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小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃

時間：2023-01-19 17:26:02 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃1

　　一、班級學(xué)生的分析

　　六年級一班有xx名學(xué)生。從新課程來看，班級數(shù)量多，一年級到六年級都可以自己帶。因此，他們對學(xué)生的情況有很好的了解，大多數(shù)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性更高。他們可以從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)中獲取知識，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展。

　　基礎(chǔ)知識掌握牢固，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與他人合作等一般能力。在小組合作中，學(xué)生會相互交流合作，但自主討論能力不高。但是有些學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的督促和指導(dǎo)。有的比較嚴(yán)重，但是解決問題的能力很差。他們只能掌握一些基礎(chǔ)知識，轉(zhuǎn)危為安，不知所措。這學(xué)期的重點(diǎn)是做好學(xué)困生的教學(xué)工作。在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快的情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài)。

　　二、教材分析

　　本教材內(nèi)容包括：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。分?jǐn)?shù)乘除、圓和百分?jǐn)?shù)是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　在數(shù)和代數(shù)方面，教材安排了三個單元：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分比。分?jǐn)?shù)乘除的教學(xué)是在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算四個分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題的能力。解決簡單的百分比實(shí)際問題是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

　　在空間和圖形方面，教材有位置和圓兩個單元。通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，學(xué)生可以體驗(yàn)初步的數(shù)學(xué)過程，理解并學(xué)會使用數(shù)對來表達(dá)自己的立場;初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法，可以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)中，教材是排列扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)概念。

　　在數(shù)學(xué)問題解決中，我們可以體驗(yàn)到問題解決策略的多樣性、使用假設(shè)方法解決問題的有效性、代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性、數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)生解決問題能力的發(fā)展。

　　教材中安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索和實(shí)際應(yīng)用的樂趣，感受數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識和實(shí)踐能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識和能力

　　1、理解分?jǐn)?shù)乘除的含義，掌握分?jǐn)?shù)乘除的計(jì)算方法，熟練計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘除，進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算。

　　2、理解互易的含義，掌握互易的方法。

　　3、理解比值的含義和性質(zhì)，求比值并簡化比值，解決與比值有關(guān)的簡單實(shí)際問題

　　4、掌握圓的特性，用指南針畫圓;理解圓周率的含義，探索和掌握圓的周長和面積的公式，可以正確計(jì)算圓的周長和面積。

　　(2)工藝和方法

　　5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步了解軸對稱圖形;可以用平移，軸對稱，旋轉(zhuǎn)來設(shè)計(jì)簡單的圖案。

　　6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想。

　　7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

　　8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

　　(三)情感態(tài)度價值觀方面

　　9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的`作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

　　在前面幾冊的教師教學(xué)用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計(jì)算器等。結(jié)合本冊的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。

　　1、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識圓的教具�？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如六年級下冊教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分?jǐn)?shù)。作為教師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。

　　2、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識時用。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。

　　3、說明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。

　　4、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學(xué)生剪下來用。

　　5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學(xué)百分?jǐn)?shù)時，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

　　五、教學(xué)措施

　　1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

　　3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　　4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃2

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這兩班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的計(jì)劃如下：

　　一、為學(xué)生減負(fù)，嚴(yán)扣五步六動模式精備教案，根據(jù)作業(yè)規(guī)劃努力提高

　　只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。這句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。但在小學(xué)中段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我計(jì)劃做以下幾點(diǎn)嘗試：

　　第一、嚴(yán)格按“五步六動”模式，向課堂要質(zhì)量。

　　每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。同時，結(jié)合我校的“五步六動”模式讓學(xué)生真正動起來。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)本等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，完成當(dāng)堂檢測驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

　　第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。

　　按照“五步六動”模式精備復(fù)習(xí)課、練習(xí)課。給學(xué)生“自信舞臺”。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

　　第三、作業(yè)布置與批改。

　　本學(xué)期初我已制定出作業(yè)規(guī)劃。準(zhǔn)備精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改。

　　二、關(guān)注全體，用“五步六動”模式緊抓課堂管理，平衡“潛力生”“優(yōu)等生”。

　　新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

　　1、備課。

　　學(xué)期初，要認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

　　2、上課。

　　（1）嚴(yán)扣“五步六動”模式，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

　　（2）及時復(fù)習(xí)。我的計(jì)劃做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合高年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

