国产在线导航,欧美日本中文,黄色在线观看网站永久免费乱码,chinese国产在线视频,亚洲欧洲第一视频,天天做人人爱夜夜爽2020毛片,亚洲欧美中文字幕在线网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>教學(xué)計(jì)劃>小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-01 13:58:34 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃1

 。20xx---20xx學(xué)年度下學(xué)期) 20xx年3月4日星期三

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作要根據(jù)進(jìn)修學(xué)校的工作要求,緊緊圍繞進(jìn)修學(xué)校整體的工作部署,強(qiáng)化"專家型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型"的教育服務(wù)意識(shí);以全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展為核心,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);認(rèn)真履行教研員"研究、指導(dǎo)、服務(wù)"的職能,加大對(duì)薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和服務(wù)力度。為我市小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提升作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  二、工作目標(biāo)

  為基層學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù);聚焦有效教學(xué),關(guān)注常態(tài)課堂,不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量;通過(guò)集智備課加強(qiáng)教師間學(xué)習(xí)交流,通過(guò)小數(shù)博客加強(qiáng)教師間網(wǎng)絡(luò)研修,通過(guò)菜單教研加強(qiáng)教師間合作研討;教研員不斷完善自身的道德和專業(yè)素養(yǎng),多形式培養(yǎng)學(xué)科骨干教師。

  三、具體工作

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。教研員必須具備終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,樹(shù)立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí),潛心研究,提高教研員的自身素質(zhì)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針政策、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)等;努力將群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)與現(xiàn)在的本職崗位進(jìn)行結(jié)合起來(lái),作好政治學(xué)習(xí)筆記,寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì)。按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次集體學(xué)習(xí),提高自己的政治思想水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教研員的業(yè)務(wù)水平。教研員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師用書(shū)》、數(shù)學(xué)教材,各種學(xué)科期刊等,特別是新課標(biāo)、新教材、教師用書(shū)要研學(xué);多讀與自身課改有關(guān)的專業(yè)書(shū),從中汲取教學(xué)教研智慧,并及時(shí)寫(xiě)好業(yè)務(wù)筆記;積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),從中汲取課堂改革和課題研究的`經(jīng)驗(yàn),利用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客,為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供多形式學(xué)習(xí)的渠道;充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并積極運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)中;教研員要利用外出學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)進(jìn)行專題匯報(bào),實(shí)現(xiàn)資源共享。

  2、開(kāi)展"菜單式"教研,提升課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展"菜單式"教研活動(dòng),把高效課堂教學(xué)落到實(shí)處。全市小學(xué)分為東、南、西、北、中六片,分年級(jí)全員參與。形式為菜單式教研活動(dòng),三月份籌備、調(diào)研、下單,采取集中調(diào)研,分片籌劃,每片選出2名做課教師。四、五月份分片按單開(kāi)展"菜單式"教研活動(dòng)(每片一天,具體安排屆時(shí)通知),內(nèi)容為觀摩、研討、答疑,教研員針對(duì)菜單主題進(jìn)行評(píng)課和專題講座。通過(guò)此教研活動(dòng)幫助教師提高教材的研讀能力,從精彩的典型案例分析反思教學(xué)的一般方法與策略。

  3、做好優(yōu)秀課評(píng)選工作。堅(jiān)持評(píng)選程序科學(xué),過(guò)程安排周密,做到公平、公正、公開(kāi)。把評(píng)優(yōu)活動(dòng)與新課標(biāo)貫徹落實(shí)相結(jié)合,與有效課堂教學(xué)研究相結(jié)合,與教師培訓(xùn)相結(jié)合,注重在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)新典型,提高評(píng)優(yōu)效益。通過(guò)本次活動(dòng)深入分析教師的教學(xué)現(xiàn)狀和小數(shù)課堂教學(xué)存在問(wèn)題,認(rèn)真總結(jié)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)奠定扎實(shí)有效的基礎(chǔ)。

  4、通過(guò)參與基層校曬課活動(dòng)提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。教研員要加強(qiáng)曬課指導(dǎo),現(xiàn)場(chǎng)研究指導(dǎo),確保小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科曬課質(zhì)量。通過(guò)本次活動(dòng)促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)反思,以追求區(qū)域性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效提升。

  5、加強(qiáng)薄弱校、偏遠(yuǎn)校、村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。開(kāi)展學(xué)科教研員與農(nóng)村教師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的服務(wù)。對(duì)薄弱的學(xué)校開(kāi)展結(jié)幫扶對(duì)子、上示范課、做專題講座、同課異構(gòu)等活動(dòng)。

  6、充分利用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流的實(shí)效性。一是教研員要常態(tài)化網(wǎng)上學(xué)習(xí)、瀏覽博客,積極推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源并上傳至博客,二是及時(shí)上傳基層教師的優(yōu)秀案例、評(píng)課體會(huì)、讀書(shū)反思、問(wèn)題研討意見(jiàn),做到積極跟貼,切實(shí)發(fā)揮博客的共享功能,三是以校為單位組織數(shù)學(xué)教師先看小學(xué)數(shù)學(xué)工作室中的視頻課然后評(píng)課并在博客內(nèi)討論,提高教師講課聽(tīng)課評(píng)課能力。

  7、開(kāi)展集智備課活動(dòng),組織骨干教師進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)和六年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)征集,及時(shí)形成案例文本材料上傳小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客,與廣大教師進(jìn)行交流和研討,充分發(fā)揮教研員引領(lǐng)指導(dǎo)作用和骨干教師輻射示范作用。

  8、通過(guò)樹(shù)典型校加快骨干教師培養(yǎng),本學(xué)期發(fā)揮典型校骨干教師的示范、導(dǎo)向和輻射作用。主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息反饋、展示成果等,促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。對(duì)典型校骨干教師適時(shí)加壓,向他們提出新的更高的要求,并且采取有效措施,激勵(lì)這些教師不斷完善自己,豐富自己,提高自己。

  9、研究教學(xué)評(píng)價(jià),用心編寫(xiě)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題。

  10、協(xié)助師訓(xùn)、學(xué)校、教育局完成有關(guān)工作。

  附:各月份工作要點(diǎn)

  3月份

  1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  2、"菜單式"教研活動(dòng)的籌備、調(diào)研、下單

  3、組織絡(luò)教研(博客)

  4、參與基層校集智備課。

  4月份

  1、"菜單式"教研活動(dòng)

  2、關(guān)注薄弱學(xué)校,組織學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

  3、參與基層校集智備課。

  5月份

  1、"菜單式"教研活動(dòng)。

  2、課堂教學(xué)典型校調(diào)研。

  3、朝陽(yáng)市優(yōu)秀課評(píng)選

  6月份

  1、骨干教師培養(yǎng)組織絡(luò)教研(博客)

  2、關(guān)注薄弱學(xué)校,組織學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

  3、出期末測(cè)試題。

  7月份

  1、整理上交各種業(yè)務(wù)材料。

  2、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  3、撰寫(xiě)個(gè)人總結(jié)。

  4、學(xué)期工作座談。

  數(shù)學(xué)組工作總結(jié)匯報(bào)材料小學(xué)數(shù)學(xué)組工作匯報(bào)發(fā)言稿小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃2

