階段（第一輪）：

　　從09年9月初至10年1月中旬，主要完成下面幾項工作：

　　1、第一輪總復習（全面鋪開、夯實基礎(chǔ)）。

　　（1）基礎(chǔ)知識點的復習與訓練。

　�。�2）古詩文的復習訓練。

　　（3）現(xiàn)代文復習訓練。

　�。�4）語言表達運用復習與訓練。

　�。�5）作文復習與訓練。作文復習與訓練計劃單列，貫穿始終每周，要求每兩周一篇大作文。

　　備注：第一輪復習至關(guān)重要，務求夯實每個知識點，不要急功近利，不要盲目的急于做綜合試題。

　　第二階段（第二輪）：從10年2月中旬至xxxx年4月中旬，主要完成下面幾項工作：補缺補漏，重點突破，整合歸納必修教材資源，分板塊小綜合復習訓練（如古詩文板塊，基礎(chǔ)板塊，語言運用板塊，現(xiàn)代文板塊）。

　　第三階段xxx年4月底至xxxx年5月底，信息卷精練精講，針對性復習，調(diào)整復習內(nèi)容和方法，以整合學生整體答卷能力為目的，提高答卷水平，減少失誤分。

　　五、具體措施

　�。薄娬{(diào)精講，變搶時間為比效率。

　　不斷加強學習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《教學大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵，同時應深入了解和掌握學生的實際，結(jié)合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的`放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。

　�。�、強調(diào)精選，變多練為巧練。

　　學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出"題海"，教師則要跳入"題海"，在海中吸取精華，精雕細刻，使站在岸上的學生能吃到精心制作的"海味大餐"。也就是說，教師應認真篩選習題，在"巧"字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

　�。�、強調(diào)學法，變學會為會學。

　　通過課堂教學的不斷引導，定期開設(shè)學法講座，舉辦學生學法經(jīng)驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

　�。�、作文訓練力爭到位。

　　在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：

　�、僮⒁庥柧殞忣}能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

　�、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；

　　③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；

　�、芗訌娝枷胄摒B(yǎng)，進行思想感情訓練；

　�、葑⒅乇磉_，強化情文并茂的針對性訓練。

　�。�、向集體備課要質(zhì)量

　　高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：

　�。�1）教師方面：

　　①、全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。

　　②、鉆研教學大綱和考試說明，認真研究各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。

　�、邸⒓訌娂w備課，充分發(fā)揮集體的智慧。探討各階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議。

　�、堋⒎止ず献�，適當減輕工作壓力。老師們都應查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，及時送文印室打印。

　�、�、教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

　�。�2）學生方面：

　�、俸葑W生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　�、谧⒅鼗A(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查�？梢岳迷缱x課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習，只是以練習的形式進行檢查而已。

　�、圩⒅睾葑W生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結(jié)解題方法。

高三語文組教學計劃3

　　一、指導思想

　　以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據(jù)教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。以夯實基礎(chǔ)、發(fā)展學生學科能力和創(chuàng)新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高45分鐘課堂教學效率。面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優(yōu)化訓練，運用多種手段調(diào)動學生的積極性，提高學生的復習效率和應考能力。力爭獲得優(yōu)秀備課組殊榮。

　　二、基本情況

　　本屆文理科學生語文基礎(chǔ)還較薄弱，平時學習不夠?qū)嵲�，不到位，部分學生的基礎(chǔ)不扎實，知識遷移能力不足。另外，許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

　　三、工作目標

　　1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。

　　2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進;

　　3、強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。

　　四、教學要求

　　1、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。

　　不斷加強學習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力;認真研讀《課標》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵;同時應深入了解和掌握學生的實際，結(jié)合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。

　　2、強調(diào)精選，變多練為巧練。

　　學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題�！保處焺t要跳入“題�！�，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

　　3、強調(diào)學法，變學會為會學。

　　4、作文訓練力爭到位。

　　在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：

　　①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

　�、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力;

　�、壑匾曀季S的`廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練;

　�、芗訌娝枷胄摒B(yǎng)，進行思想感情訓練;