　　（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)。

　　緊跟作業(yè)規(guī)劃，完成彈性作業(yè)、特色作業(yè)。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

　　4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

　　對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作。

　　緊跟學(xué)校步伐，每學(xué)月對本班級進(jìn)行一次檢測，及時了解各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量狀況，使每位學(xué)生明確自己所教學(xué)科所處的.位置和學(xué)業(yè)水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，分學(xué)科及時召開學(xué)科質(zhì)量分析會，找出教學(xué)中的存在問題，制定出新的對策。

　　評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

　　三、自找平臺，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

　　1、繼續(xù)強(qiáng)化專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，緊跟學(xué)校書香校園計(jì)劃。一學(xué)期至少讀書2本，每周在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　2、積極參與多種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，每月參與青年教師開展學(xué)習(xí)沙龍活動。

　　3、細(xì)心學(xué)習(xí)專家講座。通過請進(jìn)來，走出去的方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)理論和先進(jìn)和教育理念，使課改理念深入我心。

　　4、好好進(jìn)行開展師徒結(jié)對活動。從徒弟身上學(xué)習(xí)各方面知識技能。

　　5、積極參與高一層次學(xué)歷進(jìn)修，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平。

　　6、扎實(shí)做好教師基本功訓(xùn)練。①每周寫1版黑板字，1版簡筆畫，每周三進(jìn)行展示。每周寫1張毛筆字，1張鋼筆字，每月底上交教導(dǎo)處，

　　7、健全專業(yè)成長檔案袋，將參加各種形式的教育教學(xué)實(shí)踐活動的有關(guān)情況和成績，逐項(xiàng)記入個人檔案。

　　四、繼續(xù)做好“課程超市”工作

　　課程超市是我校金色名片。是我校在課程改革中邁出的堅(jiān)實(shí)的一步。我已參與兩年半。今學(xué)年我會繼續(xù)積極開展此項(xiàng)工作。首先加強(qiáng)課程超市的常規(guī)管理，學(xué)期初制定合理的教學(xué)計(jì)劃，明確本學(xué)期課程的總目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施及課程評價。積極參加課程超市計(jì)劃交流會。其次，逐步完善多彩課程校本教材的開發(fā)，并在課程實(shí)施過程中要求做到先周備課。

　　請學(xué)校相信我不只是紙上談兵，我會嚴(yán)格按照我的計(jì)劃積極開展教學(xué)工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì)，塑造善于思考、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)工作“日常化”

　　1．健全集體備課制度

　　以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，及時反思實(shí)踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時間安排進(jìn)行有專題的集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。）

　　2．推行隨堂聽課制度

　　發(fā)揚(yáng)門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

　　3．建立學(xué)習(xí)沙龍制度

　　認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實(shí)踐；提供對話交流的平臺，針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的`專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動，提高教師的理論素養(yǎng)。

　　4．加強(qiáng)常規(guī)管理制度

　　每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負(fù)責(zé)。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個年級每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競賽。

　　5．改革考核評價制度

　　針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進(jìn)一步的調(diào)整，評價目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。

　�。ǘ┭杏懟顒印皩ｎ}化”

　　研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。

　�。ㄈ┙處煱l(fā)展“自主化”

　　1．自主選擇——小課題的研究

　　老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)研究。

　　具體操作如下：個人自主申報(bào)，自由組合，認(rèn)真作好過程記錄，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實(shí)效、重積累。

　　2．自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

　�。�1）積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動

　�。�2）在反思中成長

　　30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。

　　（3）及時總結(jié)，撰寫論文

　　在學(xué)習(xí)理論、開展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教育教學(xué)論文。

　�。�4）同伴互動，取長補(bǔ)短

　　各備課組成員互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)（包括備課組內(nèi)研究課）。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃4

　　教師發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長開學(xué)初的工作計(jì)劃后，針對自身的特點(diǎn)制定個人工作計(jì)劃如下：

　　1、讀書學(xué)習(xí)，注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

　　2、師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，我相信這也是每一個教師所追求的.思想境界。我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　3、教育教研——教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會，向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式———教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　4、自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。