  教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程,我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初的工作計(jì)劃后,我作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師,針對(duì)自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作計(jì)劃如下:

  1、讀書(shū)學(xué)思想。

  2、師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,所以,作為一名教師,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,當(dāng)好人梯,對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)不二,矢志不渝,無(wú)怨無(wú)悔。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  3、教育教研:教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究,為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開(kāi)展的'各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教,學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

  4、自我管理:作為一名教師,我要時(shí)刻提醒自己,我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期,我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,不遲到,不早退,不隨便串課要課。

 。⒙仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索"。

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃3

  本學(xué)期我擔(dān)任高一全年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,高一全年級(jí)學(xué)生共有200多人,就讀我校的學(xué)生初中基礎(chǔ)較差,全年級(jí)的學(xué)生整體水平不高;大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下:

  1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

  4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

  5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  二、教材分析

  1. 從中職數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā),加強(qiáng)教材的基礎(chǔ)性、實(shí)用性和靈活性。新教材適用于不同地區(qū)、不同類型的職業(yè)學(xué)校,為不同專業(yè),不同水平,不同發(fā)展需求的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)平臺(tái)。根據(jù)新大綱的要求,教材的編寫(xiě)更加突出知識(shí)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性以及學(xué)生獲取知識(shí)手段的多樣性,其表現(xiàn)為知識(shí)低難度,教材敘述、例題的選擇盡量貼近職校生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代的特色。尤其在職業(yè)模塊,更加強(qiáng)調(diào)“實(shí)用為主、夠用為度”的編寫(xiě)理念。

  2. 著眼于中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際,通過(guò)“低起點(diǎn)、巧銜接”的編寫(xiě)手法,力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)于學(xué),教師便于教的目標(biāo)。教材編寫(xiě)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,降低知識(shí)的起點(diǎn),由已知到未知,由淺入深,由具體到抽象。

  三、學(xué)情分析

  我校的生源對(duì)象一般都是中考落榜生。他們?cè)诔踔须A段就承受著巨大的升學(xué)壓力,在經(jīng)過(guò)苦讀之后,仍然無(wú)望升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí),由于不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)上的挫折使他們失去了學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)取心。為了求職的需要,有部分學(xué)生自愿選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí),但有相當(dāng)一部分學(xué)生是迫于外界某種壓力,如父母的強(qiáng)烈要求等,而不得不進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的;還有一些學(xué)生初中都沒(méi)有念完,是家長(zhǎng)為避免其子女在社會(huì)上出亂子,把孩子送到學(xué)校,學(xué)習(xí)知識(shí)則放在次要的位置。這些“學(xué)困生”容易沉迷于開(kāi)設(shè)在學(xué)校周圍的錄像廳、電子游戲室、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所,徹夜不歸的上網(wǎng)等逃避學(xué)習(xí)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,以致喪失了求職的目標(biāo)和毅力;于是作業(yè)不寫(xiě)不作、上課遲到、說(shuō)話、看小說(shuō)、玩手機(jī)、睡覺(jué)等現(xiàn)象幾乎是比比皆是。另外,由于學(xué)生入學(xué)時(shí),初中階段的文化基礎(chǔ)差,年齡小,對(duì)專業(yè)知識(shí)生疏,因此,接受能力、分析能力、思維能力偏低,再加上中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多,教學(xué)方法與中學(xué)有所不同,教學(xué)進(jìn)度也比初中快,所以,不少學(xué)生難以適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度,逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,自暴自棄。因此,學(xué)生中存在的潛在被動(dòng)學(xué)習(xí)因素偏多,綜合素質(zhì)普遍不高,學(xué)習(xí)能力差異較大等,給學(xué)校的教育管理和組織教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。

  四、教學(xué)措施

  1.加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),特別是中職數(shù)學(xué)大綱的`學(xué)習(xí),吃透大綱,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,提高教學(xué)效率,不做無(wú)用功;

  2.加強(qiáng)聽(tīng)課備課,集思廣益,討論優(yōu)化教學(xué)方案;平行班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考試;

  3.認(rèn)真貫徹教學(xué)六認(rèn)真的要求,精心組織教學(xué),保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng);

  4.加強(qiáng)銜接教學(xué),適量打破模塊式教學(xué),使學(xué)生得到和諧的發(fā)展。

  5、采用理論與實(shí)踐的教學(xué)模式。要緊緊圍繞提高學(xué)生的各項(xiàng)能力來(lái)確定本專業(yè)的課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu),明確設(shè)置課程在能力培養(yǎng)中必須的知識(shí)點(diǎn),根據(jù)不同專業(yè)工種和不同層次需求選擇編排,確定教學(xué)要求。根據(jù)用人單位的需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),選擇相應(yīng)的理論知識(shí)組織教學(xué),同時(shí)配合相關(guān)的技能訓(xùn)練,特別注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力,讓他們能夠用理論指導(dǎo)實(shí)踐,通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證理論。

  6、降低理論難度,進(jìn)行概括總結(jié)。適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容,奔著夠?qū)W、夠用的原則,不求學(xué)的過(guò)深,而要強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)、會(huì)用、夠用,通過(guò)三年的教育使學(xué)生能夠熟悉或掌握一門實(shí)用技術(shù)或技能,以適應(yīng)求職的需求,使學(xué)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地。

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃4

  轉(zhuǎn)瞬間,新的學(xué)期又開(kāi)始了。根據(jù)學(xué)校安排,本學(xué)期我擔(dān)任四(3)和四(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了出色的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,特制訂本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

  1、鉆研教材。本學(xué)期4—6年級(jí)全部換成新教材,新教材較老教材有很大改變,我要利用集中備課和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間把教材編委的編寫(xiě)意圖搞明白。

  2、建設(shè)小組。合作學(xué)習(xí)是高效課堂的前提,根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn),我計(jì)劃用4-5周的時(shí)間建設(shè)小組并教會(huì)學(xué)生如何與他人合作。

  3、教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。根據(jù)上一周的觀察,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班學(xué)生的自學(xué)能力很弱,可以說(shuō)不會(huì)自己學(xué)習(xí),我要在平時(shí)的課堂里教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

  4、關(guān)注后進(jìn)生。經(jīng)驗(yàn)告訴我,一個(gè)班的成績(jī)要想很快提上去,后進(jìn)生是關(guān)鍵,本學(xué)期我要把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到最后一位學(xué)生。

  5、修煉教學(xué)風(fēng)格。要把幽默、簡(jiǎn)練、大氣的.教學(xué)風(fēng)格落實(shí)到每一節(jié)課中。

  6、準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。

  7、讀書(shū)。每天抽出最少15分鐘的時(shí)間讀書(shū)、看報(bào),豐富知識(shí)、擴(kuò)寬視野。

  8、參加培訓(xùn)。對(duì)老師老說(shuō),最好的福利就是培訓(xùn),我要抓住每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)提升自己。

  9、寫(xiě)博。暑假兩個(gè)月都沒(méi)有怎么寫(xiě),甚是慚愧,本學(xué)期要向上學(xué)期那樣,用文字記錄成長(zhǎng)。

  以上計(jì)劃必須嚴(yán)格執(zhí)行,讓“以生為本”的教育理念真正走到我的課堂中來(lái)!