　�、葑⒅乇磉_，強化情文并茂的針對性訓練。

　　5、向集體備課要質(zhì)量

　　(1)教師方面：

　　①全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。

　�、阢@研教學大綱和考試說明，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。

　　③加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周五進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

　�、芊止ず献�，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。

　　⑤教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

　　(2)學生方面：

　�、俸葑W生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　�、圩⒅睾葑W生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結(jié)解題方法。

　�、茚槍W生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高度重視。

　�、葑魑慕虒W要側(cè)重基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級的訓練及素材的積累。利用語文研究課，帶學生走進閱覽室，閱讀最新教學雜志，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。

　　五、具體辦法

　　1、備課

　　(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質(zhì)量。

　　(2)根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

　　(3)認真設(shè)計語文專題訓練導學案，針對學生弱點突出強化習題。

　　2、授課

　　(1)原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。

　　(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

　　3、輔導

　　(1)鼓勵學生質(zhì)疑問難。

　　(2)專題輔導講究梯度和系列性。

　　4、作業(yè)與考試

　　堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

高三語文組教學計劃4

　　一、指導思想：

　　本學期是高三語文第一輪知識點復習的關(guān)鍵階段，結(jié)合各知識點，進行優(yōu)化組合，瞄準高考要求，精講勤練，以求在第一輪就夯實相關(guān)的高考知識點，為全面強化復習質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　二、情況分析：

　　本屆學生雖然已經(jīng)過兩年的高中語文訓練，但情況仍然不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂，且相當一部分學生不重視語文，所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

　　三、復習設(shè)想：

　　1、認真學習考試大綱，考試說明,研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三語文復習工作。

　　2、解讀高考試卷，研究命題角度

　　20xx年全國高考共有17份語文試卷，其中全國卷2份，自主命題的省15份。認真解讀這17份高考試卷，研究同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路，設(shè)計考點專題復習內(nèi)容有特殊的指導作用。

　　3、統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

　　4、配合教研室、教研組，開展各項教學工作并積極參加教科研活動。

　　四、制定詳細計劃，確保復習有序

　　1.本學期主要完成高考第一輪復習步驟:

　　(1)完成1--6冊文言文課文復習，并結(jié)合各知識點進行專題復習，為第二階段的復習打好基礎(chǔ)。復習資料采用《步步高高考總復習》以及<5年高考3年模擬>中近年的高考題。

　　(2)以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文及社科文閱讀、散文（短小說）閱讀鑒賞四個專題為主。

　　(3)穿插語音、字型、詞語、熟語、病句、語言表達六個專題的練習講評。

　　2．第二輪復習：3月中旬至4月中下旬

　　強化專題復習

　　3．第三階段：4月中下旬——5月30日

　�、乓跃C合練習主。

　�、聘鶕�(jù)統(tǒng)考和本校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。

　�、强荚嚧缶V變化的內(nèi)容強化復習訓練。

　�、瓤记皯嚰记芍笇А�

　　4．“寫作”復習計劃單列，貫穿三個階段復習始終

　�、艌猿置恐芏〞r作文訓練。

　　⑵精批與略批相結(jié)合，積累作文評講素材，以評講為重點加強二次指導。

　�、菑娀己脤懽髁晳T養(yǎng)成：審題、立意、構(gòu)思、列提綱、成文；一小時快速完成；書寫規(guī)范端正清晰。

　�、仍谡莆崭鞣N文體基本寫法的基礎(chǔ)上指導學生揚長避短強化擅長文體的寫作。

　�、尚纬伞皩懽鳌睆土曄盗小�

　　五、優(yōu)化教學過程，提高復習效益。努力實現(xiàn)五認真，是提高復習質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　1．認真?zhèn)湔n

　　以考點專題組織教學內(nèi)容，安排配套資料，重在指導方法，設(shè)計師生互動環(huán)節(jié)，是高三備課的主要內(nèi)容。

　　⑴復習目標要明確集中。

　　一個專題的復習內(nèi)容，一般都要幾個課時完成，因此每個課時的復習目標和內(nèi)容應該有明確的分工；在每個課時達成目標的基礎(chǔ)上，還應該用一個課時整體把握這個專題的知識能力方法要求。例如文言文閱讀用5課時復習，第一課時復習實詞，第二課時復習虛詞，第三課時復習特殊句式，第四課時復習翻譯，第五課時綜合以上知識整體把握文章內(nèi)容和表達。