　　隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求，為進(jìn)一步提升個人素質(zhì)，努力成為一名科研型、學(xué)習(xí)型教師，特制定本規(guī)劃。

　　一、成長目標(biāo)：

　　力爭做一個教學(xué)思維嚴(yán)禁、師德家長信任，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師。

　　二、計(jì)劃措施：

　　1、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進(jìn)行實(shí)踐，獲取經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。

　　2、精心設(shè)計(jì)每一堂課，絕不上無準(zhǔn)備。平時多聽課，主動觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，汲取精華，調(diào)整自我。在自己的展示課中認(rèn)真聽取別人的意見和建議，從中找到不足，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，及時揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐。

　　3、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出成功的關(guān)鍵或問題所在，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料。

　　4、理論聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生群體，多傾聽學(xué)生的意見和建議，獲取第一手的資料，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

　　5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實(shí)行幫帶活動。

　　三、本學(xué)年主要任務(wù)：

　　1、研究任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點(diǎn)滴體會。

　　2、上一堂公開課，并形成材料。

　　3、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。

　　4、通過組織教學(xué)，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到不同程度的提高。

　　5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報(bào)告。

　　6、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流。

　　新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

　　二、素質(zhì)教育：

　　我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

　　三、教研工作：

　　我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

　　四、出勤：

　　在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

　　五、教學(xué)常規(guī)：

　　在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

　　六、學(xué)期工作目標(biāo)：

　　通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能自覺運(yùn)用知識解決生活中的問題，形成扎實(shí)的基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提升學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的`常規(guī)管理和檢查。

　　2、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

　　3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

　　4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

　　三、具體內(nèi)容

　　培優(yōu)人員：xx

　　培優(yōu)工作的內(nèi)容：

　　成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提升他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提升優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　補(bǔ)差人員：xx

　　補(bǔ)差工作的內(nèi)容：

　　因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提升，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

　　四、主要措施

　　1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

　　在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心。

　　2、課余時間個別輔導(dǎo)

　　在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

　　3、家長和老師相配合

　　我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

　　五、工作安排

　　九月：

　　1、制定計(jì)劃。

　　2、確定培優(yōu)補(bǔ)差對象，落實(shí)輔導(dǎo)時間、地點(diǎn)，開始正常活動。

　　十月：

　　1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

　　2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動。

　　十一月：

　　1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

　　2、召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

　　3、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動。

　　十二月：

　　1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

　　2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動。

　　一月：

　　1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

　　2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動。

　　3、培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

　　二、情況分析：

　�。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析：

　　三年級學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

　　本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

　�。ǘ┙滩姆治�

　　本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認(rèn)識；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。

　　1、數(shù)與計(jì)算方面：

　　本冊教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識”三個單元。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，充分調(diào)動學(xué)生已有的計(jì)算知識和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計(jì)算作為解決問題的一個組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方法（口算、估算、筆算等），最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

　　2、空間與圖形方面：

　　本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

　　3、量的計(jì)量方面：

　　本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計(jì)時法。

　　4、統(tǒng)計(jì)知識方面：

　　在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的'統(tǒng)計(jì)知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

　　5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：

　　本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計(jì)算的問題；另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

　　6、實(shí)踐方面：

　　本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

　　2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

　　3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃7

　　一、成長目標(biāo)

　　力爭做四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一個教學(xué)思維嚴(yán)禁、師德家長信任，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師。

　　二、計(jì)劃措施

　　1、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)課標(biāo)和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進(jìn)行實(shí)踐，獲取經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。

　　2、精心設(shè)計(jì)每四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一堂課，絕不上無準(zhǔn)備。平時多聽課，主動觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，汲取精華，調(diào)整自我。在自己的展示課中認(rèn)真聽取別人的意見和建議，從中找到不足，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，及時揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐。

　　3、記錄自己在教育教學(xué)方面的'四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出成功的關(guān)鍵或問題所在，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，順利完成教百思特網(wǎng)學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料。

　　4、理論聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生群體，多傾聽學(xué)生的意見和建議，獲取第四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一手的資料，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

　　5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實(shí)行幫帶活動。

　　三、本學(xué)年主要任務(wù)