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃5

  訓(xùn)練時(shí)間:

  一天

  訓(xùn)練對(duì)象:

  鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)學(xué)組織成員

  訓(xùn)練地點(diǎn):

  校區(qū)體育場(chǎng)

  時(shí)間:(x月x號(hào))

  項(xiàng)目安排

  16:40

  開(kāi)營(yíng)儀式、集體熱身

  項(xiàng)目:分組及組建團(tuán)隊(duì)文化(選隊(duì)長(zhǎng)、起隊(duì)名及想團(tuán)隊(duì)口號(hào))使學(xué)員了解感知素質(zhì)拓展訓(xùn)練,以好奇的心態(tài)參與活動(dòng)

  隊(duì)威展示:(隊(duì)名3遍、隊(duì)呼2遍)

  16:45—16:50

  訓(xùn)練課程

  活動(dòng)項(xiàng)目:反向執(zhí)行

  活動(dòng)目的:

  鍛煉隊(duì)員們的反應(yīng)能力

  16:50—17:00

  破冰

  項(xiàng)目:同起同落

  意義:人與人之間通過(guò)溝通相互了解,達(dá)成共識(shí)

  17:00—17:05

  歡樂(lè)時(shí)光

  活動(dòng)項(xiàng)目:太極拳

  活動(dòng)目的:

  放松階段,緩和緊張的氣氛

  17:05—17:10

  休息片刻

  活動(dòng)項(xiàng)目:分享心德

  活動(dòng)目的:放松身心,領(lǐng)悟道理

  17:10—7:30

  訓(xùn)練課程

  活動(dòng)項(xiàng)目:泰坦尼克號(hào)、二人三足走接力

  活動(dòng)目的:體驗(yàn)合作的重要性,提升小組解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)協(xié)商和解決問(wèn)題的能力,提升合作精神

  活動(dòng)意義:提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,驗(yàn)證培訓(xùn)效果,展示團(tuán)隊(duì)凝聚力。

  17:30—17:50

  閉營(yíng)儀式

  活動(dòng)項(xiàng)目:自畫(huà)像,集體離地拍照

  活動(dòng)目的:對(duì)一天的培訓(xùn)進(jìn)行回顧性總結(jié),并把本團(tuán)隊(duì)和自己的優(yōu)點(diǎn)品質(zhì)體現(xiàn)出來(lái)。

  1.由小組長(zhǎng)在小組討論的基礎(chǔ)上將學(xué)員的基本素質(zhì)在自畫(huà)像及集體離地拍照上體現(xiàn)。

  2.進(jìn)行小組之間的交流

  3.進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

  注:每次活動(dòng)完成后需進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論分享并做詳細(xì)記錄。(分享前給團(tuán)隊(duì)5分鐘進(jìn)行思考總結(jié))

  訓(xùn)練項(xiàng)目介紹

  破冰

  項(xiàng)目簡(jiǎn)介:起隊(duì)名;團(tuán)隊(duì)口;

  小組展示:展示團(tuán)隊(duì)形象、培訓(xùn)安全說(shuō)明項(xiàng)目目標(biāo);

  以特殊的形式在一個(gè)新的環(huán)境中相互認(rèn)識(shí)與了解團(tuán)隊(duì)成員;初步形成熱烈的團(tuán)隊(duì)氛圍;

  了解培訓(xùn)活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容與要求;

  為后續(xù)培訓(xùn)做好心理準(zhǔn)備。

  同起

  同落

  目的`:人與人之間通過(guò)溝通相互了解,達(dá)成共識(shí)。

  此游戲旨在檢視一個(gè)團(tuán)隊(duì)中人員彼此狀況,同時(shí)改善團(tuán)隊(duì)心智模式,以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)中的相互協(xié)作。

  討論及回顧要點(diǎn):

  目標(biāo)是如何完成的?

  最關(guān)鍵的改善行為是什么?

  日常工作中是否也能互動(dòng),相互模仿、學(xué)習(xí),形成公式?

  活動(dòng)過(guò)程中對(duì)團(tuán)隊(duì)最有幫助的一點(diǎn)是什么?

  反向執(zhí)行

  目的:

  鍛煉隊(duì)員們的反應(yīng)能力

  游戲規(guī)則

  教練員在上面發(fā)口令,所有隊(duì)員按口令的反向意思執(zhí)行,如:口令---左轉(zhuǎn)

  隊(duì)員們就向右轉(zhuǎn)

  口令---抬左手

  隊(duì)員們抬右手

  太極拳

  游戲規(guī)則

  1、口令

  一個(gè)大西瓜,一掌劈開(kāi)它,一半分給你,一半分給他

  2、按教練的口令,和教練一起打太極

  活動(dòng)看點(diǎn)

  放松階段,緩和緊張的氣氛

  泰坦尼克

  游戲規(guī)則:

  ①假設(shè)現(xiàn)在我們處在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中,我們只有若干浮板,可借住浮板漂向小島。

 、谝笕咳藛T和浮板同時(shí)登上小島

 、鄹“迮c人分離時(shí)便會(huì)自動(dòng)漂走

 、苡螒蜷_(kāi)始后任何人不得碰到浮板以外地面。

  目的:通過(guò)學(xué)員的身體接觸,增加小組之間的了解和默契,活躍小組氣氛;擴(kuò)大成員之間的安全區(qū)域,增強(qiáng)熟悉程度。

  討論與回顧:

  剛才誰(shuí)想到了過(guò)河地的方法?

  剛才的項(xiàng)目的驚險(xiǎn)嗎?

  你們是怎么克服的?

  生活中遇到同樣情況,會(huì)用同樣的辦法解決嗎?

  二人三足走接力

  比賽方法:每組2人,并排站好,將兩人相鄰的腿綁在一起。裁叛員發(fā)令后,兩人并排跑,將接力棒傳給對(duì)面的隊(duì)友,隊(duì)友接棒后,再跑回來(lái)。兩地相距30米。用時(shí)最少的組獲勝。

  ﹡自畫(huà)像

  目的:對(duì)一天的培訓(xùn)進(jìn)行回顧性總結(jié),并把本團(tuán)隊(duì)和自己的優(yōu)點(diǎn)品質(zhì)體現(xiàn)出來(lái)。

  現(xiàn)場(chǎng)討論要求:

  團(tuán)隊(duì)最優(yōu)秀的品質(zhì)是什么?