　　⑵訓練材料要精選精編。

　　要配套安排好每節(jié)課的課前預復習訓練材料、課內(nèi)鞏固訓練材料和課外遷移訓練材料。要精心挑選兩周一測的綜合試卷。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓練題。要把全國和省市高考卷、模擬卷作為訓練材料，發(fā)揮這些材料的權(quán)威性。給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和編題、過難題。

　�、墙虒W過程設(shè)計要突出解題思路和方法指導。

　　備課時要注重研究：所要復習的基礎(chǔ)知識的`呈現(xiàn)方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。例如病句的識別，一般用兩個課時復習，1.5課時識別“結(jié)構(gòu)性錯誤”類病句，0.5課時識別“語意性錯誤”類病句。復習“結(jié)構(gòu)性錯誤”病句識別，應該在讓學生自主識別病句實例的基礎(chǔ)上分析概括造成病句的原因（即病句類型），然后再指導矯治方法。

　　2．認真上課

　　要根據(jù)復習課的不同課型特別設(shè)計不同的課堂教學結(jié)構(gòu)，珍惜課堂復習的每一分鐘，實現(xiàn)師生合作互動。

　�、胖R復習課。

　　各種命題角度典型實例導入→知識要點高考命題角度歸納→典型例題訓練→評講點撥解題思路和方法歸納→遷移訓練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）。

　�、崎喿x鑒賞復習課。

　　課前布置預復習（課上講練的文章預先發(fā)下，要求學生閱讀并完成文后試題）→上課

　　一環(huán)節(jié)指導整體把握文章（全文和各個局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點和特點）→進入答題環(huán)節(jié)，進行答題程序與方法指導（要求學生通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業(yè)。

　�、蔷C合試卷評講課。

　　評講試題要防止對答案和就題論題的情況。評講課，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來，使訓練起到強化知識鞏固和運用的作用。

　�、茸魑闹笇�、講評課。

　　本學年大約可以搞20次左右的定時作文訓練，每次作文訓練后經(jīng)過精批和略批，按照每次訓練要求積累評講素材，然后用一節(jié)課評講，評講的重點是每次作文訓練的要點，如第一次的要求是如何達到基準分，評講內(nèi)容就是“不走題、三基本（中心基本明確、語言基本通順、結(jié)構(gòu)基本完整）”。

　　3．認真布置、批閱和評講作業(yè)。每課必布置課外訓練作業(yè)，布置課外作業(yè)必批閱，批閱后必評講。

　　4．認真進行質(zhì)量分析，采取后續(xù)措施。

　　5．認真進行個別輔導。個別輔導的對象主要是三種對象：一是語文基礎(chǔ)較好的學生（主要是提升作文水平），二是本一、本二預測線上的臨界學生，三是對語文學生缺乏信心的困難生。

高三語文組教學計劃5

　　一、指導思想

　　隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復習教學模式的基礎(chǔ)上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。

　　二、教學內(nèi)容

　　1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。

　　2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。

　　3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。

　　4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。

　　三、教學設(shè)想

　　這一學年的教學任務繁重，我將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的.教學效果：

　　3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎(chǔ)。

　　4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。

　　四、學生情況分析：

　　分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：

　　1、沒有構(gòu)建完整的知識體系;

　　2、基礎(chǔ)知識掌握不夠;

　　3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

　　4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;

　　5、學生普遍不重視語文學習。

　　五、具體教學措施：

　　2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)

　　3、授課與測評結(jié)合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。

高三語文組教學計劃6

　　一、指導思想

　　切實貫徹《高中語文新課程標準》的理念，認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)。同時，深入貫徹學校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量，爭取高考佳績。