　　1、研究任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點(diǎn)滴體會。

　　2、上四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一堂公開課，并形成材料。

　　3、寫四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。

　　4、通過組織教學(xué)，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到不同程度的提高。

　　5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報(bào)告。

　　6、作四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流。

　　7、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃8

　　轉(zhuǎn)瞬間，新的學(xué)期又開始了。根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我擔(dān)任四（3）和四（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了出色的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期的'教學(xué)工作計(jì)劃。

　　1、鉆研教材。本學(xué)期4—6年級全部換成新教材，新教材較老教材有很大改變，我要利用集中備課和自主學(xué)習(xí)的時間把教材編委的編寫意圖搞明白。

　　2、建設(shè)小組。合作學(xué)習(xí)是高效課堂的前提，根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，我計(jì)劃用4-5周的時間建設(shè)小組并教會學(xué)生如何與他人合作。

　　3、教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)。根據(jù)上一周的觀察，我發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的自學(xué)能力很弱，可以說不會自己學(xué)習(xí)，我要在平時的課堂里教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

　　4、關(guān)注后進(jìn)生。經(jīng)驗(yàn)告訴我，一個班的成績要想很快提上去，后進(jìn)生是關(guān)鍵，本學(xué)期我要把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到最后一位學(xué)生。

　　5、修煉教學(xué)風(fēng)格。要把幽默、簡練、大氣的教學(xué)風(fēng)格落實(shí)到每一節(jié)課中。

　　6、準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的公開課。

　　7、讀書。每天抽出最少15分鐘的時間讀書、看報(bào)，豐富知識、擴(kuò)寬視野。

　　8、參加培訓(xùn)。對老師老說，最好的福利就是培訓(xùn)，我要抓住每一次培訓(xùn)的機(jī)會提升自己。

　　9、寫博。暑假兩個月都沒有怎么寫，甚是慚愧，本學(xué)期要向上學(xué)期那樣，用文字記錄成長。

　　以上計(jì)劃必須嚴(yán)格執(zhí)行，讓“以生為本”的教育理念真正走到我的課堂中來！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃9

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我所任教的班級是四(1)班，共有學(xué)生54人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。個性是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學(xué)生，我認(rèn)為就應(yīng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲地持續(xù)，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

　　二、教材狀況

　　本冊教材資料包括：

　　本冊教材包括下面一些資料：小數(shù)的好處與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

　　小數(shù)的好處與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。

　　本冊教材主要特點(diǎn)：

　　總體上看，本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有資料豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

　　1.改善四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

　　2.認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)好處的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　3.帶給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

　　4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

　　5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛力和解決問題的潛力。

　　6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生：

　　1、理解小數(shù)的好處和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算潛力。

　　3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，明白三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的'過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。

　　7、初步了解植樹問題的思想方法，構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。

　　8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注重知識在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、簡單的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并及時鼓勵他們，多表揚(yáng)和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

　　5、利用各種形式幫忙中下生趕隊(duì)，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以校本教研為本塑造善于思考、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

　　二、主要工作：

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、備課

　　備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。

　�、賯浣滩模阂w把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容。

　�、趥鋵W(xué)生：要了解學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)能力及思想情緒，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。

　�、蹅浣谭▽W(xué)法：針對不同年級不同班級的學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適宜的施教方案。要設(shè)計(jì)好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計(jì)的教學(xué)情境合理，符合學(xué)生認(rèn)識心理和年齡特征，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能為學(xué)生分析問題和研究問題服務(wù)。活動設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以人為本”的宗旨，在方案中為學(xué)生的主動參與留下時間和空間，為教學(xué)的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時，要充分設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨(dú)特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教師要給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　�、軅淅}與練習(xí)：要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對性、目的性和有效性。

　�、輦浣虒W(xué)手段：能夠根據(jù)需要選用各種教學(xué)手段，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

　　2、上課

　　上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時間，認(rèn)認(rèn)真真上好課。

　　（1）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，知識講授準(zhǔn)確、清楚，既重視“雙基”落實(shí)和能力培養(yǎng)，又重視思想品德教育。

　�。�2）把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來，主次分明，條理清楚。能運(yùn)用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，使學(xué)生覺得輕松、深入。

　�。�3）講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般控制在15-20分鐘，練習(xí)10分鐘左右。

　�。�4）面向全體學(xué)生、注重調(diào)動中、下等學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題。

　　因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾，使全體學(xué)生積極地參與教學(xué)活動。