  討論的基礎(chǔ)上將學(xué)員的基本

  素質(zhì)和發(fā)展方向及目標(biāo)在畫(huà)像上體現(xiàn)。

  集體離地拍照

  游戲規(guī)則

  所有隊(duì)員站在一起,教練發(fā)口令1—2—3,當(dāng)喊到3時(shí)所有隊(duì)員都向上跳起,此時(shí)攝影師將對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行拍照

  活動(dòng)看點(diǎn)

  這是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的一次測(cè)驗(yàn),團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)一天的訓(xùn)練,團(tuán)隊(duì)的各種精神和意識(shí)將在此得以體現(xiàn)

  安全保障

  安全原則

  復(fù)查原則:所有安全保護(hù)在準(zhǔn)備完成后都要再?gòu)?fù)查一遍,消除操作失誤的可能性。

  不可變動(dòng)原則:任何人不得擅自違反或更改規(guī)定的安全原則、程序和方法等。

  注意事項(xiàng)

  衣服:請(qǐng)穿休閑運(yùn)動(dòng)衣服,勿穿緊身衣服、工作制服及正裝。

  飾物:請(qǐng)勿佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、手鐲、手表等飾物,金屬、玻璃、堅(jiān)硬的隨身物品如鑰匙、手機(jī)、眼鏡等物品要聽(tīng)從教練安排存放。

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃6

  一、教學(xué)內(nèi)容

  這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

  教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生:

  1。了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

  2。理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

  3。會(huì)看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

  4。認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5。能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

  6。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  7。經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,初步了解“抽屜原理”,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展分析、推理的能力。

  8。通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  9。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

  三、教材分析

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。

  在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè),明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。

  在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的.樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

  整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理,由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  四、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生29人,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,上課注意力不集中;不能及時(shí)完成作業(yè)等;還有個(gè)別學(xué)生(胡志強(qiáng)、裴玉琴、陳建宏)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

  五、教學(xué)方法:

  教學(xué)方法:

  1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

  2、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽(tīng)課,及時(shí)反思,真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,以問(wèn)題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。

  3、不增減課程和課時(shí),不提高要求,不購(gòu)買其他復(fù)習(xí)資料,不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

  4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)過(guò)程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

  5、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

  6、練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

  7、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

  學(xué)習(xí)方式:

  ①預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。

 、谕ㄟ^(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

 、劢處熥鳛檎n堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

  ④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

  六、課時(shí)安排(略)

  六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃7

  x月x日,我在鎮(zhèn)xx小學(xué)參加了聽(tīng)課活動(dòng)。在活動(dòng)中聆聽(tīng)了xx老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》、xx小學(xué)xx老師執(zhí)教的《倍的認(rèn)識(shí)》和xx執(zhí)教的《筆算乘法》,三位教師精彩的課堂教學(xué)讓我收獲頗多。

  這三節(jié)課都在自然、親切的教學(xué)氛圍中進(jìn)行,師生關(guān)系相當(dāng)融洽;教學(xué)過(guò)程中充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),找到探究學(xué)習(xí)的起點(diǎn),激起學(xué)生探究新知的欲望;探究活動(dòng)扎實(shí)而有效;教學(xué)活動(dòng)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí),注重對(duì)學(xué)生解題策略的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。

  一、追求簡(jiǎn)潔扎實(shí)的課堂教學(xué)。

  x老師簡(jiǎn)潔扎實(shí)的課堂著實(shí)讓人耳目一新。簡(jiǎn)單自然的課堂引入:知道老師是幾點(diǎn)到校的嗎?從而引入鐘表的教學(xué):認(rèn)識(shí)鐘面、閉上眼睛想一想、說(shuō)一說(shuō),鐘面的最左邊是數(shù)字幾,最右邊是數(shù)字幾,最上面呢,最下面呢?簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)活動(dòng),輕松地使學(xué)生加深了對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。同時(shí),倪老師充分利用學(xué)生已有的`生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí),直接出示小明一天的生活場(chǎng)景圖,通過(guò)學(xué)生自主地認(rèn)、讀、寫(xiě)、播,從而達(dá)到了使學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

  二、教學(xué),需要我們教師精心制造風(fēng)浪。

  x老師在教學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》中,制造了兩個(gè)風(fēng)浪:

  (1)、(課件出示5朵的一組紅花),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出:黃花是紅花的x倍。倍是兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,但對(duì)于2年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),理解是非常困難,通過(guò)徐老師設(shè)計(jì)的這一教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生產(chǎn)生了思維碰撞:“沒(méi)有黃花怎么比啊”,不需老師刻意再去解釋,學(xué)生自然而然已經(jīng)知道了兩數(shù)之間才有倍數(shù)關(guān)系。

 。2)、倍數(shù)關(guān)系中,標(biāo)準(zhǔn)數(shù)變了,倍數(shù)也就不一樣了。為了使學(xué)生理解,徐老師制造了第二個(gè)風(fēng)浪:將黑板上3個(gè)一組的三角形去掉一個(gè),補(bǔ)上一個(gè),讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺、想一想、它們之間的倍數(shù)有變化嗎?自主探索中,學(xué)生是真的懂了:標(biāo)準(zhǔn)(幾個(gè)為一份)變了,倍數(shù)也變了。

  值得商榷的地方:

  1、x老師《認(rèn)識(shí)鐘表》的拓展練習(xí)中,設(shè)計(jì)的鐘面,上面沒(méi)有數(shù)字也沒(méi)有12大格的顯示,但考慮到一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸鐘面,為了讓其更準(zhǔn)確的認(rèn)時(shí),是否可以出示12大格。

  2、鐘表的欣賞非常好,但能否與認(rèn)識(shí)整時(shí)結(jié)合起來(lái),將一幅定格來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。

  3、xx老師的《筆算乘法》中,為加強(qiáng)雙基,在新授后,能否再出幾題模仿練習(xí),強(qiáng)化技能的訓(xùn)練。

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃8

  一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。

  2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化情況,會(huì)利用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分析。

  3. 使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例,會(huì)看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

  4.使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力。

  二、單元教學(xué)目標(biāo)

  圓柱和圓錐:

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,掌握它們的特征;認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高;認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。

  2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,并會(huì)計(jì)算。

  3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積容積,解答有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.

  4、結(jié)合圓柱、圓錐的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測(cè)、估計(jì).

  5、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡(jiǎn)單的判斷、推理的能力。

  6、培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物中的形體特征的興趣和意識(shí),使學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,初步了解它的特點(diǎn)和作用;能完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)的描點(diǎn)、連線等工作。

  2.使學(xué)生能根據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析。

  3.滲透統(tǒng)計(jì)思想,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

  比例:

  1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例。

  2、使學(xué)生理解正、反比例的意義,能夠正確判斷成正、反比例的量,會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

  3、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí),求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。

  4、通過(guò)比例教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

  總復(fù)習(xí):

  1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

  2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小表象,牢固地掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率,能夠正確進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單變換,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算或應(yīng)用。

  3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,能夠正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的`簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測(cè)量等技能。

  4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題,并能夠利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較。

  5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答應(yīng)用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,理解特征;學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過(guò)程。

  2、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識(shí)。

  3、理解正比例和反比例的概念,會(huì)運(yùn)用比例知識(shí)接應(yīng)用題。能運(yùn)用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題,加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。

  4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深,計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

  四、班級(jí)情況簡(jiǎn)析及措施

  全班共 53人。大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展;A(chǔ)知識(shí)掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)行分工合作,各盡其責(zé)。能充動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn),獨(dú)立思考,掌握學(xué)法,大膽實(shí)踐,并能自評(píng)、自檢和自改。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績(jī)不突出。

  五、教學(xué)措施

  1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力;