　　二、工作目標

　　1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，引導學生自能學習，全面提高學生語文成績。

　　2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體提升。

　　3、強化教改意識，加強學習交流，不斷提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。

　　三、整體思路

　　本學期的教學工作分為二個階段：

　　第一階段：選修教學——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說選讀》。

　　第二階段：進行高考第一輪復習，分為7大專題：

　　1、語言表達運用復習與訓練。

　　2、文言文閱讀復習與訓練。

　　3、詩歌鑒賞題復習與訓練。

　　4、名句名篇默寫復習與訓練。

　　5、現(xiàn)代文閱讀(文學類文本閱讀)(散文與小小說)。

　　6、選考類文本閱讀(論說類文本和實用類文本)復習與訓練。

　　7、作文復習與訓練。作文復習與訓練計劃單列，貫穿始終，每周由各科任老師輪流命題。

　　四、教學要求

　　1、牢固樹立時間觀念，明確效率意識。高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好每一節(jié)課、認真上好每一節(jié)課，使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。

　　2、結(jié)合高三學生特點使用好教材。上好選修教材對提高學生的.思想認識水平、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。

　　3、認真落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。

　　4、教學中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

　　五、具體辦法

　　1、備課

　　(1) 深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，精心進行備課，并加強交流討論，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

　　(2)根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

　　(3)認真設(shè)計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化訓練。

　　(4)在第(3)點的基礎(chǔ)上，突出小綜合訓練——每天一次《小題狂做》練習。

　　2、上課

　　(1)原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力提優(yōu)補差。

　　(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課、訓練課、提優(yōu)課、補差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等不同類型的課。加強閱讀指導，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。上好每周一次的寫作課，印發(fā)美文佳作，加強作文指導。

　　3、輔導

　　(1)鼓勵學生質(zhì)疑問難。

　　(2)專題輔導講究梯度和系列性。

　　(3)每周安排一節(jié)學生質(zhì)疑問難課。

　　4、作業(yè)與考試

　　5、強化語文知識的積累

　　充分利用早讀時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一輪復習。幫助學生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

　　6、強化作文訓練的系統(tǒng)性和高效性

　　總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個性。在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓練學生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學和復習中，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。三要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之后，都要將印發(fā)美文，加強寫作指導;還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么。

高三語文組教學計劃7

　　一、學生分析

　　本學期所教的高三（4），高三（5）兩個班的學生語文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較大，相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。

　　二、準確定位

　　針對學生基礎(chǔ)薄弱情況，不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。

　　三、有教無類但又要分層指導

　　對于基礎(chǔ)較差的學生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓�。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎(chǔ)較好的學生，適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生，還要做適當?shù)男睦磔o導。部分學生基礎(chǔ)較扎實，復習態(tài)度也主動積極，希望這部分學生，能在這一階段的復習中形成良好的`答題習慣。對基礎(chǔ)不扎實的學生，我們更要在這一輪復習中加強訓練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣。具體安排如下：

　　首先，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓練。

　　其次，臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。

　　再者，幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關(guān)指導。

　　對于基礎(chǔ)較為薄弱學生，針對此類學生的特點，我們決定重抓其基礎(chǔ)，提高其保分意識。

　　首先，提高士氣。學生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時，我們就根據(jù)高考�？其浫》謹�(shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。

　　其次，重抓基礎(chǔ)分。就學生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫）卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關(guān)重要，故在平常復習中反復強調(diào)，并加強訓練。

　　具體做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務，按時抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓練加強。

　　再者，作文是這部分學生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結(jié)構(gòu)訓練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓練，并進行相關(guān)講評。