　�。�5）重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

　�。�6）上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以不斷改進(jìn)教學(xué)。

　　3、作業(yè)設(shè)置與批改

　　設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識，教師反饋教學(xué)信息和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，要高度重視此項(xiàng)工作。

　　⑴進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，全面提高各科作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔。

　　⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量；中等生，適量，布置些普通題；后進(jìn)生，布置一些容易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進(jìn)步。

　�、亲鳂I(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。認(rèn)真研究，精心設(shè)計(jì)。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識；有利于學(xué)生思維能力的提高。

　�、扰淖鳂I(yè)要求認(rèn)真、細(xì)致、及時，做到有布置有批改，并做好評講工作�？刹扇∶媾蛯W(xué)生批改相結(jié)合的批改方式，教師從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋，及時調(diào)整并改進(jìn)自己的教學(xué)。

　　5、課外活動與輔導(dǎo)

　　學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教學(xué)工作的延伸。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，要鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃11

　　教師發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長開學(xué)初的工作計(jì)劃后，針對自身的特點(diǎn)制定個人工作計(jì)劃如下：

　　1、讀書學(xué)習(xí)

　　注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

　　2、師德

　　教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　3、教育教研

　　教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會，向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的`教學(xué)方式———教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　4、自我管理

　　作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。

　　本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃12

　　全班xx個學(xué)生經(jīng)過了一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，對六年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，期末測試合格率達(dá)到xx%，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到_，優(yōu)生率_%，多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真思考，思維習(xí)慣良好，書寫比較認(rèn)真，動手能力提高得也比較快，多數(shù)學(xué)生都能自己動手操作研究問題。

　　一、教材分析

　　本冊教材的內(nèi)容分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用四大塊共六個單元：圓、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圖形的變換、比的認(rèn)識、統(tǒng)計(jì)和觀察物體。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線;刪繁就簡，突出基本的數(shù)學(xué)思想方法;選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力;進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用，滲透數(shù)學(xué)思想方法;教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

　　2、在活動中探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法并能正確應(yīng)用，體會“化曲為直”的思想，發(fā)展空間觀念。

　　3、在平移和旋轉(zhuǎn)的'基礎(chǔ)上制作復(fù)雜圖形，能有條理的表達(dá)圖形變換過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

　　4、能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、左面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀，并畫出草圖，能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合。

　　5、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效的表示數(shù)據(jù)。

　　6、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題并獲得成功體驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系，會用圓規(guī)畫圓。

　　2、探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法并能正確應(yīng)用，體會“化曲為直”的思想，發(fā)展空間觀念。

　　3、制作復(fù)雜圖形，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

　　5、能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效的表示數(shù)據(jù)。

　　6、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。

　　四、教學(xué)設(shè)想

　　1、創(chuàng)設(shè)生動的情境，從中發(fā)現(xiàn)問題。

　　2、在教學(xué)活動中自主探索、互動解決問題。

　　3、注重學(xué)習(xí)過程和解決問題策略多樣化。

　　4、綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生反思小結(jié)，激勵評價。

　　6、在學(xué)習(xí)過程中建立自信，打造一流。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃13

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　我校四年級共有47名學(xué)生。21名女生，26名男同學(xué)。結(jié)合我這十幾天的教學(xué)，我認(rèn)為這些學(xué)生大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力，基本上就是在應(yīng)付教師。上課缺乏積極性，課后作業(yè)完成的效果很不理想，特別有名學(xué)生每天都不能按時完成家庭作業(yè)，而是需要在第二天返校后，在教師的監(jiān)督下完成相應(yīng)的功課，可是根據(jù)我的觀察，這些學(xué)生的智力并沒有問題，而是懶惰成性了。

　　同樣在這些學(xué)生中，有10名左右的學(xué)生能夠積極主動地完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè)，特別還有些人，主動做四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一些課外練習(xí)，并能夠在完成后，主動找老師批改，由于自己接班的時間不長，對于有些學(xué)生的了解不夠深入，需要在教學(xué)中進(jìn)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一步的去讀懂學(xué)生，為每個學(xué)生做出必要的診斷，并找到指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的好方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　這四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一冊教材包括下面四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

　　大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　這四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