  2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力;

  3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類推的能力;

  4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

  5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  7、加強(qiáng)口算練習(xí),學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。

  8、能掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

  9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。

  10、能掌握單位間的進(jìn)率,能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃9

  本冊(cè)教材分析:

 。ㄒ唬、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫(xiě)特點(diǎn)。

  修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:比例,圓柱、圓錐和球,簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(二),整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書(shū)相比,主要做了以下幾方面的調(diào)整。

  1、將“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊(cè)。在原九年義務(wù)教育教材中,由于受到課時(shí)的限制,將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,分別安排在第十一、十二冊(cè),此次修訂后,由于內(nèi)容的調(diào)整,課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng),故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊(cè),無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接來(lái)看,都是非常合適的。

  2、“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整,對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng),如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編,等等。

  3、增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。

 。1)美麗的校園這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量、平面圖形、比例尺等知識(shí),繪制校園的平面圖。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過(guò)程,發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時(shí),通過(guò)小組合作的活動(dòng)形式,使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作能力。

 。2)節(jié)約用水這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段,從量化的角度來(lái)說(shuō)明節(jié)約用水的重要性。

  整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分:一是自行設(shè)計(jì)方案,用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)多少水;二是通過(guò)調(diào)查、計(jì)算,了解一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久,一個(gè)學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi),等等。通過(guò)以上活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,逐步提高實(shí)踐能力。此外,借助這類跨學(xué)科的題材,可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

  此外,在以上四冊(cè)教材的修訂過(guò)程中,有一些措施是共同的,例如,對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造,使之更符合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際;對(duì)某些過(guò)時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新;重新繪制每一冊(cè)的插圖,使之更加活潑,更能吸引學(xué)生;等等。

 。ǘ┍緝(cè)教材的教學(xué)要求:

  1、理解比例的意義,認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱。

  2、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例,并會(huì)組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

  3、認(rèn)識(shí)線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法,能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫(xiě)。

  4、使學(xué)生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例。

  5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,了解圓柱體各部分名稱,掌握?qǐng)D柱體的特征。

  6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,掌握計(jì)算方法,并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

  7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程,理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式,并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。

  8、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐,掌握它的特征,學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高。

  9、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球,知道球的特征,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  為了更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃擬訂如下。

  本冊(cè)教材分析:

  (一)、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫(xiě)特點(diǎn)。

  修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:比例,圓柱、圓錐和球,簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(二),整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書(shū)相比,主要做了以下幾方面的調(diào)整。

  1、將“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊(cè)。在原九年義務(wù)教育教材中,由于受到課時(shí)的限制,將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,分別安排在第十一、十二冊(cè),此次修訂后,由于內(nèi)容的調(diào)整,課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng),故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊(cè),無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接來(lái)看,都是非常合適的。

  2、“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整,對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng),如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編,等等。

  3、增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。

 。1)美麗的校園這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量、平面圖形、比例尺等知識(shí),繪制校園的平面圖。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過(guò)程,發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時(shí),通過(guò)小組合作的活動(dòng)形式,使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作能力。

  (2)節(jié)約用水這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段,從量化的角度來(lái)說(shuō)明節(jié)約用水的重要性。

  整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分:一是自行設(shè)計(jì)方案,用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)多少水;二是通過(guò)調(diào)查、計(jì)算,了解一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久,一個(gè)學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi),等等。通過(guò)以上活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,逐步提高實(shí)踐能力。此外,借助這類跨學(xué)科的題材,可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

  此外,在以上四冊(cè)教材的修訂過(guò)程中,有一些措施是共同的,例如,對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造,使之更符合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際;對(duì)某些過(guò)時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新;重新繪制每一冊(cè)的插圖,使之更加活潑,更能吸引學(xué)生;等等。

 。ǘ┍緝(cè)教材的教學(xué)要求:

  1、理解比例的意義,認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱。

  2、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例,并會(huì)組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

  3、認(rèn)識(shí)線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法,能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫(xiě)。

  4、使學(xué)生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例。

  5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,了解圓柱體各部分名稱,掌握?qǐng)D柱體的特征。

  6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,掌握計(jì)算方法,并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

  7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程,理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式,并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。

  8、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐,掌握它的特征,學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高。

  9、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球,知道球的特征,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  10、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。進(jìn)一步掌握制表步驟。

  11、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說(shuō)明的問(wèn)僵,掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。

  12、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。

  13、學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。

  14、初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

  15、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,初步學(xué)會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

  16、使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖,能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)明的問(wèn)題,初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

  17、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途,初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,學(xué)會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

  18、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖,掌握它的特點(diǎn),學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法,學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。

  19、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  20、。能比較熟練地讀、寫(xiě)數(shù)。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫(xiě)。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。

  21、掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  22、掌握四則運(yùn)算的意義和法則,以及四則運(yùn)算各部分間的.關(guān)系。比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。

  23、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,會(huì)用字母表示數(shù)和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。

  24、掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會(huì)解比例。

  25、進(jìn)一步理解正、反比例的意義。能夠正確判斷成正、反比例的量。

  26、通過(guò)復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過(guò)的——些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡(jiǎn)單應(yīng)用題,進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。

  27、掌握相鄰兩個(gè)的長(zhǎng)度、面積、體積、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律,提高學(xué)生使用這些計(jì)量單位的熟練程度。

  28、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

  29、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點(diǎn),以及它們之間的相互聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、班集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列,學(xué)生綜合素質(zhì)高。

  2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式,盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

  4、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,掌握學(xué)習(xí)方法。

  5、通過(guò)教學(xué),寓教于樂(lè),滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想教育。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀書(shū)有用”的教育,并開(kāi)展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  四、具體措施:

  1、走進(jìn)新課程,決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量。

  2、教學(xué)相長(zhǎng),多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,報(bào)刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),在實(shí)踐中不斷探索、提高。

  3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。

  4、放下架子,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。

  5、采用‘一幫一“互助活動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。

  6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

  7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

  9、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

  11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。

  12、正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì),真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況,樹(shù)正氣,樹(shù)標(biāo)兵,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理。

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃10

  一、班級(jí)情況分析

  本班有學(xué)生42人,其中男生26人,女生18人(都是不足齡學(xué)生)。大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù),會(huì)做10以內(nèi)的加減法。學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣良好,有個(gè)別學(xué)生上課時(shí)和作業(yè)時(shí)反應(yīng)較慢。有3名學(xué)生上課小動(dòng)作很多,不是很專心。大部分學(xué)生作業(yè)情況良好。學(xué)生回答問(wèn)題聲音響亮。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,分類,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),比較多少、長(zhǎng)短和高矮,簡(jiǎn)單的分類,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)0~20各數(shù)。

  2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  5.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

  6.初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

  7.初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

  8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9.認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

  10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四.教學(xué)重點(diǎn)

  這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

  五、教學(xué)措施

  課堂上盡量讓學(xué)生在生活中感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;教師要注意低年級(jí)兒童心理特點(diǎn),注意教學(xué)語(yǔ)言的兒童化、情趣化,準(zhǔn)確性和科學(xué)性;要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣;

  讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的加減法。

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作將遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃,立足課堂、革新教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)校本教研,扎實(shí)推進(jìn)課程改革。樹(shù)立全面、立體的教學(xué)質(zhì)量觀,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),深入開(kāi)展教學(xué)改革和年級(jí)專題研究,努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學(xué)生,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,以優(yōu)異成績(jī)向?qū)W生、家長(zhǎng)、學(xué)校匯報(bào)。

  二、工作目標(biāo):

  1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化集體備課活動(dòng),提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,確保數(shù)學(xué)教學(xué)工作達(dá)標(biāo)率85%以上,創(chuàng)優(yōu)率25%以上。

  2、深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率90%以上,信息交流面85%以上。創(chuàng)辦特色班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式,塑造一批數(shù)學(xué)名師。

  3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn),積極開(kāi)展新教材及生本實(shí)驗(yàn)教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

  4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

  5、學(xué)校學(xué)生各項(xiàng)檢測(cè)及期末考查及格率達(dá)60%以上,優(yōu)生率高于20%,確保教學(xué)質(zhì)量及各項(xiàng)競(jìng)賽名列前茅。

  三、工作措施

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)。

  1、要繼續(xù)加強(qiáng)、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),認(rèn)真組織好切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。本學(xué)期要組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料,要根據(jù)教師不同需求,靈活采用多種學(xué)習(xí)形式,提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。

  2、要繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神,堅(jiān)持杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求,加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象,積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件。

  3、在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,組織教師進(jìn)一步開(kāi)展教改反思,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

 。ǘ 常規(guī)工作“日常化”

  1、健全集體備課制度

  以備課組為單位,關(guān)注日常教學(xué),重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。每周舉行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。)

  2、推行隨堂聽(tīng)課制度

  發(fā)揚(yáng)門戶敞開(kāi),隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng),積極開(kāi)展備課組內(nèi)的相互聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng),共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂,課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng),在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力,逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

  3、建立學(xué)習(xí)沙龍制度

  “只有不斷學(xué)習(xí)和提高,才能跟上時(shí)代的步伐。在這個(gè)變革時(shí)代,變化是永恒的。我們要在變化中找到樂(lè)趣!痹谟斡局袑W(xué)會(huì)游泳,在思想中形成思想。我見(jiàn)故我思,我思故我進(jìn)!提倡老師積極參加公開(kāi)課、說(shuō)課、評(píng)析課等各類教科研活動(dòng),聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐,分析概括教育現(xiàn)象,從而選擇某個(gè)方面或環(huán)節(jié)作為自己研究的對(duì)象,確立研究專題,力求使之上升到教育理論的高度。定期舉行讀書(shū)沙龍活動(dòng),交流讀書(shū)心得,初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,引導(dǎo)教師逐步用“基礎(chǔ)教育”理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;提供對(duì)話交流的平臺(tái),針對(duì)“基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討,充分利用理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,及時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研究動(dòng)態(tài),確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng),提高教師的理論素養(yǎng)。

  4、加強(qiáng)常規(guī)管理制度

  每月進(jìn)行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè),對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系,每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽。

  5、改革考核評(píng)價(jià)制度

  針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整,評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化,綜合運(yùn)用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透,以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。

 。ㄈ┣袑(shí)研究、提高實(shí)效。

  1、本學(xué)期期初仍將參加區(qū)的三—六年級(jí)數(shù)學(xué)教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。其中重點(diǎn)抓好“新課標(biāo)”五年級(jí)新教材教法研討工作。積極參加教研室舉行的“新課程、新教材教法研討活動(dòng)”。

  2、我校數(shù)學(xué)組要繼續(xù)抓好校本教研。加強(qiáng)校本教研的內(nèi)容、活動(dòng)形式和價(jià)值的研究。以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)課”為重點(diǎn),認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況,總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,讓校本教研走向真實(shí)有效之路。

  3、組織相關(guān)人員積極參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中心組的研討活動(dòng),進(jìn)一步明確活動(dòng)目標(biāo),改善活動(dòng)方式,提高活動(dòng)的水平。

  4、將繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課的調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)對(duì)“常態(tài)課”的研究,思考如何有效提高課堂教學(xué)效益。

  四、主要工作:

  結(jié)合學(xué)校計(jì)劃,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,充分發(fā)揮創(chuàng)造性,合理地利用教材,設(shè)計(jì)探索性和開(kāi)放性、切合生活實(shí)際和年齡特征的問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析、整理的過(guò)程中理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得及數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

  1、加強(qiáng)口算和估算,加強(qiáng)思維性訓(xùn)練。

  2、注意學(xué)生解題方法多元化。

  3、探索數(shù)學(xué)生活化的題型和途徑。

  4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。提高學(xué)生運(yùn)算能力和應(yīng)用題的理解能力,提升學(xué)生數(shù)學(xué)拓展的推理能力。

  5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,增強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性,自覺(jué)性。

  (一)發(fā)揮教研職能,推進(jìn)課程實(shí)施

  1、本學(xué)期,教研組將利用教研活動(dòng)時(shí)間,繼續(xù)組織教師深入細(xì)致地學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《走進(jìn)新課程》等有關(guān)課程改革學(xué)習(xí)材料,并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其它學(xué)習(xí)材料中的`相關(guān)內(nèi)容,在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握,積極用新課程理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  2、結(jié)合課改實(shí)踐,組織“新課程人人談”專題研討活動(dòng),要求每位數(shù)學(xué)老師在活動(dòng)中作有準(zhǔn)備的發(fā)言。在此基礎(chǔ)上,數(shù)學(xué)組將組織開(kāi)展每個(gè)年級(jí)有專題的教學(xué)研究活動(dòng)。

  3、全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,對(duì)一些典型課例進(jìn)行“案例分析”,一至五年段實(shí)驗(yàn)北師大版教材的教師更要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀念、豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為后繼實(shí)驗(yàn)積累有價(jià)值的素材。

  (二)深入課堂研究、提高教學(xué)實(shí)效

  教學(xué)質(zhì)量提高不是簡(jiǎn)單的時(shí)間堆砌,而是教學(xué)雙方智慧的結(jié)晶。本學(xué)期教研組將協(xié)同教科室深入課堂進(jìn)行一系列的教學(xué)研究活動(dòng)。

  1、全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。

  2、充分發(fā)揮備課組的積極作用,堅(jiān)持“案例式的集體備課”,加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課和評(píng)課,使教學(xué)研究“日;、集體智慧最大化。本學(xué)期,各備課組要圍繞一個(gè)主題展開(kāi)“開(kāi)放式的教學(xué)系列研討活動(dòng)”,具體內(nèi)容包括:教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、評(píng)課研討、案例分析。

  3、繼續(xù)組織好“數(shù)學(xué)教研活動(dòng)”。本學(xué)期,將開(kāi)展專題定向研討;確定教師賽教課,并集體備課;結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì),進(jìn)行課堂教學(xué)的評(píng)議;在評(píng)議的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。

  4、配合教科室做好“教學(xué)科研”的考核、評(píng)價(jià)工作。

  五、日程安排

  九月份

  1、第一次集體備課。(星期二上午第三節(jié))