　　集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練。

　　四、練習形式：

　　單項訓練和套題訓練相結(jié)合。練習以綜合為主，結(jié)合學生情況，補充題組訓練。

　　五、教學內(nèi)容：

　　本學期是高三的第一學期，教學內(nèi)容有：

　　1、完成選修八、十二課本的教學，重點是。

　　2、語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復習指導。

　　3、作文進行分層指導系列訓練。作文訓練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。

　　六、教學進度：

　　第1—2周：語言運用。綜合訓練。教學

　　第3—6周：新聞閱讀與寫作。寫作訓練

　　第7—10周：實用文體寫作。寫作訓練

　�。ㄆ谥锌迹�

　　第11—15周：古詩詞鑒賞訓練和文言文閱讀復習

　　第16—17周：語言運用。綜合訓練

　　第18—20周：現(xiàn)代文閱讀（必考）

　�。▽W業(yè)測試）

　　第21—23周：語言運用�；A(chǔ)綜合訓練�？键c輔導。

高三語文組教學計劃8

　　一、學生情況分析：

　　這學期我繼續(xù)教重點文科班和普通文科班，但是兩個班的學習水平和學習熱情有很大的差異。從放假前期末考試成績來看，學生的學習情況存在以下問題：文1班成績較好，而文2班學生的水平還比較低，情況參差不齊。從思想上來說，文一班的學生大部分心理素質(zhì)都很好，大部分都有很強的進取精神和取得好成績的強烈愿望。然而，他們中的一些人害怕艱難，只想不愿意付出。另外，他們年輕無知，自控能力弱，有時達不到老師的要求。文二班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學生知道如何努力學習，能完成老師留下的作業(yè)。但總的來說，這兩個班的學生都存在以下問題：

　　(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系；

　　(2)基礎(chǔ)知識掌握不足；

　　(3)看的不多，知道的不多，導致不支持升值、擴張、創(chuàng)新；

　　(4)對中文答題缺乏規(guī)范意識。

　　二、主要教學內(nèi)容計劃

　　高中語文第五冊教材的教學已經(jīng)完成，并對閱讀書中的一些重要文章進行了研究，以充分利用閱讀書籍，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣。通過比較、分析和歸納，我們可以借鑒或吸收有用的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的綜合語言能力

　　三、具體的教學措施

　　通過對學習情況的分析和教學計劃的`安排，我準備深入備課，根據(jù)學習情況實施有效的教學方法，不斷探索課堂教學的藝術(shù)性和有效性，以保證教學質(zhì)量。在作業(yè)批改方面，要堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習要求，通過實踐加強落實，提高書面表達能力，爭取對學生作文進行精細修改，盡可能對學生進行正面批評。做好考試命題、考試、閱卷、分析評論、考后總結(jié)和思想指導工作。爭取讓學生考一次，提高智力。

　　在此期間，我還計劃充分利用早期的自學時間，督促學生復習鞏固高一高二記憶的課文和課本中出現(xiàn)的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二第一輪文言文復習，利用自習課的時間充分發(fā)揮學生的主動性，分組發(fā)現(xiàn)問題，共同練習基礎(chǔ)知識，從而在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復習，幫助學生鞏固語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

　　此外，計劃采用“一優(yōu)一劣”的“一幫一行動”，請優(yōu)秀學生介紹自己的學習經(jīng)驗，讓落后學生學習。在課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的思維和方法去影響后進生。并建立優(yōu)秀學生檔案，列出每次考試的成績，分析每次考試的得失，以此出現(xiàn)語文尖子生。

　　四、個人專業(yè)水平提高

　　本著與時俱進的理念，堅持在線學習，盡可能多寫教學反思和教學隨筆，與同行交流，不斷提升自己。我也向其他老師學習，研究教學方法，討論教學設(shè)計，備課充分。此外，我還積極參加教研室教研室組織的各種活動。努力從各方面提升自己。

　　總之，新的義素：

　　1、研究考試大綱，加強學習。認真學習語文教學大綱和考試須知，認真做了近十年的語文試題，試圖找到一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并及時實施。

　　2、抓緊專題復習，夯實基礎(chǔ)。第一輪復習主要進行專題復習，夯實基礎(chǔ)。

　　3、開展培養(yǎng)優(yōu)秀學生和彌補差生工作，實行分層教學。針對不同的學生，采用“區(qū)別對待、分層教學、全民參與”的教學方法。

　　4、實施問題教學提高教學效率。教學中要抓住學生的問題，目的明確，突出實效。

　　五、具體措施和注意問題：

　　我們希望以最經(jīng)濟的時間換取效率。

　　1、復習重點是學年計劃表的內(nèi)容，根據(jù)高考試卷的結(jié)構(gòu)分模塊復習。本學期完成的第一階段如下：

　　先《三維》古詩文，先上課再下課，先基礎(chǔ)再拓展；《三維》討論文章專題閱讀練習和選讀課文專題練習；《三維》基礎(chǔ)知識語言應用專題練習。

　　2、精心為學生挑選優(yōu)質(zhì)的訓練題，力求舉一反三，提高效率。