　　1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

　　3、會口算兩位數(shù)乘四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

　　4、認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　5、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

　　7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　9、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)建議

　　1、關(guān)于第四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一單元大數(shù)認(rèn)識這部分知識，學(xué)生已比較熟悉，或說已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備放手讓學(xué)生來探討。我會通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生理解，大數(shù)產(chǎn)生的必要性。

　　2、對于第二單元角的'度量采取適宜方式如：動手操作幫助學(xué)生直觀理解所學(xué)概念。并對四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一些結(jié)論性的知識，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來概括。

　　3、對于計(jì)算的教學(xué)，我準(zhǔn)備加強(qiáng)算理的引導(dǎo)，例如第三單元利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行類推遷移的方法，使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法，更加加強(qiáng)對舊知識的復(fù)習(xí)，在四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一定的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法，并能真正的理解算理。

　　4、在教學(xué)第四單元平行四邊形和梯形時，應(yīng)采取適宜方式幫助學(xué)生理解所學(xué)概念，利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)（自己畫平行線），并通過想象來體會，利用爭論明確關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生體會四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一些方法中的數(shù)學(xué)原理。

　　四、改進(jìn)措施

　　結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的目標(biāo)制定如下措施：

　　1、鉆研教材，了解學(xué)生

　　在教學(xué)之前，努力備好每四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一節(jié)課，認(rèn)真研讀教材，使自己能夠更加準(zhǔn)確的理解教材；讀懂學(xué)生，盡量在講課之前對學(xué)生掌握知識的狀況有四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一個全新的了解，給學(xué)生提供適合自己的方法，這樣學(xué)生才能更好的在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

　　興趣是最好的老師，因此我會在教學(xué)中努力的創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)情境，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有投入學(xué)習(xí)的熱情。

　　3、加強(qiáng)作業(yè)的指導(dǎo)。

　　我會在努力研讀教材的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生在課堂上反映出來的問題給學(xué)生布置具有針對性的作業(yè)，爭取學(xué)生在做作業(yè)過程中，學(xué)生對知識的理解有四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一個全新的提高。

　　4、把學(xué)生分成小組

　　這里的分組并不是四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一個簡單的小組，而是對學(xué)生進(jìn)行診斷后，在進(jìn)行分組，使學(xué)生在這個學(xué)習(xí)的小組中，能夠體驗(yàn)到成功和進(jìn)步，并最大限度的展示自己的特長。

　　5、建立錯題本記錄

　　幫助每個學(xué)生建立自己的錯題本記錄，在錯題本上有學(xué)生自己的診斷，有伙伴的分析，更有教師的引導(dǎo)，初步使學(xué)生有分析錯誤的原因，改正錯誤的過程和方法。

　　6、加強(qiáng)自己對教學(xué)的反思

　　我會努力用日記的形式，記錄自己每天教學(xué)上的點(diǎn)滴，使自己的更加的理解教材，更加的讀懂學(xué)生。

　　總之，以上是我自己針對自己的學(xué)生和對教材的理解所作的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一個計(jì)劃，我相信隨著自己工作的不斷深入，這個計(jì)劃會不斷的調(diào)整，因?yàn)槭挛锩刻於荚诎l(fā)生著新的變化，而不變的是我的求知的心。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

　　二、培優(yōu)對象和輔差對象

　　培優(yōu)對象：

　　輔差對象：

　　三、制定目標(biāo)

　　在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是作文，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作水平，同時安排有一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個后進(jìn)生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的.口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說，進(jìn)而爭取善于說。

　　四、主要措施

　　1.課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

　　2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

　　3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

　　5.對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6.采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　7.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　8.及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　我所教的班共有學(xué)生28人，從我所掌握的學(xué)習(xí)態(tài)度及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

　　三、任務(wù)和目標(biāo)

　　通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí)，所有同學(xué)都能在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，成績有所提高。

　　四、培優(yōu)輔差對象

　　培養(yǎng)對象：xx

　　輔差對象：xx

　　五、方法措施

　　1.注重練習(xí)題的'設(shè)計(jì)，努力做到層次性，趣味性和知識性相結(jié)合。

　　2.加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

　　3.搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4.溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

　　5.堅(jiān)持輔潛工作，力爭每天中午利用10到20分鐘的輔導(dǎo)。

　　6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。