  2、“新課標(biāo)”五年級(jí)數(shù)學(xué)教材分析。

  3、召開(kāi)全區(qū)教學(xué)法質(zhì)量分析會(huì)。

  4、興辦區(qū)五年級(jí)數(shù)學(xué)新教材教法分析會(huì)。

  5、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽(tīng)課調(diào)研。

  6、交流教研組工作計(jì)劃。

  7、三、四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)尖子小組組建,并開(kāi)展訓(xùn)練。

  8、區(qū)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課報(bào)名準(zhǔn)備工作。

  十月份

  1、繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

  2、教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。

  3、本校數(shù)學(xué)課評(píng)選工作,推選教師參加區(qū)的評(píng)優(yōu)課。

  4、小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)水平測(cè)試有關(guān)工作會(huì)議。

  5、省規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與評(píng)價(jià)》展示。

  6、10月初校三年級(jí)學(xué)生口算比賽、四年級(jí)學(xué)生應(yīng)用題比賽。

  7、組織區(qū)鎮(zhèn)教研員參加全國(guó)教學(xué)觀摩交流活動(dòng)。

  8、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽(tīng)課調(diào)研。

  9、開(kāi)展骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

  10、五、六年級(jí)月考。

  11、學(xué)校教學(xué)常規(guī)(作業(yè))檢查。

  十一月份

  1、開(kāi)展課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。

  2、有關(guān)課題立項(xiàng)研究階段性匯報(bào)。

  3、區(qū)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽(初賽)。

  4、組織城區(qū)、中心學(xué)校優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

  5、舉辦全區(qū)“新課程教學(xué)隨筆與教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)”評(píng)比活動(dòng)。

  6、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂展示教學(xué)活動(dòng)。

  7、組織教師參加市優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)。

  8、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩交流會(huì)。

  9、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)月考。

  10、三、四年級(jí)月考。

  11、教學(xué)常規(guī)(備課教案)檢查。

  十二月份

  1、小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)水平測(cè)度各學(xué)科輔導(dǎo)員會(huì)議。

  2、課題實(shí)驗(yàn)階段性調(diào)研分析。

  3、學(xué)校四年級(jí)應(yīng)用題比賽。(全級(jí))

  4、區(qū)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽(決賽),三年級(jí)口算速算(決賽)。

  5、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽(tīng)課調(diào)研。

  6、五、六年級(jí)模擬考試。

  7、教學(xué)常規(guī)(聽(tīng)課、培優(yōu)扶差)檢查。

  一月份:

  1、數(shù)學(xué)科組織期末復(fù)習(xí)研計(jì)會(huì)。

  2、究期末檢測(cè)命題工作。

  3、學(xué)校三、四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)模擬考試。

  4、期末各年級(jí)教學(xué)水平檢測(cè)及成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。

  5、召開(kāi)教研工作總結(jié)交流會(huì)。

  6、各校開(kāi)展小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)水平模擬測(cè)試。

  7、各級(jí)組、各教師數(shù)學(xué)資料上交。

  8、期末質(zhì)量檢測(cè)與質(zhì)量分析

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃12

  一、學(xué)生情況分析:

  五年級(jí)5、6班共有學(xué)生98人,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),抽象思維水平有了一定的發(fā)展;A(chǔ)知識(shí)掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會(huì)交流合作,自主探討。但有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

  二、綜合教學(xué)目標(biāo)分析:

  1、知識(shí)與技能:讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程,形成必要的計(jì)算技能。

  2、讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置,認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積公式的過(guò)程中,獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能。

  3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

  數(shù)學(xué)思考:在認(rèn)識(shí)等式、方程,探等過(guò)程中,發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)符號(hào)感。

  2、在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù)等過(guò)程中,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

  3、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義等過(guò)程中,發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強(qiáng)數(shù)感。

  4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置,認(rèn)識(shí)圓等過(guò)程中,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。

  5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中,進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。

  解決問(wèn)題:能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。

  2、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,初步掌握其基本思路和方法,體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。

  3、在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)單行走路線和簡(jiǎn)單的圖形變換等活動(dòng)中,提高合作交流的能力。

  4、能應(yīng)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  情感與態(tài)度:能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性,不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。

  3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  三、各單元主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)等:

 。ㄒ唬⒎匠8課時(shí)。

  1、使學(xué)生在具體的情境中,理解方程的含義,初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系;初步理解等式的性質(zhì),會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,會(huì)列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

  2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過(guò)程中,經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程,積累將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn),感受方程的思想方法及價(jià)值,發(fā)展抽象思維能力和符號(hào)感。

  3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等習(xí)慣;獲得一些成功的體驗(yàn),進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、理解方程的含義,初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系。

  5、會(huì)列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

  6、初步理解等式的性質(zhì),會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

 。ǘ⒋_定位置2課時(shí)

  1、使學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)列、行的含義,知道確定第幾列、第幾行的規(guī)定;初步理解數(shù)對(duì)的含義,會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對(duì)描述實(shí)際情境中物體的位置到用數(shù)對(duì)描述方格圖上點(diǎn)的位置的抽象過(guò)程,逐步掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法,豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

  3、使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得成功的經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)對(duì)與生活實(shí)際的聯(lián)系,拓寬知識(shí)視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  4、初步理解數(shù)對(duì)的含義。

  5、會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。

  6、掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。

 。ㄈ⒐稊(shù)和公因數(shù)6課時(shí)

  1、使學(xué)生通過(guò)具體的.操作和交流活動(dòng),認(rèn)識(shí)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與公因數(shù)。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力,感受一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想方法,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

  3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,培養(yǎng)主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí),體會(huì)學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

  4、認(rèn)識(shí)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與公因數(shù)。

 。ㄋ模、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)10課時(shí)

  1、使學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義;探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會(huì)用分?jǐn)?shù)表示計(jì)量單位換算的結(jié)果,會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題‘認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),知道帶分?jǐn)?shù)是整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù),會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù),會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的抽象、概括過(guò)程以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的探索過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括等能力。

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃13

  一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析

  本班學(xué)生共有67人,在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是,由于學(xué)生年齡小,好說(shuō)好動(dòng),精力難以集中,思維跳躍性大,課堂常規(guī)較差,尤其是傾聽(tīng)的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。因此,本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高積極性,抓好基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材簡(jiǎn)析

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解;內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程;數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

  3、養(yǎng)成良好的觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

  2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛(ài)護(hù)人民幣。

  5、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

  7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  五、教學(xué)措施

  1、結(jié)合具體情境,運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),并充分利用電教媒體。

  2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的`熱情,多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

  3、提出具體的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

  4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

  5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

  7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

  8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主,重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃14

  教材分析、學(xué)情分析及教學(xué)計(jì)劃安排

  一、教學(xué)內(nèi)容

  本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

  小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  在數(shù)與計(jì)算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí),并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運(yùn)算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題,初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

  在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的`數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

  在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

  在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)--"營(yíng)養(yǎng)午餐"和"小管家",讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

  1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

  3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180°。

  4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

  5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  7.了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

  三、學(xué)情分析

  本學(xué)期,我擔(dān)任四(3)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。全班共有學(xué)生數(shù)49人,其中男生29人,女生20人。這些學(xué)生的性格活潑、開(kāi)朗、熱情,有時(shí)表現(xiàn)出熱情過(guò)頭的頑皮,很希望得到老師的表?yè)P(yáng),常常為得到老師的"蘋(píng)果"獎(jiǎng)勵(lì),而"做作"的認(rèn)真,課堂自控能力、持久性差,課堂上無(wú)意注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散,愛(ài)做小動(dòng)作。由于本班學(xué)生從一年級(jí)到四年級(jí),每個(gè)學(xué)年都換一任班主任和數(shù)學(xué)老師,所以學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較糟糕,很多學(xué)生還沒(méi)有形成常規(guī)的課前準(zhǔn)備、上課發(fā)言習(xí)慣、讀題審題習(xí)慣、作業(yè)書(shū)寫(xiě)和訂正習(xí)慣,所以看上去整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍亂糟糟。盡管如此,本班還是有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的勤奮,如:朱銘雪、林若如、胡圓恩等。因此這學(xué)期,在培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外,要注意加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施

  1、注意找準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的連接點(diǎn),做到以生活原型為切入口,努力創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題情境-解決問(wèn)題-拓展應(yīng)用"的結(jié)構(gòu)模式。

  2、設(shè)計(jì)開(kāi)放式的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。

  3、重視計(jì)算教學(xué),體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,同時(shí)加強(qiáng)優(yōu)化過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生比較,合理選擇算法,并適當(dāng)強(qiáng)化。

  4、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  5、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,逐步提高口算能力,加大估算的教學(xué)力度。

  6、采取多元評(píng)價(jià)的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,如利用傾聽(tīng)小能手,思考小能手等激勵(lì)措施,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

  7、挖掘教材中的人文因素,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的作用。

  8、根據(jù)教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平,創(chuàng)設(shè)有現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  9、將數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)融合在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中,通過(guò)觀察、操作實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等活動(dòng),初步感受數(shù)學(xué)思想方法發(fā)奇妙與作用,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問(wèn)題的意識(shí)。

  10、將數(shù)學(xué)故事納入課前準(zhǔn)備中,以此豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)歷史知識(shí)。

  五、本學(xué)科全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求:

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有經(jīng)驗(yàn),采取靈活有效地教學(xué)形式,如情境法、游戲法等等,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、課堂教學(xué)中,注重提問(wèn)的藝術(shù)性,應(yīng)該考慮學(xué)生的思維差異,面向全體,特別要照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生。

  3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系,給予家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,促成教育合力的生成。

  4、作業(yè)布置要適時(shí)、適度,注意趣味性和動(dòng)手操作性,避免呆板、量多。

  5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,改進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法,用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生。

  6、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),幫助孩子建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  7、經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法,并且獲得自我成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  8、加強(qiáng)口算練習(xí),溝通筆算、口算、估算,相互促進(jìn)。

  9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的習(xí)慣。

  10、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生探索的創(chuàng)新的意識(shí)。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:略

小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃15

  一、班級(jí)學(xué)生情況分析

  任教班級(jí)一年級(jí)班學(xué)生人數(shù)人。

  基本情況分析全班學(xué)生剛進(jìn)校門,年齡小,愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn),天真爛漫,喜歡玩耍,對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望,對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,良好的鉆研習(xí)慣處于初步形成期。

  認(rèn)知能力學(xué)生的程度不一,有的孩子提前上學(xué)前班,對(duì)于點(diǎn)數(shù)、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)有了一定的基礎(chǔ),有一定的鉆研數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn);而有的學(xué)生,沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班,對(duì)于數(shù)字和數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一個(gè)比較陌生的認(rèn)識(shí),學(xué)生的程度深淺不一。

  鉆研態(tài)度及習(xí)慣每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué),開(kāi)始他們的真正意義上的鉆研,來(lái)接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,鉆研目的還未明確,鉆研習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

  培養(yǎng)目標(biāo)在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué),能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

  其他:本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的鉆研習(xí)慣和正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑鉆研數(shù)學(xué)的能力。并且,注意學(xué)生各方面的安全,培養(yǎng)形象思維能力。

  二、全冊(cè)教材分析

  1、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)

  本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,目的是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會(huì)鉆研數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

  密切主題素材之間的聯(lián)系,構(gòu)成情景串;提出一系列的問(wèn)題,形成“問(wèn)題串”。根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)幾個(gè)主題情境。主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”,其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng),劃分為幾個(gè)情節(jié),編排成“故事串”,從而引出一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)題;也可以把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整地反映出來(lái),從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問(wèn)題---形成“問(wèn)題串”。構(gòu)建開(kāi)放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式,為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式,有兩層含義:一是指在一個(gè)單元里,減少例題,強(qiáng)化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用,擴(kuò)大教與學(xué)的空間,如“20以內(nèi)的數(shù)的.進(jìn)位加法和退位減法”單元;二是減少欄目設(shè)置,構(gòu)建了簡(jiǎn)單明了的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后,安排了“你說(shuō)我講”板塊。這個(gè)板塊分兩個(gè)層次,標(biāo)有紅色圓點(diǎn)的一般是需要學(xué)生合作探索、非常規(guī)性問(wèn)題,標(biāo)有綠色圓點(diǎn)的是讓學(xué)生獨(dú)立常識(shí)解決的問(wèn)題!白灾骶毩(xí)”板塊,是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要,選擇合適的練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)、技能,是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力和應(yīng)用意識(shí)。“回顧整理”板塊,是讓學(xué)生自主的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧、整理與深化。“我學(xué)會(huì)了嗎”和“豐收?qǐng)@”板塊是在一個(gè)單元的鉆研結(jié)束后,讓學(xué)生對(duì)自己的鉆研情況進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。本教材打破過(guò)去過(guò)于嚴(yán)格的知識(shí)體系的束縛,由解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)鉆研數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

  2、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略

  本冊(cè)教材共有九個(gè)單元:快樂(lè)的校園、媽媽的小幫手、走進(jìn)花果山、誰(shuí)的手兒巧、海鷗回來(lái)了、有趣的游戲、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、我換牙了、雪山樂(lè)園。

  教材重點(diǎn):在具體的情境中能熟練的認(rèn)讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序;建立初步的空間觀念;能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類。

  教材難點(diǎn):體會(huì)20以內(nèi)加減法的意義,能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法;初步形成空間觀念;經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集過(guò)程,形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

  教學(xué)中要有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),練習(xí)題要精選,不搞機(jī)械重復(fù);練習(xí)形式要豐富多彩,能吸引學(xué)生;練習(xí)過(guò)程中要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的不同水平和個(gè)體差異,如就同一問(wèn)題情境,允許學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題,在合作、探索的過(guò)程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,用不同的知識(shí)與方法解決問(wèn)題等,總之要最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能,使全體學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展;另外練習(xí)一定要強(qiáng)調(diào)高效率。

  3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念,你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

【小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章:

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃11-04

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃12-21

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃05-26

教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)01-31

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃01-17

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃15篇02-10

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃(15篇)02-10

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃11-23

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃01-04